Guru ideal adalah seorang yang memiliki pengetahuan yang mendalam, mampu mengembangkan potensi murid secara menyeluruh, dan menjadi teladan yang baik melalui sifat dan perilaku mulia.
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri guru yang efektif dalam 3 aspek utama: kualiti peribadi, kompetensi pengajaran dan pembelajaran, serta penghayatan dan amalan nilai. Guru efektif harus memiliki sikap positif, peka terhadap kebutuhan murid, serta mampu mengelola kelas dengan baik.
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri guru idaman dari sudut peribadi, profesional, dan teladan. Secara ringkas, guru idaman harus memiliki sifat sabar, bertanggungjawab, dan suka membaca untuk meningkatkan pengetahuan, serta menjadi teladan dengan tepat waktu dan berpakaian rapi.
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri guru yang efektif dalam 3 aspek utama: kualiti peribadi, kompetensi pengajaran dan pembelajaran, serta penghayatan dan amalan nilai. Guru efektif harus memiliki sikap positif, peka terhadap kebutuhan murid, serta mampu mengelola kelas dengan baik.
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri guru idaman dari sudut peribadi, profesional, dan teladan. Secara ringkas, guru idaman harus memiliki sifat sabar, bertanggungjawab, dan suka membaca untuk meningkatkan pengetahuan, serta menjadi teladan dengan tepat waktu dan berpakaian rapi.
Guru impian seharusnya menggunakan kaedah kuliah dan syarahan yang jelas serta menggalakkan pembelajaran aktif dan perbincangan dalam kelas untuk memastikan pelajar memahami konsep dengan baik. Guru juga perlu menjalankan demonstrasi dan memberi tugas perbentangan untuk meningkatkan pemahaman pelajar.
Dokumen tersebut membahas tentang definisi guru dalam Islam dan ciri-ciri guru yang diimpikan. Guru diharapkan memiliki sifat sebagai pendidik (mualim), pemimpin (murabbi), pembimbing (muaddib), serta mengajar secara kreatif dan inovatif. Guru juga diharapkan memiliki tanggung jawab, ketrampilan, sikap rabbani, prihatin, ikhlas, dan penyayang.
Dokumen ini membahas tentang hubungan antara guru dan murid. Ada 5 cara untuk membangun hubungan yang baik antara guru dan murid seperti mengenali nama murid, peduli terhadap murid di luar kelas, berinteraksi sesuai keadaan, menggunakan metode pengajaran sesuai murid, dan menerima pendapat murid. Hubungan baik antara guru dan murid memberikan 5 manfaat bagi murid seperti berani bertanya, menghilangkan rasa takut, mengg
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM- SITI NURAMIRAH ABDUL MALEKmiramalek4
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru idaman yang efektif dalam mendidik siswa. Menurut dokumen, guru idaman harus memiliki sifat ikhlas dalam menyampaikan ilmu, rajin bertanya kabar kepada siswa, tegas tapi sabar, dan kreatif dalam proses pembelajaran. Dengan memiliki keempat ciri tersebut, guru diharapkan dapat lebih efektif mendidik siswa dan menumbuhkan anak bangsa yang ber
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMeikarshdn
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
NAMA: NUR SYAHEERA ZUNIKA BINTI RASHDAN
NO. MATRIK: A164569
NAMA PENSYARAH: PROF. DATO’ IR. DR RIZA ATIQ ABDULLAH BIN O.K RAHMAT
KAJIAN LITERATUR KEBERKESANAN FAKTOR PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM MEMPENGARUHI ...Adilah Hrn
Dokumen ini membahas tentang pengaruh faktor psikologi pendidikan terhadap prestasi akademik mahasiswa universitas. Faktor-faktor tersebut meliputi personaliti, konsep diri, motivasi, dan gaya kognitif. Personaliti dan konsep diri positif dipercaya dapat mempengaruhi prestasi, sementara motivasi intrinsik lebih efektif dibanding ekstrinsik. Gaya kognitif field independent juga terkait dengan capaian yang baik.
