SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
Dimensi dan Aliran
Pemikiran dalam Islam
Oleh;
Jimatul Arrobi, S.Pd.I, M.Pd
Dimensi Aliran Pemikiran Kalam
 Ilmu kalam, disebut ilmu tauhid dan ilmu
ushuluddin karena menyangkut pokok-
pokok agama yang terkait dengan
masalah akidah dan keimanan;
 Dinamakan ilmu kalam, karena (1)
problema2 yang diperselisihkan terkait
dgan kalam Allah (al-Quran) apakah dia
Makhlak atau Qadim; (2) Materi ilmu2 ini
merupakan teori kalam; (3) Menetapkan
dalil untuk pokok2 akidah sama dengan
ilmu mantiq;
Sejarah Ilmu Kalam (1)
 Berawal dari persoalan politik yaitu
kematian Utsman bin Affan;
 Setelah Utsman wafat Msyarakat Madinah
Mengangkat Ali bin Abi Thalib sebagai
Khalifah tetapi ditentang oleh Muawiyah
gubernur Damsyik, dgan alasan Ali
bertanggung jawab dalam pembunuhan
Utsman;
 Akhirnya terjadilan perang antara Ali dan
Muawiyah yang dikenal dengan perang
Siffin.
Sejarah Ilmu Kalam (2)
 Dalam perang pihak Ali sebenarnya ada pada
posisi kemenangan, tetapi Amru bin Ash dari
pihak Muawiyah menaikan lembaran al-Quran di
ujung pedang; hingga akhirnya pihak Ali
menerima tahkim;
 Dalam proses tahkim ini akhinya Ali kalah dan
Muawiyah menang, Ali diturunkan oleh Musya
al-Asy’ari dan Muawiyah diangkat menjadi
khalifah oleh Amr bin Ash;
 Pengangkatan ini menyebabkan sebagian
pengikut Ali keluar, mereka beranggapan bahwa
Ali telah melakukan kesalahan dengan
menerima tahkim yang kemudian dinamakan
Sejarah Ilmu Kalam (3)
 Akhirnya umat Islam terbagi tiga golongan,
pengikut Ali (Syi’ah), pembelot (Khawarij) dan
pendukung Muawiyah;
 Pemikiran Khawarij tadi menadapatkan reaksi
keras dari kalangan umat Islam; diantara
mereka ada yang mengatakan bahwa mereka
yang melakukan dosa besar adalah kafir
(khawarij);
 Seorang pelaku dosa besar selama
mengucapkan dua kalimah syahadat ia tidak
bisa dikafirkan, ia tetap mukmin (Murji’ah);
Aliran Khawarij
 Khawarij; kelompok Ali yang membelot
dari Ali;
 Doktrin pokok Khawarij adalah:
(1) menafsirkan al-Quran dengan sangat
literal dan pemahaman yang kaku; (2)
orang yang melakukan tahkim (arbitrase)
dan yang menyetujui hal itu telah
melakukan dosa bersar dan kafir, karena
tidak melaksanakan humum Allah.
Aliran Murji’ah
 Murjiah adalah kelompok yang tidak ikut
larut dalam pertentangan Muslim-Kafir;
 Murji’ah terbagi dua, moderat dan ekstrim;
 Moderat; orang yang berlaku dosa bersar
tetap Muslim, tetapi akn dihukum di
neraka sesuai dengan kadar dosanya;
 Ekstrim, orang Islam yang percaya
kepada Tuhan, dan kemudian menyatakan
kekufuran secara lisan tidak lah kafir,
karena iman dan kafir tempatnya di hati,
bukan dalam bagian lain dari tubuh
Aliran Syi’ah
 Kata Syiah artinya pengikut atau
penolong;
 Kelompok teolog yang mendukung Ali
secara politik, dan mengaku Ali sebagai
Imam dan Ahlu al-Bait;
 Pokok pemikirannya, (1) itrah (para
pengganti nabi yang suci); (2) ishmah
(kesucian para imam dari dosa); (3)
wishayah (pengangkatan washi dan wali
oleh nabi); (4) Wilayah (menerima
kepemimpinan sorg imam); (5) Imamah
Aliran Qadariyah
 Tuhan memiliki kehendak yang sangat
mutlak; Namun sampai dimana kehendak
Tuhan itu?
 Manusia memiliki kemerdekaan dan
kebebasan dalam menentukan perjalanan
hidup;
 Nama qadariyah diambil dari pengertian
bahwa manusia memiliki kekuasaan untuk
menentukan jalan hdiup, bukan dari
pengertian bahawa manusia terpaksa
tunduk pada qadar (kehendak) Tuhan.
Aliran Jabariyah
 Jabariyah bertentanag dengan Qadriyah;
 Manusia tidak memiliki kemerdekaan dan
kebebasan dalam menentukan kehendak
dan perbuatannya;
 Manusia terikat pada kehendak mutlak
Tuhan; Jabariyah berasal dari kata Jabara
artinya memaksa;
 Semua perbuatan manusia telah
ditentukan dari semula oleh qada dan
kadar Tuhan;
Aliran Mu’tazilah
 Pelaku dosa besar tidak lagi mukmin
secara mutlak, dan tidak kafir secara
mutlak, tetapi berada diantara keduanya;
karenanya dia dinamaka muktazilah;
 Pendapat lain nama mu’tazilah diambil
dari orang-orang yang memisahkan diri
dari ketergantungan terhadap keduniaan;
 Pendapat ketiga, diambil dari sikap orang
yang I’tizal, yaitu yang tidak mau
melibatkan dalam perang Jamal dan
Shifin, karena tidak diketahui mana yang
Aliran Ahlus Sunah Wal Jamaah
 Semua prilaku manusia Allah lah yang
menciptakan, sedangkan manusia
mengamalkan sesuai dengan
kesanggupan;
 Kalamullah dapat bermakna qadim dan
hadits; dzatnya qadim sedangkan yang
berwujud al-Quran itu hadits (makhluk)
 Doktrin, (1) mendahulukan wahyu dari
akal; (2) Tuhan bersifat, al-Quran adalah
kalamullah dan qadim; (3) Allah dapat
dilihat di akhirat dengan mata telanjang;
Aliran Fikih (1)
 Fikih adalah ilmu yang berkaitan dengan
amal perbuatan manusia yang diambil
dari nash al-Quran dan Hadits;
 Terdapat empat madzhab besar dalam
Aliran Fikih yakni, Hanafi, Maliki, Syafii
