SlideShare a Scribd company logo
FORMAT PENULISAN CADANGAN
   DAN LAPORAN
      KAJIAN TINDAKAN
Format Penulisan Kertas Cadangan
             Kajian Tindakan
1. Tajuk kajian
2. Nama Pengkaji/Ahli Kumpulan Pengkaji dan
     Nama Sekolah yang lengkap
3.   Latar Belakang Kajian/ Refleksi Pengajaran
     dan Pembelajaran Lalu
4.   Isu Keprihatinan/ Fokus Kajian
5.   Objektif Kajian/ Tujuan Kajian
6.   Kumpulan Sasaran
7.   Tindakan/Intervensi Yang Dicadangkan
8.   Bahan-Bahan Yang DiPerlukan
9.   Jadual Pelaksanaan Kajian
1. TAJUK KAJIAN

    Menggambarkan fokus isu/masalah yang akan
 dikaji
    Dinyatakan dalam bentuk orientasi tindakan
    Ringkas, tepat dan padat
Contoh:
•Meningkatkan Kemahiran Membaca Secara Kognitif dan
 Mekanis menggunakan Teknik Ramalan
•Mempermudahkan dan mencari Hasil tambah dan hasil
 Tolak Nombor Negatif
•Seronoknya belajar ringkasan.
•Kaedah BSS-Meningkatkan kemahiran murid menghurai
 isi dalam perenggan.
2. Kumpulan Penyelidik


•   Nama Pengkaji/ Ahli Pasukan
    Pengkaji

•   Nama Sekolah

• Alamat sekolah
3. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran
           Lalu / Latar Belakang Kajian


•    Dapat menerangkan konteks kajian secara umum
     (sekolah, pengalaman, situasi dan lain-lain).
•    Perasaan secara umum berkaitan perkara/topik
     pengajaran/permasalahan yang ingin diperbaiki.
•    Tindakan/sikap pelajar yang membawa kepada
     permasalahan itu.
•    Reflek tentang diri sendiri (guru)
     (cara pengajaran;persepsi terhadap pelajar dan
     perkara lain yang berkait dengan permasalahan itu).
a. Mereflek Amalan P & P Yang Lepas

            UMUM DAHULU
  • Apa yang berlaku dalam kelas
  anda?
  • Apa yang anda rasakan sebagai
  seorang guru dari segi amalan
  pengajaran anda dan pembelajaran
  pelajar?
  • Apa yang perlu diperbaiki/diubah?



 b. Isu/fokus Keperihatin Kajian
    • (Fikirkan tajuk/sub tajuk………..)
4. Isu Keprihatinan/ Fokus Kajian
    Kenyataan atau keterangan yang menjelaskan
keadaan sebenar isu atau masalah
    Fokus kepada satu isu kecil/ satu tajuk kecil
    Apakah yang guru lakukan?
    Apakah yang murid lakukan?
    Kenapa ia berlaku?
    Jika masalah ini tidak diatasi, apakah perkara-
perkara yang dijangka akan berlaku
5. Objektif Kajian
•   Ditulis sesuai dengan isu yang dikaji

•    Tuliskan objektif-objektif untuk
    meningkatkan pembelajaran murid dan
    juga kefahaman guru/membaiki amalan
    guru
6) KUMPULAN SASARAN

•   Bilangan dan kumpulan klien yang hendak
    di kaji

•   Contoh:
    Kumpulan pelajar yang terlibat dalam kajian ini
    ialah 20 orang pelajar Tingkatan 1 dan 2 yang
    mempunyai masalah ponteng sekolah secara
    berkala yang melebihi 5 hari dalam setiap
    bulan.
7. Tindakan Yang
    Dicadangkan/Dirancang (Metod)

•   Intervensi (jenis dan cara
    melaksanakannya)
   Instrumen (pilihan: soal selidik,
    pemerhatian, temu bual, ujian, dokumen dll)
   Pengumpulan maklumat
   Analisis data
   Intervensi /Aktiviti (jenis dan cara
    melaksana)
7.    TINDAKAN YANG DIRANCANG

     Tuliskan semua aktiviti, bahan-bahan dan
     cara yang akan anda laksanakan /
     jalankan bagi menangani masalah yang
     anda akan kaji.

 Contoh:
 i) Sebanyak dua aktiviti dijalankan untuk
    mengatasi pendaraban 2 digit :
  a. Aktiviti 1 : Membina pistol dan
     hammer

     b. Aktiviti 2 : Menembak dan memahat
     dengan tepat. (mengisi nombor dan
     menyelesaikannya).
7. TINDAKAN YANG
    DIRANCANG

i) Aktiviti 1
        Huraikan cara pelaksanaannya
        ( dengan terperinci)

ii) Aktiviti 2
         Huraikan cara pelaksanaannya.
       ( dengan terpeinci)
Contoh :
Aktiviti 1 : Membina pistol dan hammer

• Langkah 1
• Setiap murid akan menggunakan 4 kertas
  “transparent” yang berlainan warna.
• Murid perlu membuat kotak yang sama
  besar pada setiap kertas tersebut.
• Murid melakar “pistol” dan “hammer”
  menggunakan 2 kertas “transparent”
  yang berlainan warna.
• Kemudian gunting
Contoh:




          Pistol




          Hammer
Langkah 2
Gunting bahagian tengah setiap kotak untuk dijadikan
lubang nombor.