Dokumen ini membahas tentang maksud dan ciri-ciri guru impian. Menurut dokumen tersebut, guru didefinisikan sebagai pengajar atau pendidik yang berperan mengajarkan murid-murid. Ciri-ciri guru impian meliputi bertanggungjawab menanamkan nilai-nilai murni, rajin mempersiapkan pelajaran, serta memiliki kesabaran yang tinggi dalam mengajar.
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704khairunnazriah
Guru impian yang diinginkan adalah guru yang mendidik murid secara menyeluruh, baik ilmu agama maupun akhlak. Guru juga harus bijak mencungkil bakat murid, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, serta adil dalam memperlakukan semua murid.
Dokumen ini membahas tentang sifat-sifat guru yang diimpikan. Guru ideal harus bersikap profesional dengan meningkatkan kualitas pengajaran, memiliki etika yang baik, dan berinteraksi dengan murid secara efektif. Guru juga harus memiliki pengetahuan yang luas, dapat menjawab pertanyaan murid, dan mendidik murid menjadi generasi masa depan yang cemerlang. Selain itu, guru bertanggung jawab untuk membangun ke
Guru yang diimpikan harus memiliki tiga sifat utama: amanah, kemahiran, dan menjaga akhlak. Guru harus menjalankan amanah dengan sepenuh hati dan bertanggungjawab. Guru juga harus memiliki kemahiran mengajar yang kreatif dan daya tarik untuk menarik perhatian siswa. Selain itu, guru perlu menjaga akhlak mulia dengan bicara yang baik dan disiplin diri.
Dokumen tersebut memberikan deskripsi tentang guru impian dari sudut pandang pelajar. Guru impian digambarkan sebagai seseorang yang memiliki ilmu yang mendalam, kreatif dalam mengajar, dan memiliki akhlak yang mulia seperti sabar dan jujur. Guru juga harus menyediakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberikan perhatian pada setiap pelajar.
Guru impian seharusnya menggunakan kaedah kuliah dan syarahan yang jelas serta menggalakkan pembelajaran aktif dan perbincangan dalam kelas untuk memastikan pelajar memahami konsep dengan baik. Guru juga perlu menjalankan demonstrasi dan memberi tugas perbentangan untuk meningkatkan pemahaman pelajar.
Dokumen tersebut membahas tentang definisi guru dalam Islam dan ciri-ciri guru yang diimpikan. Guru diharapkan memiliki sifat sebagai pendidik (mualim), pemimpin (murabbi), pembimbing (muaddib), serta mengajar secara kreatif dan inovatif. Guru juga diharapkan memiliki tanggung jawab, ketrampilan, sikap rabbani, prihatin, ikhlas, dan penyayang.
Dokumen ini membahas tentang hubungan antara guru dan murid. Ada 5 cara untuk membangun hubungan yang baik antara guru dan murid seperti mengenali nama murid, peduli terhadap murid di luar kelas, berinteraksi sesuai keadaan, menggunakan metode pengajaran sesuai murid, dan menerima pendapat murid. Hubungan baik antara guru dan murid memberikan 5 manfaat bagi murid seperti berani bertanya, menghilangkan rasa takut, mengg
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM- SITI NURAMIRAH ABDUL MALEKmiramalek4
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru idaman yang efektif dalam mendidik siswa. Menurut dokumen, guru idaman harus memiliki sifat ikhlas dalam menyampaikan ilmu, rajin bertanya kabar kepada siswa, tegas tapi sabar, dan kreatif dalam proses pembelajaran. Dengan memiliki keempat ciri tersebut, guru diharapkan dapat lebih efektif mendidik siswa dan menumbuhkan anak bangsa yang ber
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMeikarshdn
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
NAMA: NUR SYAHEERA ZUNIKA BINTI RASHDAN
NO. MATRIK: A164569
NAMA PENSYARAH: PROF. DATO’ IR. DR RIZA ATIQ ABDULLAH BIN O.K RAHMAT
KAJIAN LITERATUR KEBERKESANAN FAKTOR PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM MEMPENGARUHI ...Adilah Hrn
Dokumen ini membahas tentang pengaruh faktor psikologi pendidikan terhadap prestasi akademik mahasiswa universitas. Faktor-faktor tersebut meliputi personaliti, konsep diri, motivasi, dan gaya kognitif. Personaliti dan konsep diri positif dipercaya dapat mempengaruhi prestasi, sementara motivasi intrinsik lebih efektif dibanding ekstrinsik. Gaya kognitif field independent juga terkait dengan capaian yang baik.