dan Hambali.
 Madzhab Hanafi lebih banyak bersandar
pada ra’yu, setelah kitabullah dan sunah.,
kemudian juga banyak bersandar pada
qiyas dan istihsan;
 Dalam menerapkan hukum Hanafi
Aliran Fikih (2)
 Aliran fikih Maliki banyak memperhatikan
tardisi Nabi dan shahabat;
 Malik mendasari fikih atau
pemahamannya dari (1) kitabullah, (2)
sunaah, (3) ucapan dan amalan
shahabat, (4) ijmak ulama, (5) amalan ahli
Madinah, jika tidak ditemukan maka
mengambil dari qiyas, istihsan, urf, sad
ad-dzarai’ dan mashalihul mursalah;
Aliran Fikih (3)
 Muhammad bin Idris al-Syafii adalah
muridnya Malik.
 Al-Syafii menerima pendapat gurunya
dengan melakukan seleksi ketat terhadap
suatu sunah, tetapi juga menggunakan
analogi yang dipelajari dari al-Syaibani
bahkan mengembang kannya menjadi
teori yang sistematis;
 Syafii lahir dengan menjadi jalan tengah
alu ra’yi dan hadits, ia tidak
mendahulukan hadits secara mutlak juga
Aliran Fikih (4)
 Syafii menetapkan suatu kesimpulan setelah
melakukan suatu perbandingan antara
pendapat yang berkembang dan
mengumpulkan antara keduanya dengan
memelihara prinsip wasathaniyah
(keseimbangan) dan takamuliyah
(kesempurnaan);
 Asyafii adalah peletak ushul fikih, yang banyak
menggunakan pendekatan linguistik, susunan
kalimat dan falsafahnya;
 Misalnya ayat tentang perintah shalat (aqimis
shalah) dan hadits “shalatlah kamu” dalam ayat
di atas tidak jelas apakah sunah atau wajib,
Aliran Fikih (5)
 Hambali, cenderung mengunakan hadits
yang dipilih secara seksama, tetapi tanpa
menolak qiyas;
 Aliran Hambali cenderung menggunakan
hadist walaupun lemah, daripada analogi
walaupun kuat;
 Aliran fikih memiliki banyak kekurangan,
karena cenderung pada aspek lahiriyah,
sehingga banyak mendapat keriktikan
terutama dari para sufi.
Aliran Tasawuf (1)
 Al-Suffah – orang yang ikut hijrah dengan
Nabi dari Makah ke Madinah; Shaf –
barisan yang dijumpai saat shalat
berjamaah; Sufi – bersih dan Shopos –
Hikmah dan Suf – kain wol;
 Tasawuf adalah ajaran tentang kehidupan
rohani dalam Islam; yang bersumber pada
al-Quran dan Hadits;
 Tasauf; Sebuah upaya mensucikan diri
dengan cara menjauhkan pengaruh
kehidupan dunia, dan memusatkan
Aliran Tasawuf (2)
 Tasawuf; Sebagai upaya memperindah diri dengan
akhlak yang bersumber dari ajaran agama dalam
rangka mendekatkan diri kepada Allah SWT.
 Tasawuf; Sebagai kesadaran fitrah (Ke-Tuhanan)
yang dapat mengarahkan jiwa agar tertuju kepada
kegiatan-kegiatan yang dapat menghubungkan
manusia dengan Tuhan.
 Tasawuf adalah sebuah upaya melatih jiwa dengan
berbagai kegiatan yang dapat membebaskan
dirinya dan pengaruh kehidupan dunia, sehingga
tercermin akhlak yang mulia dan dekat dengan
Allah SWT. Dengan kata lain tasawuf adalah bidang
kegiatan yang berhubungan dengan pembinaan
mental rohaniah agar selalu dekat dengan Tuhan.
Sumber Tasawuf (1)
 Para orientalis Barat berpendapat bahwa
sumber yang membentuk tasawuf itu ada lima,
yaitu unsur Islam, unsur Masehi (Agama
Nasrani), Unsur Yunani, Unsur Hindu/Budha
dan Unsur Persia. Kelima unsur ini secara
ringkas dapat dijelaskan sebagai berikut:
 Secara umum ajaran Islam mengatur
kehidupan yang bersifat lahiriah (jasadiah), dan
kehidupan yang bersifat batiniah. Pada unsur
kehidupan yang bersifat batiniah itulah
kemudian lahir tasawuf;
 Unsur kehidupan tasawuf ini mendapat
perhatian yang cukup besar dan sumber ajaran
Sumber Tasawuf (2)
 Dalam Al-Qur’an antara lain berbicara tentang:
1) Manusia dan Tuhan saling mencintai (mahabbah); (Qs.
al-Maidah ayat 54)
2) Perintah agar manusia senantiasa bertaubat,
membersihkan diri memohon ampunan kepada Allah;
(Qs. al-Tahrim ayat 8);
3) Petunjuk bahwa manusia akan senantiasa bertemu
dengan Tuhan di manapun mereka berada; (Qs. al-
Baqarah ayat 110);
4) Tuhan dapat memberikan cahaya kepada orang yang
dikehendakinya; (Qs. al-Nur ayat 35)
5) al-Qur’an mengingatkan manusia agar dalam hidupnya
tidak diperbudak oleh kehidupan dunia dan harta benda
dan senantiasa bersikap sabar dalam menjalani
Sumber Tasawuf (3)
 Dalam Hadits antara lain berbicara tentang:
 “Aku adalah perbendaharaan yang tersembunyi maka
aku menjadikan makhluk agar mereka mengenal-Ku.”
Hadis tersebut memberikan petunjuk bahwa alam raya,
termasuk kita ini adalah merupakan cermin Tuhan, atau
bayangan Tuhan. Dengan demikian, dalam alam raya
ini terdapat potensi ketuhanan yang dapat
didayagunakan untuk mengenal-Nya.
 Hadits; “Senantiasalah seorang hamba itu
mendekatkan diri kepada-Ku dengan amalan-amalan
sunat sehingga Aku mencintainya. Maka apabila
mencintainya maka jadilah Aku pendengarannya yang
dia pakai untuk melihat, dan lidahnya yang dia pakai
untuk berbicara, dan tangannya yang dia pakai untuk
mengepal, dan kakinya yang dia pakai untuk berusaha;
SEKIAN
DAN
TERIMA KASIH

