Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...Joan Simon
La Botànica, en ser una disciplina descriptiva, és considerada poc atractiva pels estudiants a l'ensenyament de Farmàcia. Com a recurs motivador s'ha dut a terme en dos cursos acadèmics una experiència autoavaluativa amb l'ús dels dispositius mòbils dels estudiants i l'App de Socrative. Les enquestes de satisfacció mostren que els estudiants s'adapten ràpidament a l'eina, que pot ser anònima. Els resultats demostren que hi ha una bona correlació entre el treball amb Socrative i la nota final.
Botany, being a descriptive discipline, is considered unattractive by students in teaching Pharmacy. As a motivating resource, it has been carried out in two academic years a self-evaluation experience with the use of the mobile devices of the students and the App of Socrative. Satisfaction surveys show that students quickly adapt to the tool, which can be anonymous. The results show that there is a good correlation between work with Socrative and the final qualification.
El punt de vista del farmacèutic directiu. Reptes de la medicina de precisió ...Societat Gestió Sanitària
Ponència a càrrec d'Anna Clopés, adjunta a la Direcció General per a la Gestió del Coneixement, el Medicament, la Innovació i la Recerca de l'Institut Català d'Oncologia. En el marc de la Jornada "Els nous reptes de la medicina de precisió" celebrada el 12 de novembre de 2019 per la Societat Catalana de Gestió Sanitària.
Cicle de debats Gestió Pública dels Medicaments Innovadors: Gestió de l'accés - 14 de novembre de 2017
Presentació a càrrec de Joaquín Delgadillo, gerent de Prestacions Farmacèutiques i Accés al Medicament del Servei Català de la Salut
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...Joan Simon
La Botànica, en ser una disciplina descriptiva, és considerada poc atractiva pels estudiants a l'ensenyament de Farmàcia. Com a recurs motivador s'ha dut a terme en dos cursos acadèmics una experiència autoavaluativa amb l'ús dels dispositius mòbils dels estudiants i l'App de Socrative. Les enquestes de satisfacció mostren que els estudiants s'adapten ràpidament a l'eina, que pot ser anònima. Els resultats demostren que hi ha una bona correlació entre el treball amb Socrative i la nota final.
Botany, being a descriptive discipline, is considered unattractive by students in teaching Pharmacy. As a motivating resource, it has been carried out in two academic years a self-evaluation experience with the use of the mobile devices of the students and the App of Socrative. Satisfaction surveys show that students quickly adapt to the tool, which can be anonymous. The results show that there is a good correlation between work with Socrative and the final qualification.
El punt de vista del farmacèutic directiu. Reptes de la medicina de precisió ...Societat Gestió Sanitària
Ponència a càrrec d'Anna Clopés, adjunta a la Direcció General per a la Gestió del Coneixement, el Medicament, la Innovació i la Recerca de l'Institut Català d'Oncologia. En el marc de la Jornada "Els nous reptes de la medicina de precisió" celebrada el 12 de novembre de 2019 per la Societat Catalana de Gestió Sanitària.
Cicle de debats Gestió Pública dels Medicaments Innovadors: Gestió de l'accés - 14 de novembre de 2017
Presentació a càrrec de Joaquín Delgadillo, gerent de Prestacions Farmacèutiques i Accés al Medicament del Servei Català de la Salut
Presentació feta a la Facultat de Biologia en el marc de la Jornada «La semipresencialitat: experiències a la UB i aplicacions a la Facultat de Biologia», pel Dr. Carles Benedí
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...Joan Simon
Comunicació en pòster presentat a les 8a Trobada de Professorat de Ciències de la Salut. Barcelona, 4-6 de febrer de 2015. Universitat de Barcelona. Signat per: Aróztegui, M.; Bernal, A.; Bonet, F.; Bosque, R.; Cambras, T.; Canudas, A.; Domínguez, A.; Engel, P.; Escribano, E.; Fernández, C.; Folch, M.; Llobet, J. M.; López, C.; March, M.; Marquès, A.; Marrero, P. F.; Miquel, J.; Muñoz, M.; Palazón, J.; Puignou, L.; Pujol, D.; Simon, J.; Tebar, F.; Ticó, J. R.; Escubedo, E.; Zulaica, E. (2015). Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del TFG de Farmàcia (UB).