Dokumen ini membahas tentang maksud dan ciri-ciri guru impian. Menurut dokumen tersebut, guru didefinisikan sebagai pengajar atau pendidik yang berperan mengajarkan murid-murid. Ciri-ciri guru impian meliputi bertanggungjawab menanamkan nilai-nilai murni, rajin mempersiapkan pelajaran, serta memiliki kesabaran yang tinggi dalam mengajar.
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704khairunnazriah
Guru impian yang diinginkan adalah guru yang mendidik murid secara menyeluruh, baik ilmu agama maupun akhlak. Guru juga harus bijak mencungkil bakat murid, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, serta adil dalam memperlakukan semua murid.
Dokumen ini membahas tentang sifat-sifat guru yang diimpikan. Guru ideal harus bersikap profesional dengan meningkatkan kualitas pengajaran, memiliki etika yang baik, dan berinteraksi dengan murid secara efektif. Guru juga harus memiliki pengetahuan yang luas, dapat menjawab pertanyaan murid, dan mendidik murid menjadi generasi masa depan yang cemerlang. Selain itu, guru bertanggung jawab untuk membangun ke
Guru yang diimpikan harus memiliki tiga sifat utama: amanah, kemahiran, dan menjaga akhlak. Guru harus menjalankan amanah dengan sepenuh hati dan bertanggungjawab. Guru juga harus memiliki kemahiran mengajar yang kreatif dan daya tarik untuk menarik perhatian siswa. Selain itu, guru perlu menjaga akhlak mulia dengan bicara yang baik dan disiplin diri.
Dokumen tersebut memberikan deskripsi tentang guru impian dari sudut pandang pelajar. Guru impian digambarkan sebagai seseorang yang memiliki ilmu yang mendalam, kreatif dalam mengajar, dan memiliki akhlak yang mulia seperti sabar dan jujur. Guru juga harus menyediakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberikan perhatian pada setiap pelajar.
Dokumen ini menjelaskan ciri-ciri guru yang diimpikan. Guru ideal harus memiliki ilmu yang mendalam, selalu meningkatkan kualitas pengajaran, dan beretika tinggi. Mereka juga harus mampu menilai siswa secara objektif, membangun kepribadian positif, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Guru seperti ini akan mampu membentuk siswa menjadi pribadi yang berakhlak mulia dan berprest
Guru impian menurut falsafah pendidikan Islam mestilah memiliki ilmu agama yang mendalam, berpengetahuan luas, berperanan sebagai pemimpin dan pemandu rohani serta mampu membangunkan potensi pelajar. Guru juga perlu adil, mengawal emosi, bersikap terbuka, ikhlas, bersemangat, kreatif serta mahir dalam teknologi maklumat.
Guru impian menurut perspektif pendidikan Islam mestilah seorang yang mempunyai ilmu agama yang mendalam, berpengetahuan luas, berperanan sebagai pemimpin dan pemandu rohani kepada pelajar, serta mampu membangunkan potensi pelajar secara menyeluruh. Guru sebegini perlu bersikap adil, berdisiplin emosi, terbuka, ikhlas, bersemangat, kreatif, dan mahir menggunakan teknologi maklum
Dokumen tersebut membahas tentang guru yang diimpikan dan ciri-ciri guru yang baik. Guru yang diimpikan harus mampu melatih karakter santun siswa, membangkitkan bakat mereka, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Ciri-ciri guru abad ke-21 antara lain menguasai materi, mahir dalam pengajaran, memahami siswa, dan mampu memanfaatkan teknologi.
