More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to DSKP SJ tahun 5 new
Similar to DSKP SJ tahun 5 new (20)
More from zerat88
More from zerat88 (16)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
DSKP SJ tahun 5 new
- 1. Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1
- 2. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat perkembangan murid bagi membantu guru membuat penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang dihasratkan
- 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 3 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) PENTAKSIRAN SEKOLAH PENTAKSIRAN PUSAT PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK PENTAKSIRAN PAJKSK
- 4. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 4 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH Proses mendapatkan maklumat tentang sejauhProses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat ataumana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajaritelah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasiberdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahapyang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalampencapaian seperti yang dihasratkan dalam standard kandungan dan standardstandard kandungan dan standard pembelajaran.pembelajaran.
- 5. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH PENTAKSIRAN FORMATIF PENTAKSIRAN SUMATIF • Memantau perkembangan murid secara berterusan. • Maklumat yang diperoleh digunakan bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP. • Kelemahan murid perlu dikenal pasti supaya dapat dipulihkan sebelum kelemahan ini terkumpul sehingga sukar diatasi. • memberi lebih impak kepada pembelajaran dan pencapaian murid • Memantau perkembangan murid secara berterusan. • Maklumat yang diperoleh digunakan bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP. • Kelemahan murid perlu dikenal pasti supaya dapat dipulihkan sebelum kelemahan ini terkumpul sehingga sukar diatasi. • memberi lebih impak kepada pembelajaran dan pencapaian murid Dijalankan pada akhir suatu tempoh pembelajaran dan bertujuan untuk mengetahui tahap penguasaan murid. Dijalankan pada akhir suatu tempoh pembelajaran dan bertujuan untuk mengetahui tahap penguasaan murid.
- 6. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA FORMATIF SUMATIF • Assessment for learning • Semasa PdP • Tidak digredkan • Penekanan pada proses • Pelaporan dalam bentuk deskriptif • Berterusan • Maklumat membantu meningkatkan kualiti PdP • Assessment of learning • Berlaku pada akhir suatu tempoh pembelajaran • Digredkan • Penekanan pada produk • Pelaporan dalam bentuk skor/gred • Berkala •Maklumat menunjukkan tahap pencapaian murid PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN FORMATIF & SUMATIF
- 7. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 7 Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid Menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta merta Pengukuhan dan pengayaan Pemulihan dan bimbingan Meningkatkan pembelajaran murid, bukan untuk melabel dan membandingkan antara murid
- 8. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA • Guru diberi kuasa untuk menetukan tahap penguasaan murid • Guru merujuk kreteria standard prestasi yang telah ditetapkan di dalam DSKP setelah guru sudah menyampaikan Standard Kandungan atau keseluruhan Standard Pembelajaran
- 9. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 9
- 10. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 10 Mendapatkan gambaran tentang perkembangan murid Menilai keberkesanan PdP Membantu memperbaiki PdP Membantu perancangan tindakan susulan
- 11. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 11 Memahami tujuan mereka belajar dan perkembangan mereka Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba lagi Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan dapat:
- 12. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas. 2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari. 3 Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi. 4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik. 5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. 6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
- 13. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Tahap Pengua saan Pernyataan Kata kunci 1 Mengetahui perkara asas / elemen asas • Tahu jawapan berdasarkan hafalan, menyenaraikan, menamakan 2 Memahami perkara asas / elemen asas • Menjawab dengan sedikit penerangan • Memerihal • Membanding beza 3 Menerangkan perkara asas / eleman asas • Menjelaskan dengan contoh 4 Melaksanakan perkara secara sistematik dan ringkas • Menjelmakan eleman kronologi • Mengenal pasti susunan peristiwa • Memahami konsep masa 5 Membuat interpretasi • Membuat tafsiran sesuatu peristiwa sejarah dengan memberi ulasan / kupasan • Ada menunjukkan proses kognitif yang melinatkan pemahaman tentang situasi • Meibatkan kemahiran imaginasi secara visual – empati 6 Membuat rasionalisasi • Mengenalpasti isu dan masalah masa lalu/ sebab musabab/ kesan dan akibat • Membuat pertimbangan wajar dari sesuatu peristiwa sejarah • Membuat perbandingan tentang peristiwa masa lalu • Empati
- 14. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAPORAN PENTAKSIRAN DSKP
- 15. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 15 a.OFFLINE b.MUDAH c.TIDAK MEMBEBANKAN GURU d.EXCELL e.TEMPLETE DISEDIAKAN (BPK)
- 16. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 16
- 17. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 17 Lengkapkan setiap maklumat LANGKAH 1LANGKAH 1
- 18. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 18 LANGKAH 2LANGKAH 2 Lengkapkan jumlah murid mengikut kelas
- 19. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 19 Lengkapkan tahap penguasaan murid apabila guru habis mengajar sesuatu SK
- 20. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 20 Hasil laporan
- 21. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 21 Paparan Hasil laporan murid (individu)
- 22. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 22 Hasil laporan murid (individu)
- 23. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 23 Paparan Analisa penguasaan murid
- 24. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 24 Paparan cetakan analisa graf penguasaan murid
- 25. Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 25 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA