La presentazione di Maria Chiara Pettenati, Maria Guida e Valentina Toci, ricercatrici Indire alla seconda giornata nazionale per i referenti della formazione Neoassunti 2015/2016 organizzata a Napoli il 10 marzo 2016.
Le slide della professoressa Rossella Santagata dell'University of California, Irvine USA che ha tenuto una lezione all'Indire lo scorso 15 marzo per illustrare le ricerche che sta conducendo sulla formazione degli insegnanti.
conferenza strumenti di osservazione valutazione competenze docenti secondariaLuca Salvini - MI
Conferenza regionale per DS e docenti dell'Università sugli strumenti di osservazione e valutazione delle competenze dei docenti della secondaria di I e II grado. USR per la Toscana. Evento live. Firenze, 10/11/2021. Ispettore Luca Salvini.
Il tutor del docente in periodo di formazione e di prova
Diapositive dell'intervento dell'ispettrice Elisabetta Bonalumi. MI USR per la Toscana. Webinar del 15/01/2021 per i tutor.
indicazioni nazionali/linee guida ed esami di statoLuca Salvini - MI
Formazione obbligatoria dei Dirigenti Scolastici neoassunti della Toscana. Indicazioni nazionali/Linee guida ed Esami di stato. Incontro del 18/03/2022. Ispettore Luca Salvini, Giacomo Tizzanini. MI USR per la Toscana.
Attività svolte:
Ottimizzazione di un portale web dedicato al settore turistico. Le attività di Web Marketing svolte sono state incentrate in particolar modo sulla sperimentazione delle principali tecniche SEO e sull’apprendimento degli strumenti necessari ad ottenere e misurare i risultati del lavoro svolto.
Obiettivi:
A seguito di un paio di incontri avuti con il propietario dell’azienda Muccioli Simone ed il suo collaboratore Matthias Castiglioni sono stati delineati una serie di obbiettivi da raggiungere nel breve periodo:
• Apprendimento degli strumenti di lavoro
• Apprendimento delle principali tecniche di ottimizzazione per il webPromozione
• Sperimentazione sul portale delle tecniche apprese
• Misurazione dei miglioramenti ottenuti nelle SERP dei motori di ricerca
La presentazione di Maria Chiara Pettenati, Maria Guida e Valentina Toci, ricercatrici Indire alla seconda giornata nazionale per i referenti della formazione Neoassunti 2015/2016 organizzata a Napoli il 10 marzo 2016.
Le slide della professoressa Rossella Santagata dell'University of California, Irvine USA che ha tenuto una lezione all'Indire lo scorso 15 marzo per illustrare le ricerche che sta conducendo sulla formazione degli insegnanti.
conferenza strumenti di osservazione valutazione competenze docenti secondariaLuca Salvini - MI
Conferenza regionale per DS e docenti dell'Università sugli strumenti di osservazione e valutazione delle competenze dei docenti della secondaria di I e II grado. USR per la Toscana. Evento live. Firenze, 10/11/2021. Ispettore Luca Salvini.
Il tutor del docente in periodo di formazione e di prova
Diapositive dell'intervento dell'ispettrice Elisabetta Bonalumi. MI USR per la Toscana. Webinar del 15/01/2021 per i tutor.
indicazioni nazionali/linee guida ed esami di statoLuca Salvini - MI
Formazione obbligatoria dei Dirigenti Scolastici neoassunti della Toscana. Indicazioni nazionali/Linee guida ed Esami di stato. Incontro del 18/03/2022. Ispettore Luca Salvini, Giacomo Tizzanini. MI USR per la Toscana.
Attività svolte:
Ottimizzazione di un portale web dedicato al settore turistico. Le attività di Web Marketing svolte sono state incentrate in particolar modo sulla sperimentazione delle principali tecniche SEO e sull’apprendimento degli strumenti necessari ad ottenere e misurare i risultati del lavoro svolto.
