POLITISTIKO

1. ΥπεύθυνοςΕκπαιδευτικός:Κωνσταντινοπούλου
Αναστασία
Συνεργαζόμενοι:Μουστακά Ευαγγελία
Τάξη: 21ο
Νηπιαγωγείο Πατρών –Ολοήμερο τμήμα
Πολιτιστικό Πρόγραμμα
Τίτλος: «Τα Κυκλαδικά
Ειδώλια Ζωντανεύουν…..»
Σχ. έτος 2014-15

2. Ποιοι είμαστε…
Είμαστε μια ομάδα είκοσι δύο (22)
μαθητών, βέβαια μετά τα Χριστούγεννα
ένας μαθητής μας αναχώρησε,οπότε
συνεχίσαμε είκοσι ένα (21).Η παρεούλα μας
αποτελείται από είκοσι νήπια και ένα
προνήπιο.

3. Ποιοι είμαστε…

4. Μεθοδολογία…
• Ενεργητική Βιωματική Συμμετοχική
• ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ:
• Μέθοδος Project & Έρευνα Πεδίου ,έρευνα στο διαδίκτυο, σε βιβλιοθήκη.
• ΤΕΧΝΙΚΕΣ :
• Καταιγισμός ιδεών, εννοιολογική χαρτογράφηση, μελέτη πεδίου, παίξιμο
ρόλων, δραματοποίηση, θεατρικό παιχνίδι, κουκλοθέατρο , παντομίμα,
χορό, εργασία σε υποομάδες.
• ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ
• Με Νηπιαγωγεία Ελλάδας (e-twinning)
• Γονείς
• Μαθητές του συστεγαζόμενου Νηπιαγωγείου- Δημοτικού Σχολείου
• Τοπική κοινωνία
• Μουσεία
• Κεραμοποιείο

5. Πώς ξεκίνησαν όλα…
Η αφορμή δόθηκε εξαιτίας ενός προγράμματος e
Twinning όπου συμμετείχαν σχολεία των
Κυκλάδων, Αθήνας και άλλων πόλεων,
«χαρτογραφώντας τον τόπο μας», λέγονταν το
πρόγραμμά μας. Έτσι οι φίλοι μας από τις
Κυκλάδες μας έστειλαν ένα σεντούκι…

6. Το σεντούκι …

7. Οι θησαυροί μας, από πού ήρθαν, ποιό το ταξίδι
τους;

8. Ποιους στόχους βάλαμε;
• ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ:Να γνωρίσουν τον Κυκλαδικό πολιτισμό πολύπλευρα(Τρόπο
ζωής,διασκέδασης,ασχολίες,ήθη,έθιμα,παραδόσεις, γεωγραφική τους θέση)
• Να γνωρίσουν τα Κυκλαδικά ειδώλια-μάρμαρο-γλυπτική.
• Να γνωρίσουν την επιρροή των κυκλαδικών ειδωλίων στις σύγχρονες τέχνες.
• ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ:
• Να συλλέγουν υλικό.
• Να επικοινωνούν με συνομηλίκους τους από τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία.
• Να αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας και της λειτουργίας ως ομάδα.
• Να καλλιεργήσουν την προσοχή, την αντίληψη και τη μνήμη τους.
• Να αναπτύσσουν τη γλώσσα, την επικοινωνία και να αξιοποιούν την Νέα Τεχνολογία.
• Να εκφραστούν καλλιτεχνικά μέσα από το θέμα και να αποκτήσουν αισθητικό
κριτήριο.
• Να παίξουν παιχνίδια ρόλων.
• Να ανακαλύψουν την τέχνη της γλυπτικής, και να χαρούν, δημιουργώντας.
• Nα καλλιεργήσουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.
• ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΣΤΑΣΕΙΣ /ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ:
• Να ευαισθητοποιηθούν ως τις τέχνες
• Να εκφραστούν, να νιώσουν τη χαρά του παιχνιδιού.
• Να κατανοούν την αξία της φιλίας και της συνεργασίας.
•

9. Γνωριμία με τις Κυκλάδες, από ποια νησάκια
αποτελούνται,, γιατί ονομάζονται έτσι; Τα
πέλαγος…

10. Ένας μαθητής μας αφηγείται το μύθο από τον οποίο πήρε
το όνομά του το Αιγαίο μας!Παρακολουθούμε το μύθο και
στο you tube

11. Δραματοποιούμε το μύθο…

12. Παιχνίδια γνωριμίας!

