ETCEP proje tanıtım sunusu

1. Eğitimde Toplumsal Cinsiyet
Eşitliğinin Geliştirilmesi
Teknik Destek Projesi

2. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı
Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
Yararlanıcı Kuruluş:

3. Proje Süresi
24 AY
Sözleşme Tarihi
19 EYLÜL 2014

4. Tüm toplumu kapsayacak
şekilde toplumsal cinsiyet
eşitliğinin yaygınlaştırılmasına
katkıda bulunmak
Projenin Genel Hedefi

5. Projenin Amacı
Tüm eğitim sektöründe eşitlikçi ve toplumsal
cinsiyete duyarlı bir yaklaşımın yaygınlaştırılması
Okullarda kız ve erkek öğrenciler için toplumsal
cinsiyet eşitliğinin
sağlanması

6. Uygulama Alanı
Her ilde dört okul olmak üzere
toplam 40 pilot okul

7. Hedef Gruplar
Eğitim politikalarına yön verenler
MEB’in eğitim-öğretim ve idari personeli
Öğrenciler
Hükümet dışı kuruluşlar ve sivil toplum örgütleri
Ebeveynler

8. Proje ile Ulaşılacak Sonuçlar

9. SONUÇ 1:
Okullar için
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Teminat Aracı
Okullardaki eğitim kadrosu ve diğer
personele yönelik bir kılavuz ve
değerlendirme aracı olan Okullar için
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Teminat Aracı
(OTCETA)’nın geliştirilmesi

10. SONUÇ 2:
Kapasite Geliştirme
Toplumsal Cinsiyet eşitliğinin ve
toplumsal cinsiyete duyarlı yaklaşımın
eğitim sisteminin tamamında
benimsenmesi konusunda MEB’in
kapasitesinin güçlendirilmesi

11. SONUÇ 3:
Farkındalığı Artırmaya Yönelik
İletişim Faaliyetleri
Merkezi ve yerel kampanyalar aracılığı ile
öğrencilerin, ebeveynlerin, eğitim-öğretim
personeli ve idari personelin eğitimde
toplumsal cinsiyet eşitliği konusunda
farkındalıklarının artırılması

12. SONUÇ 1:
Okullar için
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Teminat Aracı
ANA FAALİYETLER

13. SONUÇ 1: ÇIKTILAR
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Çalışma Grubunun Kurulması
Çalışma Grubunun temel amacı, okullarda
toplumsal cinsiyet eşitsizlikleri ile stereotipler ve
önyargılarla başa çıkma konusunda akademik ve
idari personelin becerilerini geliştirerek mesleki
gelişimlerine katkıda bulunacağı bir aracın
geliştirilmesidir.

14. SONUÇ 1: ÇIKTILAR
Başlangıç Durum Değerlendirmesi ve İhtiyaç Analizi
Hedef:
Okullardaki kız ve erkek öğrencilerin, öğretmenlerin ve diğer
personelin akademik ve ders dışı etkinliklerinin durumunun
ortaya konması
Bu grupların deneyimlerinin kendi bakış açılarından anlaşılması
Eğitim kadrosu ve diğer personelin davranışları ile bireysel
deneyimlerinin betimlenmesi, toplumsal cinsiyetin sosyal
bağlamlarına ilişkin bir kavrayış kazandırılması

15. SONUÇ 1: ÇIKTILAR
Okullar için Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Teminat Aracı
(OTCETA)’nın Geliştirilmesi
OTCETA,
eğitimde cinsiyetin dezavantaj oluşturmasını
önleyecek,
toplumsal cinsiyet eşitliğinin teşvik edilmesine yönelik
fırsatları tespit edecek
eğitim sisteminde toplumsal cinsiyet eşitliği ilkesinin
yaygınlaştıracak
bir yöntem olarak kullanılacaktır.

16. SONUÇ 1: ÇIKTILAR
OTCETA’nın Pilot Okullarda Uygulanması
OTCETA, "eğitici eğitimi" ilkesi çerçevesinde yapılandırılacak ve
pilot okullarda uygulama kapsamında bir eğitim paketi
hazırlanacaktır.
Eğitim paketi,
eğitim ortamlarında geleneksel toplumsal cinsiyet rollerini ortadan
kaldırmak,
toplumsal cinsiyete duyarlı söylemler belirlemek,
katılımcılara yönelik toplumsal cinsiyete duyarlı rol modellerini teşvik
etmek
amacıyla geliştirilecektir.