More Related Content

Similar to Dimensi Aliran Dan Pemikiran dalam ISlam.ppt

Makalah tentang Aliran Khawarij
Makalah tentang Aliran KhawarijMakalah tentang Aliran Khawarij
Makalah tentang Aliran KhawarijSiti Nurapipah
 
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docxDavid Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docxoktavianusbaptista1
 
Tasyri' syiah khawarij
Tasyri' syiah khawarijTasyri' syiah khawarij
Tasyri' syiah khawarijMarhamah Saleh
 
Ahlussunah wal jama’ah
Ahlussunah wal jama’ahAhlussunah wal jama’ah
Ahlussunah wal jama’ahNurul Ihwan
 
Israiliyyat
IsrailiyyatIsrailiyyat
Israiliyyatezudien
 
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik .pdf
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik  .pdfTokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik  .pdf
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik .pdfZukét Printing
 
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik.docx
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik.docxTokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik.docx
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik.docxZukét Printing
 
- di antara aqidah syi'ah yang bercanngah dengan islam
 - di antara aqidah syi'ah yang bercanngah dengan islam - di antara aqidah syi'ah yang bercanngah dengan islam
- di antara aqidah syi'ah yang bercanngah dengan islamR&R Darulkautsar
 
Sejarah perkembangan ilmu fikih
Sejarah perkembangan ilmu fikihSejarah perkembangan ilmu fikih
Sejarah perkembangan ilmu fikihAs Kum
 
Presentasi Fiqh Siyasah 6
Presentasi Fiqh Siyasah 6Presentasi Fiqh Siyasah 6
Presentasi Fiqh Siyasah 6Marhamah Saleh
 
Hujat kepada anti- Hadith
Hujat kepada anti- HadithHujat kepada anti- Hadith
Hujat kepada anti- HadithRajali Md Hasri
 
Aswajasbgmanhajulfikr 131106015409-phpapp01
Aswajasbgmanhajulfikr 131106015409-phpapp01Aswajasbgmanhajulfikr 131106015409-phpapp01
Aswajasbgmanhajulfikr 131106015409-phpapp01Rahman Ghifari
 
Kado untuk Nadirsyah Hosen - Meluruskan Nalar Soal Khilafah
Kado untuk Nadirsyah Hosen - Meluruskan Nalar Soal KhilafahKado untuk Nadirsyah Hosen - Meluruskan Nalar Soal Khilafah
Kado untuk Nadirsyah Hosen - Meluruskan Nalar Soal KhilafahAnas Wibowo
 

Similar to Dimensi Aliran Dan Pemikiran dalam ISlam.ppt (20)

Makalah tentang Aliran Khawarij
Makalah tentang Aliran KhawarijMakalah tentang Aliran Khawarij
Makalah tentang Aliran Khawarij
 
Ilmu Kalam
Ilmu KalamIlmu Kalam
Ilmu Kalam
 
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docxDavid Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
 