Dokumen tersebut membahas tentang merdeka belajar dan peran guru dalam pendidikan. Merdeka belajar adalah pendekatan yang memungkinkan siswa memilih pelajaran yang diminati untuk mengembangkan bakat dan memberikan kontribusi terbaik bagi bangsa. Guru harus mampu mengenali diri dan karakteristik siswa, serta membimbing siswa agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan melalui pendidikan yang sesuai dengan perkemb
Dokumen tersebut membahas peranan guru dalam pendidikan dan masyarakat. Guru memainkan peranan penting dalam menyebarkan ilmu, membentuk karakter murid, dan membangun masyarakat melalui pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengabdian seorang guru dalam mengembangkan profesinya menjadi guru yang kompeten dan berprestasi. Guru diharapkan memiliki berbagai kompetensi seperti pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional serta memiliki motivasi yang kuat untuk terus belajar sepanjang hayat agar dapat mencapai aktualisasi diri sebagai guru berkualitas.
Guru impian mempunyai ilmu pengetahuan yang luas dan mendalam, kesabaran yang tinggi, serta akhlak yang baik. Guru juga harus tegas tetapi lembut dalam mengajar.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian idealisme dalam filsafat pendidikan. Idealisme meyakini bahwa realitas sejati adalah roh bukan materi, dan nilai-nilai seperti baik dan buruk bersifat universal dan tidak berubah. Tujuan pendidikan idealisme adalah membentuk individu yang sempurna dan masyarakat yang harmonis serta menghubungkan manusia dengan Tuhan. Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing siswa men
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG MagdalinaNdong
Dokumen tersebut membahas mengenai etika keguruan dan personaliti guru cemerlang. Ia menjelaskan pentingnya kod etika keguruan sebagai panduan dan alat kawalan bagi meningkatkan martabat profesi keguruan. Dokumen tersebut juga mendefinisikan konsep personaliti dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Ciri-ciri personaliti guru cemerlang meliputi peribadi positif, komunikasi berkesan, potensi untuk peningk
Konsep Menjadi Guru Bertaraf InternasionalAbdul Wahab
Dokumen tersebut merangkum konsep guru bertaraf internasional yang disampaikan pada seminar nasional. Konsep tersebut mencakup pendekatan pembelajaran berbasis imersi dengan bahasa pengantar Inggris, penggunaan teknologi untuk proses belajar mengajar, serta manajemen kelas yang memberikan pengaruh melalui kepribadian guru.
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang tugasan pembuatan slide presentasi yang meliputi topik pendidikan Islam, haiwan berkaki empat, burung, bendera negara, buah-buahan, perkataan dalam bahasa Melayu, Inggeris dan Arab, serta bilangan 31 hingga 40.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
2. Definisi Guru
• Menurut kamus dewan, guru bermaksud pengajar, pendidik atau
pengasuh.
• Seorang guru merupakan pembimbing dalam proses pembelajaran.
• Guru cemerlang pula adalah guru yang mempunyai pengetahuan,
kemahiran dan kepakaran yang tinggi dalam bidang pengajaran dan
pembelajaran.
4. Penyebar ilmu yang berpengetahuan luas
• Mempunyai pengetahuan dan kemahiran yang mendalam
• Melengkapkan diri dengan kemahiran yang sejajar dengan tuntutan
semasa
• Dapat menghasilkan pelajar yang kreatif & kritis
• Mampu memperkembang potensi pelajar dalam semua aspek (J.E.R.I.S)
5. Menjadi contoh ikutan terbaik
• Mempunyai sifat dan kualiti peribadi yang profesional
• Menampilkan watak terpuji & berperibadi mulia
• Segala nilai & tingkah laku guru akan menjadi contoh teladan kepada
pelajar
• Secara tidak langsung, nilai-nilai murni dapat diterapkan dalam diri
pelajar
• Berupaya membentuk perwatakan murid dengan pelbagai keteguhan
nilai diri
6. Bersikap penyayang & prihatin
• Melayani pelajar dengan baik dengan menganggap pelajar sebagai
anak sendiri
• Meluangkan sedikit masa bersama pelajar dengan mendengar masalah
mereka
• Melayani para pelajar dengan adil tanpa sifat pilih kasih
• Dapat mengeratkan perhubungan baik antara guru & pelajar