DSI 디지털사회혁신포럼 ‘디지털 교육의 미래’
이지선 발표 자료 - D.I.Y.를 중심으로한 테크놀로지 교육
주제 : “디지털 교육의 미래”
일시 : 2014.8.27 19:00 ~ 21:00
장소 : 동그라미재단(오시는 길)
주최 :코드나무, 비영리IT지원센터
후원 : 서울시 사회적경제센터, 서울시 청년허브
프로그램
1) 사례공유 – 이지선 교수(숙명여대)
- 뉴미디어 아트웍과 다양한 사용자에게 독특한 사용자 경험을 주는 분야를 연구중이다. 여성들과 아이들이 기술과 친숙해질 수 있도록 다양한 프로젝트를 진행하고 있으며 ‘Tech DIY‘를 운영중이다.
2) 사례공유 – 송석리 교사(선린인터넷고등학교)
- 선린 인터넷 고등학교에서 10년째 근무하고 있는 교사. 아이들이 PMP로 공부하고 있는 모습을 발견하고 디지털 교육에 대한 고민을 시작하였다. 학교 현장에서 다양한 실험과 도전을 진행중이다.
3) 자유토론 및 네트워킹시간 (40’)
http://codenamu.org/2014/08/11/15973/
Presentation file of Technology Education by D.I.Y. at Digital Social Innovation Forum "Future of Digital Education"
2014. 8. 28
직장맘으로써 아이가 성장하면서 어떻게 함께 시간을 보내고 만들면서 배워왔던 테크놀로지 교육에 대한 이야기를 하려고 합니다. 엄마의 시간과 아이의 시간은 틀립니다. 아이의 미래를 생각하여 지금 엄마가 해야할 교육의 관점을 무엇일까요? 아이가 살아갈 미래를 함께 상상하고 아이와 함께 만들고 함께 배워나가는 이야기를 하려고 합니다.
This is my slide deck from my session at the North Carolina Reading Conference last week in Raleigh, NC. I do staff development to schools and districts all over the country about best practices in literacy instruction. This topic is one of my most requested.
직장맘으로써 아이가 성장하면서 어떻게 함께 시간을 보내고 만들면서 배워왔던 테크놀로지 교육에 대한 이야기를 하려고 합니다. 엄마의 시간과 아이의 시간은 틀립니다. 아이의 미래를 생각하여 지금 엄마가 해야할 교육의 관점을 무엇일까요? 아이가 살아갈 미래를 함께 상상하고 아이와 함께 만들고 함께 배워나가는 이야기를 하려고 합니다.
This is my slide deck from my session at the North Carolina Reading Conference last week in Raleigh, NC. I do staff development to schools and districts all over the country about best practices in literacy instruction. This topic is one of my most requested.
With the explosion of the maker movement, schools are beginning to embrace creativity. However, what does this mean for assessment? Should we assess the creative process? Should we assess the finished product? Does assessing creativity actually make kids more risk-averse? In this workshop we explore what it means to assess both the creative process and the creative product without leading to risk aversion.
Part 01 법무•법률 분야
제1장 설립 전 혹은 설립 중 법률이슈
제2장 운영 중 법률이슈
Part 02 회계•세무 분야
제1장 회계
제2장 세무
제3장 협동조합 설립이전 회계와 세무
제4장 기타 협동조합의 회계와 세무 문제
Part 03 인사•노무 분야
제1장 협동조합의 인사노무
제2장 협동조합 인사노무 운영 매뉴얼
제3장 협동조합 인사노무 상담 사례
부록 근로관계 필수 서식 안내
With the explosion of the maker movement, schools are beginning to embrace creativity. However, what does this mean for assessment? Should we assess the creative process? Should we assess the finished product? Does assessing creativity actually make kids more risk-averse? In this workshop we explore what it means to assess both the creative process and the creative product without leading to risk aversion.
Part 01 법무•법률 분야
제1장 설립 전 혹은 설립 중 법률이슈
제2장 운영 중 법률이슈
Part 02 회계•세무 분야
제1장 회계
제2장 세무
제3장 협동조합 설립이전 회계와 세무
제4장 기타 협동조합의 회계와 세무 문제
Part 03 인사•노무 분야
제1장 협동조합의 인사노무
제2장 협동조합 인사노무 운영 매뉴얼
제3장 협동조합 인사노무 상담 사례
부록 근로관계 필수 서식 안내
DISC2014_보도자료_ver.5(141126-1)_김장현추가수정1Han Woo PARK
DSIC 2014 사무국
제공일자
2014. 11. 26. 수
담당부서
DISC 2014 사무국
보도자료
책 임 자
박한우, 김장현
담 당 자
예효경
전 화
053-746-9967
「하와이에는 HICSS HICSS (http://www.hicss.hawaii.edu/)는 인문사회학과 컴퓨터공학 정보시스템의 융복합 국제학회로 발표된 논문들의 Google Scholar 피인용지수가 1위임. 도시의 이름을 걸고 개최하는 학술회의라는 점에서 DISC 의 Role Model 이다.