Obiettivi:
A seguito di un paio di incontri avuti con il propietario dell’azienda Muccioli Simone ed il suo collaboratore Matthias Castiglioni sono stati delineati una serie di obbiettivi da raggiungere nel breve periodo:
• Apprendimento degli strumenti di lavoro
• Apprendimento delle principali tecniche di ottimizzazione per il webPromozione
• Sperimentazione sul portale delle tecniche apprese
• Misurazione dei miglioramenti ottenuti nelle SERP dei motori di ricerca
City Sensing e City Model – Conoscenza condivisa per comunità consapevoli e c...Giovanni Borga
City Sensing e City Model sono elementi costituitivi di uno dei possibili approcci alla conoscenza e alla governance delle città basati sull’impiego delle ICT.
Il nuovo modello di rappresentazione della città è oggi digitale, tridimensionale, multi-risoluzione e in real time; è il City Model. Il nuovo paradigma del monitoraggio è invece diffuso, pervasivo, collaborativo e condiviso; il City Sensing. City Model e City Sensing si conferiscono reciprocamente senso ed efficacia, sostenendo l'interazione multiattoriale e i processi di governance del territorio.
Alla base di questo approccio si possono individuare almeno quattro parole chiave: oltre che di conoscenza, possiamo parlare di condivisione, consapevolezza e intelligenza (smartness). Queste quattro keyword rappresentano anche quattro domini ai quali l’innovazione tecnologica da tempo fornisce importanti strumenti e contributi ma che tuttavia raramente vediamo applicati in una soluzione integrata ed efficace orientata alle problematiche urbane.
L’innovazione tecnologica legata alla conoscenza si manifesta sostanzialmente nell’enorme disponibilità di strumenti e piattaforme di rilevamento sempre più performanti ed efficaci, mentre sul versante della condivisione l’utilizzo massiccio di applicazioni web-oriented multipiattaforma associate ad un efficace design dell’informazione e dell’interazione ci pongono oggi di fronte prospettive di grande interesse. Grandi moli di dati facilmente accessibili non portano tuttavia necessariamente ad un incremento del grado di consapevolezza sui fenomeni urbani se non si è adeguatamente supportati da strumenti metodologici e operativi, anch’essi oggi disponibili ed estremamente accessibili, che ci consentono di dare un senso alle informazioni correlandole fra di loro in chiave semantica, geografica e temporale.
Sul tema dell’intelligenza occorre fare una riflessione specifica per giungere alla conclusione che occorrono specifici strumenti di supporto al problem solving, alla formulazione di scenari e alla gestione degli aspetti multi-attoriali che caratterizzano le città odierne e, anche in questo caso, la cassetta degli attrezzi di chi si occupa di città e di territorio può essere ben rifornita di soluzioni ICT di grande interesse.
ConvegnoCKBG2014 - Zecca & Datteri - Giocare a pensare CKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Luisa Zecca*, Edoardo Datteri*
*Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione R.Massa - Università di Milano Bicocca
“Un robot a scuola: giocare a pensare nella scuola primaria”. Resoconto di un’esperienza di formazione tra Scuola e Università
Il Repertorio dei dati territoriali disponibili ai fini dell’implementazione ...Marco Palazzo
Il Repertorio dei dati territoriali disponibili ai fini dell’implementazione di un SIT per la Città di Tricase
Atti della 18a Conferenza Nazionale ASITA, Lecco, Ottobre 2015, pp. 637-644
M. Palazzo & D. Rausa
La presentazione di Davide D'Amico, Dirigente Ufficio VI-formazione personale scolastico del MIUR, alla seconda giornata nazionale per i referenti della formazione Neoassunti 2015/2016 organizzata a Napoli il 10 marzo 2016.
