Presentacio1 Modle de producció cursos virtuals EAPCEva Gea
Plantejament pedagògic i procés de producció de cursos no presencials a l'EAPC.
Presentacio (1/2). Data: 4 de juliol de 2012.
Sessió per a l'Escola de Capacitació Agrària Forestal (ECAF) de Santa Coloma de Farners.
Presentacio1 Modle de producció cursos virtuals EAPCEva Gea
Plantejament pedagògic i procés de producció de cursos no presencials a l'EAPC.
Presentacio (1/2). Data: 4 de juliol de 2012.
Sessió per a l'Escola de Capacitació Agrària Forestal (ECAF) de Santa Coloma de Farners.
Com elaborem els cursos semipresencials a l'EAPCmartaclar
Presentació del procés inicial d'elaboració dels cursos semipresencials de l'Escola d'Administració Pública de Catalunya.
Marta Clar @martaclar
Generalitat de Catalunya
L’oferta de cursos no presencials a l’EAPC
Presentacio (2/2). Data: 4 de juliol de 2012.
Sessió per a l'Escola de Capacitació Agrària Forestal (ECAF) de Santa Coloma de Farners.
The document discusses the UOC media center and its goals of creating a cross-platform and cross-channel e-learning system. It explores using Silverlight and Media Center technologies to standardize, structure, and syndicate contents so they can be accessed through different channels and platforms without dependence on devices. The UOC's media center case study aims to deliver audiovisual contents through the television using remote control interaction, requiring simplified navigation and hierarchical content organization.
El documento describe un proyecto de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) para crear una plataforma de aprendizaje inmersivo 3D. El proyecto busca aprovechar las tecnologías de realidad virtual para mejorar la experiencia educativa a través de entornos virtuales colaborativos que permitan la comunicación y aprendizaje sincrónicos. El proyecto implementará un motor gráfico 3D de código abierto para simular un campus virtual donde los usuarios podrán interactuar a través de avatares.
Este documento describe el proyecto Xarxa-UOC de la Universitat Oberta de Catalunya para desarrollar un sistema de monitorización de redes sociales en su plataforma educativa. El proyecto tiene como objetivo modelar y analizar las redes sociales entre estudiantes, profesores y material de aprendizaje para identificar indicadores clave y desarrollar una herramienta que proporcione visualizaciones e información de apoyo. El sistema Xarxa-UOC capturará datos de comunicaciones, modelará la red social, y proveerá una interfaz
Com elaborem els cursos semipresencials a l'EAPCmartaclar
Presentació del procés inicial d'elaboració dels cursos semipresencials de l'Escola d'Administració Pública de Catalunya.
Marta Clar @martaclar
Generalitat de Catalunya
L’oferta de cursos no presencials a l’EAPC
Presentacio (2/2). Data: 4 de juliol de 2012.
Sessió per a l'Escola de Capacitació Agrària Forestal (ECAF) de Santa Coloma de Farners.
The document discusses the UOC media center and its goals of creating a cross-platform and cross-channel e-learning system. It explores using Silverlight and Media Center technologies to standardize, structure, and syndicate contents so they can be accessed through different channels and platforms without dependence on devices. The UOC's media center case study aims to deliver audiovisual contents through the television using remote control interaction, requiring simplified navigation and hierarchical content organization.
El documento describe un proyecto de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) para crear una plataforma de aprendizaje inmersivo 3D. El proyecto busca aprovechar las tecnologías de realidad virtual para mejorar la experiencia educativa a través de entornos virtuales colaborativos que permitan la comunicación y aprendizaje sincrónicos. El proyecto implementará un motor gráfico 3D de código abierto para simular un campus virtual donde los usuarios podrán interactuar a través de avatares.
Este documento describe el proyecto Xarxa-UOC de la Universitat Oberta de Catalunya para desarrollar un sistema de monitorización de redes sociales en su plataforma educativa. El proyecto tiene como objetivo modelar y analizar las redes sociales entre estudiantes, profesores y material de aprendizaje para identificar indicadores clave y desarrollar una herramienta que proporcione visualizaciones e información de apoyo. El sistema Xarxa-UOC capturará datos de comunicaciones, modelará la red social, y proveerá una interfaz
T-Systems es una empresa de servicios TIC que ofrece productos y servicios relacionados con la realidad virtual y aumentada. La realidad aumentada consiste en mejorar la visión del mundo real del usuario añadiendo información virtual generada por ordenador. T-Systems desarrolla software como motores VR/AR y aplicaciones, e integra sistemas de visualización, computación e interacción. Ofrece aplicaciones de realidad aumentada en industrias como la automoción, aeronáutica y medicina, así como en formación, marketing, logística y entretenimiento.
"UOC Game trainning: una aproximació a l’edutainment des de l’educació superior online"
(autors: Maniega, D. Mas, X)
Congrès: IV CIDUI 2010
NOUS ESPAIS DE QUALITAT EN EDUCACIÓ SUPERIOR: Una anàlisi comparada i tendències
El documento describe las diferentes tecnologías de pantallas táctiles, incluyendo resistivas, capacitivas y de onda superficial, y discute sus aplicaciones en sectores como turismo, cultura, educación, comercio y otros como comunicaciones, juegos y automóviles. Concluye que las pantallas táctiles facilitan la interacción y mejoran la experiencia del usuario, y que su futuro evolución es incierto pero está siendo estudiado por las grandes empresas.
