Więcej informacji na blogu: http://blog.2edu.pl/2012/11/webinar-ucz-mniej-prezentacja-i-10.html
Przy rosnącej ilości informacji, które pochłaniamy codziennie i które wymagają od nas poświęcania czasu na naukę pojawia się trend, w którym mamy się uczyć mniej. Mniej treści, mniej czasu, mniej szkoleń. W zamian za to dostajemy narzędzia, które pomagają nam tam, gdzie ich potrzebujemy i dokładnie wtedy, kiedy potrzebujemy.
10 najlepszych praktyk projektowania elearninguPiotr Peszko
Prezentacja z konferencji Moodle Moot omawiająca 10 sprawdzonych narzędzi do projektowania szkoleń (nie tylko online).
01. House of Lean 02. Serious Learning Manifesto 03. Briefing Star 04. Think inside the box 05. Persona 06. Strategiczna Karta Szkolenia 07. Action mapping 08. Storyboard 09. Learning Battle Cards 10. Plan strategiczny (MSI)
http://blog.2edu.pl
Telefony stały się kompanami każdego dnia. Budzimy się z nimi i zasypiamy. Telefony, a w zasadzie mobilne komputery ułatwiają nam myślenie, a oprócz tego czynią nas coraz bardziej efektywnymi. Telefony wzmacniają naszą wydajność, a jak mogą pomagać nam w uczeniu się?
Elearning365 - Określanie potrzeb, czyli jak spełniać oczekiwania odbiorców s...Piotr Peszko
Cel:
Po zapoznaiu się z treścią webinaru, materiałami dodatkowymi i narzędziami uczestnik będzie potrafił:
- stworzyć profil odbiorcy szkolenia
- dokonać analizy potrzeb szkoleniowych (TNA)
- zidentyfikowane braki przetransferować w cele szkoleniowe
Opis:
Naturalnym punktem startowym dla projektowania i późniejszego tworzenia szkoleń jest analiza potrzeb odbiorcy (klienta).
Zanim zaczniemy projektować musimy więc dowiedzieć się:
- kim jest nasz odbiorca,
- czego potrzebuje,
- jakie ma braki w zakresie informacji, wiedzy, kompetencji, umiejętności.
W trakcje Webinaru przedstawione zostaną narzędzia stosowane do analizy profilu użytkownika (Personas), potrzeb szkoleniowych (TNA/LNA) i określania celów.
O tym jak robić prezentację, w jaki sposób się do niej przygotować nawet jeśli mamy bardzo mało czasu.
Spora część także o tym jakie błędy popełniamy i jak w prosty sposób przejść od porażki, to braku wstydu.
Webinar: Ołówki w dłoń! Zaczynamy projektowanie szkoleń onlinePiotr Peszko
Ponieważ z poprzednich webinarów wiemy już co chcemy osiągnąć (szkolenie online) i jakie potrzeby musimy spełnić (analiza potrzeb i personas) w trakcie tego webinaru zaczniemy projektować szkolenie odpowiadając sobie na pytania:
- Dlaczego tworzę to szkolenie online? Jakie są jego cele?
- Jaką wiedzę i umiejętności mają zdobyć uczestnicy i kiedy się to stanie?
- Jak uczestnicy powinni się czuć po zakończeniu szkolenia?
Korzystając z narzędzi do tworzenia list i map myśli, lub kartki i ołówka stworzymy pierwszy ramowy projekt szkolenia online, który będzie podstawą do dalszego projektowania, a później tworzenia szkolenia.
UWAGA!
Jeśli chcesz w pełni skorzystać ze szkolenia warto, żebyś już teraz miał w głowie pomysł na swoje szkolenie, a także zdefiniowaną grupę docelową i jej potrzeby. Idealnie jeśli masz gdzieś szkic persony.
10 najlepszych praktyk projektowania elearninguPiotr Peszko
Prezentacja z konferencji Moodle Moot omawiająca 10 sprawdzonych narzędzi do projektowania szkoleń (nie tylko online).