17. OTCETA’nın Pilot Okullarda Uygulanması ve İzleme Ziyaretleri
Pilot okullara gerçekleştirilecek izleme ziyaretlerinin
amacı; OTCETA'nın amaçları ve hedeflerinde kaydedilen
ilerlemeyi değerlendirmek ve etkili stratejileri ve eğitim
sırasında karşılaşılan sorunları incelemektir.
Her pilot okula iki izleme ziyareti düzenlenecek, okuldaki
uygulamalar izlenecektir. Bu kapsamda, MEB'in
kadrosundan en az 10 kişi, Çalışma Grubu üyeleri ve TDE
uzmanları eğitim alacaklardır.

18. SONUÇ 2:
Toplumsal Cinsiyet eşitliğinin ve toplumsal cinsiyete
duyarlı yaklaşımın eğitim sisteminin
tamamında benimsenmesi konusunda MEB’in
kapasitesinin güçlendirilmesi
ANA FAALİYETLER

19. SONUÇ 2: ÇIKTILAR
Toplumsal Cinsiyet eşitliği perspektifinden MEB’in mevcut
politikalarını ve eğitim mevzuatını analiz etmek
Politika Analizi Çalışma grubu kurularak eğitim
politikalarının ve eğitime ilişkin mevzuatın
toplumsal cinsiyet eşitliği açısından gözden
geçirilerek, eğitim politikalarına dâhil edilmesi
önerilecek bir “Toplumsal Cinsiyet Eşitliği
Politikası” geliştirilecektir.

20. SONUÇ 2: ÇIKTILAR
Toplumsal Cinsiyet eşitliği perspektifinden MEB’in mevcut
politikalarını ve eğitim mevzuatını analiz etmek
İsveç ve Finlandiya’ya Politika Analizi
Çalışma Grubunun katılacağı iki çalışma
ziyareti düzenlenecektir.
Ankara’da bir çalıştay düzenlenecek ve
“Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Politika
Önerisi” geliştirilecektir.

21. SONUÇ 2 : ÇIKTILAR
Okul öncesi eğitimden ortaöğretimin sonuna kadar 11
öğretim programı ve 80 ders kitabının toplumsal cinsiyet
eşitliği bakımından analizi ve gözden geçirilmesi
Revizyon Komisyonu kurularak
öğretim programları, ders kitapları
ve diğer eğitim materyallerinin;
eğitimde toplumsal cinsiyet
eşitsizliğini inşa eden ögelerden
arınması sağlanacaktır

22. SONUÇ 2 : ÇIKTILAR
Okul öncesi eğitimden ortaöğretimin sonuna kadar 11 öğretim
programı ve 80 ders kitabının toplumsal cinsiyet eşitliği
bakımından analizi ve gözden geçirilmesi
Öğretim programı ve ders kitaplarının incelenmesine yönelik
kriterler 3 günlük bir çalıştayda belirlenecek ve 5’er günlük iki
çalıştayda inceleme gerçekleştirilecektir.
Ortak hususları ve her derse özgü özel önerileri içeren ve MEB’in
onayına sunulacak olan bir tavsiye raporu hazırlanacaktır.
Rapordaki önerilerin, öğretim programları yenilenirken ya da ders
kitapları incelenirken MEB ilgili birimlerince dikkate alınması
beklenmektedir. Böylelikle toplumsal cinsiyet eşitliği öğretim
programlarında ve ders kitaplarında yaygınlaştırılmış olacaktır.

23. SONUÇ 2 : ÇIKTILAR
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Sertifika Programı
öğretmenlerin toplumsal cinsiyet literatürü ve
uygulamalarında kullanılan kavramları anlamaları,
eğitimin tüm temel bileşenlerinde toplumsal cinsiyet
anlayışının yaygınlaştırılması için gerekli becerileri
kazanmaları,
sınıf içi öğretim yöntemlerinde toplumsal cinsiyet
eşitliğini gözeten teknikleri kullanmaları,
eğitim süreçlerinde toplumsal cinsiyet eşitsizliklerini
belirleyebilmeye yarayacak becerileri geliştirmeleri ve
mesleki gelişimlerine katkıda bulunmaları sağlanacaktır.