Grup de Treball s'Informació i Educació Terapèutica -20/12/2016GTIET .
El repte més important que planteja el nou Pla Estratègic de l’Hospital 2016-2020 és centrar-se en les persones (en els pacients i els professionals) i per fer possible la continuïtat i la innovació en la cura assistencial.
Cronograma dels cursos del programa de competències transversals de Formació Sanitària Especialitzada pel curs 2015 - 2016.
Organitzador: Grup apèndix
Més informació: www.apendix.cat
Espirometria de qualitat. Dr. Joan Escarrabill. Pla Director de Malalties de l'Aparell Respiratori.
Jornada tècnica de digitalització d'espirometries, organitzada pel Pla Director de Malalties de l'Aparell Respiratori, PDMAR i la Fundació TicSalut el 11 de novembre de 2013
El present estudi ha estat impulsat pel grup d’innovació docent COMBELL, grup inserit en el Departament de Ciències Clíniques del Campus de Ciències de la Salut de Bellvitge de la Facultat de Medicina de la Universitat de Barcelona. Pretén donar resposta a una clara mancança: la
falta de dades recents de la trajectòria professional que segueixen els alumnes de Medicina un cop finalitzats els estudis de llicenciatura (ara estudis de grau) i seguits durant els períodes subsegüents de la trajectòria professional.
Realitzat pel Gabinet d'Estudis Col·legials del COMB
Els traumatismes són la principal causa de mortalitat i discapacitat en la població menor de 44 anys d’edat. L’assistència al pacient politraumàtic adulta l’Hospital Universitari Vall d’Hebron (HUVH) és una realitat palpable,que suposa una part important de la seva activitat com a centre d’alta tecnologia. Segons l’ordenació del model organitzatiu del CatSalut, el nostre centre és un Centre d’Atenció al Trauma nivell3(CAT-P3e).
Programa del curs obligatori per a Residents Medicina Familiar i Comunitària de segon any (promoció 2013/17) i Residents Infermeria Familiar i Comunitària de primer any (promoció 2014/16).
Immunoteràpia: “conduint” els limfòcits T més enllà del càncer (... CARTs) University of Barcelona
The document discusses the use of images and partial works from other sources for educational purposes only in a classroom presentation. It states that all images presented are included as necessary citations to illustrate the explanations in this class. The author invokes article 32 of the current Intellectual Property Law regarding the partial use of other works such as images, graphics or other material contained in the slides.
Presentació feta a la Facultat de Biologia en el marc de la Jornada «La semipresencialitat: experiències a la UB i aplicacions a la Facultat de Biologia», pel Dr. Carles Benedí
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...Joan Simon
Comunicació en pòster presentat a les 8a Trobada de Professorat de Ciències de la Salut. Barcelona, 4-6 de febrer de 2015. Universitat de Barcelona. Signat per: Aróztegui, M.; Bernal, A.; Bonet, F.; Bosque, R.; Cambras, T.; Canudas, A.; Domínguez, A.; Engel, P.; Escribano, E.; Fernández, C.; Folch, M.; Llobet, J. M.; López, C.; March, M.; Marquès, A.; Marrero, P. F.; Miquel, J.; Muñoz, M.; Palazón, J.; Puignou, L.; Pujol, D.; Simon, J.; Tebar, F.; Ticó, J. R.; Escubedo, E.; Zulaica, E. (2015). Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del TFG de Farmàcia (UB).
Grup de Treball s'Informació i Educació Terapèutica -20/12/2016GTIET .
El repte més important que planteja el nou Pla Estratègic de l’Hospital 2016-2020 és centrar-se en les persones (en els pacients i els professionals) i per fer possible la continuïtat i la innovació en la cura assistencial.
Cronograma dels cursos del programa de competències transversals de Formació Sanitària Especialitzada pel curs 2015 - 2016.
Organitzador: Grup apèndix
Més informació: www.apendix.cat
Espirometria de qualitat. Dr. Joan Escarrabill. Pla Director de Malalties de l'Aparell Respiratori.