01. House of Lean 02. Serious Learning Manifesto 03. Briefing Star 04. Think inside the box 05. Persona 06. Strategiczna Karta Szkolenia 07. Action mapping 08. Storyboard 09. Learning Battle Cards 10. Plan strategiczny (MSI)
http://blog.2edu.pl
Telefony stały się kompanami każdego dnia. Budzimy się z nimi i zasypiamy. Telefony, a w zasadzie mobilne komputery ułatwiają nam myślenie, a oprócz tego czynią nas coraz bardziej efektywnymi. Telefony wzmacniają naszą wydajność, a jak mogą pomagać nam w uczeniu się?
Elearning365 - Określanie potrzeb, czyli jak spełniać oczekiwania odbiorców s...Piotr Peszko
Cel:
Po zapoznaiu się z treścią webinaru, materiałami dodatkowymi i narzędziami uczestnik będzie potrafił:
- stworzyć profil odbiorcy szkolenia
- dokonać analizy potrzeb szkoleniowych (TNA)
- zidentyfikowane braki przetransferować w cele szkoleniowe
Opis:
Naturalnym punktem startowym dla projektowania i późniejszego tworzenia szkoleń jest analiza potrzeb odbiorcy (klienta).
Zanim zaczniemy projektować musimy więc dowiedzieć się:
- kim jest nasz odbiorca,
- czego potrzebuje,
- jakie ma braki w zakresie informacji, wiedzy, kompetencji, umiejętności.
W trakcje Webinaru przedstawione zostaną narzędzia stosowane do analizy profilu użytkownika (Personas), potrzeb szkoleniowych (TNA/LNA) i określania celów.
O tym jak robić prezentację, w jaki sposób się do niej przygotować nawet jeśli mamy bardzo mało czasu.
Spora część także o tym jakie błędy popełniamy i jak w prosty sposób przejść od porażki, to braku wstydu.
Webinar: Ołówki w dłoń! Zaczynamy projektowanie szkoleń onlinePiotr Peszko
Ponieważ z poprzednich webinarów wiemy już co chcemy osiągnąć (szkolenie online) i jakie potrzeby musimy spełnić (analiza potrzeb i personas) w trakcie tego webinaru zaczniemy projektować szkolenie odpowiadając sobie na pytania:
- Dlaczego tworzę to szkolenie online? Jakie są jego cele?
- Jaką wiedzę i umiejętności mają zdobyć uczestnicy i kiedy się to stanie?
- Jak uczestnicy powinni się czuć po zakończeniu szkolenia?
Korzystając z narzędzi do tworzenia list i map myśli, lub kartki i ołówka stworzymy pierwszy ramowy projekt szkolenia online, który będzie podstawą do dalszego projektowania, a później tworzenia szkolenia.
UWAGA!
Jeśli chcesz w pełni skorzystać ze szkolenia warto, żebyś już teraz miał w głowie pomysł na swoje szkolenie, a także zdefiniowaną grupę docelową i jej potrzeby. Idealnie jeśli masz gdzieś szkic persony.
eLearning na Serio - Piotr Peszko 2EDUPiotr Peszko
Istnieje spore ryzyko, że szkolenia nie odpowiadają oczekiwaniom i ambicjom naszych odbiorców.
1. Właściwe podejście, bo nie ma co udawać
Nie zakładam, że szkolenie jest rozwiązaniem, a tym bardziej, że szkolenie online jest rozwiązaniem najlepszym.
Kiedy okaże się, że szkolenie nie będzie najlepszym sposobem na uzyskanie określonego rezultatu nie polecę ci szkolenia.
Nie zakładam, że e-learning jest rozwiązaniem.
Analizuję, mówię “sprawdzam”, kwestionuję, podważam i testuję to, czy e-learning ma sens, nawet wtedy kiedy wiem, że sens mają metody rozwojowe.
Do upadłego walczę o powiązanie celów szkoleniowych z celami organizacji, także tymi biznesowymi, bo wtedy nie mam problemu z tym, że kończy się na szkolenia budżet
Skupiam się na mierzalnych efektach. Nie ignoruję nieuchwytnych subtelności, ale lubię dokumentować zmianę.
