Downloaded 1,134 times
Uploaded byDurani Hanis
Teori kognitif
Teori belajar kognitif melihat proses belajar sebagai interaksi antara proses internal manusia dan lingkungannya. Teori ini memberi penekanan pada proses mental serta bagaimana pengalaman dan pengetahuan dapat membentuk pemahaman seseorang secara berkesinambungan. Teori ini juga memberikan panduan untuk merancang pengajaran yang dapat meningkatkan kemampuan penyelesaian masalah serta motivasi belajar siswa.
Teori kognitif
- 2. MAKSUD TEORI KOGNITIF IMPLIKASITEORI KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN KELEBIHAN DAN KELEMAHAN TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIF
- 3. TEORI BELAJAR KOGNITIF? Proses internal manusia Interaksi Proses mental Pengalaman dan Pengetahuan Berkesinambung an
- 4. • • • Pendekatan kognitif menekankanpada proses mental. Informasi yang diterima, diproses melalui pemilihan, perbandingan dan penyatuan dengan informasi lain yang ada dalam ingatan. Penyatuan informasi ini kemudian akan diubah dan disusun kembali. Otak kita akan memproses secara aktif informasi yang diterima dan menukar informasi kepada bentuk atau kategori baru.
- 5. Tahap Perkembangan dalamTeori Belajar Kognitif Enaktif Dalam tahap ini pelajar akan memahami lingkungan sekitar melalui pengetahuan motorik. Ikonik Dalam tahap ini pelajar memahami lingkungan sekitar melalui visualisasi verbal/gambar-gambar Simbolik Dalam tahap ini pelajar memahami lingkungan sekitar melalui simbol-simbol bahasa
- 6. Teori Pembelajaran PengolahanInformasi
- 7. PRINSIP TEORI BELAJARKOGNITIF Teori ini banyak digunakan dalam dunia pendidikan Seseorang yang belajar akan lebih mampu mengingat dan memahami sesuatu apabila pelajaran tersebut disusun berdasarkan pola dan logik tertentu Penyusunan prosuder pengajaran harus dari sederhana ke kompleks Proses pembelajaran dengan memahami akan jauh lebih baik daripada dengan hanya menghafal
- 8. MENURUT PARA AHLI TeoriGESTALT Max Wertheimer Konfigurasi, Struktur, Pemetaan Insight/aha
- 9. o Teori ini meletakkankonsep pada insight . o pengamatan atau pemahaman mendadak dalam suatu situasi permasalahan (sering diungkapkan dengan pernyataan “aha” ) . o teori gestalt berpendapat bahawa seseorang memperoleh pengetahuan melalui sensasi atau informasi dengan melihat strukturnya secara menyeluruh. o menyusunnya kembali dalam struktur yang lebih sederhana difahami. sehingga lebih mudah
- 10. JOHN DEWEY Beliau mengemukakanbahawa pembelajaran bergantung pada pengalaman dan minat pelajar sendiri dan topik dalam kurikulum seharusnya saling berkaitan. Pelajar harus bersifat aktif dan berpusat pada pelajar Student Centered Learning
- 11. JEAN PIAGET Fikiran manusiamempunyai struktur yang disebut skema atau skemata (jamak yang dikenali sebagai struktur kognitif. Dengan menggunakan skema itu seseorang mengadaptasi dan mengkoordinasi lingkungannya sehingga terben skema yang baru, iaitu melalui proses asimilasi dan akomodasi. Cognitive-Developmental Asimilasi Akomodasi Equilibrium Proses Pembelajaran
- 12. JEROME BRUNNER Discovery Learning Teori inimenyatakan bahawa cara terbaik bagi seseorang untuk mula belajar konsep dan prinsip dalam diri mereka adalah dengan mengkonstruk konsep dan prinsip yang akan dipelajarinya.
- 13. LEV VYGOTSKY SCAFFOLDING Proses pembelajaranbagi kanak-kanak lebih baik dilakukan dengan berinteraksi dalam lingkungan sosialnya. Pengetahuan dalam pembelajaran akan lebih mudah diperoleh dalam konteks sosial budaya seseorang. Pembelajaran berdasarkan scaffolding iaitu memberikan strategi yang tepat untuk penyelesaian sesuatu masalah.
- 14. 1. Memberi kesempatankepada pelajar untuk mengemukakan idea. 2. Memberi kesempatan kepada pelajar untuk berfikir tentang pengalamannya. 3. Memberi kesempatan kepada pelajar untuk mencuba perkara baru 4. Memberi pengalaman yang berhubungan dengan tujuan pelajar 5. Mendorong pelajar untuk memikirkan perubahan untuk mencapai matlamat mereka. 6. Mencipta lingkungan yang kondusif.
- 15. KELEBIHAN DAN KELEMAHAN TEORIBELAJAR KOGNITIF a. Kelebihan Teori Belajar Kognitif Dapat meningkatkan kemampuan pelajar untuk menyelesaikan masalah (problem solving) b. Dapat meningkatkan motivasi Kekurangan Teori Belajar Kognitif Tidak dapat diukur melalui seorang pelajar sahaja , maksudnya kemampuan pelajar harus diperhatikan secara menyeluruh.