, 대구경북엔 DISC」,
-2014. 12. 11~13(3일간), 대구 엘디스리젠트호텔 및 영남대학교-
정부3.0, 빅/공공 데이터, 소셜미디어, 게임과 콘텐츠, 기술혁신사업화, 과학기술정보 분야
국내외 첨단 융복합 분야의 전문가, 연구자, 정책담당자, 기업인, 대학생들이 한 자리에
1회성 홍보성 세미나가 아닌 In-bound 브랜드 국제학회로 인큐베이팅
DISC2014 개요
행 사 명 :
국 문 : 트리플헬릭스 & 소셜네트워크에 관한 아시아 허브 컨퍼런스
영 문 : Asian Hub Conference on Triple Helix & Network Sciences
약 칭 : DISC (Daegu Gyeongbuk International Social Network Conference)
기 간 : 2014년 12월 11일(목) -13일(토)
장 소 : 엘디스리젠트 호텔 (대구, 11-12일), 영남대학교 (경산, 13일)
참가규모 : 13개국 150여명 참가 예상
주 최 : 대구광역시, (사)아시아트리플헬릭스학회, 영남대 사이버감성연구소,
영남대BK플러스사업단(동아시아문화콘텐츠),
한국과학기술정보연구원(KISTI)
주 관 : (사)아시아트리플헬릭스학회, 영남대 사이버감성연구소
후 원 : 한국관광공사, 대구컨벤션관광뷰로, 경상북도, 더아이엠씨, 포스텍, 트리움,
한국전자출판협동조합, 컬쳐플렉스, 동남권 창조경제포럼, 인사이드솔루션,
다품은 육개장 영일엔지니어링, 대구경북언론인클럽, 영남일보,
한국문화관광연구원(KCTI)
주 제 : Data as Social Culture : Networked Innovation and Government 3.0
키 워 드 : 정부 3.0, 빅/공공 데이터, 소셜미디어
주요내용
(1) 미래 성장 동력인 빅데이터 시대가 도래함에 따라 이에 대한 심도 깊은 이해를 바탕으로 트리플헬릭스(U·I·G)모델의 관점에서 접근하여 빅데이터의 각 특징에 대응할 수 있도록 하며 정부 3.0 의 역할에 대한 정의 모색
(2) KISP (Knowledge Intensive Service and Policy)를 선도하는 컨퍼런스 개최를 통해 국내외 전문가 초청강연과 데이터 기반 지식서비스 분야의 실무적인 내용을 중심으로 유용한 정보를 제공
(3) 데이터 기반 지식서비스 관련 전문가들이 참여하여 Social Network 관련분야의 최신 정
학교 메이커 교육 컨퍼런스 2017 - 4차산업혁명 시대의 메이커 교육 by 권정민 교수(서울교육대학교)brainerymakers
학교 메이커 교육 컨퍼런스 2017 첫번째 키노트 세션입니다.
내용 : 초연결성, 불확실성, 자동화, 급속한 변화가 특징인 사회에서 우리 교육은 어떤 인재를 길러내야 하며 새로운 시대를 위해 학생들은 무엇을 준비해야하는가? 본 발표에서는 4차산업혁명 시대에 요구되는 인재의 특성을 설명하고, 신기술이 그러한 인재상을 어떻게 더 강화 또는 약화시킬 수 있는지 논의한다.
학교 메이커 교육 세미나 2017 - 메이커 교육의 국내외 트렌드 by 이지선 교수brainerymakers
학교 메이커 교육 세미나 2017 첫번째 키노트 세션입니다. '메이커 교육은 어떻게 진화하고 있을까?' 메이커 교육이 가지고 있는 철학과 국내외 메이커 교육 활동을 소개하며 전통적인 교육방식과의 차이점을 비교 하였습니다. 메이커로서, 또 대학 교수로서 현대 교육의 현실을 돌아보고 대안을 제시한 자료입니다.
Similar to D.I.Y.를 중심으로한 테크놀로지 교육 - Technology Education by D.I.Y. (19)
[Exhibition]ASMR Visualization with EmbroideryJi Lee
This project visualizes ASMR sounds and applies them to textiles and wearables using embroidery circuits. ASMR sounds with repeated patterns were visualized on Turtle Stitch S/W and exported as .DST for embroidery. The visualized vector was embroidered with a conductive thread on a textile. When the user touches the visualization sounds with embroidery, each ASMR sound is played through Sound player board.
