Download to read offline
Uploaded byPiotr Peszko
eLearning na Serio - Piotr Peszko 2EDU
Istnieje spore ryzyko, że szkolenia nie odpowiadają oczekiwaniom i ambicjom naszych odbiorców. 1. Właściwe podejście, bo nie ma co udawać Nie zakładam, że szkolenie jest rozwiązaniem, a tym bardziej, że szkolenie online jest rozwiązaniem najlepszym. Kiedy okaże się, że szkolenie nie będzie najlepszym sposobem na uzyskanie określonego rezultatu nie polecę ci szkolenia. Nie zakładam, że e-learning jest rozwiązaniem. Analizuję, mówię “sprawdzam”, kwestionuję, podważam i testuję to, czy e-learning ma sens, nawet wtedy kiedy wiem, że sens mają metody rozwojowe. Do upadłego walczę o powiązanie celów szkoleniowych z celami organizacji, także tymi biznesowymi, bo wtedy nie mam problemu z tym, że kończy się na szkolenia budżet Skupiam się na mierzalnych efektach. Nie ignoruję nieuchwytnych subtelności, ale lubię dokumentować zmianę. Nie masuję danych, nie uprawiam chciejstwa i nie składam obietnic. Dbam o to, żeby doświadczenia uczenia było jak najbardziej realistyczne Tworzę, wykorzystuję i stosuję uczenie w kontekście, dbając o zaangażowanie, wyzwania i projektując rozbudowane informacje zwrotne. Dopasowuję szkolenie do potrzeb, nigdy odwrotnie. Dbam o to, żeby motywować. Celuję w długofalowe rezultaty. Bez projektowania elearning jest jak zabawa starym granatem. Wybuchnie, albo nie… 2. Sprawdzone metody i narzędzia, bo to działa http://2edu.pl/projektowanie Celem projektowania jest rozwiązanie problemu, najlepiej w zadowalającej wizualnie formie. 3. Mierzenie i komunikowanie
eLearning na Serio - Piotr Peszko 2EDU
- 2. eLearning na serio! CZ Y L I O S K U T E C Z N Y M P O D E J Ś C I U D O U C Z E N I A O N L I N E
- 3. Na morze, opróczchęci przygód, przygnała nas również chęć odrobie- nia wiekowej krótkowzroczności naro- du, któremu wystarczało…
- 4. posiadanie tyle morza,iżby koń mógł się skąpać, a nie utonąć
- 5. Strategia e-szkoleń posiadanie tylemorza, iżby koń mógł się skąpać, a nie utonąć
- 6. Krzywa „hajpu” wg.Gartnera oczekiwania czas
- 7. Nawet ja niemogę być outsiderem… muszę robić eLearning!
- 8. pierwsza fala tzw.akademicka
- 9. druga fala tzw.unijna
- 10. trzecia fala tzw.bo działa
- 11. Istnieje spore ryzyko,że szkolenia nie odpowiadają oczekiwaniom i ambicjom naszych odbiorców
- 12. Nie wystarczy pływaćtak, żeby nie utonąć.
- 13.
- 17. Nie zakładam, żeszkolenie jest rozwiązaniem, a tym bardziej, że szkolenie online jest rozwiązaniem najlepszym. Kiedy okaże się, że szkolenie nie będzie najlepszym sposobem na uzyskanie określonego rezultatu nie polecę ci szkolenia.
- 18. Nie zakładam, żee-learning jest rozwiązaniem. Analizuję, mówię “sprawdzam”, kwestionuję, podważam i testuję to, czy e-learning ma sens, nawet wtedy kiedy wiem, że sens mają metody rozwojowe.
- 19. Do upadłego walczęo powiązanie celów szkoleniowych z celami organizacji, także tymi biznesowymi, bo wtedy nie mam problemu z tym, że kończy się na szkolenia budżet
- 20. Skupiam się namierzalnych efektach. Nie ignoruję nieuchwytnych subtelności, ale lubię dokumentować zmianę.
- 21. Nie masuję danych,nie uprawiam chciejstwa i nie składam obietnic.
- 22. Dbam o to,żeby doświadczenia uczenia było jak najbardziej realistyczne
- 23. Tworzę, wykorzystuję istosuję uczenie w kontekście, dbając o zaangażowanie, wyzwania i projektując rozbudowane informacje zwrotne.
- 24. Dopasowuję szkolenie dopotrzeb, nigdy odwrotnie.
- 25. Dbam o to,żeby motywować.
- 26. Celuję w długofalowerezultaty.
- 27. Jeśli trzeba ito ważne, to… zrobię ten eLearning!
- 28. Bez projektowania elearning jestjak zabawa starym granatem. Wybuchnie, albo nie…
- 29.
- 30. 78% Firm szkoleniowychw USA deklaruje korzystanie z modelu ADDIE
- 32.
- 33.
- 34.
- 35.
- 36. Jeśli dostanę to,czego potrzebuję to… zrobię ten eLearning!
- 37. Celem projektowania jest rozwiązanieproblemu, najlepiej w zadowalającej wizualnie formie.
- 38.
- 40. CZY DOSTARCZYLIŚMY CZY KONSUMUJĄ CZYWPŁYWAJĄ NA NICH
- 41. Jak tego nauczyć? Jakoni się tego nauczą?
- 43. Widząc wyniki chętniej zrobięeLearning!
- 44. PRZYKŁAD 1. Przeciwdziałaniephishingowi
- 45. Szacuje się, żew 2016 roku, ataki phishing kosztowały firmy 9 miliardów dolarów. RSA, 2017 Global Fraud & Cybercrime Forecast
- 47. Motywacja Umiejętności Niskie Wysokie WysokaNiska Z =M x U x W Motywacja Umiejętności Wyzwalacz behaviormodel.org
- 49. PRZYKŁAD 2. Suplementdla procesu coachingowego
- 50.
- 51. PRZYKŁAD 3. Praktycznykurs podkastingu
- 52.
- 53.