Tasyri' syiah khawarij
Tasyri' syiah khawarijTasyri' syiah khawarij
Tasyri' syiah khawarij
 
المعتزلة (Mu'tazilah) - @rgesit
المعتزلة (Mu'tazilah) - @rgesitالمعتزلة (Mu'tazilah) - @rgesit
المعتزلة (Mu'tazilah) - @rgesit
 
Ahlussunah wal jama’ah
Ahlussunah wal jama’ahAhlussunah wal jama’ah
Ahlussunah wal jama’ah
 
Israiliyyat
IsrailiyyatIsrailiyyat
Israiliyyat
 
Kritik salafp.10
Kritik salafp.10Kritik salafp.10
Kritik salafp.10
 
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik .pdf
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik  .pdfTokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik  .pdf
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik .pdf
 
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik.docx
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik.docxTokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik.docx
Tokoh - Tokoh Aswaja Secara Holistik.docx
 
- di antara aqidah syi'ah yang bercanngah dengan islam
 - di antara aqidah syi'ah yang bercanngah dengan islam - di antara aqidah syi'ah yang bercanngah dengan islam
- di antara aqidah syi'ah yang bercanngah dengan islam
 
Sumber Ajaran Agama Islam
Sumber Ajaran Agama IslamSumber Ajaran Agama Islam
Sumber Ajaran Agama Islam
 
Sejarah perkembangan ilmu fikih
Sejarah perkembangan ilmu fikihSejarah perkembangan ilmu fikih
Sejarah perkembangan ilmu fikih
 
Presentasi Fiqh Siyasah 6
Presentasi Fiqh Siyasah 6Presentasi Fiqh Siyasah 6
Presentasi Fiqh Siyasah 6
 
Hujat kepada anti- Hadith
Hujat kepada anti- HadithHujat kepada anti- Hadith
Hujat kepada anti- Hadith
 
Aliran muktazilah
Aliran muktazilahAliran muktazilah
Aliran muktazilah
 
Aswajasbgmanhajulfikr 131106015409-phpapp01
Aswajasbgmanhajulfikr 131106015409-phpapp01Aswajasbgmanhajulfikr 131106015409-phpapp01
Aswajasbgmanhajulfikr 131106015409-phpapp01
 
ASWAJAH KELOMPOK 6.pptx
ASWAJAH KELOMPOK 6.pptxASWAJAH KELOMPOK 6.pptx
ASWAJAH KELOMPOK 6.pptx
 
Aswaja sbg manhajul fikr
Aswaja sbg manhajul fikrAswaja sbg manhajul fikr
Aswaja sbg manhajul fikr
 
Kado untuk Nadirsyah Hosen - Meluruskan Nalar Soal Khilafah
Kado untuk Nadirsyah Hosen - Meluruskan Nalar Soal KhilafahKado untuk Nadirsyah Hosen - Meluruskan Nalar Soal Khilafah
Kado untuk Nadirsyah Hosen - Meluruskan Nalar Soal Khilafah
 

More from Jimatul Arrobi

PENTINGNYA MENGETAHUI TEKNOLOGI KEL.3.pptx
PENTINGNYA MENGETAHUI TEKNOLOGI KEL.3.pptxPENTINGNYA MENGETAHUI TEKNOLOGI KEL.3.pptx
PENTINGNYA MENGETAHUI TEKNOLOGI KEL.3.pptxJimatul Arrobi
 
ISLAM DAN TEKNOLOGI.pptx
ISLAM DAN TEKNOLOGI.pptxISLAM DAN TEKNOLOGI.pptx
ISLAM DAN TEKNOLOGI.pptxJimatul Arrobi
 
PERAWATAN JENAZAH DAN ADAB TERHADAP JENAZAH.pptx
PERAWATAN JENAZAH DAN ADAB TERHADAP JENAZAH.pptxPERAWATAN JENAZAH DAN ADAB TERHADAP JENAZAH.pptx
PERAWATAN JENAZAH DAN ADAB TERHADAP JENAZAH.pptxJimatul Arrobi
 
ADMINISTRASI PENDIDIKAN.pptx
ADMINISTRASI PENDIDIKAN.pptxADMINISTRASI PENDIDIKAN.pptx
ADMINISTRASI PENDIDIKAN.pptxJimatul Arrobi
 
CATATAN HASIL KARYA ANAK.pptx
CATATAN HASIL KARYA ANAK.pptxCATATAN HASIL KARYA ANAK.pptx
CATATAN HASIL KARYA ANAK.pptxJimatul Arrobi
 
tahapan perkembangan kognitif.pdf
tahapan perkembangan kognitif.pdftahapan perkembangan kognitif.pdf
tahapan perkembangan kognitif.pdfJimatul Arrobi
 
perkembangan kognitif piaget.pptx
perkembangan kognitif piaget.pptxperkembangan kognitif piaget.pptx
perkembangan kognitif piaget.pptxJimatul Arrobi
 
tumbuh_kembang_masa_prenatal.docx
tumbuh_kembang_masa_prenatal.docxtumbuh_kembang_masa_prenatal.docx
tumbuh_kembang_masa_prenatal.docxJimatul Arrobi
 
