Vanavond heb ik in het kader van de Honours Class lezingenreeks 2015 van de Universiteit Leideneen voor de vierde keer een gastcollege verzorgd over “The Future of Learning in a Virtual World”.
“Sharing the Power of Knowledge”. Onder die noemer organiseert het Expertise Centrum Opleidingskunde Defensie al enkele jaren een meerdaags seminar voor opleiders binnen Defensie. Ik mocht hier vandaag een keynote verzorgen over trends en ontwikkelingen op het gebied van leren met leertechnologie.
Presentatie van Sumit Mehra en Wilma van den Brink bij een brainstormsessie met juridische docenten van de Hogeschool van Amsterdam. Doel van de middag was om te brainstormen over de mogelijkheden van social media in het hoger onderwijs. Bovendien werd ingegaan op de manieren van netwerken met collega's.
Vanavond heb ik in het kader van de Honours Class lezingenreeks 2015 van de Universiteit Leideneen voor de vierde keer een gastcollege verzorgd over “The Future of Learning in a Virtual World”.
“Sharing the Power of Knowledge”. Onder die noemer organiseert het Expertise Centrum Opleidingskunde Defensie al enkele jaren een meerdaags seminar voor opleiders binnen Defensie. Ik mocht hier vandaag een keynote verzorgen over trends en ontwikkelingen op het gebied van leren met leertechnologie.
Presentatie van Sumit Mehra en Wilma van den Brink bij een brainstormsessie met juridische docenten van de Hogeschool van Amsterdam. Doel van de middag was om te brainstormen over de mogelijkheden van social media in het hoger onderwijs. Bovendien werd ingegaan op de manieren van netwerken met collega's.
Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijkerWytze Koopal
Presentatie voor docenten SaxionNext (particuliere hogeschool) op 24 april 2009. Onderwerp: Web 2.0 en mogelijkheden voor de toepassing ervan in het onderwijs.
Zie ook http://www.koopaladvies.nl/web-20-voor-saxionnext/
Dutch presentation, used at VLHORA studiedag on 'The education highway', focusing on the contrast between personal and institutional learning environments.
Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijkerWytze Koopal
Presentatie voor docenten SaxionNext (particuliere hogeschool) op 24 april 2009. Onderwerp: Web 2.0 en mogelijkheden voor de toepassing ervan in het onderwijs.
Zie ook http://www.koopaladvies.nl/web-20-voor-saxionnext/
Dutch presentation, used at VLHORA studiedag on 'The education highway', focusing on the contrast between personal and institutional learning environments.
Implementatie e learning oeb bijeenkomst bestuurders ROCsWilfredRubens.com
Op 4 december 2015 mocht ik in Berlijn een workshop verzorgen over succesfactoren bij de invoering van ICT in het MBO, voor bestuurders van vier Nederlandse ROC’s. Eén van mijn stellingen is dat 80% van een succesvolle invoering te maken heeft met de ‘menselijke kant’ van de implementatie.
De Radboud Universiteit is een programma gestart dat als doel heeft het leerproces van studenten te verrijken met behulp van ICT. Op 26 mei 2016 vond in het kader van dit programma een bijeenkomst plaats waar ik een workshop mocht verzorgen over blended learning ontwikkelen.
Op 24 september 2015 heb ik bij Rutgers (kenniscentrum seksualiteit) een workshop verzorgd over didactiek en e-learning. Dit zijn de slides die ik heb gebruikt.
Congres 2015 'De onderwijsondersteuner onderzocht: zoeklicht op zijn onderwijssymbiose'
Sessie 15: De meerwaarden voor de onderwijsondersteuning bij implementatie van sociale leerplatformen.
Bespreking van Cases VUB - Pathomation en AMS
Inclusief nabespreking
MOOC CLIL in gusco project voor workshop Vlaams onderwijsInge de Waard
Deze presentatie werd gegeven tijdens een themadag over CLIL die georganiseerd werd door het Vlaams ministerie voor onderwijs op 21 oktober 2015. De presentatie legt uit wat MOOCs zijn, en waarom deze online cursussen een belangrijke inhoud kunnen leveren voor CLIL cursussen. Het vestigt ook de aandacht op de vaardigheden (digitale geletterdheid, zelf-regulerend leren, levenslang leren...) die met deze combinatie van leervormen gestimuleerd wordt.
Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouweh...SURF Events
Dinsdag 11 november 2014
Sessieronde 3
Titel: Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs
Sprekers: Martijn Ouwehand (TU Delft), Ria Jacobi (Hogeschool van Amsterdam)
Zaal: Diamond ll
240516 (WR FvdZ) v1 Presentatie WSI CvI congres.pdfWilfredRubens.com
Tijdens de laatste sessieronde van editie 2024 van het CvI-congres heb ik als projectleider van de implementatie van itslearning samen met een collega van de sector Zorg, Welzijn en Sport een sessie verzorgd over de applicatie ‘WSI’ (Waar Sta Ik?). Deze applicatie is ontwikkeld om studenten te evalueren op basis van hun bekwaamheid op het gebied van verschillende werkprocessen.
Op 30 april 2024 heb ik een webinar verzorgd voor studenten van de postgraduaat Onderwijstechnoloog van de Vlaamse Hogeschool UCLL, over het gebruik van (generatieve) AI binnen het onderwijs.
240409 (WR) v1 ROCMNL De kracht van generatieve AI voor en in het onderwijs.pdfWilfredRubens.com
Op 16 april mocht ik weer eens een workshop verzorgen over generatieve AI en onderwijs. Dit keer bij een team van het Gezondheidszorgcollege van ROC Midden-Nederland in Amersfoort.
231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdfWilfredRubens.com
Ik heb op 8 december 2023 een webinar verzorgd voor de Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen, over het didactisch en ethisch verantwoord inzetten van ChatGPT.
Op 24 november 2023 heb ik tijdens de Online Educa in Berlijn een presentatie gehouden over de vraag ChatGPT: vloek en/of zegen voor onderwijs en leren & ontwikkelen?
Op 16 november 2023 heb ik op verzoek van Rotary Geleen in Kasteel Limbricht een presentatie verzorgd over positieve en minder positieve aspecten van (generatieve) AI-toepassingen, en dan met name van ChatGPT.
231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdfWilfredRubens.com
Ik heb op 9 november 2023 tijdens de conferentie AI: De Creatieve (R)evolutie in het Onderwijs van SinLucas en Grafisch Lyceum Rotterdam twee keer een sessie verzorgd over het maken van afspraken, regels en richtlijnen binnen onderwijsinstellingen, om op een verantwoorde manier gebruik te maken van generatieve AI-toepassingen zoals ChatGPT, GPT’s, Claude en DALL-E.
Ik heb op 31 oktober 2023 tijdens AI-deas for learning van SBO een sessie verzorgd over het maken van afspraken, regels en richtlijnen binnen organisaties om op een verantwoorde manier gebruik te maken van generatieve AI-toepassingen zoals ChatGPT, Google Bard en MidJourney.
Op 26 oktober 2023 heb ik bij Bronkhorst een presentatie verzorgd over AI en ethiek. Welke risico’s kleven er aan AI en hoe kun je daar verstandig mee omgaan?
230920 (WR) v1 ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdfWilfredRubens.com
Op 28 september 2023 heb ik een workshop verzorgd voor medewerkers van het sportbedrijf van de gemeente Tilburg. We zijn ingegaan op de invloed van generatieve AI-applicaties zoals ChatGPT voor hun werkzaamheden.
In het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning heb ik op 5 september 2023 een webinar verzorgd over activerende didactiek en online en blended leren.
Op 29 augustus 2023 heb ik tijdens het L&D en AI evenement van AI advies en training in het BonBon Theater te Amsterdam een presentatie verzorgd over de lange termijn gevolgen van AI voor learning and development (L&D). Gaat AI L&D wel revolutionair veranderen? Internettechnologie heeft dat m.i. namelijk slechts deels gedaan.
Op 6 en 17 juli 2023 heb ik voor een workshop over ChatGPT (en aanverwante technologieën) verzorgd voor medewerkers van Schouten en Nelissen, één van de bekendste opleiders van Nederland.
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdfWilfredRubens.com
Op 14 juni 2023 organiseerden Drillster, Infolearn, hihaho en Xprtise een sessie voor L&D professionals uit de zorg over het innoveren van leren en ontwikkelen in de zorg. De organisatoren hadden mij gevraagd de opening te verzorgen met een keynote 'Digitale leeromgeving: van ‘all in one’ naar een lerend ecosysteem'.