Materiali per l’insegnamento dell’italiano L2 e
l’integrazione degli alunni stranieri. Un anno di formazione e ricerca nella provincia di Arezzo. Sezione II
Universita’ Del Salento Didattica Della Comunicazione E Del Lavoro Di Gruppo ...salvatore patera
presentazione sintetica del corso di Didattica della Comunicazione e del Lavoro di Gruppo (a.a.2008/09) Facoltà di Scienze della Formazione (Università del Salento)
Universita’ Del Salento Didattica Della Comunicazione E Del Lavoro Di Gruppo ...salvatore patera
presentazione sintetica del corso di Didattica della Comunicazione e del Lavoro di Gruppo (a.a.2008/09) Facoltà di Scienze della Formazione (Università del Salento)
Indicazioni nazionali osservazione tra pari sperimentazione di reteAntonio Todaro
Il protocollo di osservazione tra docenti per l'analisi delle buone pratiche nello sviluppo delle competenze. Documento di sintesi del percorso di formazione in rete sulle nuove Indicazioni Nazionali.
Rete di Scuole:
PROGETTARE IL CURRICOLO PER QUALITA’ ED EQUITA’ DELLA FORMAZIONE
Istituto Capofila: Istituto comprensivo di Verdellino.
Le slide dell'intervento dell'Ing.Davide D'Amico,Direzione generale per il personale scolastico Ufficio IV, per la prima giornata nazionale per referenti della Formazione Neoassunti 2015/2016 organizzato a Roma il 18 Febbraio 2016.
Conferenza con i Dirigenti Scolastici degli ambiti territoriali di Livorno del 17/10/2016 e di Firenze del 20/10/2016.
Indicatori per la qualità dell'azione formativa.
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana.
L'intervento di Davide D'Amico, Direzione generale per il personale scolastico - ufficio VI del MIUR, alla seconda giornata formativa per i referenti dei docenti neoassunti 2015/2016 a Milano
1. Formazione CLIL per insegnanti: le proposte dell’Università Ca’ Foscari Venezia Marcella Menegale Università Ca’ Foscari di Venezia Convegno GLOCLIL Cremona e Bari 25-26 ottobre 2011
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7. Attività formative Ambito disciplinare CFU di base Aspetti teorici e metodologici trasversali, come elementi di partenza per i laboratori previsti nelle attività formative caratterizzanti. 9 CFU caratterizzanti I CFU da acquisire in queste attività formative caratterizzanti avranno forma primariamente laboratoriale e dovranno portare ad una effettiva integrazione tra gli insegnamenti impartiti. Didattiche disciplinari in prospettiva veicolare (CLIL) 9 CFU delle discipline linguistiche di cui 3 CFU in copresenza con le discipline da veicolare Altre attività - tirocinio CLIL con modalità di ricerca-azione anche a distanza e colloquio finale 2 CFU Totale 20 CFU
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12. Cosa potrebbe coprire il corso di perfezionamento? Attività formative Ambito disciplinare CFU di base Aspetti teorici e metodologici trasversali, come elementi di partenza per i laboratori previsti nelle attività formative caratterizzanti. 9 CFU caratterizzanti I CFU da acquisire in queste attività formative caratterizzanti avranno forma primariamente laboratoriale e dovranno portare ad una effettiva integrazione tra gli insegnamenti impartiti. Didattiche disciplinari in prospettiva veicolare (CLIL) 9 CFU delle discipline linguistiche di cui 3 CFU in copresenza con le discipline da veicolare Altre attività - tirocinio CLIL con modalità di ricerca-azione anche a distanza e colloquio finale 2 CFU Totale 20 CFU Attività formative Ambito disciplinare CFU di base Aspetti teorici e metodologici trasversali, come elementi di partenza per i laboratori previsti nelle attività formative caratterizzanti. 9 CFU caratterizzanti I CFU da acquisire in queste attività formative caratterizzanti avranno forma primariamente laboratoriale e dovranno portare ad una effettiva integrazione tra gli insegnamenti impartiti. Didattiche disciplinari in prospettiva veicolare (CLIL) Tesina 3 CFU 9 CFU delle discipline linguistiche di cui 3 CFU in copresenza con le discipline da veicolare Altre attività - tirocinio CLIL con modalità di ricerca-azione anche a distanza e colloquio finale 2 CFU Totale 20 CFU