Nie masuję danych, nie uprawiam chciejstwa i nie składam obietnic.
Dbam o to, żeby doświadczenia uczenia było jak najbardziej realistyczne
Tworzę, wykorzystuję i stosuję uczenie w kontekście, dbając o zaangażowanie, wyzwania i projektując rozbudowane informacje zwrotne.
Dopasowuję szkolenie do potrzeb, nigdy odwrotnie.
Dbam o to, żeby motywować.
Celuję w długofalowe rezultaty.
Bez projektowania elearning jest jak zabawa starym granatem. Wybuchnie, albo nie…
2. Sprawdzone metody i narzędzia, bo to działa
http://2edu.pl/projektowanie
Celem projektowania jest rozwiązanie problemu, najlepiej w zadowalającej wizualnie formie.
3. Mierzenie i komunikowanie
Jakich umiejętności potrzebujemy będąc profesjonalistami szkoleń i rozwoju? Piotr Peszko
Aktualna sytuacja branży szkoleń i rozwoju w Polsce jest w bardzo ciekawym położeniu. Z jednej strony garściami czerpiemy z technologii, a z drugiej mamy ogromną szansę na to, żeby nie powielać wielu błędów, które ktoś na świecie już popełnił.
Piotr peszko
#1 - jakie narzędzie wybrać do szkoleń online
#2 - co dalej z LMSami?
#3 - LMS na wordpressie
#4 - jak nagrywać audio w szkoleniach
#5 - effect factor
#6 - jak przygotować webinar?
#7 - Pokolenie Z, Trendy i kształcenie w Polsce
#8 co z educampem i elearning365
#9 - może ktoś z Was wie ?
SOAP2015 - Key Challenges in Global Content DevelopmentPiotr Peszko
http://blog.2edu.pl
Key Challenges in Global Content Development SOAP Conference.
The presentation covers key global and local challenges, trends and solutions for global content development.
Jeśli znudziło Ci się klikenie w przycisk dalej to ta prezentacja jest dla Ciebie. Dowiesz się co i jak w trawie piszczy, a poza tym nie będziesz się nudzić :)
How the TinCan API will revolutionize the learning worldPiotr Peszko
- Bring big data and learning together in ways that were never before possible.
- Get a clearer picture of training roi than ever before by tracking more than ever before
- Unchain the power of mobile devices
- Move learning games from fun trend to a practical necessity.
- Let employees justify their value by directly tuing learning they complete to job performance.
Plan Szkolenia - Social Media dla trenerówPiotr Peszko
Poniższy dokument stanowi szczegółowy plan szkolenia dotyczącego praktycznego wykorzystania nowych mediów w prowadzeniu i wspomaganiu działalności szkoleniowej.
eLearning na Serio - Piotr Peszko 2EDUPiotr Peszko
Istnieje spore ryzyko, że szkolenia nie odpowiadają oczekiwaniom i ambicjom naszych odbiorców.
1. Właściwe podejście, bo nie ma co udawać
Nie zakładam, że szkolenie jest rozwiązaniem, a tym bardziej, że szkolenie online jest rozwiązaniem najlepszym.
Kiedy okaże się, że szkolenie nie będzie najlepszym sposobem na uzyskanie określonego rezultatu nie polecę ci szkolenia.
Nie zakładam, że e-learning jest rozwiązaniem.
Analizuję, mówię “sprawdzam”, kwestionuję, podważam i testuję to, czy e-learning ma sens, nawet wtedy kiedy wiem, że sens mają metody rozwojowe.
Do upadłego walczę o powiązanie celów szkoleniowych z celami organizacji, także tymi biznesowymi, bo wtedy nie mam problemu z tym, że kończy się na szkolenia budżet
Skupiam się na mierzalnych efektach. Nie ignoruję nieuchwytnych subtelności, ale lubię dokumentować zmianę.
Nie masuję danych, nie uprawiam chciejstwa i nie składam obietnic.
Dbam o to, żeby doświadczenia uczenia było jak najbardziej realistyczne
Tworzę, wykorzystuję i stosuję uczenie w kontekście, dbając o zaangażowanie, wyzwania i projektując rozbudowane informacje zwrotne.