                  Contoh :



                                      Pistol




                                     Hammer
Langkah 3
Menggunakan kertas transparent yang lain pula lakarkan
“stairs” dan “answer box”. Lubangkan bahagian tengah
kotak.

                 CONTOH :



                                        Stairs




                                       Answer
                                       boxes
Aktiviti 2 : Menembak dan memahat dengan tepat.
      (mengisi nombor dan menyelesaikannya).

• Setelah pistol dan hammer dibina, murid akan memulakan aktiviti
    kedua dengan menembak dan memahat pada sasaran yang
    tepat ( mengisi nombor dan menyelesaikan masalah hasil darab
    2 digit ). Langkah-langkahnya ialah :
•   Langkah 1
•    Guru memberikan soalan dalam bentuk ayat matematik
    (mathematics sentences) untuk diselesaikan oleh murid.
•             contoh:
•                         342 x 12 = ?
•   Murid akan mula mengisikan nombor pada pistol dahulu.
•   Cara dan pengisian nombor :
•        Letakkan “pistol” di atas sehelai kertas dan mulakan dengan
    mengisi nombor di dalam kotak “pistol” .
•   Kemudian selesaikan jawapan.
Contoh:



          3   4   2
                      Selesaikan

                           3 4     2
                      X            2
                  2       6 8      4
Langkah 2
Seterusnya, letakkan bentuk “hammer” pada kertas yang sama,
bertindan dengan “pistol” .
Mula mengisi nombor.
Selesaikan jawapan.
Nota:
        Pada langkah ini, murid hanya perlu mengisi satu nombor sahaja lagi
kerana barisan nombor pertama telah diisi oleh bentuk “ pistol”.

                   Contoh :



                          33   4      2
                                                Selesaikan

                                                    3   4    2
                                                X            2
                               1      2             6   8    4


                                               Selesaikan

                                                    3   4   2
                                               X            1
                                                    3   4   3
Langkah 3
Setelah jawapan “pistol” dan “hammer” dapat diselesaikan, murid akan
menggunakan bentuk “stairs” untuk di isikan dengan jawapan yang
telah dibuat.
contoh :                jawapan “pistol”   = 684
                        jawapan “hammer” = 342


                  Contoh:



                                3   4   2




                                    1   2

                                             jawapan

                            6       8   4

                                             jawapan
                     3      4       2
Langkah 4
Langkah akhir ialah dengan menggunakan kotak jawapan ( answer
boxes ).
Cari hasil tambah bagi jawapan “pistol” dan “hammer”.
Isikan di dalam kotak jawapan.


                            3       4   2




                                1       2

                                            jawapan


                        6           8   4

                                             jawapan
                  3     4       2




                  4    1        0       4
8. JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN)


•   Boleh di buat dalam bentuk jadual
•   Masukkan aktiviti yang terkandung dalam
    pelan tindakan
•   Masukkan tarikh tentatif kajian yang akan
    dijalankan
Bil                                  Aktiviti                Tempoh
                                                           Pelaksanaan
1     Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data awal     1 minggu
2     Menulis proposal kajian                              1 minggu
3     Merancang tindakan – individu/kumpulan                 1 hari
4     Melaksanakan tindakan – aktiviti 1                     1 hari
5     Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 1     2 hari
6     Melaksanakan tindakan – aktiviti 2                     1 hari
7     Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 2     2 hari
8     Melaksanakan tindakan 3 – aktiviti 3                   2 hari
9     Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 3     2 hari
10    Ujian untuk mengesan perubahan klien                   1 hari
11    Refleksi kajian                                        2 hari
12    Menulis laporan kajian                               1 minggu
13    Pembentangan dapatan kajian untuk makluman Jabatan     1 hari
9. Bahan-Bahan Yang
Diperlukan
• Kertas A4 – 2 rim
• Disket – 3
•  gunting, pisau lipat , pembaris , magik
  pen / pensil ,
• 4 kertas transparent yang berlainan
  warna.
THE END
        IS
   THE
BEGINNGING
SELAMAT MENJALANKAN
   KAJIAN TINDAKAN

More Related Content

What's hot

Kajian tindakan dan kajian kes
Kajian tindakan dan kajian kesKajian tindakan dan kajian kes
Kajian tindakan dan kajian kes
asiahjupry
 
Pendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanPendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuan
AYU_TEMPOYAK
 
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
FaFai S.
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranNoorezayu Mohd Said
 
Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualKaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstual
Nor Hamizah Sahari
 
Pembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstualPembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstualzabidah awang
 
Penilaian pembelajaran
Penilaian pembelajaran Penilaian pembelajaran
Penilaian pembelajaran Nurul Othman
 
Rubrik pemarkahan holistik
Rubrik pemarkahan holistikRubrik pemarkahan holistik
Rubrik pemarkahan holistik
محمد أديب
 
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)JOLIN TAIMIN
 
Plus minus-interesting implikasi teori behavirous
Plus minus-interesting implikasi teori behavirousPlus minus-interesting implikasi teori behavirous
Plus minus-interesting implikasi teori behavirousfiro HAR
 
Borang pemerhatian kajian kes
Borang pemerhatian kajian kesBorang pemerhatian kajian kes
Borang pemerhatian kajian kes
Salwa Samsudin
 
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikanPengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
kamektok2011
 
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan IslamStrategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
jamatineh78
 
Pembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projekPembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projekIentan Nazurana
 

What's hot (20)

Kajian tindakan dan kajian kes
Kajian tindakan dan kajian kesKajian tindakan dan kajian kes
Kajian tindakan dan kajian kes
 
Pendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanPendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuan
 
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
 
Perancangan ujian
Perancangan ujianPerancangan ujian
Perancangan ujian
 
Konstruktivisme
KonstruktivismeKonstruktivisme
Konstruktivisme
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
 
Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualKaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstual
 
Kemahiran penutup
Kemahiran penutupKemahiran penutup
Kemahiran penutup
 
Pembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstualPembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstual
 
Penilaian pembelajaran
Penilaian pembelajaran Penilaian pembelajaran
Penilaian pembelajaran
 
Rubrik pemarkahan holistik
Rubrik pemarkahan holistikRubrik pemarkahan holistik
Rubrik pemarkahan holistik
 
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
 
Pengurusan bilik darjah - Psikologi Pendidikan
Pengurusan bilik darjah - Psikologi PendidikanPengurusan bilik darjah - Psikologi Pendidikan
Pengurusan bilik darjah - Psikologi Pendidikan
 
Pembinaan jsu
Pembinaan jsuPembinaan jsu
Pembinaan jsu
 
Guru sebagai agen perubahan(masyarakat)
Guru sebagai agen perubahan(masyarakat)Guru sebagai agen perubahan(masyarakat)
Guru sebagai agen perubahan(masyarakat)
 
Plus minus-interesting implikasi teori behavirous
Plus minus-interesting implikasi teori behavirousPlus minus-interesting implikasi teori behavirous
Plus minus-interesting implikasi teori behavirous
 
Borang pemerhatian kajian kes
Borang pemerhatian kajian kesBorang pemerhatian kajian kes
Borang pemerhatian kajian kes
 
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikanPengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
 
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan IslamStrategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
 
Pembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projekPembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projek
 

Viewers also liked

Panduan menulis laporan kajian
Panduan menulis laporan kajianPanduan menulis laporan kajian
Panduan menulis laporan kajianChon Seong Hoo
 
Contoh format kajian tindakan
Contoh format kajian tindakanContoh format kajian tindakan
Contoh format kajian tindakan
SAINS RUMAH TANGGA@STEM KPM MALAYSIA
 
Isi kandungan
Isi kandunganIsi kandungan
Isi kandungan
munnianwar
 
Kajian kuantitatif
Kajian kuantitatifKajian kuantitatif
Kajian kuantitatif
Zen Shah
 
Rumusan kajian
Rumusan kajianRumusan kajian
Rumusan kajian
munnianwar
 
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKUCONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKUcikgusuepkhas
 
Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21
Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21
Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21
Kementerian Pelajaran Malaysia
 

Viewers also liked (8)

Panduan menulis laporan kajian
Panduan menulis laporan kajianPanduan menulis laporan kajian
Panduan menulis laporan kajian
 
Contoh format kajian tindakan
Contoh format kajian tindakanContoh format kajian tindakan
Contoh format kajian tindakan
 
Kajian tindakan penulisan bm th 5
Kajian tindakan penulisan bm th 5Kajian tindakan penulisan bm th 5
Kajian tindakan penulisan bm th 5
 
Isi kandungan
Isi kandunganIsi kandungan
Isi kandungan
 
Kajian kuantitatif
Kajian kuantitatifKajian kuantitatif
Kajian kuantitatif
 
Rumusan kajian
Rumusan kajianRumusan kajian
Rumusan kajian
 
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKUCONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
 
Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21
Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21
Pengajaran dan pembelajaran abad ke 21
 

Similar to Format penulisan cadangan dan laporan kajian tindakan

02 contoh kertas cadangan
02 contoh kertas cadangan02 contoh kertas cadangan
02 contoh kertas cadanganChon Seong Hoo
 
Format penulisan proposal
Format penulisan proposalFormat penulisan proposal
Format penulisan proposal
Clarence Anthonius
 
