1. CIRI-CIRI GURU YANG
EFEKTIF DAN PERANAN
GURU DALAM BILIK DARJAH
DI SEDIAKAN OLEH :
NOR AMALINA BINTI CHE ZAMZAN
HAZWANI BT KAMALUDIN

2. Apakah itu guru yang efektif?
 Menurut Yaakub Isa (1994), guru yang
baik.
 Mampu mengajar atau mendidik
dengan baik lalu pendidikannya
menjadi berkesan sementara objektif
pengajarannya tercapai.

3.  Menurut Michael Marland, seorang
guru dapat dikatakan efektif apabila ia
memiliki sikap tajam perhatian dan
pantang menyerah, penjelasannya
mudah difahami, serta mampu
mengelola kelas dengan baik.

4. CIRI-CIRI GURU YANG
EFEKTIF
MEMPUNYAI NILAI- SIFAT DAN KUALITI SIFAT DAN KUALITI
NILAI KEGURUAN SOSIAL PROFESIONAL
• Bertanggungjawab • Budi pekerti sopan • Mpy semangat
• Bertoleransi • Ramah mesra ingin tahu y tinggi
• Bersifat kepimpinan • Merendah diri • Berpengetahuan
• Yakin • Mempunyai ikhtisas
• Adil/Tegas/ Luwes semangat untuk • Suka membaca
• Berdedikasi berbakti • Kemahiran bertutur
• Berwibawa • Jujur yang baik
• Daya ingatan yang
tinggi
• Berdaya usaha

5. CIRI-CIRI GURU YANG
BERKESAN
• Percaya murid-murid
Proaktif • Guru berusaha untuk
akan belajar mencegah agar tidak
• Sedaya upaya • Menyediakan satu timbul tingkah laku
membantu mereka pelan tindakan secara bermasalah.
untuk belajar mental sebelum masuk • Mencegah lebih baik
ke dalam bilik darjah daripada merawat.
Positif Pencegahan

6. PENGHAYATAN DAN AMALAN
NILAI
 Dalam konteks guru-guru negara ini,
nilai-nilai merupakan satu tenaga asas
yang menggerakkan guru
melaksanakan tugasnya dengan
cemerlang.

7. NILAI-NILAI MURNI DALAM
PERKHIDMATAN AWAM
• Sesuai dengan tanggungjawab utama yang dipikul
oleh guru untuk mendidik anak murid.
AMANAH
• Merupakan asas kesempurnaan sesuatu tugas atau
amalan.
IKHLAS
• Merujuk kepada usaha menghasilkan kerja yang
berkualiti dan sedia menerima teguran dan
DEDIKASI bimbingan bertujuan memperbaiki kelemahan diri.

8. • Melaksanakan tugas dengan licin agar dapat
TEKUN
mencapai matlamat yang ditetapkan.
• Pembudayaan nilai ini akan menghasilkan mutu
BERDISPLIN
kerja yang cemerlang.
• Dapat melahirkan suasana kerja yang harmoni,
aman dan menyeronokkan seterusnya
BEKERJASAMA meningkatkan hasil dan mutu kerja yang tinggi.

9. • Menegakkan keindahan
dalam organisasi sekolah.
BERBUDI
MULIA
• Dimanifastasi melalui
tindakan yang boleh
memberi kebaikan sebagai
BERSYUKUR balasan kepada kebaikan
yang diterimanya.

10. TONGGAK DUA BELAS
Menghargai Kemuliaan Pengaruh
masa kesederhanaan teladan
Ketekunan Kewajipan
Ketinggian
membawa menjalankan
peribadi
kejayaan tugas
Keseronokkan Kekuatan sifat Kebijaksanaan
bekerja baik hati berkidmat

11. Keutamaan Peningkatan Nikmat
kesabaran bakat mencipta

12. IMPLIKASI GAGAL MENJADI
GURU EFEKTIF

13. Tidak dapat Masalah
mengesan disiplin
perkembanga meningkat
n murid • Murid tidak
• Murid mundur menghormati
dalam guru
pelajaran
Wujud jurang
antara guru dan
murid
• Murid tidak suka
berdamping dengan
guru

14. • Murid malas dan tidak mendengar arahan
Kelas tidak guru.
terkawal • Rakan2 tidak suka bergaul dengannya.
Proses P&P tidak • Isi pengajaran tidak dapat disampaikan
berjalan lancar dengan berkesan.
Potensi murid sukar
• Murid tidak faham ajaran guru.
dikenalpasti

15. PERANAN GURU DALAM
BILIK DARJAH

16. mengurus murid supaya menjalankan
tugas mereka mengikut jadual bertugas
seperti membersihkan bilik darjah dan
menyusun kerusi dan meja.
menguruskan bahan-bahan pengajaran
supaya dapat digunakan dengan lebih
berkesan.
mengurus keadaan fizikal bilik darjah
supaya lebih kondusif untuk aktiviti
pengajaran dan pembelajaran.

17. mewujudkan iklim bilik
darjah terbuka, iaitu
menggalakkan murid
bebas berinteraksi
antara murid/murid,
murid/guru serta
bebas melibatkan diri
dalam pelbagai aktiviti
dalam bilik darjah.
membentuk murid
dengan sikap dedikasi,
berinisiatif,
bekerjasama, ramah
dan mesra, spontan dan
kreatif , serta lebih
tinggi motivasi.

18. TAMAT
SEKIAN, TERIMA KASIH