Förskoleutveckling och ledarskap
                  i en digital tidsålder
Process och kursledare
     Malin Frykman & Ingela Lundh
Fokus på ledarskap och
organisationsutveckling
Mål med utbildningen
Efter avslutad utbildning kommer ni att:
●ha förvärvat en fördjupad kännedom om hur IKT kan användas för att
stimulera barnens lärande inom den egna organisationen


●ha teoretisk och praktisk kunskap om hur digitala verktyg är användbara
redskap i arbetet med pedagogisk dokumentation för att kontinuerligt
utveckla förskolans kvalitetsarbete,


●ha en kunskap om Skolverkets breda definition av begreppet
Entreprenöriellt lärande, och hur begreppet kan ta sig uttryck i praktisk,
pedagogisk handling.


●ha arbetat fram en utvecklingsplan som syftar till att förändra och
utveckla den egna enhetens pedagogiska verksamheten.
Syftet med utbildningen
Omformulera de grundläggande frågorna kring hur lärande går till och
ska organiseras och hur dessa påverkas/omformas av
digitaliseringsprocessen.


Utbildningen syftar också till att utveckla förskolechefens pedagogiska,
didaktiska och digitala kompetens och samtidigt öka förståelsen för de
förändringar och möjligheter som nyttjandet av IKT som praktiskt,
pedagogiskt redskap medför.


Förnyade förhållningssätt till kunskap och lärande, organisation av
lärande, rum för lärande och verktyg och metoder för lärande inom
skolan kommer att belysas extra.
Dagens innehåll
9.00 - 9.40 Fika

9.40-10.00 Uppstart introduktion av utbildningen

10.00-11.00 Carl Heath -Tankar om lärande i en digital praktik

11.00-12.00 Förväntningar - Farhågor
Diskussionskarusell; IKT i förskolan - sammanställa i iMovie trailer

12.00-13.00 Lunch

13.00-14.30 skapa Googlekonto och dela dokument

14.30-15.00 Fika

15.00-16.15 Anna Klerfelt - En mediakompetent praktik

16.15-16.30 Avslut info om processuppgift 1 - Visionen om det goda lärandet
Temanedslag
3/12   @ Lära i det 21:a århundradet                         U
                                                             T
                                                             V
18/2     Pedagogiskt ledarskap på en förskola i förändring   E
                                                             C
                                                             K
2/4    Pedagogisk dokumentation & lärande samtal             L
                                                             I
                                                             N
6/5    Kreativa lärmiljöer                                   G
                                                             S
                                                             P
27/8    Entreprenöriellt lärande i en digital tidsålder      L
                                                             A
                                                             N
26/9    Utvecklingsarbete för framtidens lärande
(examination)
Processuppgifter
Processuppgift 1:
Visionen om det goda lärandet.

Processuppgift 2:
Kartläggning av den egna verksamhetens nuläge.

Processuppgift 3-6:
Utformande av utvecklingsplanen


Varje processuppgift innehåller även ett litet
praktiskt moment som hör till kommande tema.
Inspirationsmaterial


https://sites.google.com/site/iktforskola/
Processtöd på enheten
Carl Heath
-Tankar om lärande i en digital praktik
Förväntningar och farhågor
 Vilka förväntningar har du på utbildningen som
 helhet?

 Vilka farhågor har du på utbildningen som
 helhet?

 Modell EPA: enskilt, par och sen i grupp :).
Förskoleutveckling 3 dec 2012

Förskoleutveckling 3 dec 2012

  • 1.
    Förskoleutveckling och ledarskap i en digital tidsålder
  • 2.
    Process och kursledare Malin Frykman & Ingela Lundh
  • 3.
    Fokus på ledarskapoch organisationsutveckling
  • 4.
    Mål med utbildningen Efteravslutad utbildning kommer ni att: ●ha förvärvat en fördjupad kännedom om hur IKT kan användas för att stimulera barnens lärande inom den egna organisationen ●ha teoretisk och praktisk kunskap om hur digitala verktyg är användbara redskap i arbetet med pedagogisk dokumentation för att kontinuerligt utveckla förskolans kvalitetsarbete, ●ha en kunskap om Skolverkets breda definition av begreppet Entreprenöriellt lärande, och hur begreppet kan ta sig uttryck i praktisk, pedagogisk handling. ●ha arbetat fram en utvecklingsplan som syftar till att förändra och utveckla den egna enhetens pedagogiska verksamheten.
  • 5.
    Syftet med utbildningen Omformulerade grundläggande frågorna kring hur lärande går till och ska organiseras och hur dessa påverkas/omformas av digitaliseringsprocessen. Utbildningen syftar också till att utveckla förskolechefens pedagogiska, didaktiska och digitala kompetens och samtidigt öka förståelsen för de förändringar och möjligheter som nyttjandet av IKT som praktiskt, pedagogiskt redskap medför. Förnyade förhållningssätt till kunskap och lärande, organisation av lärande, rum för lärande och verktyg och metoder för lärande inom skolan kommer att belysas extra.
  • 6.
    Dagens innehåll 9.00 -9.40 Fika 9.40-10.00 Uppstart introduktion av utbildningen 10.00-11.00 Carl Heath -Tankar om lärande i en digital praktik 11.00-12.00 Förväntningar - Farhågor Diskussionskarusell; IKT i förskolan - sammanställa i iMovie trailer 12.00-13.00 Lunch 13.00-14.30 skapa Googlekonto och dela dokument 14.30-15.00 Fika 15.00-16.15 Anna Klerfelt - En mediakompetent praktik 16.15-16.30 Avslut info om processuppgift 1 - Visionen om det goda lärandet
  • 7.
    Temanedslag 3/12 @ Lära i det 21:a århundradet U T V 18/2 Pedagogiskt ledarskap på en förskola i förändring E C K 2/4 Pedagogisk dokumentation & lärande samtal L I N 6/5 Kreativa lärmiljöer G S P 27/8 Entreprenöriellt lärande i en digital tidsålder L A N 26/9 Utvecklingsarbete för framtidens lärande (examination)
  • 8.
    Processuppgifter Processuppgift 1: Visionen omdet goda lärandet. Processuppgift 2: Kartläggning av den egna verksamhetens nuläge. Processuppgift 3-6: Utformande av utvecklingsplanen Varje processuppgift innehåller även ett litet praktiskt moment som hör till kommande tema.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
    Carl Heath -Tankar omlärande i en digital praktik
  • 12.
    Förväntningar och farhågor Vilka förväntningar har du på utbildningen som helhet? Vilka farhågor har du på utbildningen som helhet? Modell EPA: enskilt, par och sen i grupp :).