1. Pla docent
Pla d’estudis Bàtxelor en infermeria
Assignatura Estades Formatives Clíniques I
Codi Tipus Obligatòria
Semestre Segon Curs acadèmic
semestre
Professor/a
responsable
A/e
Modalitat Presencial
Llengua de docència Català
Crèdits 15 CE
Prerequisits
Corequisits Cursar simultàniament Fonaments d’infermeria I i II i
Ciències Bàsiques I
1. Presentació de l’assignatura
En la professió d’infermeria és imprescindible tenir coneixements teòrics i
conceptuals, però també haver desenvolupat les habilitats comunicatives i
tècniques per poder dur a terme les cures adequades a la persona i situació.
Així doncs, les estades formatives permetran a l’estudiant demostrar la
integració dels coneixements, habilitats i actituds, adequant-ho al context i la
persona o família, ja sigui en situació de salut i/o malaltia, generant les
actuacions i el pla de cures adequat.
Els tallers teòrics pràctics es realitzen en les aules de la Universitat i després es
realitzen les pràctiques clíniques en diferents institucions sanitàries.
L’assignatura d’Estades Formatives Clíniques I és transversal, ja que s’inicia al
segon semestre de la formació i continua en el quart i sisè semestres,
representant un percentatge de crèdits europeus significatiu de la totalitat de la
formació.

2. 2. Competències
2.1. Competències específiques
CE1: Aplicar el procés d’infermeria proporcionant cures individualitzades
a través de la valoració, la recollida de dades i la formulació de
problemes i diagnòstics infermers
CE2: Avaluar el procés d’infermeria
CE4: Gestionar els recursos en l’aplicació de protocols i procediments
CE5: Tenir cura de les persones en situacions específiques
CE6: Capacitat de comunicació i relació amb els pacients, les famílies,
els grups i les comunitats
CE8: Respectar els principis i els valors ètics que guien la professió i els
drets de les persones
CE10:Capacitat d’utilitzar de manera adequada les habilitats i activitats
per proporcionar cures òptimes
CE11: Capacitat de liderar, gestionar i treballar en equip segons criteris
de qualitat
2.2. Competències transversals
CT1:Competència comunicativa, oral i per escrit, en la llengua pròpia.
Aquesta competència inclou tant la capacitat d’anàlisi com la de síntesi
del discurs
CT2: Competència de relació interpersonals: inclou les habilitats
consistents a proporcionar una informació adaptada a les necessitats de
l’interlocutor, establir una comunicació fluida, i ser capaç de treballar en
equips interdisciplinaris i en xarxa
CT4: Competència de gestió de la informació, cosa que implica saber
adquirir capacitats de cerca, gestió i ús de la informació de manera
autònoma en un entorn professional
CT5:Saber aplicar tant l’anàlisi com la síntesi per organitzar i planificar la
feina pròpia
CT6: Ser capaç d’utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació en
l’àmbit acadèmic i professional, respectant el codi ètic i la normativa
vigent
CT7: Tenir consciència de les repercussions jurídiques de les activitats
professionals
CT9:Interpretar i aplicar els coneixements d’acord amb els valors ètics
3. Objectius de l’assignatura
Conèixer l’activitat i organització de l’equip de salut i integrar-s’hi.
Establir una comunicació terapèutica efectiva amb la persona i/o
família.
Buscar informació complementària necessària per aplicar el procés
d’infermeria.

3. Realitzar el recull de dades complert de la persona, a través de
l’entrevista clínica i exploració física adient.
Respectar el codi deontològic de la professió i prendre consciència
de la responsabilitat dels seus actes com a futur professional,
informant en tot moment a la persona responsable del seguiment de
l’estudiant.
Utilitzar el procés d’infermeria com a eina per valorar, planificar i
avaluar l’activitat infermera
Utilitzar els llenguatges estandarditzats d’infermeria pel registre de
dades de salut, ja sigui a nivell escrit com electrònic
Planificar les intervencions infermeres adequades i portar-les a terme
tenint en compte el procediment i ús de material adequat i necessari.
Aplicar les habilitats tècniques i comunicatives per poder realitzar les
cures adients dirigides a les persones en situació de salut i/o malaltia.
4. Metodologia de treball
L’assignatura s’organitza en dos parts:
Sessions presencials a la universitat, on el professor exposa el contingut
i realitzarà demostració de les teoricpràctiques corresponents a
l’assignatura, mòdul 1; i els alumnes realitzen les demostracions.
L’estudiant disposa de recursos multimèdia de suport i seguiment.
Estada formativa clínica:
o L’alumne haurà de realitzar dos períodes d’estades formatives
clíniques a institucions o centres sanitaris.
o L’estudiant acompanyarà a la persona (malalt, usuari) durant la
seva estada clínica, realitzant el pla de cures adient i totes les
activitats d’infermeria necessàries per la seva atenció.
o L’estudiant rebrà el seguiment diari d’un/a infermer/a del servei on
realitzi l’estada formativa, professional que ajudarà a l’estudiant a
assolir les seves competències, valorarà la seva estada i en farà
un informe. A més, setmanalment, també rebrà seguiment d’un/a
professor/a de l’escola, per fer la valoració l’evolució de l’estada
formativa, així com del dossier electrònic i pla de cures.
L’estudiant haurà de complimentar un portafolis, en el que haurà de mostrar la
integració dels coneixements teòrics i pràctics durant la seva estada formativa
clínica.
L’assignatura comptarà amb un fòrum on els estudiants podran compartir les seves
experiències i intercanviar informació amb la resta de la resta de companys i
professors de l’assignatura.
5. Continguts
1. Mòdul Teoricpràctiques
L’estudiant haurà d’obtenir un apte en cadascuna de les
teoricpràctiques per poder realitzar les estades formatives a les institucions