Dopasowuję szkolenie do potrzeb, nigdy odwrotnie.
Dbam o to, żeby motywować.
Celuję w długofalowe rezultaty.
Bez projektowania elearning jest jak zabawa starym granatem. Wybuchnie, albo nie…
2. Sprawdzone metody i narzędzia, bo to działa
http://2edu.pl/projektowanie
Celem projektowania jest rozwiązanie problemu, najlepiej w zadowalającej wizualnie formie.
3. Mierzenie i komunikowanie
Jakich umiejętności potrzebujemy będąc profesjonalistami szkoleń i rozwoju? Piotr Peszko
Aktualna sytuacja branży szkoleń i rozwoju w Polsce jest w bardzo ciekawym położeniu. Z jednej strony garściami czerpiemy z technologii, a z drugiej mamy ogromną szansę na to, żeby nie powielać wielu błędów, które ktoś na świecie już popełnił.
Piotr peszko
#1 - jakie narzędzie wybrać do szkoleń online
#2 - co dalej z LMSami?
#3 - LMS na wordpressie
#4 - jak nagrywać audio w szkoleniach
#5 - effect factor
#6 - jak przygotować webinar?
#7 - Pokolenie Z, Trendy i kształcenie w Polsce
#8 co z educampem i elearning365
#9 - może ktoś z Was wie ?
SOAP2015 - Key Challenges in Global Content DevelopmentPiotr Peszko
http://blog.2edu.pl
Key Challenges in Global Content Development SOAP Conference.
The presentation covers key global and local challenges, trends and solutions for global content development.
Jeśli znudziło Ci się klikenie w przycisk dalej to ta prezentacja jest dla Ciebie. Dowiesz się co i jak w trawie piszczy, a poza tym nie będziesz się nudzić :)
How the TinCan API will revolutionize the learning worldPiotr Peszko
- Bring big data and learning together in ways that were never before possible.
- Get a clearer picture of training roi than ever before by tracking more than ever before
- Unchain the power of mobile devices
- Move learning games from fun trend to a practical necessity.
- Let employees justify their value by directly tuing learning they complete to job performance.
Plan Szkolenia - Social Media dla trenerówPiotr Peszko
Poniższy dokument stanowi szczegółowy plan szkolenia dotyczącego praktycznego wykorzystania nowych mediów w prowadzeniu i wspomaganiu działalności szkoleniowej.
18. Ile procent wiedzy potrzebnej w pracy przechowujemy w swojej pamięci?
Robert Kelley, Carnegie-Mellon University
20 Year Longitudal Study of Knowledge Workers
19. Ile procent wiedzy potrzebnej w pracy przechowujemy w swojej pamięci?
Robert Kelley, Carnegie-Mellon University
20 Year Longitudal Study of Knowledge Workers
20. Ile procent wiedzy potrzebnej w pracy przechowujemy w swojej pamięci?
wynalezienie powstaje powstaje powstaje
hipertekstu Yahoo Google Youtube
i Facebook
Robert Kelley, Carnegie-Mellon University
20 Year Longitudal Study of Knowledge Workers
27. Zwykle też dobrą strategią jest nie uczyć się,
ale szukać konkretnych informacji, kiedy są
nam potrzebne.