Kajian tindakan matematik
Kajian tindakan matematikKajian tindakan matematik
Kajian tindakan matematik
Teacher Nasrah
 
Contoh rph abad ke 21 (sainsbm)
Contoh rph abad ke 21 (sainsbm)Contoh rph abad ke 21 (sainsbm)
Contoh rph abad ke 21 (sainsbm)
nur habibah yusuf
 
Rancangan tahunan khb tingkatan 3
Rancangan tahunan khb tingkatan 3Rancangan tahunan khb tingkatan 3
Rancangan tahunan khb tingkatan 3
Lyda Hassan
 
Rpt matematik pemulihan 2018 skp
Rpt matematik pemulihan 2018 skpRpt matematik pemulihan 2018 skp
Rpt matematik pemulihan 2018 skp
MuhdCharlesAbd
 
Kt.Globalisasi Minda Bm2
Kt.Globalisasi Minda Bm2Kt.Globalisasi Minda Bm2
Kt.Globalisasi Minda Bm2
IPG
 
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematikHidayah Mohd
 
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematikHidayah Mohd
 
Bahagi 1
Bahagi 1Bahagi 1
Bahagi 1
lowfangrong
 
33626775 rph-maths-19-06-09
33626775 rph-maths-19-06-0933626775 rph-maths-19-06-09
33626775 rph-maths-19-06-09Sya Shah
 
1. nombor-hingga-1000
1. nombor-hingga-10001. nombor-hingga-1000
1. nombor-hingga-1000
Shaharudin Mohd Shah
 
Ranc kerjatahunankhsr4
Ranc kerjatahunankhsr4Ranc kerjatahunankhsr4
Ranc kerjatahunankhsr4Asfa Laila
 
1. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 10001. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 1000
xary1983
 
1. nombor hingga 1000 (1)
1. nombor hingga 1000 (1)1. nombor hingga 1000 (1)
1. nombor hingga 1000 (1)
Manisah Abdullah
 
1. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 10001. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 1000
jusips
 

Similar to Format penulisan cadangan dan laporan kajian tindakan (20)

02 contoh kertas cadangan
02 contoh kertas cadangan02 contoh kertas cadangan
02 contoh kertas cadangan
 
Format penulisan proposal
Format penulisan proposalFormat penulisan proposal
Format penulisan proposal
 
Kajian tindakan matematik
Kajian tindakan matematikKajian tindakan matematik
Kajian tindakan matematik
 
Contoh rph abad ke 21 (sainsbm)
Contoh rph abad ke 21 (sainsbm)Contoh rph abad ke 21 (sainsbm)
Contoh rph abad ke 21 (sainsbm)
 
M19
M19M19
M19
 
Khairiah abdulkadir d20121061507
Khairiah abdulkadir d20121061507Khairiah abdulkadir d20121061507
Khairiah abdulkadir d20121061507
 
Rancangan tahunan khb tingkatan 3
Rancangan tahunan khb tingkatan 3Rancangan tahunan khb tingkatan 3
Rancangan tahunan khb tingkatan 3
 
Rpt matematik pemulihan 2018 skp
Rpt matematik pemulihan 2018 skpRpt matematik pemulihan 2018 skp
Rpt matematik pemulihan 2018 skp
 
M20
M20M20
M20
 
Kt.Globalisasi Minda Bm2
Kt.Globalisasi Minda Bm2Kt.Globalisasi Minda Bm2
Kt.Globalisasi Minda Bm2
 
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik
 
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik
78315068 teknik-termudah-menjawab-soalan-matematik
 
Bahagi 1
Bahagi 1Bahagi 1
Bahagi 1
 
33626775 rph-maths-19-06-09
33626775 rph-maths-19-06-0933626775 rph-maths-19-06-09
33626775 rph-maths-19-06-09
 
M17
M17M17
M17
 
1. nombor-hingga-1000
1. nombor-hingga-10001. nombor-hingga-1000
1. nombor-hingga-1000
 
Ranc kerjatahunankhsr4
Ranc kerjatahunankhsr4Ranc kerjatahunankhsr4
Ranc kerjatahunankhsr4
 
1. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 10001. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 1000
 
1. nombor hingga 1000 (1)
1. nombor hingga 1000 (1)1. nombor hingga 1000 (1)
1. nombor hingga 1000 (1)
 
1. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 10001. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 1000
 

More from Chon Seong Hoo

INSTRUMEN PENARAFAN SSQS GURU
INSTRUMEN PENARAFAN SSQS GURUINSTRUMEN PENARAFAN SSQS GURU
INSTRUMEN PENARAFAN SSQS GURU
Chon Seong Hoo
 
GURU IKON SEKOLAH (GIS)
GURU IKON SEKOLAH (GIS)GURU IKON SEKOLAH (GIS)
GURU IKON SEKOLAH (GIS)
Chon Seong Hoo
 
Manual PdPR - MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
Manual PdPR - MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAHManual PdPR - MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
Manual PdPR - MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
Chon Seong Hoo
 
MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAHMANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
Chon Seong Hoo
 
KPM Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti Sukan Dan Kokurikulum
KPM Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti Sukan Dan KokurikulumKPM Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti Sukan Dan Kokurikulum
KPM Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti Sukan Dan Kokurikulum
Chon Seong Hoo
 
MASA MINIMUM PENJAJARAN KSSR (PINDAAN)
MASA MINIMUM PENJAJARAN KSSR (PINDAAN)MASA MINIMUM PENJAJARAN KSSR (PINDAAN)
MASA MINIMUM PENJAJARAN KSSR (PINDAAN)
Chon Seong Hoo
 
KIT IBU BAPA PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAH...
KIT IBU BAPA PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAH...KIT IBU BAPA PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAH...
KIT IBU BAPA PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAH...
Chon Seong Hoo
 
KIT SEKOLAH PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAHU...
KIT SEKOLAH PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAHU...KIT SEKOLAH PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAHU...
KIT SEKOLAH PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAHU...
Chon Seong Hoo
 
PELAKSANAAN PENJAJARAN KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
PELAKSANAAN PENJAJARAN KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAHPELAKSANAAN PENJAJARAN KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
PELAKSANAAN PENJAJARAN KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
Chon Seong Hoo
 
PELAKSANAAN UJIAN STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN UNTUK MURID SEKOLAH ...
PELAKSANAAN UJIAN STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN UNTUK MURID SEKOLAH ...PELAKSANAAN UJIAN STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN UNTUK MURID SEKOLAH ...
PELAKSANAAN UJIAN STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN UNTUK MURID SEKOLAH ...
Chon Seong Hoo
 
SURAT 071 JEMPUTAN MAJLIS PEMBERIAN NILAI MERIT OLEH PDRM KEPADA SEKOLAH DAN...
SURAT 071 JEMPUTAN MAJLIS PEMBERIAN NILAI  MERIT OLEH PDRM KEPADA SEKOLAH DAN...SURAT 071 JEMPUTAN MAJLIS PEMBERIAN NILAI  MERIT OLEH PDRM KEPADA SEKOLAH DAN...
SURAT 071 JEMPUTAN MAJLIS PEMBERIAN NILAI MERIT OLEH PDRM KEPADA SEKOLAH DAN...
Chon Seong Hoo
 
Program Transformasi Minda Pendidikan Pencegahan Dadah di bawah inisiatif be...
Program Transformasi Minda  Pendidikan Pencegahan Dadah di bawah inisiatif be...Program Transformasi Minda  Pendidikan Pencegahan Dadah di bawah inisiatif be...
Program Transformasi Minda Pendidikan Pencegahan Dadah di bawah inisiatif be...
Chon Seong Hoo
 
KENYATAAN MEDIA PINDAAN TAKWIM PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
KENYATAAN MEDIA PINDAAN TAKWIM PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2020KENYATAAN MEDIA PINDAAN TAKWIM PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
KENYATAAN MEDIA PINDAAN TAKWIM PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
Chon Seong Hoo
 
PERINCIAN PINDAAN TAKWIM PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
PERINCIAN PINDAAN TAKWIM PERSEKOLAHAN TAHUN 2020PERINCIAN PINDAAN TAKWIM PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
PERINCIAN PINDAAN TAKWIM PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
Chon Seong Hoo
 
Mesyuarat Pengurusan Pendidikan Pengarah Pendidikan Johor Bil.42019
Mesyuarat Pengurusan Pendidikan Pengarah Pendidikan Johor Bil.42019Mesyuarat Pengurusan Pendidikan Pengarah Pendidikan Johor Bil.42019
Mesyuarat Pengurusan Pendidikan Pengarah Pendidikan Johor Bil.42019
Chon Seong Hoo
 
Bahan Taklimat PPD Kluang 2020
Bahan Taklimat PPD Kluang 2020Bahan Taklimat PPD Kluang 2020
Bahan Taklimat PPD Kluang 2020
Chon Seong Hoo
 
2019 PBD Buku Panduan Pelaksanaan PBD
2019 PBD Buku Panduan Pelaksanaan PBD2019 PBD Buku Panduan Pelaksanaan PBD
2019 PBD Buku Panduan Pelaksanaan PBD
Chon Seong Hoo
 
Buku Panduan Daftar Kosa Kata Bahasa Melayu SJK v3
Buku Panduan Daftar Kosa Kata Bahasa Melayu SJK v3Buku Panduan Daftar Kosa Kata Bahasa Melayu SJK v3
Buku Panduan Daftar Kosa Kata Bahasa Melayu SJK v3
Chon Seong Hoo
 
Surat Jemputan Invitation UTM Engineerng - Industry Innovation Day 2019 (Surat)
Surat Jemputan Invitation UTM Engineerng - Industry Innovation Day 2019 (Surat)Surat Jemputan Invitation UTM Engineerng - Industry Innovation Day 2019 (Surat)
Surat Jemputan Invitation UTM Engineerng - Industry Innovation Day 2019 (Surat)
Chon Seong Hoo
 
