Downloaded 30 times
More Related Content
Similar to Cabaran dalam pendidikan dan bahasa
Cabaran dalam pendidikan dan bahasa
- 1. Kump14 Chan Yoke YungA160181 Bay Phei Joe A160118 Yeoh Wei Heng A159839 Nurul Syakirah A162082 Mac Gabriel A159162 Prof: DR. MAHARAM BINTI MAMAT
- 2. Cabaran Pelaksanaan KepelbagaianSistem Pendidikan Isu sekolah vernukular menjadi kontroversi Dong Jiao Zong : sekolah vernakular mempertingkatkan daya saing peringkat kebangsaan, x menjejaskan perpaduan kaum Pelajar Cina dari Sekolah Kebangsaan dan Pendidikan Inggeris lebih bergaul dgn org Melayu Dong Jiao Zong meminta kerajaan bersikap terbuka ,layanan yang sama rata kpd sekolah pelbagai aliran
- 3. Tiga Rukun Politik I.Mempertahankan Pendidikan Cina – 1300 sekolah rendah 60 sekolah menengah pensendirian SJKC II. Mempertahankan penerbitan akhbar Cina - 6 khabar di Semenanjung dan 8 di Sabah Sarawak III.Mempertahankan persatuan Cina ( huatuan) – 8000 buah persatuan ,perstuan rumah ibadat ,puak dan bahasa ,politik ,pendidiakan ( Hua Zhong, Dong Zong dan Dong Jiao Zong )
- 4. Memorandum Pendidikan Persekutuan Malaya PenubuhanJiao Zong pada 25 Disember 1951 Bahasa Cina , Tamil , Inggeris dan Melayu diberi layanan sama dan disenaraikan sebagai bahasa rasmi . Pendidikan Cina dijadikan sebagai satu daripada aliran Pendidikan negara
- 6. 1. Akta Pelajaran1961 Seksyen 21 (1B) Memberi kuasa kepada Menteri Pelajaran menutup atau memansuhkan Sekolah Jenis Kebangsaan Sekolah vernakular diwujudkan membolehkan pembelajaran asal-usul negara masing-masing Atas dasar tolak ansur pada tahun 1995, akta ini ditarik balik
- 7. 2. Akta Pendidikan1996 Melaksanakan dasar pendidikan negara berasaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan Bahasa kebangsaan sebagai Bahasa pengantar utama Kurikulum kebangsaan dan peperiksaan yang sama Skop pendidikan yang pelbagai dan komprehensif Memupuk perpaduan negara dengan pembangunan budaya, social, ekonomi dan politik
- 8. 3. Sistem PendidikanKini Konsep 1 Malaysia Pelajar pelbagai bangsa belajar di Sekolah Jenis Kebangsaan
- 9. Masalah yang wujud??? Perbezaan sikap dan persepsi antara pelajar Cina dari sekolah Cina dengan yang dari sekolah Inggeris Pelajar Cina dari sekolah Inggeris kurang identiti Cina Mereka mudah bergaul dengan bangsa lain Proses integrasi nasional Sosialisasi berlaku, setiap etnik memperjuangkan kepentingan kaum masing-masing Hal berkaitan dengan bahasa, pendidikan dan kebudayaan.
- 10. Haris: Bahasa ialahpersoalan yang merumitkan Penghalang kpd integrasi jika kumpulan ras dan etnik yang berlainan mahukan pengekalan bahasa mereka sbg alat utk menyampaikan kebudayaan dan nilai-nilai sosial Ramon Navaratnam: tidak bersetuju dgn kewujudan sekolah berasaskan etnik seperti sekolah Cina dan sekolah Tamil Kerajaan patut mewujudkan sekolah kebangsaan utk menarik etnik Cina dan India Sekolah kebangsaan mempunyai bangunan yg selesa, guru mencukupi dan meningkat taraf Pendidikan negara
- 11. Proses Sosialisasi Kebanyakan pelajarbersentimen perkauman yang tinggi Lebih suka bergaul dengan etnik sendiri Polarisasi kaum di alam kampus Walaupun pelajar dipisah di peringkat sekolah rendah, ttp mereka disatukan di sekolah menengah Interaksi secara tidak formal : di kedai, pasar raya, panggung wayang dan pengangkutan awam Pemisahan rakyat adalah tidak seburuk seperti yang dinyatakan
- 12. PEMANSUHAN SEKSYEN 21(2)AKTA PENDIDIKAN 1961 SEBAB • Bantahan kuat masyarakat cina • Memberi kuasa kepada menteri untuk menukar status sjk kepada sk KESAN • Pelajar bumiputera dapat belajar di sjk • Ramai orang melayu mampu untuk bertutur dalam bahasa mandarin KEPENTINGAN • Dapat meneroka perniagaan dengan china KEWUJUDAN SEKOLAH VERNAKULAR • Melahirkan rakyat yang mampu menguasai lebih daripada satu bahasa • Contoh: bahasa malaysia, bahasa mandarin dan bahasa inggeris
- 13. KESIMPULAN PENDIDIKAN DOMINAN DALAMPROSES SOSIALISASI Sekolah sebagai agen kedua yang memiliki perkaitan rapat dengan keluarga untuk menentukan proses persekolahan anak-anak mereka PERSAMAAN PERLU DICARI DAN DICAPAI Untuk memenuhi matlamat gagasan 1 malaysia Memahami dan berkongsi matlamat wawasan negara dalam kalangan rakyat yang diterajui oleh barisan kepimpinan
- 14.