24. Toplumsal Cinsiyet
Eşitliği Sertifika
Programı’nın
geliştirilmesinden
sonra, onay için
MEB’e
sunulacaktır.
Onayı takiben her
pilot ilde üç günlük
Eğitici Eğitimleri
düzenlenerek her
ilden 20 eğitimci
olmak üzere 200
eğitici eğitilecektir.
Eğitim verilen 200
eğitici daha sonra il
düzeyinde; 50
maarif müfettişi
12 okul müdürü ya
da MEB
yöneticisine yönelik
3’er günlük
eğitimler verecektir.
SONUÇ 2: ÇIKTILAR
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Sertifika Programı

25. SONUÇ 2: ÇIKTILAR
Eğiticiler, 10 ilde 400
öğretmen ve kitap
yazarının üç günlük
eğitimini
gerçekleştirecektir.
Her pilot okuldan 100
öğretmen olmak üzere
toplamda 4000
öğretmen eğitim
alacaktır.
Her pilot ilde 60 kadın
öğretmene yönelik 3
günlük bir liderlik ve
girişimcilik eğitimi
verilecektir.
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Sertifika Programı

26. SONUÇ 3:
Merkezi ve yerel kampanyalar
aracılığı ile öğrencilerin, ebeveynlerin,
eğitim-öğretim personeli ve idari personelin
eğitimde toplumsal cinsiyet eşitliği konusunda
farkındalıklarının artmış olması
ANA FAALİYETLER

27. SONUÇ 3: ÇIKTILAR
Stratejik İletişim Planının Geliştirilmesi
Plan, Başlangıç Döneminde geliştirilmiş ve detaylı iş
planı içinde bölümlere ayrılmıştır.
Plan geliştirilirken, STK’lar ve çeşitli kurum ve kuruluşlar
ile görüşmeler gerçekleştirilmiş ve üç ilde (Şanlıurfa,
Malatya ve Trabzon) yapılan il danışma toplantılarından
yararlanılmıştır.
Plan proje boyunca gözden geçirilecek ve değişen
koşullar göz önüne alınarak ihtiyaç olduğunda
güncellenecektir.

28. SONUÇ 3: ÇIKTILAR
Proje Açılış Etkinliği
Bir günlük başlangıç etkinliği Ankara’da, 200 katılımcı ile
gerçekleştirilmiştir.
Katılımcılar arasında Milli Eğitim Bakanı, MEB temsilcileri, İl
Milli Eğitim Müdürleri, pilot okul müdür ve rehber
öğretmenleri, akademisyenler, devlet kurumu temsilcileri ve
toplumsal cinsiyet eşitliği alanında uzmanlaşan STK temsilcileri
bulunmaktadır.
Açılış etkinliğine medyanın katılımı ve etkinliğin medyada yer
alması sağlanmıştır.

29. SONUÇ 3: ÇIKTILAR
Proje Websitesinin Hazırlanması
Hedef:
Projeye, ilgili duyurulara, etkinliklere ve
girişimlere yönelik görünür ve erişilebilir online
bir bilgi merkezi sağlamak
Yaklaşan etkinlik takvimini içerecek şekilde
hedef gruplara güncel bilgi sağlamak
Toplumsal cinsiyet eşitliği, eğitim ve yerel ağlar
alanındaki aktörlere kolay erişim sağlamak

30. SONUÇ 3: ÇIKTILAR
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Sertifika Programı Katılımcıları
için“Farkındalık Arttırıcı Kılavuz”un Geliştirilmesi
Sertifika programı kapsamındaki eğitim alan kişilerin
eğitimlerin ardından kendi çevrelerinde farkındalık yaratmak
için nelerden yararlanabileceklerini anlatan,
Toplumsal cinsiyet eşitliği kampanyalarında kapasitelerini
artırmalarını sağlayacak,
Sertifika programında öğrendiklerini yayma konusunda yol
gösterici olacak bir kılavuz öngörülmüştür.