SENARAI APLIKASI DI BAWAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
SENARAI APLIKASI DI BAWAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)SENARAI APLIKASI DI BAWAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
SENARAI APLIKASI DI BAWAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
Chon Seong Hoo
 

More from Chon Seong Hoo (20)

INSTRUMEN PENARAFAN SSQS GURU
INSTRUMEN PENARAFAN SSQS GURUINSTRUMEN PENARAFAN SSQS GURU
INSTRUMEN PENARAFAN SSQS GURU
 
GURU IKON SEKOLAH (GIS)
GURU IKON SEKOLAH (GIS)GURU IKON SEKOLAH (GIS)
GURU IKON SEKOLAH (GIS)
 
Manual PdPR - MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
Manual PdPR - MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAHManual PdPR - MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
Manual PdPR - MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
 
MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAHMANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
MANUAL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
 
KPM Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti Sukan Dan Kokurikulum
KPM Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti Sukan Dan KokurikulumKPM Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti Sukan Dan Kokurikulum
KPM Garis Panduan Pelaksanaan Aktiviti Sukan Dan Kokurikulum
 
MASA MINIMUM PENJAJARAN KSSR (PINDAAN)
MASA MINIMUM PENJAJARAN KSSR (PINDAAN)MASA MINIMUM PENJAJARAN KSSR (PINDAAN)
MASA MINIMUM PENJAJARAN KSSR (PINDAAN)
 
KIT IBU BAPA PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAH...
KIT IBU BAPA PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAH...KIT IBU BAPA PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAH...
KIT IBU BAPA PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAH...
 
KIT SEKOLAH PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAHU...
KIT SEKOLAH PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAHU...KIT SEKOLAH PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAHU...
KIT SEKOLAH PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH TAHU...
 
PELAKSANAAN PENJAJARAN KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
PELAKSANAAN PENJAJARAN KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAHPELAKSANAAN PENJAJARAN KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
PELAKSANAAN PENJAJARAN KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
 
PELAKSANAAN UJIAN STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN UNTUK MURID SEKOLAH ...
PELAKSANAAN UJIAN STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN UNTUK MURID SEKOLAH ...PELAKSANAAN UJIAN STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN UNTUK MURID SEKOLAH ...
PELAKSANAAN UJIAN STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN UNTUK MURID SEKOLAH ...
 
SURAT 071 JEMPUTAN MAJLIS PEMBERIAN NILAI MERIT OLEH PDRM KEPADA SEKOLAH DAN...
SURAT 071 JEMPUTAN MAJLIS PEMBERIAN NILAI  MERIT OLEH PDRM KEPADA SEKOLAH DAN...SURAT 071 JEMPUTAN MAJLIS PEMBERIAN NILAI  MERIT OLEH PDRM KEPADA SEKOLAH DAN...
SURAT 071 JEMPUTAN MAJLIS PEMBERIAN NILAI MERIT OLEH PDRM KEPADA SEKOLAH DAN...
 
Program Transformasi Minda Pendidikan Pencegahan Dadah di bawah inisiatif be...
Program Transformasi Minda  Pendidikan Pencegahan Dadah di bawah inisiatif be...Program Transformasi Minda  Pendidikan Pencegahan Dadah di bawah inisiatif be...
Program Transformasi Minda Pendidikan Pencegahan Dadah di bawah inisiatif be...
 
KENYATAAN MEDIA PINDAAN TAKWIM PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
KENYATAAN MEDIA PINDAAN TAKWIM PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2020KENYATAAN MEDIA PINDAAN TAKWIM PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
KENYATAAN MEDIA PINDAAN TAKWIM PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
 
PERINCIAN PINDAAN TAKWIM PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
PERINCIAN PINDAAN TAKWIM PERSEKOLAHAN TAHUN 2020PERINCIAN PINDAAN TAKWIM PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
PERINCIAN PINDAAN TAKWIM PERSEKOLAHAN TAHUN 2020
 
Mesyuarat Pengurusan Pendidikan Pengarah Pendidikan Johor Bil.42019
Mesyuarat Pengurusan Pendidikan Pengarah Pendidikan Johor Bil.42019Mesyuarat Pengurusan Pendidikan Pengarah Pendidikan Johor Bil.42019
Mesyuarat Pengurusan Pendidikan Pengarah Pendidikan Johor Bil.42019
 
Bahan Taklimat PPD Kluang 2020
Bahan Taklimat PPD Kluang 2020Bahan Taklimat PPD Kluang 2020
Bahan Taklimat PPD Kluang 2020
 
2019 PBD Buku Panduan Pelaksanaan PBD
2019 PBD Buku Panduan Pelaksanaan PBD2019 PBD Buku Panduan Pelaksanaan PBD
2019 PBD Buku Panduan Pelaksanaan PBD
 