Jornada tècnica de digitalització d'espirometries, organitzada pel Pla Director de Malalties de l'Aparell Respiratori, PDMAR i la Fundació TicSalut el 11 de novembre de 2013
El present estudi ha estat impulsat pel grup d’innovació docent COMBELL, grup inserit en el Departament de Ciències Clíniques del Campus de Ciències de la Salut de Bellvitge de la Facultat de Medicina de la Universitat de Barcelona. Pretén donar resposta a una clara mancança: la
falta de dades recents de la trajectòria professional que segueixen els alumnes de Medicina un cop finalitzats els estudis de llicenciatura (ara estudis de grau) i seguits durant els períodes subsegüents de la trajectòria professional.
Realitzat pel Gabinet d'Estudis Col·legials del COMB
Els traumatismes són la principal causa de mortalitat i discapacitat en la població menor de 44 anys d’edat. L’assistència al pacient politraumàtic adulta l’Hospital Universitari Vall d’Hebron (HUVH) és una realitat palpable,que suposa una part important de la seva activitat com a centre d’alta tecnologia. Segons l’ordenació del model organitzatiu del CatSalut, el nostre centre és un Centre d’Atenció al Trauma nivell3(CAT-P3e).
Programa del curs obligatori per a Residents Medicina Familiar i Comunitària de segon any (promoció 2013/17) i Residents Infermeria Familiar i Comunitària de primer any (promoció 2014/16).
Similar to Desenvolupament de casos clínics transversals al llarg del grau de Farmàcia (20)
Immunoteràpia: “conduint” els limfòcits T més enllà del càncer (... CARTs) University of Barcelona
The document discusses the use of images and partial works from other sources for educational purposes only in a classroom presentation. It states that all images presented are included as necessary citations to illustrate the explanations in this class. The author invokes article 32 of the current Intellectual Property Law regarding the partial use of other works such as images, graphics or other material contained in the slides.
Els ritmes circadiaris i la seva importància en la salut. Trinitat CambrasUniversity of Barcelona
L’adaptació dels éssers vius als cicles diari i estacional no és un fenomen reactiu, sinó que té lloc per una estructura ben definida anatòmicament i fisiològicament; un rellotge biològic que mesura les hores del dia i les estacions de l’any. Això fa que el nostre cos sigui sorprenentment rítmic en pràcticament totes les seves funcions. El manteniment d’aquest ordre temporal és fonamental per a un bon estat de salut. Tot i això, a la societat actual no sempre es manté aquest ordre, i el resultat és un augment poblacional del risc a emmalaltir. Com es generen els ritmes circadiaris? Com es modifiquen? Els horaris que mantenim, són adequats per a la nostra salut?
Durant la presentació es contestaran les següents preguntes: quin origen tenen i com actuen els antibiòtics? Com els bacteris adquireixen resistència als antibiòtics? Com els bacteris multiresistents emergeixen i es disseminen? Finalment, quines mesures podem prendre?
La nutrició com a eix del nostre manteniment funcional.Reenfocament d'objecti...University of Barcelona
Quan parlem de nutrició, alimentació, dietètica o ciència dels aliments parlem de coses força diferents que sovint es barregen per la forta pressió de la indústria alimentària. La nutrició és una ciència biològica. Evidentment té un component sanitari, però no n’és, ni de bon tros el nucli fonamental. Nodrir-nos és una necessitat biològica que només cal medicalitzar quan hi ha una disfunció. El problema principal de molts és, precisament, aconseguir prou nutrients per poder funcionar sense problemes. Els excessos també comporten problemes, però —com sempre en biologia— cal defugir les explicacions simples dels qui realment no coneixen el metabolisme. Aquesta és la clau.
Els cadells de mamífer aprenem jugant. Per què quan ens fem grans aquest no pot continuar sent un mètode efectiu d’aprenentatge? La gamificació té diferents definicions; nosaltres ens centrarem en la gamificació definida com «l’ús dels elements de disseny de jocs en contextos que no són jocs». Així, hem adaptat el concepte de game-based learning, on la utilització de mecàniques conegudes de jocs, recompenses i normes ens permet plantejar activitats i millorar la motivació i l’aprenentatge de l’alumnat. Podreu veure de primera mà algunes eines utilitzades a l’Escola d’Infermeria i a la Facultat de Medicina per a l’ensenyament de Bioquímica i Nutrició.