Psikologi_Prenatal_pptx.pptx
Psikologi_Prenatal_pptx.pptxPsikologi_Prenatal_pptx.pptx
Psikologi_Prenatal_pptx.pptxJimatul Arrobi
 
Permulaan Kehidupan Manusia.pdf
Permulaan Kehidupan Manusia.pdfPermulaan Kehidupan Manusia.pdf
Permulaan Kehidupan Manusia.pdfJimatul Arrobi
 
Perkembangan Prakelahiran dan Kelahiran.ppt
Perkembangan Prakelahiran dan Kelahiran.pptPerkembangan Prakelahiran dan Kelahiran.ppt
Perkembangan Prakelahiran dan Kelahiran.pptJimatul Arrobi
 
PERKEMBANGAN MOTORIK.ppt
PERKEMBANGAN MOTORIK.pptPERKEMBANGAN MOTORIK.ppt
PERKEMBANGAN MOTORIK.pptJimatul Arrobi
 
Perkembangan Fisik Motorik untuk AUD.pptx
Perkembangan Fisik Motorik untuk AUD.pptxPerkembangan Fisik Motorik untuk AUD.pptx
Perkembangan Fisik Motorik untuk AUD.pptxJimatul Arrobi
 
PERKEMBANGAN FISIK DAN MOTORIK_ANAK.pptx
PERKEMBANGAN FISIK DAN MOTORIK_ANAK.pptxPERKEMBANGAN FISIK DAN MOTORIK_ANAK.pptx
PERKEMBANGAN FISIK DAN MOTORIK_ANAK.pptxJimatul Arrobi
 
Hidup_bersama_al_quran.pptx
Hidup_bersama_al_quran.pptxHidup_bersama_al_quran.pptx
Hidup_bersama_al_quran.pptxJimatul Arrobi
 
Fungsi_dan_Kedudukan_Hadits.pptx
Fungsi_dan_Kedudukan_Hadits.pptxFungsi_dan_Kedudukan_Hadits.pptx
Fungsi_dan_Kedudukan_Hadits.pptxJimatul Arrobi
 
MASALAH DEKADENSI MORAL DAN SOLUSI ISLAM.pptx
MASALAH DEKADENSI MORAL DAN SOLUSI ISLAM.pptxMASALAH DEKADENSI MORAL DAN SOLUSI ISLAM.pptx
MASALAH DEKADENSI MORAL DAN SOLUSI ISLAM.pptxJimatul Arrobi
 
KEIMANAN DAN KETAQWAAN.pptx
KEIMANAN DAN KETAQWAAN.pptxKEIMANAN DAN KETAQWAAN.pptx
KEIMANAN DAN KETAQWAAN.pptxJimatul Arrobi
 
IPTEK DAN SENI DALAM ISLAM.pptx
IPTEK DAN SENI DALAM ISLAM.pptxIPTEK DAN SENI DALAM ISLAM.pptx
IPTEK DAN SENI DALAM ISLAM.pptxJimatul Arrobi
 

More from Jimatul Arrobi (20)

PENTINGNYA MENGETAHUI TEKNOLOGI KEL.3.pptx
PENTINGNYA MENGETAHUI TEKNOLOGI KEL.3.pptxPENTINGNYA MENGETAHUI TEKNOLOGI KEL.3.pptx
PENTINGNYA MENGETAHUI TEKNOLOGI KEL.3.pptx
 
ISLAM DAN TEKNOLOGI.pptx
ISLAM DAN TEKNOLOGI.pptxISLAM DAN TEKNOLOGI.pptx
ISLAM DAN TEKNOLOGI.pptx
 
PERAWATAN JENAZAH DAN ADAB TERHADAP JENAZAH.pptx
PERAWATAN JENAZAH DAN ADAB TERHADAP JENAZAH.pptxPERAWATAN JENAZAH DAN ADAB TERHADAP JENAZAH.pptx
PERAWATAN JENAZAH DAN ADAB TERHADAP JENAZAH.pptx
 
ADMINISTRASI PENDIDIKAN.pptx
ADMINISTRASI PENDIDIKAN.pptxADMINISTRASI PENDIDIKAN.pptx
ADMINISTRASI PENDIDIKAN.pptx
 
PORTOFOLIO.pptx
PORTOFOLIO.pptxPORTOFOLIO.pptx
PORTOFOLIO.pptx
 
CATATAN HASIL KARYA ANAK.pptx
CATATAN HASIL KARYA ANAK.pptxCATATAN HASIL KARYA ANAK.pptx
CATATAN HASIL KARYA ANAK.pptx
 
tahapan perkembangan kognitif.pdf
tahapan perkembangan kognitif.pdftahapan perkembangan kognitif.pdf
tahapan perkembangan kognitif.pdf
 
perkembangan kognitif piaget.pptx
perkembangan kognitif piaget.pptxperkembangan kognitif piaget.pptx
perkembangan kognitif piaget.pptx
 
tumbuh_kembang_masa_prenatal.docx
tumbuh_kembang_masa_prenatal.docxtumbuh_kembang_masa_prenatal.docx
tumbuh_kembang_masa_prenatal.docx
 
Psikologi_Prenatal_pptx.pptx
Psikologi_Prenatal_pptx.pptxPsikologi_Prenatal_pptx.pptx
Psikologi_Prenatal_pptx.pptx
 
