1. Од цогцолбор сургуулийн
хөгжмийн багш Ч. Батчимэг
“Багш ажлын байранд хөгжихөд хамтын
ажиллагааг дээшлүүлэх арга зам”
Дархан-Уул аймаг
2011.

2. • “Дэмжлэг үзүүлсэн орчин нь биднийг нөхөрсөг
бусдыг урамшуулагч бөгөөд нийтэч болгоход, мөн бид
өөрийгөө тийм хүн болоосой хүсч байснаас ч илүү
сайн хүн болоход тусалдаг. Бид өөр өөрийн гэсэн
хэрэгцээ шаардлага, давуу болон сул талуудтай
боловч нийтлэг нэг зүйлээ олж авч , нэг нэгнээ ойлгож
үнэлэн өөрсдийн дуу хоолойг илэрхийлэх тийм л
газрыг хүсч байна” гэжээ.

3. Бүтээлч Багаар
судалгаа
эрэл хайгуул хамтарч
хийх.
ажиллах
Багш-сурагч
Сурагч- сурагч Нээлттэй
эерэг таатай чөлөөт,
нөхцөлийг
бүрдүүлэх
Орчин ардчилсан
үеийн
сургалт
Багш туслагч,
Албадлагагүй
зөвлөгч, чиглүүлэгч

4. Багш сурагчдыг бүтээлч судалгаа эрэлхийлэлд
татан оролцуулах, тэднийг хамтран суралцахуйн
суурь зарчмуудын талаар эргэцүүлэн
Ñóäàëãààíû боддог, хоорондоо эерэг хэлэлцүүлэг өрнүүлдэг
болгох, анги танхимдаа үр өгөөжтэй хэрэглэдэг
çîðèëãî болох, багаар ажиллах чадварт суралцах.
• Багаар хамтарч ажиллахын ач холбогдлыг таниулах.
• Бүтээлч судалгаа эрэл хайгуул хийх, олж мэдсэн зүйлээ
бусадтайгаа хуваалцах, зөвшилцөх.
Ñóäàëãààíû • Хамтран суралцах багийн сургалтанд эцэг эхчүүд ямар
хандлагатай байгааг тодорхойлох.
çîðèëò • Судалгааны үр дүнд тулгуурлан шийдвэрлэх арга замыг
боловсруулах.
• Хамтран суралцахуй, багаар хамтарч ажиллана гэдэг нь багшийн зан үйл
болон итгэл үнэмшил, хандлагуудыг өөрчлөхийг шаардсан удаан
Ñóäàëãààíû хугацааны үйл ажиллагаа билээ. Өөрчлөлтийн үйл явц суурь мэдлэгээр
өөрийгөө зэвсэглэсэн багш нь өөрчлөлтийг илүү үр өгөөжтэйгээр
øèíýëýã òàë санаачлах, хэрэгжүүлэх, тогтвортой хөгжүүлэх төлөвлөгөөнүүдийг
боловсруулах боломжтой юм.

5. Онолын үндэслэл
Францын
жүжгийн
зохиолч
Жюль Роман
Нэг зорилго, нэг
Бид дэлхий дээр ш/у-
ны үндэслэлтэйгээр Унанизм сэтгэл
хамтран ажиллах з/б-
нд орох зайлшгүй /нэгдмэл хөдлөлийн дор
шаардлагатай байна. баг болон
Энэ нь харилцаа юм. байдал/ нэгддэг.
Багаар ажиллах, хамтран
суралцахуй нь гишүүдийн
хувийн хариуцлага
сайжирч, хөгжих, сурах
чадамжийг дээд цэгт нь
хүргэнэ

6. Судалгаанд хамрагдагсад
Õ¿¿õäèéí òîî
Ñóðãóóëü Ñóðàãч Ýöýã ýõ Áàãø
Õàìðàãäñàí
Íèéò á¿ëýã
õ¿¿õäèéí òîî
Ò¿¿âýð
ÎÈÖ 9-9 á¿ëýã 110 Àñóóëãà-354 Àñóóëãà-65
ñóäàëãàà-15
ßðèëöëàãà- Õичýýëèéí
Îä öîãöîëáîð 9-8 á¿ëýã 180
164 ñóäàëãàà-10
19-ð ßðèëöëàãà-
9-2 á¿ëýã 40 Áîëîâñðîë:
ñóðãóóëü 15
Äýýä-38
Òóñãàé äóíä-31
13-15 íàñ Бүрэн дунд-18
9-ð ñóðãóóëü 9-4 á¿ëýã 100 Àæèëëàñàí
æèë:
1-25 æèë
Íèéò 23 á¿ëýã 430

7. Ñóðàãч
Õàíäëàãà
Õºãæìèéí
Ýöýã ýõ áàãø íàð

8. Багаар хамтарч ажиллах Багийн сургалтаар та хүүхдээ ямар
сургалт нь ач холбогдолтой
чадвар эзэмшүүлэхийг хүсч байна вэ?
юу?
70.00% 65.00% 60.00% 58.00%
60.00%
60.00%
50.00% 45.00%
50.00% 37.00%
40.00%
40.00% 30.00%
30.00% 20.00%
24.00%
10.00%
20.00%
12.00%
0.00%
10.00% Харилцааны Цаг үеийн Өөрийгөө Урлаг, спортын
соѐлтой өөрчлөлтийг илэрхийлж ямар
0.00% боловсон эелдэг хурдан нээлттэй байх. нэг төрлийг сайн
байх. мэдэрч хөгжих. эзэмшсэн байх

