Dokumen ini menerangkan tentang Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) yang berfungsi untuk menggambarkan ciri-ciri sesuatu ujian termasuk kandungan dan aras kemahiran. Ia menekankan kepentingan merancang ujian dengan teliti untuk memastikan kesahan dan perimbangan antara topik serta aras kesukaran. Langkah-langkah untuk membina JSU juga disediakan, termasuk penentuan soalan dan model aras kesukaran berdasarkan Taksonomi Bloom.

1. OLEH ; JOLIN BIN TAIMIN

2. DEFINISI JSU Jsu- jadual yang menggambarkan ciri sesuatu ujian dari segi kandungannya. Rancangan persediaan item / soalan. Dikenali juga sebagai “ Test Blue Print” dan “test Specification” Merupakan matrik yang terdiri daripada 2 paksi : paksi “kandungan” (menegak) dan paksi “Aras kemahiran” (melintang”.

3. CIRI-CIRI JSU Kandungan ujian (topik-topik pelajaran.) Aras kemahiran yang bergantung dengan taksonomi objektif pendidikan. Pemberatan (%) pada kandungan aras kemahiran berdasarkan tempoh masa mengajar dan kepentingan sesuatu kemahiran itu diajar. Bentuk soalan : objektif, esei, amali, kertas kursus dan lain-lain. Bilangan item yang mengikut bentuk, kandungan dan aras kemahiran. Kepayahan/ kesukaran item ( 20%- 80%)

4. KEPENTINGAN JSU Mengelakkan daripada membina ujian secara sembarangan. Menjamin kesahan isi kandungan sesuatu ujian. Menimbulkan rasa kepentingan topik-topik dan aras-aras kemahiran. Menentukan perseimbangan antara topik-topik dengan aras-aras kemahiran yang diuji. Memberi panduan untuk membentuk format ujian.

5. sambungan…… Memberi panduan untuk membentuk soalan. Menstabilkan taraf serta aras kesukaran ujian dari setahun ke setahun. Mengambil kira bilangan masa yang diperuntukkan untuk sesuatu topik. Membolehkan perbandingan dibuat antara satu ujian dengan ujian yang lain.

6. Jadual 1 :Contoh JSU Bil Bentuk Soalan Objektif Kemahiran Kognitif Bidang/ Topik/Topik Kecil Jam 1 2 3 4 5 6 Jumlah item 1.1 Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu 5 4 Asal usul BM, BM sebelum merdeka dan selepas merdeka 2 2 1.2 Linguistik BM 15 12 Pengenalan linguistik Definisi, Sejarah, Linguistik Diskriptif 1 5 4 1 1 1.3 Fonologi 20 16 Definisi, alat artikulasi, cara penghasilan 3 2 1 1 Fonem segmental 2 2 1 1 1 Fonem suprasegmental 1 1 Jumlah 40 32

7. Sambungan… Maklumat daripada contoh tadi memberi gambaran kasar berkaitan aspek yang hendak diuji yang seterusnya memenuhi 4 syarat JPU iaitu : Ujian tidak dibina sembarangan, Menimbulkan kepentingan topki dan aras kemahiran yang diuji, Memberi panduan dan penentu kepada penggubal ujian, dan Memastikan kesesuaian taburan soalan berdasarkan aras dan kemahiran.

8. Langkah-langkah membina JSU Langkah 1 : Senaraikan tajuk-tajuk yang hendak diuji Jadual 2 : Senarai tajuk dan masa belajar Bil Tajuk-tajuk Pengajaran dan Pembelajaran Masa Belajar 1.1 Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu 5 Asal usul BM, BM sebelum merdeka, dan selepas merdeka 1.2 Linguistik BM 15 Pengenalan linguistik Definisi, Sejarah , Linguistik, Diskriptif 1.3 Fonologi 20 Definisi, alat artikulasi, cara penghasilan Fonem segmental Fonem suprasegmental Jumlah 40

9. Langkah II : Tentukan soalan yang akan dibina itu. Tentukan soalan yang akan dibina itu. Soalan objektif (30 soalan) 1 markah bagi 1 item. Jumlah soalan bagi setiap topik dikra : = Jumlah masa x Jumlah soalan Jumlah Masa keseluruhan

10. Langkah III : Tentukan model aras kesukaran item JSU biasanya menggunakan taksonomi objektif pendidikan Bloom. 3 Domain - kognitif, afektif , psikomotor Domain Kognitif 6. Penilaian Sukar 5.Sintesis 4.Analisis 3.Aplikasi 2.Kefahaman 1.Pengetahuan Mudah

11. Langkah IV Apakh jenis ujian yang akan diuji ? Ujian objektif Ujian struktur Ujian esei Dan lain-lain

12. Contoh Pengiraan Bilangan Soalan Mengikut Topik Jadual 3 : Bilangan soalan mengikut topik Bil Bidang/Topik/Topik Kecil Masa Belajar Anggaran Jumlah Item Jumlah Item 1.1 Sejarah Perkembangan Bahasa melayu 5 5 x 32 40 4 Asal usul BM, BM sebelum merdeka dan selepas merdeka 1.2 Linguistik BM 15 15 x 32 40 12 Pengenalan linguistik Definisi, Sejarah, Linguistik Diskriptif 1.3 Fonologi 20 20 x 32 40 16 Definisi, alat artikulasi, cara penghasilan Fonem segmental Fonem suprasegmental Jumlah 40 32

13. Langkah V : Tentukan bilangan soalan bagi setiap komponen (objektif, struktur, esei dll) Penentuan aras kesukaran soalan (soalan mudah – soalan sukar) Pemarkahan

14. Langkah VII Menyatakan mata pelajaran Tingkatan Susunan nombor soalan mengikut tajuk.

15. Rumusan Dalam penilaian, JSU memainkan peranan yang penting. Individu-individu yang terkaitan dengan ujian seperti calon, pendidik yang mengajar dan ibu bapa mepunyai hak dalam maksud kata sebenarnya menolak sesuatu ujian tersebut jika diragukan kesahannya. Justeru, data-data yang terhasil daripada ujian sedemikian tidak layak digunapakai untuk tujuan pemilihan, pengkelasan atau bimbingan. Konkulsinya, penekanan yang wajar terhadap objektif pembelajara, dan prosedur penilaian perlu dititikberatkan.

16. SEKIAN DAN TERIMA KASIH.