menerangkan tentang bagaimanakah sisitem pendidikan di malaysia dapat meningkatkan kesepaduan dalam sosial

1. KEPENTINGAN
SISTEM PENDIDIKAN
KE ARAH
KESEPADUAN
SOSIAL

2. SEKOLAH KEBANGSAAN & SEKOLAH
VERNAKULAR
• Dua jenis sekolah rendah yang dibiayai oleh kerajaan:
a. Sekolah Kebangsaan (Bahasa pengantar Bahasa Melayu)
b. Sekolah Jenis kebangsaan (Bahasa pengantar : Mandarin
dan Tamil)
• Kurikulum : sama.
• Sukatan mata pelajaran sedikit berbeza
• Beberapa penyesuaian yang dilaksanakan oleh pihak
kementerian dalam kurikulum, tetap memenuhi Falsafah
Pendidikan Negara, iaitu untuk melahirkan pelajar yang
seimbang dalam aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek

3. • Tujuan kepelbagaian struktur aliran sekolah yang
terdapat di negara ini
– untuk menjaga kepentingan identiti sesuatu masyarakat
• Pengekalan sistem dan struktur pendidikan jenis
kebangsaan ini wujud:
– hasil daripada semangat tolak ansur dalam kalangan
pemimpin negara.
• Keunikan dalam struktur pendidikan yang pelbagai
membawa kepada pemerkasaan sistem pendidikan
negara ke arah kesepaduan sosial dengan melakukan
banyak penambahbaikan demi mencapai wawasan
pendidikan negara.

4. PENDIDIKAN MENENGAH
• Majoriti pelajar akan memilih Sekolah Menengah
Kebangsaan dengan kadar bayaran yang minimum.
• Kelas peralihan selama setahun wajib
– pelajar yang tamat daripada Sekolah Jenis Kbnagsaan
Cina(SJKC) atau Tamil(SJKT) jika ingin melanjutkan pelajaran
ke sekolah menengah kebangsaan
• Kategori Pendidikan Menengah Kebangsaan :
a. Sekolah Menengah Harian
b. Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan
c. Sekolah Berasrama Penuh
d. Sekolah Kluster
e. Sekolah Teknik Dan Vokasional
f. Sekolah Menengah Agama
g. Sekolah Seni Dan Sukan
.

5. • Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dan Bahasa
ibunda dibenarkan sekiranya memenuhi syarat
• Kelas moral (pelajar bukan melayu) menggantikan kelas
Agama Islam

6. SEKOLAH WAWASAN
• Sekolah yang berkonsepkan belajar bersama-sama dalam satu
kawasan yang sama tanpa mengira kaum atau agama.
Dua atau tiga buah
sekolah rendah
berlainan aliran
ditempatkan dalam
kawasan sama
Setiap sekolah
mempunyai bangunan
sendiri yang boleh
disambung
menggunakan
jambatan penghubung

7. MATLAMAT SEKOLAH
WAWASAN
Mewujudkan
perpaduan dikalangan
murid-murid pelbagai
bangsa dan latar
belakang
Menggalakkan interaksi
yang maksimum antara
semua sekolah
Melahirkan generasi
yang mempunyai sifat
toleransi dan
persefahaman yang
tinggi
Memupuk semangat
integrasi antara murid-
murid daripada
pelbagai aliran

8. PENDIDIKAN
PRAUNIVERSITI
TINGKATAN 6
Tempoh : 2 Tahun
Syarat : Perlu Menduduki Sijil
Pelajran Malaysia (SPM)
PROGRAM MATRIKULASI
Tempoh : 1 atau 2 tahun
PENGAJIAN DIPLOMA
(sekurangnya 3 tahun)atau ASASI
(1 atau 2 tahun) di pelbagai
institut pendidikan
PENDIDIKAN PRAUNIVERSITI

9. INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI (IPT)
• Dua kategori Institusi Pengajian Tinggi:
 Pengajian Tinggi Awam (IPTA) sebanyak 20 buah.
 Institusi Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) sebanyak 32
buah.
• Jumlah ini tidak termasuk IPTS lain yang tidak
disenaraikan oleh Kementerian Pengajian Tinggi.
• Beberapa IPTA didominasi oleh orang melayu
iaitu UITM, orang Islam iaitu UIA dan USIM
• Ruang untuk mereka bergaul dan berinteraksi
antara etnik yang berbeza adalah lebih luas
-melalui budaya kongsi yang perlu diamalkan oleh
terutamanya dalam perbincangan menyiapkan tugasan dan
aktiviti – aktiviti lain

10. INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI (IPT)
• Dua kategori Institusi Pengajian Tinggi:
 Pengajian Tinggi Awam (IPTA) sebanyak 20 buah.
 Institusi Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) sebanyak 32
buah.
• Jumlah ini tidak termasuk IPTS lain yang tidak
disenaraikan oleh Kementerian Pengajian Tinggi.
• Beberapa IPTA didominasi oleh orang melayu
iaitu UITM, orang Islam iaitu UIA dan USIM
• Ruang untuk mereka bergaul dan berinteraksi
antara etnik yang berbeza adalah lebih luas
-melalui budaya kongsi yang perlu diamalkan oleh
terutamanya dalam perbincangan menyiapkan tugasan dan
aktiviti – aktiviti lain