Op 13 juni 2023 heb ik de eerste van twee workshops verzorgd voor een groep L&D’ers en innovatiemedewerkers van een zorgverlener. Centraal tijdens de sessies staat de vraag centraal: Gaat ChatGPT (en aanverwante technologieën) werken en leren veranderen?
Op 8 juni 2023 heb ik twee keer een workshop verzorgd voor opleidingsadviseurs van een grote overheidsinstelling. Aan de hand van een casus over ‘Omgaan met agressie’ hebben we gekeken welke ‘blended’ leerinterventie het beste past bij deze casus. We hebben daarbij naar drie typen leerinterventies gekeken (interactieve video, serious gaming, virtual reality).
230517 (WR) v1 ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdfWilfredRubens.com
Op 1 juni 2023 heb ik een keynote verzorgd tijdens de CvI-conferentie in Veldhoven. Ik ben ingegaan op ChatGPT vanuit het perspectief van de docent. Is ChatGPT dan een vloek of een zegen?
11. Studietrajecten en diensten van OpenU:
1. Ik wil een Bachelor halen (online)
2. Ik wil een Master halen (online)
3. Ik wil een Ph.D. halen (als buitenpromovendus; online)
4. Ik wil bepaalde kennis bijspijkeren
5. Ik wil studeren voor een andere/betere functie of beroep
6. Ik wil bijblijven in mijn vakgebied
19. Wederkerend leren 2.0
• Duurzaam committment
• Studeren en ‘sociaal leren’, networked learning
• Leren als een levenslang proces, niet als een tijdelijke
gebeurtenis
21. Topics
• Centrale thema’s LS&T
• Onderwijs, onderzoek, innovatie
• Informatica: thema’s centraal stellen (zoals Scala en mobiele
technologie)
• Leiden naar cursussen
22.
23. Kennisabonnement LS&T
• Toegang online masterclasses (min. 10 per jaar)
• Alle digitale content online cursussen en topic
• Korting F2F events
• Sociale media
• 240 euro per jaar
• Gratis voor studenten
• Target 2012: 500
25. Online masterclasses
• Interviews experts over specifieke onderwerpen
• Te lezen artikelen
• Forum (vragen vooraf stellen)
• Interactie via chat
• Gemodereerd
• 0,5 - 1 uur
26. Online masterclasses
• Interviews experts over specifieke onderwerpen
• Te lezen artikelen
• Forum (vragen vooraf stellen)
Eerste drie online masterclasses:
• Interactie via chat 100 aanmeldingen, 80
deelnemers werving via
• Gemodereerd cursussen, sociale media en
beperkte mailing
• 0,5 - 1 uur
27. Wat ik in een kennisabonnement
zou verwachten, is....
28. Leren in een sociale context
• Bloggen in communities (selectief zichtbaar)
• Persoonlijk bloggen
• Search and invite
Bijblijven op vakgebied
Contacten onderhouden met
• Bratsen
andere lerenden
Vergroten transparantie
• Fora leerstofgebied
Positie verwerven
• Integratie tweets
• Connectie met
Facebook
29. Beoogde effecten leren in een sociale context
• Betere binding, hogere motivatie
• Hoger studierendement (bij studenten)
• Aantrekkelijker aanbod
• Meer studenten en kennisabonnees
30. Digitaal aanbod
Geen schriftelijk +
Master LS&T volledig online,
ook op de iPad
Informatica: 100% aanbod
31. Open educational resources
• Gratis artikelen,
blog posts, video’s
• Snapshots cursussen
• Gratis cursussen
• OER is onderdeel
OpenU
32. Beoogde effecten open educational resources
• Beter zicht op inhoud cursussen (snapshots)
• Kwaliteit tonen (OU als aantrekkelijke partner)
• Transparant maken wat je doet
• Positie verwerven
• Meer studenten, kennisabonnees en geregistreerde
gebruikers
34. Samenwerkingsverbanden
• ZAP
• Scholen (bijv. in het kader van professionalisering)
• Andere universiteiten en hogescholen
• Adviesbureaus
• Ook content van eigen vakgebieden