13. Παιχνίδια γνωριμίας!
Όνομα νησιού από Μ…. από Σ… από
Α….κ.τ.λ

14. Παιχνίδια Γεωγραφίας:Χορεύουμε νησιώτικα, μόλις
σταματώ τη μουσική λέω ένα όνομα νησιού, αν ανήκει στις
Κυκλάδες γίνονται Ειδώλια, αν όχι κάθονται κάτω.

15. Βλέπουμε στο διαδίκτυο το πώς είναι τα νησάκια
αυτά,τα σπίτια,παραλίες,δρομάκια,κυκλοφορία.

16. Γνωρίζουμε τα επαγγέλματα τους…
Ψαράδες!

17. Βλέπουμε και την τοιχογραφία «Ψαράδες»
της Σαντορίνης

18. Γεωργοί…

19. Γλύπτες…

20. Μουσικοί…

21. Μας έκανε φοβερή εντύπωση το ηφαίστειο της
Σαντορίνης,βλέπουμε εικόνες του!

22. Κάνουμε τη δική μας έκρηξη, ξετρελάθηκαν!

23. Έφεραν και από το σπίτι τους βιβλία με
ηφαίστεια!

24. Φτιάχνουμε τα νησάκια που αγαπάμε ή
έχουμε επισκεφθεί!

25. Τα Κυκλαδονήσια μας!

26. Στην ερώτησή μου αν ξέρουν κάποια τραγούδια για τις Κυκλάδες
προς έκπληξή μου, μου είπαν «Μύκονο καΙ Σαντορίνη» «τα
τζιτζίκια» από το περσινό τους σχολείο και «στην Πάρο και στη
Νάξο»,τα οποία και χορέψαμε…

27. Ζωγραφίζουν «Τα τζιτζίκια» του Ελύτη!

28. Τα τραγουδάμε στους φίλους μας«Τα τζιτζίκια»
από το συστεγαζόμενο 32ο
Δημοτικό Σχολείο

29. Που μπορούμε να δούμε αυτά τα Ειδώλια; στο Μουσείο
μου απαντούν! Τι σας έρχεται στο μυαλό ακούγοντας τη
λέξη ΜΟΥΣΕΙΟ

30. Κατηγοριοποιήσεις…

31. Κατηγοριοποίηση

32. Εννοιολογικός χάρτης

33. Οικογένειες λέξεων με την ίδια ρίζα…

34. Βλέπουμε στον υπολογιστή εκθέματα από διάφορα
μουσεία:Αρχαιολογικά, Ναυτικά, Λαογραφικό, φυσικής
ιστορίας κ.α

35. Κάνουμε κατηγοριοποίηση!

36. Φέρνουν από το σπίτι τους διάφορα βιβλία από μουσεία
που έχουν επισκεφθεί!

39. Διαβάζουμε το βιβλίο της Ντεκάστρο!

40. Αρχαιολόγοι εν δράση…

41. Οι συντηρητές ξεκινούν δουλειά!

42. Κάρτα καταγραφής για το κάθε έκθεμα που
υπάρχει στο μουσείο.

43. Διαβάζουμε το βιβλίο «Στο μουσείο».

44. Ταμπλό οδηγιών!

45. Το ερωτηματολόγιό μας!

46. Μαθαίνουμε το τραγούδι «Μέσ’ στο μουσείο», το οποίο
χορέψαμε αλλά και το τραγουδήσαμε στην επίσκεψή μας
στο μουσείο.

47. Φθάνοντας στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών!

48. Το δωράκι μας στο Μουσείο: ένας ανοιξιάτικος
πίνακας-αφίσα με πλαστελίνες!

49. Στον προαύλιο χώρο του μουσείου πριν την επίσκεψή
μας,κάνουμε πικ νικ, ζωγραφίζουμε, παίζουμε
παιχνίδια,χαλαρώνουμε!

50. Τα παιδιά ζωγραφίζουν το
μουσείο!!!

51. Και το ταξίδι στην Αρχαία Ελλάδα ξεκινά…

52. Ανακαλύπτουμε στα ψηφιδωτά τα ζώα που
προσέφεραν στη Θ. Άρτεμις

53. Ετοιμαζόμαστε για τη μεγάλη γιορτή και με
πομπή κάνουμε τις προσφορές μας στη Θεά!