4. sanitàries)
o Rentat de mans i col·locació de guants
o Higiene de l’adult
o Confecció de llits
o Canvis posicionals
o Mobilitzacions
o Electrocardiograma
o Cures senzilles
o Embenats
o Ènemes
o Càlculs de medicació
o Administració de medicació
o Constants vitals i exploració física
o Extraccions sanguínies
o Glicèmia capil·lar
o Primers auxilis
2. Mòdul Estades formatives a institucions sanitàries
L’estudiant realitzarà la seva estada formativa en l’àmbit hospitalari o
àmbit sociosanitari o atenció primària de salut, repartits en dos
períodes.
6. Activitats
6.1. Avaluació continuada
Cada una de les activitats d’avaluació va acompanyada d’una guia que estarà
disponible al campus virtual de l’assignatura.
Descripció Competències Avaluació
Activitat 1 Teoricpràctiques CE 4, CE10 Recursos
multimèdia,
APTE
Activitat 2 Portafolis: diari de l’estada CE6, CT1, CT6 5%
formativa
Activitat 3 Portafolis: evidències CE5, CE6, CE8, 40%
CT7, CT9
Activitat 4 Portafolis: seguiment i avaluació CE5, CE6, CE8, 30%
monitora CE10, CE11,
CT2, CT5, CT6,
CT7, CT9
Activitat 5 Portafolis: pla de cures CE1, CE2, CE4, 25%
CT1, CT4, CT9

5. L’estudiant ha de superar l’activitat 1, essent apte per a cadascuna de les
teoricpràctiques per poder realitzar l’estada formativa a un centre o institució sanitària.
Cada estudiant disposa de dues oportunitats per superar l’activitat.
L’activitat d’avaluació 2, implica un registre diari per part de l’estudiant, durant els dos
períodes d’estada formativa clínica.
L’activitat d’avaluació 3, inclou 4 evidències en total, 2 per període (1 cada 15 dies
aproximadament), amb una ponderació del 10% cadascuna.
L’activitat d’avaluació 4, inclou dues avaluacions per part de la monitora de l’estada
formativa de cada període, amb una ponderació del 15% cadascuna.
Les activitats d’avaluació 4 i 5 s’han de superar amb una qualificació de 5 per
promitjar.
L’estudiant que no superi l’activitat 4 d’avaluació, serà necessari que torni a fer les
activitats d’avaluació 2, 3, 4 i 5.
L’activitat 5 consta de la realització d’un pla de cures basat en llenguatges
estandarditzats d’infermeria, que correspongui al servei d’hospitalització o residència.
L’estudiant que no superi l’activitat 5 d’avaluació, serà necessari que torni a fer
l’activitat 5.
7. Recursos de l’assignatura
Bibliografia bàsica
Gordon, M. Diagnóstico enfermero, Enfermería Mosby 2000. Ed. Mosby. 3º ed.
1996.
Mccloskey Dochterman, J.-Bulechek, Clasificación de intervenciones de
enfermería (NIC) cuarta edición. Ed Mosby Elsevier
Morread, S.- Jonson, M.-Maas, M. Clasificación de resultados de enfermería
(NOC) cuarta edición. Ed Mosby Elsevier
NANDA Internacional. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación.
2009- 2011. ed. Elsevier
Bibliografia complementària
Kozier, E.; Erb, G.; Oliveri, R. Enfermería fundamental: concepto, procesos y
prácticas. 2n vol. Madrid. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 5a. ed. 1995
Phaneuf, M. Cuidados de enfermería: el proceso de atención de enfermería.
Madrid. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1993.
Potter PA, Perry AG. Fundamentos de enfermería. 5a ed. Barcelona:
Harcourt/Oceano; cop. 2003.
Altres recursos
Per poder assolir les habilitats tècniques, s’utilitzen els laboratoris amb el
material adient per a cada teoricpràctica (material de simulació, material
fungible, instrumental,...)