Dokumen ini membahas pelatihan implementasi kurikulum 2013 dan proses supervisi akademik di sekolah. Terdapat penjelasan mengenai standar, instrumen observasi, dan metodologi yang digunakan untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui supervisi. Selain itu, dijelaskan juga pendekatan yang dapat diterapkan dalam pemberian bimbingan kepada guru.

1. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
SUPERVISI
AKADEMIK

2. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 2

3. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 3
.
KEPALA SEKOLAH DALAM PENJAMINAN DAN
PENINGKATAN MUTU
5
3
2
4
1Capaian
Peningkatan
Mutu
Keterangan :
1. Penetapan Standar
2. Pelaksanaan
3. Evaluasi Diri
4. Supervisi
5. Rumusan Koreksi
6. Benchmarking
5
3
2 4
1
5
3
2
4
1
SUMIDI
6
6
6

4. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 4
.
Pendahuluan
Refleksi melalui tanyajawab pelaksanaan supervisi akademik
yang telah dilaksanakan di sekolah.
Kegiatan Inti
 Review prosedur dan teknik supervisi akademik
 Review Program Supervisi Akademik
 Review instrumen observasi perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran
 Simulasi observasi terhadap perencanaan, pelaksanaan
pembelajaran
 Review program tindak lanjut
 Simulasi supervisi Klinis
Penutup
Konfirmasi Refleksi dan evaluasi bersama antara peserta dengan
fasilitator tentang jalannya pelatihan.

5. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 5
KEPALA
SEKOLAH/MADRASAH
PROGRAM SUPERVISI PELAKSANAAN
SUPERVISI
bicarakan dg
para guru
terapkan
prinsip
supervisi
siapkan
instrumen
dll
Evaluasi dan
tindak lanjut
lakukan
evaluasi dg
guru
lalu
apa??

6. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 6
KEPALA SEKOLAH YANG ULET
Menjadi guru berurusan dengan bagaimana
membantu anak-anak belajar.
Menjadi kepala sekolah berurusan dengan
bagaimana membantu orang dewasa untuk
belajar.
Itulah alasannya mengapa kita jadi ulet. Saya
masuk ke kelas…, masuk ke kelas…, masuk ke
kelas…, dan saya hanya masuk ke ruang kepala
sekolah ketika semua orang sudah pulang.
 McKinsey & company

7. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 7
TUJUAN SUPERVISI
.
Pencapaian
Tujuan
Motivasi
Profesional
Quality
Control
SERGI0VANNI 1987

8. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 8
BAGAIMANA SUPERVISI
AKADEMIK DILAKUKAN ?

9. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 9
PROSES SUPERVISI
.
• STANDAR
INPUT
• STANDAR
PROSES
• STANDAR
OUTPUT
• PERSIAPAN
PEMBELAJARAN
• PROSES
PEMBELAJARAN
• PENILAIAN HASIL
BELAJAR
• PENCAPAIAN
KOMPETENSI
• KESENJANGAN
YANG
DITEMUKAN
• PELUANG
PENGEMBANG
AN
ACUAN
STANDAR
KEGIATAN
SUPERVISI
MEMBERIKAN
BANTUAN
SUMIDI

10. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 10
Pembe
lajaran
SUMIDI

11. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 11
Siklus Supervisi
Tahap Pertemuan Awal:
 Menganalisis rencana
pembelajaran.
 Menetapkan aspek-aspek yang
akan diamati dalam
Pembelajaran.
Tahap Pengamatan:
• Mencatat secara obyektif
dan selektif RPP dan
peristiwa selama
Pembelajaran
Tahap Pertemuan Balikan:
 Menganalisis hasil observasi bersama guru.
 Menginterpretasi hasil analisis.
 Menetapkan aspek-aspek yang harus
dilakukan untuk membantu meningkatkan RPP
dan prilaku pembelajaran berikutnya
SUMIDI

12. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 12
MERUMUSKAN
INDIKATOR
KESESUAIAN
MENYUSUN
PERANGKAT
OBSERVASI
MELAKUKAN
OBSERVASI
Apakah
sudah
sesuai
Memberikan
bimbingan
Ya
No
Perbaikan/pe
ngembangan
PRINSIP2
PENG. RPP
RPP SIAP
DIGUNAKAN
SUMIDI

13. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 13
ALUR PROSES PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN
Menyusun
perangkat
Observasi
Melakukan
observasi
Apakah
sudah
sesuai
Memberikan
Umpan Balik
Ya
No
Perbaikan/pe
ngembangan
RPP &
PEDAGOGIK
PEMBELAJARAN
BERHASIL
SUMIDI

14. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 14
.
MENYUSUN INSTRUMEN SUPERVISI

15. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 15
1. ALAT YANG DIPAKAI UNTUK MENGUMPULKAN
INFORMASI TERHADAP SUATU OBYEK
SASARAN.
2. ALAT YANG BERFUNGSI UNTUK MEMUDAHKAN
PELAKSANAAN SESUATU. (Arikunto 1988: 51)
15
PENGERTIAN INSTRUMEN

16. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 16
BENTUK INSTRUMEN
Bentuk
Instrumen
Langsung
Wawancara
observasi
Tidak
Langsung
Tes
Angket

17. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 17
1. Validitas
a) Construct Validity
b) Content Validity
c) Face Validity
(Margono 2004: 186)
Kriteria Instrumen
17

18. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 18
Fungsi :
1. Mengetahui apa
yang harus
diobservasi atau
diawasi.
2. Menentukan
kriteria-kriteria yang
dijadikan tolak ukur
pertimbangan
observasinya; dan
sebagainya
Bentuk :
1. Skala-skala
penilaian
2. Daftar cek; dan
lain-lain
PEDOMAN OBSERVASI

19. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 19
 Mengkaji ulang instrumen yang Digunakan
saat ini
 Penyusunan perangkat instrumen.
 Melakukan uji coba instrumen
 Perbaikan instrumen sesuai hasil uji coba.
 Penataan kembali perangkat instrumen yang
terpakai untuk memperoleh data yang akan
digunakan.
Penulisan butir-butir insrtrumen.

20. TINDAK LANJUT HASIL
SUPERVISI AKADEMIK

21. Mampu menindaklanjuti hasil
supervisi akademik melalui
pembinaan guru dan
pemantapan instrumen untuk
peningkatan profesionalisme
guru.
TUJUAN
???

22. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 22
TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK
TINDAK LANJUT
HASIL SUPERVISI
AKADEMIK
PEMBINAAN
GURU
LANGSUNG
TIDAK
LANGSUNGPEMANTAPAN
INSTRUMEN
PELAPORAN
SUPERVISI
AKADEMIK

23. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 23
PENDEKATAN PEMBINAAN GURU ?.
Abstraksi
(Kemampuan)
Komitmen
(Motivasi)
Kuadran I :
Dropout
Kuadran II :
Unfocused Worker
Kuadran III :
Analytical
Observer
Kuadran IV :
Professional
NON
DIREKTIF
KOLABORATIF
DIREKTIF KOLABORATIF

24. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 24
KEGIATAN DAN PENDEKATAN SUPERVISI
Kegiatan Direktif Kola boratif Non-Direktif
Clarifiying (Mengklarifikasi)   
Presenting (Pemaparan)   
Directing (Mengarahkan)  - -
Demonstrating (Memperagakan)  - -
Setting the Standards (menetapkan standar)  - -
Reinforcing (memberi penguatan) 
Listenning (mendengarkan) -  
Problem Solving (Pemecahan Masalah) -  
Negotiating (Perundingan) -  -
Encouraging (Mendorong) - - 

25. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 25
.Dalam proses pembelajaran ada 3 siswa yang selalu
mengganggu pelaksanaan pembelajaran. Guru yang mengajar di
kelas mengeluh kepada kepala sekolah bahwa dirinya tidak
mampu menyelesaikan masalah tersebut. Bagaimana anda
sebagai seorang kepala sekolah melakukan supervisi klinis.
Diketahui guru tersebut kemampuan akedemis/abstraksi dan
komitmen rendah.
Selesaikan masalah dengan melakukan simulasi dengan tahapan;
tentukan peran masing-masing, siapa yang berperan sebagai
kepala sekolah, guru, 3 orang siswa yang selalu mengganggu,
siswa yang lainnya, dan pengamat dalam simulasi.

26. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 26
.
DISKUSI
KELOMPOK
1.Mempersiapkan
kegiatan
simulasi
2.Mengatur
pembagian
waktu (pre
confrence,
observasi,
analisis hasil
observasi, dan
tindak lanjut)
PELAKSANAAN
SIMULASI
1. Preconference
2. Observasi
3. Analisis hasil
observasi
4. Melakukan
tindaklanjut
PEMBAGIAN
KELOMPOK
1. Menentukan
ketua
kelompok
2. Menentukan
yang berperan
sebagai;
Supervisor,
Guru, dan
siswa

27. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 27
TAHAPAN PEER COACHING :
GROW ME
G • GOAL
R • REALITY
O • OPTION
W • WHAT’S NEXT
M • MONITORING
E • EVALUASI
GOAL
REALITY
OPTION
WHAT’S
NEXT
MONITORI
NG
EVALUASI

28. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 28