Downloaded 46 times
Uploaded byЦ Батхуяг
Математикийн хичээлээр хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх нь
Математикийн хичээлээр хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх нь
More Related Content
Математикийн хичээлээр хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх нь
- 1. Математикийн хичээлээр хүүхэд нэгбүрийг хөгжүүлэх нь Математикийн багш М.Хишигхүү Ё.Баяртайван 2014.12.16
- 2. “Бүхэл тоо” нэгж хичээл 6-рангид 30 цаг судалдаг. “Бүхэл тоо” нэгж хичээл 4-р анги /5 цаг/ 5-р анги /5 цаг/ 6-р анги /8цаг/ 7-р анги /12 цаг/ 8-р анги /8 цаг/ 9-р анги /2 цаг/ Үндэсний хөтөлбөр болон шинэчилсэн хөтөлбөрийн хүрээнд “Бүхэл тоо” нэгж хичээлийн ялгааг харуулбал:
- 3. Хүүхдээ судлах, оношлох Хүүхэд бүрийн оролцоо Түвшин гээр нь ангилах Ярих бусдад туслах, бусдыгаа дүгнэх 01 0203 04 05 Мэдлэг бүтээлгэх даалгавар Шинэчилсэн хөтөлбөрийн арга зүйн талаар авч үзвэл:
- 4.
- 5. Сурагч нэг бүрийндотоод мөн чанарыг судлахуй: “Бие хүний экстраверт ба интраверт хэв шинжийг тодорхойлох К. Юнгийн судалгаа” сэдвээр 6-2, 6-8 ангиас судалгаа авсан. Судалгааны зорилго нь: - Хүүхдийн сэтгэл зүйн хэв шинжийг тодорхойлох Судалгаанд хамрагдсан сурагчдын тоо: 60 22% 70% 8% Экстраверт хэв шинжтэй сурагчийн тоо -10 Амбиверт хэв шинжтэй сурагчийн тоо-29 Интроверт хэв шинжтэй сурагчийн тоо-21 Сангвиник, холерик хэв шинж давамгайлсан хүүхэд экстраверт байдаг. Флегматик, меланхолик хэв шинж давамгайлсан хүүхэд интроверт байдаг.
- 6. Шинэ сэргэг санаа өөрчлөлтшинэчлэлтэд амархан автаж түргэн дасдаг хүн 1. Адъяахүү 2. Мичидмаа 3. Марал 4. Уранзаяа 5. Мөнхжаргал 6. М. Билгүүнзаяа 7. Ариун-Эрдэнэ Тахир шугам -Энэ таван дүрсээс хамгийн догдломтгой нь. Шинэ сонин санаа төрмөгц бүх дэлхийд түүнээ номлоход бэлэн 1. Бат-Эрдэнэ 2. Төгс-Эрдэнэ 3. Содмандах Тэгш өнцөгт Дөрвөлжин 25% 10.7% Та ингэхэд ямар хүн бэ? 6-2, 6-8 ангийн судалгаа Хөдөлмөрч, нэг эхэлсэн ажлаа заавал дуусгадаг. Ямарч юмыг цаг тухайд нь хийдэг. 1. Боргио 2. Шинэцэцэг 3. Мөнхтуяа 4. Амартүвшин 5. Азбилэг 6. Хулан 7. Золжаргал Тойрог дүрс Мэдрэмтгий. Хэн нэгэнтэй муудлаа гэхэд энэ л хүн түрүүлж буулт хийдэг. 1. Нандин-Эрдэнэ 2. Номин 3. Оргил 7.1% 25% Гурвалжин дүрс Удирдагч байх дуртай хүн. Дайчин шантрашгүй хүчирхэг зорьсондоо хүрдэг. Ямагт бусадтай өрсөлдөж сөргөлдөж явдаг. 1. Номундарь 2. Бат-Оргил 3. Дэлгэрмаа 4. Л. Дөлгөөн 5. Тайван 6. Улаанхүү 7. Гантигмаа 8. Мөнхзул 29%
- 7.
