Документ представляет собой самоанализ работы гуманитарной гимназии по информатике за 2009-2010 учебный год. Основное внимание уделено индивидуализированной поддержке учащихся, использованию виртуального обучения и исследовательской деятельности, а также организации внеклассных мероприятий и проведению предметных олимпиад. Сделаны предложения для улучшения работы, включая систематизацию учебных материалов и активизацию межпредметного сотрудничества.

1. Ярвеская русская гимназия г. Кохтла – Ярве 2009 - 2010 учебный год
САМОАНАЛИЗ МО ИНФОРМАТИКИ
1.1. Учѐт индивидуальных особенностей учащихся при обучении и оценивании, а также оказание
учебной помощи учащимся в учебном процессе
+ -
Привлечение к участию в различных конкурсах и Невозможность восполнить упущенные знания за
викторинах позволило учащимся получить большой промежуток времени (в случае пропусков по
удовольствие от учѐбы и улучшить итоговые оценки. причине длительной болезни или участия в
Консультации организовывались согласно плану, соревнованиях), так как печатных учебников нет и
дополнительные материалы предлагались в требуется время для практического освоения навыков.
интернете. За время консультаций этого не успеть.
Учѐт выполненных работ над ошибками в оценивании
продолжает играть положительную роль в обучении.
Предложения по улучшению деятельности:
Продолжать в том же духе. Начать систематизацию виртуальных материалов.
1.2. Активное использование разнообразных возможностей обучения:
Внедрение исследовательских работ
+ -
Совместно с Жанной Соломанюк в 12 классах
опробовали тему «Изучение общественного мнения».
На уроках информатики учащиеся составляли формы-
опросники, размещали их в интернете и затем
анализировали результаты.
Предложения по улучшению деятельности:
Возможно, начать исследовательскую деятельность по информатике, хотя считаем более интересным
вариантом использование инфотехнологических знаний и навыков совмещать с исследовательскими темами по
другим предметам.
1.3. Активное использование разнообразных возможностей обучения:
Развитие и обоснованное использование виртуального обучения каждым педагогом в
соответствии с установленными требованиями
+ -
Создан и постоянно обновляется информационно-
учебный http://proinfomat.blogspot.com/ блог по
предмету, размещены в интернете задания,
перезентации и другие учебные материалы.
Предложения по улучшению деятельности:
Выбрать наиболее удобную для себя форму размещения учебных материалов и начать разрабатывать учебные
on-line курсы.
1

2. Ярвеская русская гимназия г. Кохтла – Ярве 2009 - 2010 учебный год
1.4. Активное использование разнообразных возможностей обучения:
Качественная организация учебной проектной деятельности
+ -
Из запланированного было проведено: Не были проведены запланированные
среднесрочные межпредметные учебные проекты
Краткосрочные предметные проекты
совместно с Людмилой Осиповой по причине малой
 «Ресурсы Интернета», 10-е классы заинтересованности преподавателя математики:
 «Электронная почта»,10-е классы  «Графики и диаграммы», 9-е классы
Среднесрочные межпредметные проекты  «Статистика в нашей жизни», 12-е классы
 «Музыкальные предпочтения», Межшкольный проект «Быстрый поиск» перенесѐн на
информатика + музыка (В. Антонов), осень 2010 года по независящим от нас причинам
12-е классы
 «Исследование функций»,
информатика + математика (М. Морозова),
11-е классы
Приняли участие в межшкольном проекте под
руководством Г. Вишняковой «Keskaja kultuur».
Вне плана были внедрены среднесрочные
межпредметные проекты:
 «Исследование общественного мнения»,
информатика + обществоведение
(Ж. Соломанюк), 12-е классы
 «Деятели искусств Эстонии»,
информатика + искусство (Г. Горелова),
12-е классы
Предложения по улучшению деятельности:
Надо бы придумать что-либо масштабное и совместить с исследовательской работой.
1.5. Активизация сотрудничества педсовета с ученическим представительством
+ -
Ничего из предложенного в прошлом году не
реализовано.
Предложения по улучшению деятельности:
Предложений нет
2

3. Ярвеская русская гимназия г. Кохтла – Ярве 2009 - 2010 учебный год
1.6. Проведение внеклассных мероприятий, запланированных МО
+ -
Все мероприятия, в которых мы приняли, были
регионального или республиканского уровня, а
участие – массовое.
По плану:
 Конкурс компьютерных рисунков EENet "Uudista
Universumit"
 Викторина по информатике БОБР 2009 (Kobras
2009)
 Соревнования по устному счѐту (Pranglimine)
Вне плана по мере поступления предложений:
 Республиканская on-line викторина по экономике
 Loovuskonkurss õpilastele "Teeme ise (koolis) ära"
(Koolielu portaal)
Предложения по улучшению деятельности:
В разумном объѐме участвовать в предлагаемых инфотехнологических, конкурсах, викторинах и прочих
мероприятиях различного уровня, особое внимание уделять республиканским масштабам.
1.7. Работа над выбранной в начале учебного года методической темой, работа в кабинетах, исходя из
плана
+ -
Методическую тему специально не определяли, так
считаем, что работа по реализации приоритетов
гимназии и есть самая что ни на есть методическая
тема.
В кабитетах работа велась не по плану, а по факту,
портебностям и возможностям. План работы в
кабинете – полная фикция и никому не нужная вещь.
Предложения по улучшению деятельности:
Продолжать работать над реализацией приоритетов гимназии
1.8. Результаты предметных олимпиад
+ -
Успешно участвовали в республиканской викторине по В предметной олимпиаде по программированию не
информатике: двое учащихся прошли в финал, участвуем, так как в рамках школьной программы не
Александр Бруквин – 2 место в финале. обучаем детей программированию в необходимом для
олимпиад объѐме.
Предложения по улучшению деятельности:
Принимать участие в олимпиадах по информатике, если таковые будут.
3