54. Ακολουθεί χορός προς τιμή της!

55. Μετά την περιήγησή μας ακολουθεί ζωγραφική!

56. Μετά το μουσείο κάνουμε τη
χαρτογράφησή μας.

57. Απαντάμε στο ερωτηματολόγιο που μας
έδωσαν από το μουσείο.

58. Στέλνουμε την επιστολή μας στο μουσείο και
ζητάμε νας μας «αξιολιογήσουν» ως επισκέπτες.

59. Παρακολουθούμε στο you tube εκθέματα του
μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης.

60. Βλέπουμε το πρόγραμμα από το Μουσείο
Γουλανδρή για τον Κυκλαδικό Πολιτισμό.

61. Ένας μπαμπάς μας φέρνει και μας δείχνει τη
συλλογή του!

62. Το ταξίδι ξεκινά… με το άγγιγμα,από τι είναι
φτιαγμένα; Μάρμαρο, πως είναι κρύο, ζεστό; Τα
παρατηρούν…ψηλαφούν…

63. Τα Ειδώλια μας μιλούν, μας
λένε την ιστορία τους!

64. Παίζουμε «αγαλματάκια»,κάνοντας ό,τι
φιγούρες επιθυμούν.

65. Μιμούμαστε την έκφρασή του!Είναι εύκολη ή όχι η
ζωή χωρίς μάτια;Παίζουμε Θεατρικό παιχνίδι…

66. Τέλος δίνουμε ζωή στο «Κεφάλι»-σύνδεση με τον
Μοντιλιάνι. Τα πορτρέτά μας!

67. Μας αφηγείται την ιστορία της-Μιμούμαστε τη
στάση του σώματος της «Κομψής Μητρότητας»!

68. Τραγουδάμε το ποιηματάκι…

69. Θεατρικό από τη Μυθολογία με τη Λητώ έγκυο,
κυνηγημένη από την Ήρα, γεννά τελικά στην όμορφη
Δήλο!

70. Πως θα’ταν άραγε;

71. Ένας μαθητής μου επηρεασμένος από τα ψηφιδωτά του
μουσείου, θέλησε να μας φτιάξει ψηφιδωτό την «Κομψή
Μητρότητα»

72. Ο φίλος μας «ο γλεντζές»…μας αφηγείται την
ιστορία του.Μαθαίνουμε το ποιηματάκι!

73. Μιμούμαστε το «γλεντζέ».

74. Γινόμαστε σκαμνάκια και γλεντζέδες!

75. Μας αφηγείται την ιστορία του-μυρίζει πέτρες από τον
τόπο του τις Κυκλάδες που μας έφερε ο Δημήτρης
πηγαίνοντας ταξίδι εκεί!

76. Τραγουδάμε το παρακάτω ποιήμα!

77. Η άρπα μας… έτοιμη,νασταλγεί να παίξει στην
αγαπημένή μας Κέρο!

78. Φανταζόμαστε πως θα’ταν τα Ειδώλια
ζωγραφισμένα…

79. Ο αυλητής μας!

80. Φανταζόμαστε το πώς θα’ταν ο αυλητής μας!

81. Πίνακες με άλλους φίλους μουσικούς-
ομοιότητες και διαφορές!

82. Ο φίλος μας ο κυνηγός μας λέει την ιστορία του,
μιμούμαστε τη στάση του σώματός του!

83. Με κλειστά τα μάτια ανακαλύπτω ποιο
Ειδώλιο είναι!

84. Παιχνίδι:Μαντεύουμε ποιο λείπει… και
το φωνάζουμε με τ’ όνομά του

85. Ντόμινο με τα Κυκλαδικά Ειδώλια!

86. Η επίσκεψή μας στο κεραμοποιείο και το
δωράκι μας!

87. Φτιάχνουμε καλούπια,βλέπουμε τον
τροχό,το φούρνο…

88. Το πώς ζωγραφίζουν…

89. Με πηλό δημιουργούμε…

90. Και τα χεράκια μας δημιουργούν…

91. Το κεφάλι, η κομψή μητρότητα…

92. Ξεκινάμε το «λόξευμα» ως καλοί γλύπτες!

93. Το Ειδώλιο «Κομψή Μητρότητα» το κάνουμε
κάρτα για τη γιορτή της αγαπημένης μητέρας!

