Σκουπίδια στη θάλασσα - 4η Ενότητα: Εμένα με νοιάζει, Γλώσσα Δ΄ Ηλιάδης Ηλίας
Γλώσσα Δ΄ - 4η Ενότητα - Εμένα με νοιάζει: Σκουπίδια στη θάλασσα
Πολλά από τα απορρίμματα που παράγονται από τις ανθρώπινες δραστηριότητες, τόσο στην ξηρά όσο και στην θάλασσα, καταλήγουν τελικά στο θαλάσσιο περιβάλλον. Πλαστικά, χάρτινα και μεταλλικά αντικείμενα, λάστιχα ξύλα, γυαλί, κάνουν την εμφάνισή τους στην επιφάνεια της θάλασσας και κάτω από αυτή άλλα στις ακτές και στο βυθό.Θαλάσσια ζώα όπως ψάρια, δελφίνια, φάλαινες, φώκιες και πτηνά απειλούνται σοβαρά από τα απορρίμματα είτε γιατί παγιδεύονται σε αυτά και τραυματίζονται, είτε επειδή τα τρώνε περνώντας τα για τροφή...
Σκουπίδια στη θάλασσα - 4η Ενότητα: Εμένα με νοιάζει, Γλώσσα Δ΄ Ηλιάδης Ηλίας
Γλώσσα Δ΄ - 4η Ενότητα - Εμένα με νοιάζει: Σκουπίδια στη θάλασσα
Πολλά από τα απορρίμματα που παράγονται από τις ανθρώπινες δραστηριότητες, τόσο στην ξηρά όσο και στην θάλασσα, καταλήγουν τελικά στο θαλάσσιο περιβάλλον. Πλαστικά, χάρτινα και μεταλλικά αντικείμενα, λάστιχα ξύλα, γυαλί, κάνουν την εμφάνισή τους στην επιφάνεια της θάλασσας και κάτω από αυτή άλλα στις ακτές και στο βυθό.Θαλάσσια ζώα όπως ψάρια, δελφίνια, φάλαινες, φώκιες και πτηνά απειλούνται σοβαρά από τα απορρίμματα είτε γιατί παγιδεύονται σε αυτά και τραυματίζονται, είτε επειδή τα τρώνε περνώντας τα για τροφή...
Παρουσίαση των πιο γνωστών βιβλίων του Νίκου Καζαντζάκη στα πλαίσια του προγράμματος "Νίκος Καζαντζάκης, ένας σύγχρονος Οδυσσέας" για την Γ' Δημοτικού.
Επαγγέλματα του χτες και του σήμερα
Επαγγέλματα
Ευαγγελία Δαμιανάκη, Καλλιόπη Παπαματθαίου, Γεωργία Ανδρουλάκη
53ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
Περίληψη
Μέσα από επισκέψεις που κάναμε, αλλά και επισκέψεις που δεχτήκαμε ήρθαμε σε επαφή με το επάγγελμα του αγγειοπλάστη, βαρελά, γεωργού, μοδίστρας, δασκάλας, υδραυλικού, μαραγκού, πυροσβέστη ,γυμνάστριας,ζωγράφου,ηθοποιού,συγγραφέα,παπά κλπ.
Μάθαμε για τα εργαλεία τους, τι σπουδές έκαναν, τον χώρο εργασίας τους.
Κάναμε λεκτικά, μαθηματικά παιγνίδια, συλλέξαμε πληροφορίες από τον Η/Υ.
Μεταμφιεστήκαμε και παίξαμε ρόλους,κάναμε κατασκευές, τραγουδήσαμε, καλέσαμε γονείς και παρουσιάσαμε θεατρικό.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_36.html
οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την μοναδικότητα - διαφορετικότητα που διακρίνεται σε ορισμένες συμπεριφορές ατόμων και την ιδιαίτερη ομορφιά και αξία που αυτή έχει.