Permulaan Kehidupan Manusia.pdf
Permulaan Kehidupan Manusia.pdfPermulaan Kehidupan Manusia.pdf
Permulaan Kehidupan Manusia.pdf
 
Perkembangan Prakelahiran dan Kelahiran.ppt
Perkembangan Prakelahiran dan Kelahiran.pptPerkembangan Prakelahiran dan Kelahiran.ppt
Perkembangan Prakelahiran dan Kelahiran.ppt
 
PERKEMBANGAN MOTORIK.ppt
PERKEMBANGAN MOTORIK.pptPERKEMBANGAN MOTORIK.ppt
PERKEMBANGAN MOTORIK.ppt
 
Perkembangan Fisik Motorik untuk AUD.pptx
Perkembangan Fisik Motorik untuk AUD.pptxPerkembangan Fisik Motorik untuk AUD.pptx
Perkembangan Fisik Motorik untuk AUD.pptx
 
PERKEMBANGAN FISIK DAN MOTORIK_ANAK.pptx
PERKEMBANGAN FISIK DAN MOTORIK_ANAK.pptxPERKEMBANGAN FISIK DAN MOTORIK_ANAK.pptx
PERKEMBANGAN FISIK DAN MOTORIK_ANAK.pptx
 
Hidup_bersama_al_quran.pptx
Hidup_bersama_al_quran.pptxHidup_bersama_al_quran.pptx
Hidup_bersama_al_quran.pptx
 
Fungsi_dan_Kedudukan_Hadits.pptx
Fungsi_dan_Kedudukan_Hadits.pptxFungsi_dan_Kedudukan_Hadits.pptx
Fungsi_dan_Kedudukan_Hadits.pptx
 
MASALAH DEKADENSI MORAL DAN SOLUSI ISLAM.pptx
MASALAH DEKADENSI MORAL DAN SOLUSI ISLAM.pptxMASALAH DEKADENSI MORAL DAN SOLUSI ISLAM.pptx
MASALAH DEKADENSI MORAL DAN SOLUSI ISLAM.pptx
 
KEIMANAN DAN KETAQWAAN.pptx
KEIMANAN DAN KETAQWAAN.pptxKEIMANAN DAN KETAQWAAN.pptx
KEIMANAN DAN KETAQWAAN.pptx
 
IPTEK DAN SENI DALAM ISLAM.pptx
IPTEK DAN SENI DALAM ISLAM.pptxIPTEK DAN SENI DALAM ISLAM.pptx
IPTEK DAN SENI DALAM ISLAM.pptx
 

Recently uploaded

Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaharnosuharno5
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXIksanSaputra6
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...Kanaidi ken
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...Kanaidi ken
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaAndreRangga1
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxDedeRosza
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxsalmnor
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfIwanSumantri7
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptxfurqanridha
 
Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMM
Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMMPenyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMM
Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMMRiniGela
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxDewiUmbar
 
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxKisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxFitriaSarmida1
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024RahmadLalu1
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024DessyArliani
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANwawan479953
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 

Recently uploaded (20)

Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
 
Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMM
Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMMPenyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMM
Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar Aksi Nyata PMM
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
 
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxKisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 