- 8. Хүүхэд бүрийн оролцоо: 1 3Авьяасыг нээн хөгжүүлсэн байдал 4 Боловсролын үйлчилгээний сэтгэл ханамж Эрүүл мэндийн байдал Сурагчдаар өөрсдөөр бие даалган баг болгож хичээлийг явуулснаар сурагчдын идэвх оролцоо нэмэгдсэн.
- 9.
- 10. 6-р ангийн сурагчдаасавах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний даалгавар Хичээлийн нэр:Математик 201......... А-1 хувилбар 1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-12,06)-(-9,6)=? b.-41,07+(-2,13)=? 2.Дараах үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-7.6)+(-9.47)+(-3.201)=? 3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. -4,81-x=3,5 4.Дорж 140000төгрөгний цалин авсан ба 12000 төгрөгний өртэй байв. Хэдэн төгрөгний өртэй болсон бэ? 5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-0.91-(-1.8))+(3.9-7.1)=? 6-р ангийн сурагчдаас авах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний даалгавар Хичээлийн нэр:Математик 201......... А-2 хувилбар 1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-80,3)+(-11,99)=? b.-0,93+(-5,6)=? 2.Дараах үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-8,01)+((-7.1)-(-6.21)=? 3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. -3,28-y =2,05 4.Бат 150000 төгрөгний байсан ба 10000 төгрөгний авлагатай байв. Хэдэн төгрөгтэй болсон бэ? 5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-1.91-(-11.8))+(13.9-9.1)=? Түвшингээр нь ангилах
- 11. 6-р ангийн сурагчдаасавах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний даалгавар Хичээлийн нэр:Математик 201......... B-1 хувилбар 1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-831)-(-14)=? b.-64+(-70)=? 2.Дараах тоонуудыг өсөх эрэмбээр нь бич. 7,8; -9.6; 8.2; -7.7; +0.3; -0.2 3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. -5.9+x=0.9 4.Температур +10 градусаас -7 градусаар хүйтэрсэн бол зөрүүг нь олоорой. 5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. 4.15+0.5-(-14)-100.86=? 6-р ангийн сурагчдаас авах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний даалгавар Хичээлийн нэр:Математик 201......... B-2 хувилбар 1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-361)-(-26)=? b.-34+(-18)=? 2.Дараах тоонуудыг өсөх эрэмбээр нь бич. 5,8; -7.6; 10.2; -0.7; 11.3; -0.2 3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. -3,8+x=1,4 4.Температур +25 градусаас -10 градусаар хүйтэрсэн бол зөрүүг нь олоорой. 5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. -16.5+10.4-(-8,3)-76,4=?
- 12. 6-р ангийн сурагчдаасавах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний даалгавар Хичээлийн нэр:Математик 201......... С-1 хувилбар 1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-8)-(-14)=? b.-4+(-7)=? 2.Дараах тоонуудыг буурах эрэмбээр нь бич. 7; -9; 8; -7; +3; -2 3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. Х-12 =-21 4.Температур +5 градусаас -2 градусаар хүйтэрсэн бол зөрүүг нь олоорой. 5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. 415+25+(-14)-100=? 6-р ангийн сурагчдаас авах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний даалгавар Хичээлийн нэр:Математик 201......... С-2 хувилбар 1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-31)-(-26)=? b.-50+(-18)=? 2.Дараах тоонуудыг өсөх эрэмбээр нь бич. 5; -7; 10; 0; 11; -2 3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. x-12=-10 4.Температур +15 градусаас -20 градусаар хүйтэрсэн бол зөрүүг нь олоорой. 5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. -2.5+104-(-83)-74=?