Ολοκληρώνουμε παρέα την αυλή μας την ωραία!- Νηπιαγωγείο ΦυλήςAlexandra Tsigkou
Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τη σχολική αυλή του νηπιαγωγείου που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2016-2017 στα πλαίσια του τοπικού δικτύου "Σχολείο Αειφόρο" και του πανελληνίου προγράμματος "Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο".
Παρουσίαση Πολιτιστικού Προγράμματος της Δ΄ Τάξης του 6/θέσιου Δημοτικού Σχολείου Λουσικών για το σχ. έτος 2014-2015 με θέμα το παιχνίδι από την αρχαιότητα έως αύριο
6o Δημοτικό Σχολείο Πατρών: Επίσκεψη του συγγραφέα Δ. ΛειμονήVasiliki Resvani
Μια μοναδική εμπειρία είχαν οι μαθητές μας να γνωρίσουν από κοντά έναν συγγραφέα. Έμαθαν τεχνικές δημιουργικής γραφής και παρουσίασαν σε επίσημη εκδήλωση του βιβλίο του "Το τέταρτο αλογάκι". Καλοτάξιδο του ευχόμαστε από καρδιάς.
6ο δ.ς. πατρων εργαστήρι δημιουργικής γραφής με το δ.λειμονήVasiliki Resvani
Επίσκεψη του συγγραφέα Δ. Λειμονή στο 6ο Δ.Σ Πατρών. Πραγματοποίηση εργαστηρίου δημιουργικής γραφής και παρουσίαση του βιβλίου του σε κεντρικό βιβλιοπωλείο της πόλης.
Συμμετοχή στην Ημερίδα της Σχολικής Συμβούλου της 6ης Περιφέρειας Ηρακλείου, Μαρίας Δρακάκη, με θέμα "Ανοικτοί πόροι εκπαίδευσης και μαθησιακά αντικείμενα" 13/10/2016
2. Οι επισκέψεις στα μουσεία είναι οι αγαπημένες μας!
Κάθε μουσείο ανοίγει μπροστά μας έναν ολόκληρο
κόσμο! Μπορεί να μας ταξιδέψει στο παρελθόν, στο
παρόν ή ακόμα και στο μέλλον!
3. Πριν πάμε σε ένα μουσείο, είτε με την τάξη μας είτε
με τους γονείς μας φροντίζουμε να έχουμε κάνει την
έρευνά μας!
Σε ποιο μουσείο θα πάμε;
Πού βρίσκεται; Ποιες
ώρες είναι ανοιχτό;
Ας ψάξω στην
ιστοσελίδα του!
Τι θα δούμε;
Τι γνωρίζουμε για τα
εκθέματα και την εποχή
τους;
5. clipartsgram.com
Επειδή η καλή μέρα από το πρωί φαίνεται… ξεκινάμε από τη
συμπεριφορά μας στο λεωφορείο. Καθόμαστε στις θέσεις που μας
υποδεικνύουν οι δάσκαλοί μας και βάζουμε τις ζώνες μας.
Δεν ξεχνάμε πως ο οδηγός θέλει να μας οδηγήσει στον προορισμό μας
με ασφάλεια. Δεν τον κουράζουμε με τις φωνές μας. Μπορούμε να
συζητάμε χαμηλόφωνα με τον διπλανό μας.
Μα τι
υπέροχα
παιδιά!
6. Θυμίζουμε στους γονείς ή τους δασκάλους μας, πριν
μπούμε στο μουσείο, να κλείσουμε το κινητό μας ή να
το βάλουμε σε αθόρυβη λειτουργία!
7. Και φυσικά στο Μουσείο
περπατάμε αργά και με προσοχή
για να μην κινδυνέψουν τα
πολύτιμα εκθέματα!
Για να λειτουργούν σωστά, τα μουσεία έχουν κάποιους κανόνες.