Dimensi Aliran Dan Pemikiran dalam ISlam.ppt

  • 1. Dimensi dan Aliran Pemikiran dalam Islam Oleh; Jimatul Arrobi, S.Pd.I, M.Pd
  • 2. Dimensi Aliran Pemikiran Kalam  Ilmu kalam, disebut ilmu tauhid dan ilmu ushuluddin karena menyangkut pokok- pokok agama yang terkait dengan masalah akidah dan keimanan;  Dinamakan ilmu kalam, karena (1) problema2 yang diperselisihkan terkait dgan kalam Allah (al-Quran) apakah dia Makhlak atau Qadim; (2) Materi ilmu2 ini merupakan teori kalam; (3) Menetapkan dalil untuk pokok2 akidah sama dengan ilmu mantiq;
  • 3. Sejarah Ilmu Kalam (1)  Berawal dari persoalan politik yaitu kematian Utsman bin Affan;  Setelah Utsman wafat Msyarakat Madinah Mengangkat Ali bin Abi Thalib sebagai Khalifah tetapi ditentang oleh Muawiyah gubernur Damsyik, dgan alasan Ali bertanggung jawab dalam pembunuhan Utsman;  Akhirnya terjadilan perang antara Ali dan Muawiyah yang dikenal dengan perang Siffin.
  • 4. Sejarah Ilmu Kalam (2)  Dalam perang pihak Ali sebenarnya ada pada posisi kemenangan, tetapi Amru bin Ash dari pihak Muawiyah menaikan lembaran al-Quran di ujung pedang; hingga akhirnya pihak Ali menerima tahkim;  Dalam proses tahkim ini akhinya Ali kalah dan Muawiyah menang, Ali diturunkan oleh Musya al-Asy’ari dan Muawiyah diangkat menjadi khalifah oleh Amr bin Ash;  Pengangkatan ini menyebabkan sebagian pengikut Ali keluar, mereka beranggapan bahwa Ali telah melakukan kesalahan dengan menerima tahkim yang kemudian dinamakan
  • 5. Sejarah Ilmu Kalam (3)  Akhirnya umat Islam terbagi tiga golongan, pengikut Ali (Syi’ah), pembelot (Khawarij) dan pendukung Muawiyah;  Pemikiran Khawarij tadi menadapatkan reaksi keras dari kalangan umat Islam; diantara mereka ada yang mengatakan bahwa mereka yang melakukan dosa besar adalah kafir (khawarij);  Seorang pelaku dosa besar selama mengucapkan dua kalimah syahadat ia tidak bisa dikafirkan, ia tetap mukmin (Murji’ah);
  • 6. Aliran Khawarij  Khawarij; kelompok Ali yang membelot dari Ali;  Doktrin pokok Khawarij adalah: (1) menafsirkan al-Quran dengan sangat literal dan pemahaman yang kaku; (2) orang yang melakukan tahkim (arbitrase) dan yang menyetujui hal itu telah melakukan dosa bersar dan kafir, karena tidak melaksanakan humum Allah.
  • 7. Aliran Murji’ah  Murjiah adalah kelompok yang tidak ikut larut dalam pertentangan Muslim-Kafir;  Murji’ah terbagi dua, moderat dan ekstrim;  Moderat; orang yang berlaku dosa bersar tetap Muslim, tetapi akn dihukum di neraka sesuai dengan kadar dosanya;  Ekstrim, orang Islam yang percaya kepada Tuhan, dan kemudian menyatakan kekufuran secara lisan tidak lah kafir, karena iman dan kafir tempatnya di hati, bukan dalam bagian lain dari tubuh
  • 8. Aliran Syi’ah  Kata Syiah artinya pengikut atau penolong;  Kelompok teolog yang mendukung Ali secara politik, dan mengaku Ali sebagai Imam dan Ahlu al-Bait;  Pokok pemikirannya, (1) itrah (para pengganti nabi yang suci); (2) ishmah (kesucian para imam dari dosa); (3) wishayah (pengangkatan washi dan wali oleh nabi); (4) Wilayah (menerima kepemimpinan sorg imam); (5) Imamah
  • 9. Aliran Qadariyah  Tuhan memiliki kehendak yang sangat mutlak; Namun sampai dimana kehendak Tuhan itu?  Manusia memiliki kemerdekaan dan kebebasan dalam menentukan perjalanan hidup;  Nama qadariyah diambil dari pengertian bahwa manusia memiliki kekuasaan untuk menentukan jalan hdiup, bukan dari pengertian bahawa manusia terpaksa tunduk pada qadar (kehendak) Tuhan.
  • 10. Aliran Jabariyah  Jabariyah bertentanag dengan Qadriyah;  Manusia tidak memiliki kemerdekaan dan kebebasan dalam menentukan kehendak dan perbuatannya;  Manusia terikat pada kehendak mutlak Tuhan; Jabariyah berasal dari kata Jabara artinya memaksa;  Semua perbuatan manusia telah ditentukan dari semula oleh qada dan kadar Tuhan;
  • 11. Aliran Mu’tazilah  Pelaku dosa besar tidak lagi mukmin secara mutlak, dan tidak kafir secara mutlak, tetapi berada diantara keduanya; karenanya dia dinamaka muktazilah;  Pendapat lain nama mu’tazilah diambil dari orang-orang yang memisahkan diri dari ketergantungan terhadap keduniaan;  Pendapat ketiga, diambil dari sikap orang yang I’tizal, yaitu yang tidak mau melibatkan dalam perang Jamal dan Shifin, karena tidak diketahui mana yang
  • 12. Aliran Ahlus Sunah Wal Jamaah  Semua prilaku manusia Allah lah yang menciptakan, sedangkan manusia mengamalkan sesuai dengan kesanggupan;  Kalamullah dapat bermakna qadim dan hadits; dzatnya qadim sedangkan yang berwujud al-Quran itu hadits (makhluk)  Doktrin, (1) mendahulukan wahyu dari akal; (2) Tuhan bersifat, al-Quran adalah kalamullah dan qadim; (3) Allah dapat dilihat di akhirat dengan mata telanjang;