L’origen dels hominoides vivents (gibons, grans simis i humans): aportacions...University of Barcelona
El registre fòssil català és excepcional per diversos motius, però sense cap dubte ho és pel seu registre de primats fòssils del període de temps comprès entre els 13 i els 8 milions d’anys. L’origen i diversificació dels hominoïdeus actuals, compostos pels gibons, els orangutans, els ximpanzés, els goril·les i els humans, segueix sent un problema de difícil solució: un registre fòssil incomplet i l’evolució convergent en són dues grans dificultats. Per fortuna, a Catalunya disposem d’un registre extraordinari que ha fet aportacions clau per al seu coneixement.
Dr. Salvador Moyà-Solà
Els jaciments excepcionals ens donen l'oportunitat de comprendre la biologia del s organismes del passat. Podem reconèixer els seus teixits, apreciar adaptacions úniques al mitjà, estimar la biodiversitat i reconstruir les seves relacions tròfiques. El jaciment de las Hoyas és un laboratori que ens acosta a l'evolució de molts grups biològics que juguen en actualitat un paper clau en els ecosistemes moderns.
Dra. Angela D. Buscalioni
L’ambre és una resina fossilitzada, i és el millor contenidor geològic per preservar organismes petits del passat. En el seu interior no solament es poden trobar les restes d’organismes en tres dimensions, com insectes, aranyes o llangardaixos, sinó que també s’hi poden veure relacions entre ells. Presentarem la manera d’abordar l’estudi pluridisciplinari d’un jaciment d’ambre del Cretaci i del seu contingut fossilífer amb les antigues i noves tecnologies, i veurem la informació que se’n pot extreure i els nous interrogats que ens imposa sobre la vida del passat.
Dr. Xavier Delclòs
Este documento describe las características de una buena práctica de innovación docente. Explica que una innovación docente debe ser eficaz al conseguir los resultados previstos, eficiente al no requerir más trabajo del profesorado o alumnado, y transferible para poder aplicarse en otras asignaturas. Solo las innovaciones que posean estas tres características podrán consolidarse y generalizarse como buenas prácticas de innovación educativa.
La consideració del servei en la construcció de la identitat professional del...University of Barcelona
Descriu la construcció de la identitat professional a través del servei en la Facultat de Belles Arts de la Universitat de Barcelona. EVA GREGORI GIRALT i
JOSÉ LUIS MENÉNDEZ VARELA
Presentacion de la XVII Trobada de professorat de Ciències de la Terra i del Medi Ambient del Batxillerat. Prevenció del risc sísmic a Catalunya. Xavier Goula
Presentacions de la XVII Trobada de professorat de Ciències de la Terra i del Medi Ambient del Batxillerat. Caracterització i seguiment de magatzems de CO2 amb tècniques geofísiques. Pilar Queralt
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
Desenvolupament de casos clínics transversals al llarg del grau de Farmàcia
1. CCT-Farma
Jornada
De la Innovació a la consolidació de bones pràctiques docents
Desenvolupament de casos clínics
transversals al llarg del grau de Farmàcia
Grup de Treball Col·laboratiu Casos Clínics Transversals de la
Facultat de Farmàcia
(CCT-FARMA)
16 de març de 2017
Trinitat Cambras
Miquel Rodamilans
2. CCT-FarmaPunt de partida:
• Assignatures com a compartiments
“aïllats”.
• Poca coordinació entre professorat de
diferents assignatures.
Continuïtat de l’aprenentatge
3. CCT-Farma
Fisiologia i
Fisiopatologia
(I, II i III)
Bioquímica
Farmacologia
(FG, FT I i FTII)
Toxicologia
casos
clínics
Biotecnologia Farmacèutica
Bioquímica Clínica i
Patologia Molecular
Experimentació en Química
Orgànica i Farmacèutica
Farmàcia Assistencial
Pràctiques tutelades
Casos clínics transversals en Farmàcia
Biologia Molecular i
Genòmica
Tècniques instrumentals
2008
REDICE A0801-24
2009
2011 2016
2011PID-UB/19
2012PID-UB/117
4. CCT-Farma
• Interès sanitari per a la població en general
• Importància epidemiològica i gravetat
• Casuística clínica durant l’exercici professional
• Abordables des de diferents assignatures del Grau
Utilització de casos clínics
• Contribuir a relacionar els coneixements
entre les diferents assignatures
• Reforçar la capacitat d’integració i síntesi
• Fomentar l’aprenentatge continuat
Objectius del projecte docent
Casos clínics transversals en Farmàcia
5. CCT-Farma
Casos Clínics:
Cas Clínic 1:
Consum de risc d’alcohol
Hola, sóc el Sam!