Buku Panduan Daftar Kosa Kata Bahasa Melayu SJK v3
Buku Panduan Daftar Kosa Kata Bahasa Melayu SJK v3Buku Panduan Daftar Kosa Kata Bahasa Melayu SJK v3
Buku Panduan Daftar Kosa Kata Bahasa Melayu SJK v3
 
Surat Jemputan Invitation UTM Engineerng - Industry Innovation Day 2019 (Surat)
Surat Jemputan Invitation UTM Engineerng - Industry Innovation Day 2019 (Surat)Surat Jemputan Invitation UTM Engineerng - Industry Innovation Day 2019 (Surat)
Surat Jemputan Invitation UTM Engineerng - Industry Innovation Day 2019 (Surat)
 
SENARAI APLIKASI DI BAWAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
SENARAI APLIKASI DI BAWAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)SENARAI APLIKASI DI BAWAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
SENARAI APLIKASI DI BAWAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
 

Format penulisan cadangan dan laporan kajian tindakan

  • 1. FORMAT PENULISAN CADANGAN DAN LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
  • 2. Format Penulisan Kertas Cadangan Kajian Tindakan 1. Tajuk kajian 2. Nama Pengkaji/Ahli Kumpulan Pengkaji dan Nama Sekolah yang lengkap 3. Latar Belakang Kajian/ Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu 4. Isu Keprihatinan/ Fokus Kajian 5. Objektif Kajian/ Tujuan Kajian 6. Kumpulan Sasaran 7. Tindakan/Intervensi Yang Dicadangkan 8. Bahan-Bahan Yang DiPerlukan 9. Jadual Pelaksanaan Kajian
  • 3. 1. TAJUK KAJIAN Menggambarkan fokus isu/masalah yang akan dikaji Dinyatakan dalam bentuk orientasi tindakan Ringkas, tepat dan padat Contoh: •Meningkatkan Kemahiran Membaca Secara Kognitif dan Mekanis menggunakan Teknik Ramalan •Mempermudahkan dan mencari Hasil tambah dan hasil Tolak Nombor Negatif •Seronoknya belajar ringkasan. •Kaedah BSS-Meningkatkan kemahiran murid menghurai isi dalam perenggan.
  • 4. 2. Kumpulan Penyelidik • Nama Pengkaji/ Ahli Pasukan Pengkaji • Nama Sekolah • Alamat sekolah
  • 5. 3. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu / Latar Belakang Kajian • Dapat menerangkan konteks kajian secara umum (sekolah, pengalaman, situasi dan lain-lain). • Perasaan secara umum berkaitan perkara/topik pengajaran/permasalahan yang ingin diperbaiki. • Tindakan/sikap pelajar yang membawa kepada permasalahan itu. • Reflek tentang diri sendiri (guru) (cara pengajaran;persepsi terhadap pelajar dan perkara lain yang berkait dengan permasalahan itu).
  • 6. a. Mereflek Amalan P & P Yang Lepas UMUM DAHULU • Apa yang berlaku dalam kelas anda? • Apa yang anda rasakan sebagai seorang guru dari segi amalan pengajaran anda dan pembelajaran pelajar? • Apa yang perlu diperbaiki/diubah? b. Isu/fokus Keperihatin Kajian • (Fikirkan tajuk/sub tajuk………..)
  • 7. 4. Isu Keprihatinan/ Fokus Kajian Kenyataan atau keterangan yang menjelaskan keadaan sebenar isu atau masalah Fokus kepada satu isu kecil/ satu tajuk kecil Apakah yang guru lakukan? Apakah yang murid lakukan? Kenapa ia berlaku? Jika masalah ini tidak diatasi, apakah perkara- perkara yang dijangka akan berlaku
  • 8. 5. Objektif Kajian • Ditulis sesuai dengan isu yang dikaji • Tuliskan objektif-objektif untuk meningkatkan pembelajaran murid dan juga kefahaman guru/membaiki amalan guru
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. 6) KUMPULAN SASARAN • Bilangan dan kumpulan klien yang hendak di kaji • Contoh: Kumpulan pelajar yang terlibat dalam kajian ini ialah 20 orang pelajar Tingkatan 1 dan 2 yang mempunyai masalah ponteng sekolah secara berkala yang melebihi 5 hari dalam setiap bulan.
  • 13. 7. Tindakan Yang Dicadangkan/Dirancang (Metod) • Intervensi (jenis dan cara melaksanakannya)  Instrumen (pilihan: soal selidik, pemerhatian, temu bual, ujian, dokumen dll)  Pengumpulan maklumat  Analisis data  Intervensi /Aktiviti (jenis dan cara melaksana)
  • 14. 7. TINDAKAN YANG DIRANCANG Tuliskan semua aktiviti, bahan-bahan dan cara yang akan anda laksanakan / jalankan bagi menangani masalah yang anda akan kaji. Contoh: i) Sebanyak dua aktiviti dijalankan untuk mengatasi pendaraban 2 digit : a. Aktiviti 1 : Membina pistol dan hammer b. Aktiviti 2 : Menembak dan memahat dengan tepat. (mengisi nombor dan menyelesaikannya).