GPS e-Learning UOC provides personalized guidance to students based on their skills and goals. It tracks a student's training path and offers personalized recommendations. It works in educational environments to detect gaps between a student's current and desired skills levels. The system builds a student's skills profile, models their learning goals, and offers personalized search strategies and recommendations to help students identify training options. It uses a visual interface to clearly display results and explanations to guide students in their advising process.
A partir de la creació d’un aplicatiu informàtic que permet al professorat l’elaboració de tot el desenvolupament curricular, des de las competències bàsiques que estableix la LOE (Decret 142/2007 a Catalunya), fins a les activitats d’aprenentatge i d’avaluació, recollint tots els components del procés (objectius de l’àrea, continguts, criteris d’avaluació, objectius didàctics de la unitat, …), es proposa un disseny curricular de realització de les unitats didàctiques que promou aquesta participació de l’alumnat de cicle superior.
Pizarra digital interactiva (interactive whitebroad)poluic
Presentación Educació III sobre el seminari de les PDI. Universitat Internacional de Catalunya 2012.
Marc Ros Roca
Sergi Sanchez Zapata
Pol Quevedo Rosas
Aproximació a l’e-assessment des de l’experiència de l’assignatura Avaluació en línea: eines i estratègies
Cristina Fuertes, Teresa Romeu
1st International Workshop on Technology-Enhanced Assessment, Analytics and Feedback (TEAAF2014)
Este documento describe las tecnologías RIA como aplicaciones web con características similares a las de escritorio, mencionando tecnologías como AJAX, Flash, Flex, Silverlight y JavaFX. Explica que Flex fue creado en 2004 por Macromedia y es una tecnología gratuita y de código abierto para crear aplicaciones RIA usando XML, MXML y ActionScript. Flex genera archivos Flash y puede crear aplicaciones de escritorio multiplataforma usando Adobe AIR.
El documento describe cómo las tecnologías Silverlight y Media Center permiten dar los primeros pasos hacia un sistema de e-learning multiplataforma y multicanal. Silverlight permite crear contenidos dinámicos que se pueden consultar en diferentes canales sin depender de la plataforma, mientras que Media Center lleva estos contenidos a la televisión. El documento analiza cómo la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) está utilizando estas tecnologías para ofrecer su campus virtual a través de múltiples canales e interfaces.
Este documento presenta 10 principios inspiradores de la innovación según José Luis Larrea, presidente de Ibermática. Los principios incluyen: 1) La innovación es un concepto abierto. 2) Se inspira en la naturaleza y el entorno. 3) Reconoce la diversidad como un espacio de enriquecimiento. 4) Se produce en todos los ámbitos, no solo en productos. 5) Supone transformación e implica ruptura. 6) Transita hacia la excelencia y calidad. 7) Necesita medirse para gestionarse. 8) No de
Un grupo multidisciplinar creó un repositorio abierto llamado RoDoLFo que contiene locuciones de fórmulas matemáticas en diferentes idiomas. El repositorio usa estándares como LaTeX y MathML para representar gráficamente las fórmulas y ofrece diferentes lecturas y locuciones de cada fórmula. El proyecto se ha presentado en varias conferencias y busca expandirse con más contenido, idiomas, herramientas y ajustarse a estándares internacionales.
The document discusses tandem language learning between students at the Universitat Oberta de Catalunya (UOC) and other universities. It describes pilots where UOC students practiced speaking in foreign languages via Skype with partner students learning Spanish. Key findings included high initial anxiety giving way to satisfaction, a need for guided tasks and follow-up activities, and the importance of integrating the tasks into course assessment. Future plans focused on tool development, training, and integrating additional modalities like email and chat to provide language learning opportunities through negotiated interaction.
Materials de formació de Biblioteca en nous formats
Formació docent virtual en la competència del treball en equip en xarxa
1.
2. FORMACIÓ DOCENT VIRTUAL EN LA COMPETÈNCIA DEL TREBALL EN EQUIP EN XARXA Teresa Romeu i Montse Guitert Àrea de Capacitació Digital Universitat Oberta de Catalunya (UOC) 16 d’octubre 2008 I Jornades d’innovació
3. Índex 1. Context: assignatura de capacitació digital 2. Taller de formació docent en treball en equip en xarxa 3. Resultats procés de formació 4. Reflexions 4. Resultats innovació
4.
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6. Context: assignatura capacitació digital Dos dinàmiques de sala: grup sala i grups de treball Coordinació: professorat responsable
7. Procés de selecció i formació dels futurs docents de les assignatures de l’àrea de capacitació digital Formació de docents en xarxa Coordinació Taller Form@CTIC Equip de consultors Formació inicial Selecció Primer proces de selecció ENTREVISTES Formació virtual Sessió inicial Sessió final Segon proces de selecció A c t u a l i T z a c i ó
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10. Espai de discussió del Debat aula Espais dels grups de treball Resultats procés de formació Blog
11. Resultats procés de formació Presa d’acords Planificació Una comunicació interactiva i organitzada Gestió de la informació