31. SONUÇ 3: ÇIKTILAR
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Sertifika Programı Katılımcıları
için“Farkındalık Arttırıcı Kılavuz”un Geliştirilmesi
Programa katılanların proje farkındalık kampanyasına
katkıda bulunarak projenin sürdürülebilirliğine destek
olmaları beklenmektedir.
Kılavuza web sitesi üzerinden ulaşılabilecektir.

32. SONUÇ 3: ÇIKTILAR
Yerel Seviyede Toplumsal Seferberlik Faaliyetleri
Pilot okullardaki durum
gözlemlenerek yerelde
farkındalık artırmaya
yönelik kampanya
düzenlenecektir.
Yerelde gerçekleştirilecek
etkinliklerden bazıları
şunlardır:
ilgili basın ve STK’larla
kahvaltılı toplantılar,
karar vericilere yönelik
seminerler,
ebeveynler ile paylaşım
toplantıları ve pilot
okullarda birer haftalık
kampanyalar

33. İyi hikayelerin ve uygulamaların derlendiği bir havuz
oluşturulması ve raporlanması
Seçilen iyi örneklerin iletişim kampanyasının bir
bölümü olarak medyada, internet sitesinde ve MEB
teşkilatı içinde yayınlanması
SONUÇ 3: ÇIKTILAR
İyi Örneklerin Belirlenmesi

34. Uluslararası Kapanış Konferansı
SONUÇ 3: ÇIKTILAR

35. SONUÇ 3: ÇIKTILAR
Uluslararası Kapanış Konferansı
Ankara’da düzenlenecek olan iki günlük bir organizasyondur.
Toplumsal cinsiyet eşitliği konusunda dünyadaki iyi uygulama
örnekleri paylaşılacaktır.
Türkiye’nin toplumsal cinsiyet eşitliği tecrübelerini paylaşma
fırsatı sunacaktır.
Konferansın sonuçları rapor haline getirilerek ve tüm
paydaşlara iletilecektir.

38. PROJE YÖNETİM
YAPISI

39. Proje Yönetim Yapısı
Kıdemli Program Yöneticisi (SPO)
Proje Yönetim Birimi
Teknik Destek Ekibi
Yönlendirme Komitesi
Aylık Yönetim Toplantıları
Teknik ve İletişim Danışma Kurulu
İl Koordinasyon Komiteleri
Bölge Koordinatörleri

40. Teknik ve İletişim Danışma Kurulu
Kurulun İş Tanımı
Proje içeriği ve faaliyetleri konusunda stratejik önerilerde
bulunmak
Proje sonuçlarının sürdürülebilirliği için muhtemel fırsatları
belirleyerek sürdürülebilirlik planına katkı sağlamak
Proje Yönlendirme Komitesi’nde karara bağlanması gereken
konulara ilişkin seçenekleri belirlemek ve değerlendirmek
Proje İzleme ve Değerlendirme uzmanının hazırlayacağı raporlar
ve yapacağı değerlendirmeler üzerine görüş ve önerilerde
bulunmak

41. Teknik ve İletişim Danışma Kurulu
Toplantı Sıklığı: Yılda iki kez olmak üzere toplam 4
toplantı
Öngörülen Toplantı Dönemleri:
2015: Şubat-Eylül
2016: Şubat-Haziran

42. İl Koordinasyon Komiteleri
Bu Komitelerin temel amacı, proje aktivitelerinin il
düzeyinde yürütülmesinde merkezle il arasındaki bağı
kurmaktır.
İl Koordinasyon Komitelerinin teknik olarak
merkezdeki Proje Ekibi tarafından desteklenmesi
öngörülmüştür.

43. Bölge Koordinatörleri
Görev ve Sorumlulukları:
İl Koordinasyon Komitelerine destek olmak
Proje faaliyetlerinin etkisini artırmak ve sürdürülebilirliği
sağlamak üzere ilde kapasite geliştirme çalışmalarına
destek olmak
Proje faaliyetlerinin illerdeki uygulamalarını desteklemek ve
izlemek

44. PROJE OFİSİ
Milli Eğitim Bakanlığı Beşevler Kampüsü
F Blok Kat 1, Yenimahalle – Ankara
Tel: 0 312 212 50 55
Fax: 0 312 212 50 59