estic a primer de
Farmàcia
Hola, sóc la Sara!
estudio Ciències de
la Informació
Cas Clínic 2:
Consum de tabac
- Aprenentatge
- Promoció per la salut
- Coordinació
6. CCT-Farma14 -15 assignatures
1r curs - 2n semestre: - Bioquímica
2n curs - 1r semestre: - Biologia Molecular i Genòmica
- Fisiologia i Fisiopatologia I
2n curs - 2n semestre: - Fisiologia i Fisiopatologia II
- Tècniques Instrumentals
3r curs - 1r semestre: - Farmacologia General
- Fisiologia i Fisiopatologia III
- Experimentació en Química Orgànica i
Farmacèutica
4rt curs - 1r semestre: - Farmacologia i Terapèutica I
- Biotecnologia Farmacèutica
4rt curs - 2n semestre: - Farmacologia i Terapèutica II
- Toxicologia
- Farmàcia Assistencial
5è curs - 2n semestre: - Pràctiques tutelades
7. CCT-Farma
• Explicació projecte i cas clínic
• Enquestes sobre valoració de consum
• Vídeo sobre el cas (sensibilització).
Actuacions
c) Material docent
d) Avaluació
a) Sessió de presentació inicial del
projecte
b) Actuacions dins de cada assignatura.
e) Altres actuacions
14 assignatures i 54 professors
8. CCT-Farma
1) Grup de treball
2) Treball del grup
a) Per equips docents (cada assignatura)
b) Equip de coordinadors d’assignatures
c) Tot el professorat implicat
3) Continguts i actuacions.
Coordinació del professorat
Grup com a eina de formació
4) Difusió de resultats
9. CCT-FarmaI ara…?
Grup més reduït: Projecte REDICE-16 (n=15)
Avaluació de l’aprenentatge
• Presentació conjunta dels casos clínics
SAM i SARA
• Enquestes estudiants
• Actuacions per assignatures
Cultura interdisciplinària i aprenentatge continuat
10. CCT-FarmaGràcies als 54
1. Alegret Jorda, Marta
2. Amat Tuson, Mercedes
3. Arró Plans, Montserrat
4. Badia Palacin, Josefa
5. Baldoma Llavinés, Laura
6. Cambras Riu, Trinitat
7. Caelles Franch, Carme
8. Campanera Alsina, Josep Maria
9. Canudas Teixido, Anna Maria
10.Casamitjana Badia, Nuria
11.Castell Escuer, Margarida
12.Castellote Bargallo, Maria Cristina
13.Ciudad Gomez, Carlos Julian
14.Diaba, Faiza
15.Diez Pascual, Anna
16.Diez Noguera, Antoni
17.Dinares Mila, M.Immaculada
18.Egea Gras, Antonia
19.Fernandez Lastra, Cecilia
20.Ferrer Codina, Albert
21.Ferrer Roig,Ruth
22.Franch Masferrer, Àngels
23.Gimenez Claudio, Rosa
24.Gómez Catalán, Jesús
25.Griera Farres, Rosa
26.Haro Bautista, Diego
27.Laguna Egea, Juan Carlos
28.Llobet Mallafre, Juan Maria
29.Llor Brunes, Nuria
30.March Pujol, Antonia
31.Mariño Hernandez, Eduardo Luis
32.Marrero González, Pedro
33.Martin Venegas, Raquel
34.Meton Teijeiro, Isidoro
35.Mitjans Arnal, Montserrat
36.Modamio Charles, Pilar
37.Moreno Aznarez, Juan Jose
38.Muñoz Juncosa, M.Montserrat
39.Noe Mata, Veronica
40.Pelegri Gabalda, Carme
41.Perez Cano, Francisco Jose
42.Pique Benages, Esther
43.Prat Aixela, Josefa
44.Pubill Sanchez, David
45.Rimbau Barreras, Victor
46.Rodamilans Perez, Miguel
47.Rodriguez Rubio, Joan Carles
48.Serra Cucurull, Dolores
49.Tauler Girona, Albert
50.Vazquez Baanante, Isabel
51.Vazquez Carrera, Manuel
52.Vilaplana Hortensi, Jordi
53.Vinardell Martinez-Hidalgo, Pilar
54.Zulaica Gallego, Ester