- 15. Sistem Pendidikan DiMalaysia Telah Berjaya Menyatupadukan Masyarakat Pelbagai Etnik Sistem pendidikan merupakan satu wadah penting dalam mencapai perpaduan antara kaum di Malaysia. Sekolah memainkan peranan penting dalam menjalinkan hubungan baik dan saling toleransi. Dapat menyeimbangkan sosioekonomi antara kaum dan hubungan etnik Pendidikan yang meliputi semua kaum dan tiada yang terkecuali dalam mendapatkan pendidikan Perpaduan antara masyarakat majmuk merupakan asas utama dalam menggubal dasar pendidikan selepas merdeka
- 16. Bahasa melayusebagai bahasa pengantar bagi mengurangkan jurang antara kaum Hanya melalui persekolahan dapat didedahkan secara kecil lagi percampuran dan pergaulan antara kaum. Perpaduan kukuh dengan dasar-dasar kerajaan laksanakan Sekolah wawasan juga diwujudkan iaitu sekolah rendah berkonsep belajar bersama-sama tanpa mengira kaum atau agama maka tiga buah sekolah rendah berlainan aliran bergabung Konsep 1Malaysia juga ditekankan dan menjadi peneraju utama mencapai perpaduan dan integrasi kaum
- 17. Peranan Bahasa SebagaiAlat Perpaduan Dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan Bahasa melayu dijadikan bahasa pengantara utama dan diajar sebagai mata pelajaran wajib Bahasa melayu merupakan bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi negara dan menjadi bahasa perpaduan rakyat Penyata Razak telah diperakui dan diluluskan dan menjadi ordinan pelajaran pada tahun 1957
- 18. Ordinan inimewajibkan semua jenis sekolah menggunakan sukatan pelajaran yang sama Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah Menjadikan wahana yang berkesan dalam komunikasi pelbagai kumpulan etnik dan masyarakat pelbagai dialek. Penggunaan bahasa yang sama mengelakkan masalah yang mungkin timbul akibat perbezaan bangsa dan kaum serta mengelakkan timbulnya syak wasangka antara mereka
- 19. Isu-isu Hubungan Etnikdi Institusi Pengajian tinggi anda (UKM) • Interaksi kaum juga agak longgar Walaupun pelajar terdiri daripada semua kaum dan ras, tetapi mereka lebih suka bergaul dengan pelajar lain yang daripada ras yang sama. • Haiwan-haiwan seperti lembu, khinzir, kucing dan anjing menjadi isu sensitif Aktiviti “Life of strays” ditolak oleh pihak universiti untuk membawa anjing masuk ke universiti. • Etika pemakaian yang berbeza Kaum Cina suka memakai yang agak seksi dan menjolok mata seperti baju yang ketat dan pendek di kawasan kolej
- 20. • Perbezaan agamadan budaya Sikap jahil terhadap agama-agama lain hingga banyak perkara yang dilakukan secara tidak sengaja telah menyinggung emosi penganut agama lain • Penggunaan bahasa yang berbeza Pelajar lebih suka bergaul dalam bahasa ibunda mahupun semasa perbincangan kumpulan dengan kaum lain sehingga menimbulkan perasaan singgung dan perselisihan antara sama satu lain. • Perbezaan budaya pemakanan Kebanyakan makanan di Univeriti lebih bersifat melayu contohnya berperisa pedas dan kurang digemari oleh kaum lain terutamanya kaum Cina.