28. SZKOLENIA Teoria
Uczę się Prezentacje
Szczegóły
Generyczne treści
Kroki
Nauka na zapas
Proces Treści zależne od kontekstu
Czynności Dostęp do pigułek wiedzy
Praktyka
Robię
Zasoby
WSPARCIE
29. Potrzeba
Uczę się czegoś po raz pierwszy
Chce się uczyć więcej
Próbuję zapamiętać i wdrożyć w życie
Coś się zmienia
Coś poszło nie tak
30. Potrzeba Możliwe podejścia
Uczę się czegoś po raz pierwszy eLearning, blended, webinar, samokształcenie
eLearning, blended, webinar, samokształcenie,
Chce się uczyć więcej
mLearning
Wsparcie w pracy (online/offline), manuale, mLearning,
Próbuję zapamiętać i wdrożyć w życie
wsparcie efektywności
Wsparcie w pracy (online/offline), manuale, mLearning,
Coś się zmienia
wsparcie efektywności, wiki, komunikatory
Help Desk, FAQ, mobile wsparcie efektywności, fora,
Coś poszło nie tak
wiki, mikroblogu (Twitter), komunikatory
31. Na żądanie Kiedy Nieformalnie Skupione na Dopasowane
potrzebuję zadaniach do mnie i
moich zadań
Wsparcie
wydajności
Bazy wiedzy
eLearning
Szkolenia z
trenerem
35. Teoria
Prezentacje
Szczegóły
Kroki
Proces
Czynności
Praktyka
Zasoby
36. Jak to zmierzyć?
Generyczne Szyte na miarę
Synchroniczne Asynchroniczne
Zgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami
Narzucone Potrzebne
Kursy Zasoby
Twarzą-w-twarz Online z bohaterem
z trenerem
37.
38. Szkolenie BHP w korporacji
Generyczne Szyte na miarę
Synchroniczne Asynchroniczne
Zgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami
Narzucone Potrzebne
Kursy Zasoby
Twarzą-w-twarz Online z bohaterem
z trenerem
39. Szkolenie BHP w korporacji
Generyczne Szyte na miarę
Synchroniczne Asynchroniczne
Zgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami
Narzucone Potrzebne
Kursy Zasoby
Twarzą-w-twarz Online z bohaterem
z trenerem
40. MOOC – Digital Learning Environment
Generyczne Szyte na miarę
Synchroniczne Asynchroniczne
Zgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami
Narzucone Potrzebne
Kursy Zasoby
Twarzą-w-twarz Online z bohaterem
z trenerem
41. MOOC – Digital Learning Environment
Generyczne Szyte na miarę
Synchroniczne Asynchroniczne
Zgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami
Narzucone Potrzebne
Kursy Zasoby
Twarzą-w-twarz Online z bohaterem
z trenerem
42. MOOC – Digital Learning Environment
Generyczne Szyte na miarę
Synchroniczne Asynchroniczne
Zgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami
Narzucone Potrzebne
Kursy Zasoby
Twarzą-w-twarz Online z bohaterem
z trenerem
43.
44. Co zrobić żeby było mniej?
0001010101011101010101010101010101010110
0001010101011101010101010101010101010110
0001010101011101010101010101010101010110
0001010101011101010101010101010101010110
BOOKS24x7.com Getabstract.com
RSS Raporty i TOP10
Kursy Zasoby
Szkolenia Warsztaty
(nasiadówki)
49. Połączenie uczenia z praktyką
wysokie
średnie
niskie
poznawczy personalnym
społeczny organizacyjnym
etyczny strategicznym
Wymiary uczenia Działania na poziomie
50. Połączenie uczenia z praktyką
wysokie
Tradycyjny
model
średnie
niskie
poznawczy personalnym
społeczny organizacyjnym
etyczny strategicznym
Wymiary uczenia Działania na poziomie
51. Świat metod rozwojowych
Etyczny
? ? ?
Polityczny
? ? ?
Społeczny
Firmy Konsulting ?
Emocjonalny
coachingowe rozwoju
organizacji ?
Analityczny
Branża Konsulting związany z
Tematyczny
szkoleniowa zarządzaniem
Rozwój ludzi Rozwój organizacji Strategia rozwojowa
52. Świat metod rozwojowych
Etyczny
? ? ?
Polityczny
? ? ?
Społeczny
Firmy Konsulting ?
Emocjonalny
coachingowe rozwoju
organizacji ?
Analityczny
Branża Konsulting związany z
Tematyczny
szkoleniowa zarządzaniem
Rozwój ludzi Rozwój organizacji Strategia rozwojowa
Tym zajmują się działy
szkoleniowe
53. Czynności
Praktyka
Zasoby
Proces
wspieranie współpraca
efektywności komunikacja
Czynności
Praktyka
Zasoby
Proces
Teoria
Prezentacje
Szczegóły
Kroki
szkolenia