  • 15. 7. TINDAKAN YANG DIRANCANG i) Aktiviti 1 Huraikan cara pelaksanaannya ( dengan terperinci) ii) Aktiviti 2 Huraikan cara pelaksanaannya. ( dengan terpeinci)
  • 16. Contoh : Aktiviti 1 : Membina pistol dan hammer • Langkah 1 • Setiap murid akan menggunakan 4 kertas “transparent” yang berlainan warna. • Murid perlu membuat kotak yang sama besar pada setiap kertas tersebut. • Murid melakar “pistol” dan “hammer” menggunakan 2 kertas “transparent” yang berlainan warna. • Kemudian gunting
  • 17. Contoh: Pistol Hammer
  • 18. Langkah 2 Gunting bahagian tengah setiap kotak untuk dijadikan lubang nombor. Contoh : Pistol Hammer
  • 19. Langkah 3 Menggunakan kertas transparent yang lain pula lakarkan “stairs” dan “answer box”. Lubangkan bahagian tengah kotak. CONTOH : Stairs Answer boxes
  • 20. Aktiviti 2 : Menembak dan memahat dengan tepat. (mengisi nombor dan menyelesaikannya). • Setelah pistol dan hammer dibina, murid akan memulakan aktiviti kedua dengan menembak dan memahat pada sasaran yang tepat ( mengisi nombor dan menyelesaikan masalah hasil darab 2 digit ). Langkah-langkahnya ialah : • Langkah 1 • Guru memberikan soalan dalam bentuk ayat matematik (mathematics sentences) untuk diselesaikan oleh murid. • contoh: • 342 x 12 = ? • Murid akan mula mengisikan nombor pada pistol dahulu. • Cara dan pengisian nombor : • Letakkan “pistol” di atas sehelai kertas dan mulakan dengan mengisi nombor di dalam kotak “pistol” . • Kemudian selesaikan jawapan.
  • 21. Contoh: 3 4 2 Selesaikan 3 4 2 X 2 2 6 8 4
  • 22. Langkah 2 Seterusnya, letakkan bentuk “hammer” pada kertas yang sama, bertindan dengan “pistol” . Mula mengisi nombor. Selesaikan jawapan. Nota: Pada langkah ini, murid hanya perlu mengisi satu nombor sahaja lagi kerana barisan nombor pertama telah diisi oleh bentuk “ pistol”. Contoh : 33 4 2 Selesaikan 3 4 2 X 2 1 2 6 8 4 Selesaikan 3 4 2 X 1 3 4 3
  • 23. Langkah 3 Setelah jawapan “pistol” dan “hammer” dapat diselesaikan, murid akan menggunakan bentuk “stairs” untuk di isikan dengan jawapan yang telah dibuat. contoh : jawapan “pistol” = 684 jawapan “hammer” = 342 Contoh: 3 4 2 1 2 jawapan 6 8 4 jawapan 3 4 2
  • 24. Langkah 4 Langkah akhir ialah dengan menggunakan kotak jawapan ( answer boxes ). Cari hasil tambah bagi jawapan “pistol” dan “hammer”. Isikan di dalam kotak jawapan. 3 4 2 1 2 jawapan 6 8 4 jawapan 3 4 2 4 1 0 4
  • 25. 8. JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN) • Boleh di buat dalam bentuk jadual • Masukkan aktiviti yang terkandung dalam pelan tindakan • Masukkan tarikh tentatif kajian yang akan dijalankan
  • 26. Bil Aktiviti Tempoh Pelaksanaan 1 Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data awal 1 minggu 2 Menulis proposal kajian 1 minggu 3 Merancang tindakan – individu/kumpulan 1 hari 4 Melaksanakan tindakan – aktiviti 1 1 hari 5 Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 1 2 hari 6 Melaksanakan tindakan – aktiviti 2 1 hari 7 Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 2 2 hari 8 Melaksanakan tindakan 3 – aktiviti 3 2 hari 9 Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 3 2 hari 10 Ujian untuk mengesan perubahan klien 1 hari 11 Refleksi kajian 2 hari 12 Menulis laporan kajian 1 minggu 13 Pembentangan dapatan kajian untuk makluman Jabatan 1 hari
  • 27. 9. Bahan-Bahan Yang Diperlukan • Kertas A4 – 2 rim • Disket – 3 • gunting, pisau lipat , pembaris , magik pen / pensil , • 4 kertas transparent yang berlainan warna.
  • 28. THE END IS THE BEGINNGING SELAMAT MENJALANKAN KAJIAN TINDAKAN

Editor's Notes

  1. Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  2. Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  3. Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  4. Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  5. Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  6. Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  7. Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  8. Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  9. Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  10. Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.