  • 13. Aliran Fikih (1)  Fikih adalah ilmu yang berkaitan dengan amal perbuatan manusia yang diambil dari nash al-Quran dan Hadits;  Terdapat empat madzhab besar dalam Aliran Fikih yakni, Hanafi, Maliki, Syafii dan Hambali.  Madzhab Hanafi lebih banyak bersandar pada ra’yu, setelah kitabullah dan sunah., kemudian juga banyak bersandar pada qiyas dan istihsan;  Dalam menerapkan hukum Hanafi
  • 14. Aliran Fikih (2)  Aliran fikih Maliki banyak memperhatikan tardisi Nabi dan shahabat;  Malik mendasari fikih atau pemahamannya dari (1) kitabullah, (2) sunaah, (3) ucapan dan amalan shahabat, (4) ijmak ulama, (5) amalan ahli Madinah, jika tidak ditemukan maka mengambil dari qiyas, istihsan, urf, sad ad-dzarai’ dan mashalihul mursalah;
  • 15. Aliran Fikih (3)  Muhammad bin Idris al-Syafii adalah muridnya Malik.  Al-Syafii menerima pendapat gurunya dengan melakukan seleksi ketat terhadap suatu sunah, tetapi juga menggunakan analogi yang dipelajari dari al-Syaibani bahkan mengembang kannya menjadi teori yang sistematis;  Syafii lahir dengan menjadi jalan tengah alu ra’yi dan hadits, ia tidak mendahulukan hadits secara mutlak juga
  • 16. Aliran Fikih (4)  Syafii menetapkan suatu kesimpulan setelah melakukan suatu perbandingan antara pendapat yang berkembang dan mengumpulkan antara keduanya dengan memelihara prinsip wasathaniyah (keseimbangan) dan takamuliyah (kesempurnaan);  Asyafii adalah peletak ushul fikih, yang banyak menggunakan pendekatan linguistik, susunan kalimat dan falsafahnya;  Misalnya ayat tentang perintah shalat (aqimis shalah) dan hadits “shalatlah kamu” dalam ayat di atas tidak jelas apakah sunah atau wajib,
  • 17. Aliran Fikih (5)  Hambali, cenderung mengunakan hadits yang dipilih secara seksama, tetapi tanpa menolak qiyas;  Aliran Hambali cenderung menggunakan hadist walaupun lemah, daripada analogi walaupun kuat;  Aliran fikih memiliki banyak kekurangan, karena cenderung pada aspek lahiriyah, sehingga banyak mendapat keriktikan terutama dari para sufi.
  • 18. Aliran Tasawuf (1)  Al-Suffah – orang yang ikut hijrah dengan Nabi dari Makah ke Madinah; Shaf – barisan yang dijumpai saat shalat berjamaah; Sufi – bersih dan Shopos – Hikmah dan Suf – kain wol;  Tasawuf adalah ajaran tentang kehidupan rohani dalam Islam; yang bersumber pada al-Quran dan Hadits;  Tasauf; Sebuah upaya mensucikan diri dengan cara menjauhkan pengaruh kehidupan dunia, dan memusatkan
  • 19. Aliran Tasawuf (2)  Tasawuf; Sebagai upaya memperindah diri dengan akhlak yang bersumber dari ajaran agama dalam rangka mendekatkan diri kepada Allah SWT.  Tasawuf; Sebagai kesadaran fitrah (Ke-Tuhanan) yang dapat mengarahkan jiwa agar tertuju kepada kegiatan-kegiatan yang dapat menghubungkan manusia dengan Tuhan.  Tasawuf adalah sebuah upaya melatih jiwa dengan berbagai kegiatan yang dapat membebaskan dirinya dan pengaruh kehidupan dunia, sehingga tercermin akhlak yang mulia dan dekat dengan Allah SWT. Dengan kata lain tasawuf adalah bidang kegiatan yang berhubungan dengan pembinaan mental rohaniah agar selalu dekat dengan Tuhan.
  • 20. Sumber Tasawuf (1)  Para orientalis Barat berpendapat bahwa sumber yang membentuk tasawuf itu ada lima, yaitu unsur Islam, unsur Masehi (Agama Nasrani), Unsur Yunani, Unsur Hindu/Budha dan Unsur Persia. Kelima unsur ini secara ringkas dapat dijelaskan sebagai berikut:  Secara umum ajaran Islam mengatur kehidupan yang bersifat lahiriah (jasadiah), dan kehidupan yang bersifat batiniah. Pada unsur kehidupan yang bersifat batiniah itulah kemudian lahir tasawuf;  Unsur kehidupan tasawuf ini mendapat perhatian yang cukup besar dan sumber ajaran
  • 21. Sumber Tasawuf (2)  Dalam Al-Qur’an antara lain berbicara tentang: 1) Manusia dan Tuhan saling mencintai (mahabbah); (Qs. al-Maidah ayat 54) 2) Perintah agar manusia senantiasa bertaubat, membersihkan diri memohon ampunan kepada Allah; (Qs. al-Tahrim ayat 8); 3) Petunjuk bahwa manusia akan senantiasa bertemu dengan Tuhan di manapun mereka berada; (Qs. al- Baqarah ayat 110); 4) Tuhan dapat memberikan cahaya kepada orang yang dikehendakinya; (Qs. al-Nur ayat 35) 5) al-Qur’an mengingatkan manusia agar dalam hidupnya tidak diperbudak oleh kehidupan dunia dan harta benda dan senantiasa bersikap sabar dalam menjalani
  • 22. Sumber Tasawuf (3)  Dalam Hadits antara lain berbicara tentang:  “Aku adalah perbendaharaan yang tersembunyi maka aku menjadikan makhluk agar mereka mengenal-Ku.” Hadis tersebut memberikan petunjuk bahwa alam raya, termasuk kita ini adalah merupakan cermin Tuhan, atau bayangan Tuhan. Dengan demikian, dalam alam raya ini terdapat potensi ketuhanan yang dapat didayagunakan untuk mengenal-Nya.  Hadits; “Senantiasalah seorang hamba itu mendekatkan diri kepada-Ku dengan amalan-amalan sunat sehingga Aku mencintainya. Maka apabila mencintainya maka jadilah Aku pendengarannya yang dia pakai untuk melihat, dan lidahnya yang dia pakai untuk berbicara, dan tangannya yang dia pakai untuk mengepal, dan kakinya yang dia pakai untuk berusaha;