94. Επίσκεψη στο Πανεπιστήμιο στο τμήμα
Γεωλογίας!

95. Ενημερωθήκαμε από Παλαιοντολόγο για το ενδιαφέρον
θέμα των Δεινοσαύρων, αλλά και για πετρώματα!

96. Μ’ αφορμή τα πετρώματα μιλάμε για τον
αψιανό -χρησιμότητά του.

97. Μ’αφορμή τον ερχομό της Άνοιξης παρατηρούμε την
υπέροχη τοιχογραφία από την Σαντορίνη καθώς και τις
υπόλοιπες.

98. Ζωγραφίζουμε την «Άνοιξη» της
Σαντορίνης!

99. Και βέβαια Κυκλάδες –Καλοκαίρι - Ζωγραφική
σε μπλουζάκια με ψάρια, καχύλια…

100. Και με τη χρήση της Τεχνολογίας (tux paint) τα
νήπια μας εκφράζονται!!!

101. Με το πρόγραμμα Jigsaw φτιάχνουμε πάζλ
με τα Ειδώλια.Ξετρελάθηκαν

102. E Twinning «χαρτογραφώντας τον τόπο
μας», Κυκλάδες,Αθήνα…

103. Διαγωνισμός από το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης με
θέμα το αγαπημένο μας Ειδώλιο «Κεφάλι»

104. Έτοιμοι για το διαγωνισμό στο Μουσείο
Κυκλαδικής Τέχνης!

105. Η αξιολόγησή μας!
Οι στόχοι μας πράγματι επιτεύχθηκαν. Άρεσε όλη η θεματική
ενότητα στα παιδιά. Ήταν ευχάριστη και συμμετείχαν με πολύ
ενδιαφέρον. Τα υλικά για τη διεξαγωγή των δραστηριοτήτων ήταν
αρκετά και εύχρηστα.
΄Ολοι μας το διασκεδάσαμε, ειδικά με τις επισκέψεις μας στο
Αρχαιολογικό μουσείο,Γεωλογίας, Κεραμοποιείο, τις ανασκαφές,
την ενασχόλησή μας με το πηλό, τη ζωγραφική, τα κολάζ-
ψηφιδωτά και τα πάζλ των Ειδωλίων στο Jigsaw. Πιστεύω ότι
έγινε ολόπλευρη παρουσίαση του θέματος, με τη μέθοδο του project
καλύπτοντας όλες οι ενότητες.
Τέλος ανταλλάξαμε επισκέψεις με την Α΄ τάξη του
συστεγαζόμενου Δημοτικού, λέγοντάς τους ποιήματα, τραγούδια
και χορεύοντας τους «Μες του Αγαίου τα νησιά» Ήταν μια πάρα
πολύ ωραία, ευχάριστη, και εποικοδομητική εμπειρία για όλους
μας. Τα νηπιάκια μας αγάπησαν πραγματικά τις Κυκλάδες και τα
Ειδώλια.Ευαισθητοποιήθηκαν ως προς τη Μουσειακή τέχνη,σε
σημείο που αρκετά νήπια όταν τους δόθηκε η ευκαιρία,σε διάφορες
εξορμήσεις τους,επισκέφθηκαν Μουσεία, δείχνοντας μεγάλο
ενδιαφέρον για τα εκθέματα,αλλά και αγόρασαν Ειδώλια,τα οποία
γνώριζαν όλα με τ’ όνομά τους. Πράγματι τα σποράκια μας
απόδωσαν και θα αποδώσουν καρπούς και στο μέλλον!!!

106. Βιβλιογραφία
• « Τα κυκλαδικά Ειδώλια ζωντανεύουν», Σοφία
Γιαλουράκη,εκδ.Ακρίτας.
• «Γνωρίζω το σώμα μου μέσα από την
Τέχνη»,Κατερίνα Αντωγιαννάκη,εκδ. Μεταίχμιο.
• Δ.Ε.Π.Π.Σ. για το Νηπιαγωγείο,2003
• Διαδίκτυο (google documents/search, YouTube)
• «Θησαυροί μέσα στο χώμα» και «στο
μουσείο»,Μαρίζα Ντεκάστρο,
εκδ.Παπαδόπουλος.
• Προσωπικά βιβλία των παιδιών αρχαιολογικού
περιεχομένου.
• Λογισμικά:Tuxpaint και Jigsaw