Ji Sun Lee’s Solo Show in China
ASMR Visualization with Embroidery
07 27 2020 to 08 03 2020
Zhengzhou Shengda University Gallery
1 Wenchang Road , Longhu,
Xinzheng, 451191, China
T.+86 (0)371-62436336 | F.+86 (0)371-62436336
www.shengda.edu.cn/en/
Ji Sun Lee, a leader of Tech D.I.Y. project and Maker Education Korea, will join the panel discussion of "Maker City: An International Concept" at World Maker Faire New York 2018. She is so excited to participate in the panel discussion for introduction of Seoul Maker City case.
"Maker Cities Around the World: How Local Makers Make Big Change”
Saturday, September 22
LOCATION: Zone 1 in Center Stage - NYSCI Auditorium
TIME: 2:30 pm - 3:15 pm
Meaningful Making
본 "메이커 교육 실천" 첫번째 프로젝트로 진행된 스터디 결과물을 공개 공유합니다. 첫번째 프로
젝트로 Meaningful Making을 한국의 메이커들을 위해 한글로 요약 정리한 것을 공개하여 더 많은
선생님들과 교육에 관심있으신 분들께 메이커 운동이 교육분야에 쓰임에 있어서 교육의 새롭고 다
양한 인사이트를 드리고 실천을 촉구하기 위해서 진행되었습니다.
완전한 번역본이 아니며 스터디를 위한 써머리나 번역이 있으며 자원활동으로 이루어진 결과물입
니다.
각 페이지옆에 자원활동으로 써머리 또는 번역해주신분들의 성함이 적혀있습니다. 동참해주신 메
이커 교육실천 멤버분들께 다시한번 감사 말씀 드립니다. 2016년 3월 16일 현재 일부 미완성된 챕
터가 있을 수 있습니다. 메이커 교육실천은 열린 커뮤니티를 지향하며 누구라도 스터디에 참여하실
수 있으며, 수정이나 번역을 더 봉사하실분은 페이스북을 통해서 연락을 주시면 언제라도 참여가능
합니다.
메이커 교육실천 페이스북 그룹 http://www.facebook.com/groups/458166777716821/ 메이커
교육실천 홈페이지(추후 오픈예정) http://makered.or.kr/
스터디 참여자(가나다 순) 강석봉 김은양 김진표 노희진 류승완 박주용 박세영 신지웅 이정인 이준
혁 이지선 전다은 정재준 조성은 한혜현
원본 출처 및 저작권 http://fablearn.stanford.edu/fellows/page/meaningful-making-book ISBN:
978-0-9891511-2-2 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-
NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. Published by Constructing Modern
Knowledge Press
스터디 결과물 URL 및 저작권 https://www.gitbook.com/book/makeredu/meaningful-making/ 크
리에이티브 커먼즈 라이선스 메이커 교육 실천에 의해 작성된 Meaningful Making 한글 스터디 결
과물은(는) 크리에이티브 커먼즈 저작자표시-비영리-동일조건변경허락 4.0 국제 라이선스에 따라
이용할 수 있습니다. http://fablearn.stanford.edu/fellows/page/meaningful-making-book의 저작
물에 기반
"메이커 교육 코리아 (구, 메이커 교육 실천)" 의 2016년 10월 8일에 과천과학관에서 열린 첫번째 메이커 교육 포럼의 포럼집을 공개 공유합니다. 본 포럼은 메이커 교육 코리아의 회원들에 의해서 자발적으로 진행되었으며, 동참해주신 메이커 교육 코리아 회원들께 다시 한번 감사 말씀 드립니다.
포럼 강연자 (가나다순) l 강석봉(메이커,유엔디대표) 김진표(청담로봇 대표, 메이크메이커) 류승완(메이커, 사진가) 류승완(맥그로힐 에듀케이션 코리아 이사) 박주용(디자인학 박사, 메이커) 박세영(메이커) 성현록(오토데스크 이사, 성균관대 겸임교수) 신지현(한국IBM, 사회공헌팀 차장) 이정인(메이커교육, 매직에코) 이준혁(메이커, 콘텐츠 전문가) 이지선(숙명여대 교수) 전다은(메이커, 서울이노베이션팹랩) 정재준(LINUX 커널 연구회 대표) 최만(봉선초등학교 교사)
메이커 교육 코리아는 열린 커뮤니티를 지향하며 누구라도 오프라인 회원가입절차를 거쳐 참여가능 합니다.
메이커 교육 코리아 사이트 | MakerEd.or.kr / 페이스북 페이지 | www.facebook.com/MakerEd.Korea/ 메이커 교육 실천 페이스북 그룹 | www.facebook.com/groups/458166777716821/
크리에이티브 커먼즈 라이선스 메이커 교육 코리아에 의해 작성된 영메이커 프로젝트 결과물은(는) 크리에이티브 커먼즈 저작자표시-비영리-동일조건변경허락 4.0 국제라이선스에 따라 이용할 수 있습니다.