9. найз
нөхөд
Бусадтай 22% Óламжлалт Áусад
харилцах 5.00% 00%
бүх өлөөт
харилцаа, 33.20%
хамтын Áàгаар
ажиллагаа гэр бүл хамтарч
54% 24% 79.80%
Бид өөрийгөө
Õèчýýëèéã ÿìàð
хүндэтгэх чанар
хаанаас бий болдог хýëáýðýýð ÿâóóëàõ íü
гэж боддог вэ? èë¿¿ ñîíèðõîëòîé âý ?

10. - Чимээ шуугиан их.
-Зарим сурагчид багийн
ажилд оролцохгүй байх.
- Багаараа нэг бүтээл
хийсэн бол хэн нь авч явах
вэ?
Багаар хичээлийг зохион
байгуулахад ямар
хүндрэл бэрхшээл гарч
байсан бэ?

11. Багш ажлын байранд хөгжихөд
Та сургалтандаа багаар ажиллах аргыг
нөлөөлж буй хүчин зүйлүүд.
хэрхэн ашиглаж байгаа вэ?
Улиралд 2-3
Багаар удаа
Сургалтын 0%
хамтарч орчин
10%
ажиллах 23%
27% Байнга
ашигладаг
40.0%
Техник
Эдийн хэрэгсэл
засгийн Хааяа нээлттэй
24%
хөшүүрэг хичээлийн үед
26% 50%

12. Багаар хамтарч ажиллахад таны олж харсан давуу талууд .
Судалгаанд нийт 40 багш хамрагдснаас тоон үзүүлэлтээр гарган
үзүүллээ.
36 38
40 33
31
40 30 27 26
24
20 Series 1
20
0 Series 2
10
Series 3
0
Чөлөөт Шинэ нээлт Судалгааг Хүний зан Санааг Туршлагыг Нөөцийг
сэтгэхүйг хийхэд идэвхжүүдэг чанаруудыг тодруулж тэлдэг нээж өгдөг
бадраадаг чиглүүлдэг сорьдог өгдөг

13. 100% Багаар ажиллах, хамтран суралцах явцад
ямар хүндрэл бэрхшээл гарч байна вэ?
80%
60%
40%
Column2
1 20% Column1
0.8 0%
0.6 Series 1
87% 81%
0.4 54% 69%
0.2 38%
0
Зарим нь огт Биендээ Үнэлэх үнэлгээ Сургалтын Техник
оролцохгүй алдаагаа орчин хэрэгсэл
байх тохох

14. Хичээлийн судалгаа 2.
Багийн ба уламжлалт сургалтаар ээлжит хичээлийг зохион
байгуулахад гарсан өөрчлөлт
80%
75%
70% 68.20% 68.20%
65.60%
63.50%
61%
60%
50%
38.20% 39%
40%
34.40%
32.20%
30% 26.50%
25.00%
20%
10%
0%
Хүүхэд бие даан Хүүхэд сургалтанд Багш туслагч Хичээлээ амьдралтай Сургалтын орчин Багш сурагч
бүтээлч ажилладаг. чөлөөтэй оролцдог чиглүүлэгчийн үүрэг холбон заадаг нээлттэй бүтээлч бие биенээ
гүйцэтгэдэг болдог харилцан ойлгодог.
Туршсан анги Туршаагүй анги

15. Өөрийгөө Хичээлийн
хүндлэх оролцоо
сэтгэл ахиц илүү
төрөх болох
Өндөр Өөрөө өөртөө
түвшний сэтгэн хязгаар тавих
бодох, үйл хяналт нэмэгдэх,
ажиллагааг хийж буй ажилдаа
илүү төвлөрөх.
ашиглах нь их
болох.
Бие биенээсээ
Ирээдүйгээ суралцах, эрэл
харсан Бусадтай хайгуул хийх,
Амьдралтай шинжлэн
төлөвлөлт ажиллах, ур холбосон тогтоох.
илүү болох. чадвар , албадлагагүй
нэмэгдэх. сургалт.
Хүүхэд бие дааж бүтээлчээр Хүүхэд хичээлд чөлөөтэй
ажиллах байдал: Багш сурагчдын харилцан оролцох байдал:
Туршсан ангид 75% ойлголцол: Туршсан ангид 63,5%
Туршаагүй ангид 25% Туршсан ангид 65,6% Туршаагүй ангид 26,5%
Туршаагүй ангид 34,4%

16.  Эдийн засгийн • Багаар ажиллах 82,3%
хөшүүрэг 52,3% • Хамтын шийдэлд хүрэх
 Багаар хамтарч •Багаар
чадварт суралцах 54,1% ажилласнаар
ажиллах 55,8% • Олон талаас нь харах
 Олон ургалч хүмүүжилд
үзлээр хандах. нөлөөлнө гэж 65%
• Цаг үеийн
өөрчлөлтийг мэдэрч
хөгжинө 98%

18. Анхаарал тавьсан та
бүхэнд баярлалаа.