- 13. 6-р ангийн сурагчдаасавах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний даалгавар Хичээлийн нэр:Математик 201......... D-1 хувилбар 1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.6 - 4=? b.-9+(-2)=? 2.Дараах үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-7)+(-9)+(-3)=? 3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. X+5=-9 4.Температур -3 градус байснаа +3 градусаар нэмж дулаарсан бол зөрүүг олоорой. 5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-10-(-18))+(3-7)=? 6-р ангийн сурагчдаас авах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний даалгавар Хичээлийн нэр:Математик 201......... D-2 хувилбар 1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-3)+(-11)=? b.0+(-5)=? 2.Дараах үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-8)+((-7)-(-6)=? 3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. 3+y = -2 4.Температур -6 градус байснаа +3 градусаар нэмж дулаарсан бол зөрүүг олоорой. 5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-10-(-11))+(13-9)=?
- 14.
- 15. Мэдлэгээ бүтээлээр илэрхийлэхчадвартай болдог.
- 19. Хүүхэд нэг бүрийнчадварыг хөгжүүлсэн байдал: Чадвар Хайчлах Зурах Наах Чимэглэх Будах
- 20. “Чадвар” эзэмшилтийг харьцуулсан судалгаа 0% 20% 40% 60% 80% 100% Чадварэзэмшилтийн график:/2014,12 сард/ 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Будах Чимэглэх Наах Зурах Хайчлах 6-2 анги 76% 59% 27% 32% 51% 6-8 анги 86% 80% 40% 83% 43% “Чадвар эзэмшилтийн график /2014,09 сарын байдлаар/
- 21.
- 22. 6-8 ангийн Гарааныүнэлгээг сурагч нэг бүрээр харуулбал 92 52 80 24 32 68 0 40 16 52 64 92 0 32 82 24 98 80 8 68 56 44 72 20 76 82 60 94 44 96 4 48 48 84 92 8 52 86 0 20 40 60 80 100 120 Азжаргал Анужин.Б Ариунтуяа Атарбаатар Баасанжаргал Батбилэг Баттөр Батхишиг Баяртулга Баярхүү Машбат Минжинсор Мөнхбаатар Мөнхзул Мөнхнасан Намуун Нандин-Эрдэнэ Нарансолонго Нямжаргал Од Отгонхишиг Өгөдэй Пүрэвцэцэг Тунгалагтамир Тунгалаг-Эрдэнэ Тэмүүлэн Тэнгис Уянга Хонгорзул Хулан Цэнд-Аюуш Шинэбаяр Энхбаяр Энхжин Энхзул Эрдэнэбилэг Эрдэнэдэлгэр Эрхэмсүрэн Series1
- 23. Бргио80% Нандин-Эрдэнэ 80% Улаанхүү 95% Төгс-Эрдэн 60% Номин 60% Мөнхтуяа 78% Азбилэг 100% Шинэцэцэг 98% Хүслэн 90% Мөнгөнтуул 72.6% Анар-Эрдэнэ 73% Д. Балжинням 82% Хулан 100% Б. Номин- Эрдэнэ 65% Б.Тэмүүжин 85.6% Номундарь 85% Анар 80% Билгүүнзаяа 85.6% Хүүхэд нэг бүрийн эзэмших чадвар: Үнэлгээ: А В С D F Хүслэн 80% Гантигмаа 80% Б. Номин- Эрдэнэ 65% Золжаргал 65% Мөнгөнтуул 72.6% Мөнгөнтуул 72.6% Номин 60%
- 24. Хүүхэд нэг бүрийнэзэмшсэн чадварын ахиц, амжилт: Шинэчилсэн хөтөлбөрөөр хичээлийг зааснаар сурагчдад 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Хүүхэд бүрийн оролцоо Шинжлэх ухааны суурь мэдлэг Бие даан бүтээлчээр мэдлэг эзэмших Сорил туршилт гүйцэтгэх Үр тооцох /шийдвэр гаргах 88% 82% 95% 86% 93%90% 82% 100% 95% 95% Хувь Хувь2
- 25. Анхаарал хандуулсан танд баярлалаа Ажилтань өөдрөг бүтэмжтэй, шавь нар тань агуу ихийг бүтээж эх орноо хөгжүүлэх үнэнч шударга, мэдлэгтэй, соёлтой иргэд болгохын өлзий дэмбэрэлтэй ерөөлийг дэвшүүлье!