메이커 교육 코리아 웹사이트
http://www.makered.or.kr/
"메이커 교육 코리아 (구, 메이커 교육 실천)" 세번째 프로젝트로 6주간 진행된 영메이커 프로젝트 공개 공유합니다. 메이커 교육 코리아의 회원들에 의해서 자발적으로 진행되었으며, 동참해주신 메이커 교육 코리아 회원들께 다시 한번 감사 말씀 드립니다.
워크숍 참여자 (가나다순) l 강석봉(메이커,유엔디대표) 김진표(청담로봇 대표, 메이크메이커) 류승완(메이커, 사진가) 류승완(맥그로힐 에듀케이션 코리아 이사) 박주용(디자인학 박사, 메이커) 박세영(메이커) 성현록(오토데스크 이사, 성균관대 겸임교수) 신지현(한국IBM, 사회공헌팀 차장) 이정인(메이커교육, 매직에코) 이준혁(메이커, 콘텐츠 전문가) 이지선(숙명여대 교수) 전다은(메이커, 서울이노베이션팹랩) 정재준(LINUX 커널 연구회 대표) 최만(봉선초등학교 교사) 황정옥(중앙일보 키즈팀 기자)
메이커 교육 코리아는 열린 커뮤니티를 지향하며 누구라도 오프라인 회원가입절차를 거쳐 참여가능 합니다.
메이커 교육 코리아 사이트 | MakerEd.or.kr / 페이스북 페이지 | www.facebook.com/MakerEd.Korea/ 메이커 교육 실천 페이스북 그룹 | www.facebook.com/groups/458166777716821/
크리에이티브 커먼즈 라이선스 메이커 교육 코리아에 의해 작성된 영메이커 프로젝트 결과물은(는) 크리에이티브 커먼즈 저작자표시-비영리-동일조건변경허락 4.0 국제라이선스에 따라 이용할 수 있습니다.
메이커 교육 코리아 웹사이트
http://www.makered.or.kr/
[TechDIY.org]The workbook of "Woops! Robot"(Korean) Ji Lee
The D.I.Y. (Do It Yourself) technologies project for women, Tech DIY, involves a holistic process of mothers and daughters learning electronics together and sharing this with others. With the Tech DIY kit, mothers will have a good time with their children. It will offer alternative views of how mothers and their children relate to technology. Children will see that women can understand and be creative with technology.
A3 체험북 웁스로봇(중철용)
병렬연결을 가르치는 웁스로봇입니다. 배꼽에 손을 대면 불이 들어옵니다. A3 앞뒤로 프린트하는 중철용으로 페이지 순서를 구성해 놓아서 헷갈리실수 있습니다. 추후에 페이지 순서대로 업데이트 하겠습니다.
4페이지와 5페이지와 프린트해서 쓰셔도 좋을것 같습니다.
Maker movement & education changes - 메이커운동과 교육의 변화Ji Lee
소프트웨어정책연구소(김진형 소장님^^) 포럼 및 한국과학창의재단에서 발표했던 메이커 운동이 교육에 어떤 변화를 가져왔는지에 대한 발표자료
발표자 & 강의자료 작성자 : 숙명여자대학교 시각영상디자인학과 이지선 교수
http://visualcommunication.tistory.com/category/Prof.%20Ji%20Sun%20Lee
828. Project Code
Xbee stuff:
Receiving modules:
ATID DEAF //pan id
ATDL 1 //destination address
ATIR 14 // sample rate
ATIT 1 // number of samples
ATIU 0 // no serial out
ATMY (2-4)(different for each receiving module) // address
ATD13 // pin 1 digital in high -sets pin one to read on xbee and sends a logic 1 when p
ATD23 // pin 2 digital in high
ATD33 // pin 3 digital in high
End receiving modules
Sending module:
ATID DEAF // pan id
ATMY1 //local address
ATIA (2-4) // sets who to send to
ATGT // guard time has to be lower than 100 milliseconds
End sending
End xbee stuff
Arduino code:
#define pin1 2 // in pins
#define pin2 3
#define pin3 4
#define pin4 5 // output
#define pin5 6
#define ledPin 13
#define outputPin 10
boolean s1 =0; // pin states
boolean s2 =0;
boolean s3 =0;
boolean s4 =0;
long prevmilles =0;
long prevmilles2=0;
long prevmilles3 =0;
long prevmilles4 =0;
int beat = 1;
int tone = 0;
void setup () {
pinMode(pin1, INPUT);
pinMode(pin2, INPUT);
pinMode(pin3, INPUT);
pinMode(pin4, OUTPUT);
// set pins to input and output appropriately
pinMode(ledPin, OUTPUT);
pinMode(outputPin, OUTPUT);
http://jisunlee.net/push/