Θα πρέπει να τους σεβόμαστε, αν θέλουμε να είναι η επίσκεψή
μας μια υπέροχη εμπειρία, τόσο για εμάς όσο και για τους
υπόλοιπους επισκέπτες
Ακολουθούμε πάντα τους
δασκάλους ή τους ξεναγούς
μας για να μάθουμε όσο
γίνεται περισσότερα!
8. Ει; Ποιοι είστε εσείς; Δεν ξέρετε
πως στο μουσείο περπατάμε σαν
τις γάτες; Δεν τρέχουμε ποτέ!
Είναι επικίνδυνο για τα εκθέματα
και δείχνει έλλειψη σεβασμού
προς τους υπόλοιπους
επισκέπτες!
Ουπς! Συγνώμη! Τόσα
χρόνια στην τρεχάλα…
παρασυρθήκαμε!
9. Δεν αγγίζουμε ποτέ τις
προθήκες ούτε τα
εκθέματα .
Είναι σημαντικό για την
προστασία τους.
Υπάρχουν ωστόσο
κάποια μουσεία που το
άγγιγμα επιτρέπεται!
Ένα τέτοιο μουσείο είναι το
Μουσείο Αφής για τους
τυφλούς. Να ξέρετε όμως πως
τα εκθέματά του δεν είναι τα
πρωτότυπα αλλά ακριβή
αντίγραφά τους.
10. Στο μουσείο μιλάμε πάντα
χαμηλόφωνα, ακριβώς όπως στη
Βιβλιοθήκη! Βοηθά τόσο εμάς όσο και
τους υπόλοιπους επισκέπτες να
συγκεντρωθούμε και να απολαύσουμε
το ταξίδι μας!
11. Ας σταθούμε σε όσα από αυτά
μας εντυπωσίασαν και ας τα
παρατηρήσουμε με πολλή
προσοχή! Ας κλείσουμε τα
μάτια κι ας δοκιμάσουμε να
«δούμε» ξανά στο μυαλό μας
το έργο τέχνης. Έπειτα ας τα
ανοίξουμε κι ας το κοιτάξουμε
ξανά! Τα καταφέραμε να
«δούμε» όλες τις λεπτομέρειες;
Δεν είναι ανάγκη να δούμε
όλα τα εκθέματα! Άλλωστε
μια μόνο επίσκεψη σε ένα
μουσείο, ποτέ δεν είναι
αρκετή!
12. Όσο κι αν πεινάτε ή διψάτε, το φαγητό
και το νερό απαγορεύονται μέσα στον
χώρο του μουσείου. Κάντε υπομονή
μέχρι το διάλειμμα. Άλλωστε αν
ήσαστε στο σχολείο, το ίδιο δε θα
κάνατε;
13. Είναι προτιμότερο να βλέπετε τα έργα τέχνης
πρώτα με τα μάτια σας, την καρδιά και το μυαλό
και ύστερα μέσα από τον φακό της φωτογραφικής
σας μηχανής. Μην ξεχνάτε να διαβάζετε τις
οδηγίες του μουσείου, όσον αφορά τη
φωτογράφιση των εκθεμάτων. Και βέβαια πάντα
χωρίς φλας που μπορεί να τα καταστρέψει!
15. Μην ξεχνάτε ποτέ τα σημειωματάριά σας! Θα
σας είναι χρήσιμα για να καταγράφετε τις
παρατηρήσεις, τις εντυπώσεις και τις απορίες
σας ή για να σας θυμίσουν κάτι που θέλετε να
ερευνήσετε περισσότερο στο σπίτι ή στο
σχολείο!
17. Μπράβο, παιδιά! Να θυμάστε πως το πρώτο πράγμα που
παίρνουμε μαζί μας είναι οι καλοί μας τρόποι! Χαρίζουμε τις
καλημέρες και τα χαμόγελά μας και δεν ξεχνάμε να
ευχαριστήσουμε τους ανθρώπους που μας εξυπηρέτησαν: τον
οδηγό, τους υπαλλήλους του μουσείου, τους φύλακες, τους
ξεναγούς …