SlideShare a Scribd company logo
Y A
        A
     D A G
    U RJ N
  B E A
    K RL
    M E
C E
UNSUR-UNSUR BUDAYA
     KERJA CEMERLANG
• PENGURUSAN KERJA SEBAGAI IBADAH
• PENGURUSAN TANGGUNGJAWAB/TUGAS
• PENGURUSAN KOMUNIKASI BERKESAN
• PENGURUSAN EMOSI
• PENGURUSAN DIRI SEBAGAI ROLE MODEL
• PENGURUSAN SOSIOPOLITIK TEMPAT KERJA
Budaya kerja cemerlang..
Mengikut Ibnu Sina, seorang
 guru/pimimpin cemerlang seharusnya
• Berakal dan berfikiran waras
• Berpegang teguh kepada ajaran agama serta
  mengamalkannya.
• Cekap serta mempunyai prinsip dan
  kemahiran diri
• Pintar melatih dan mendidik anak dan
  pelajarnya.
• Mempunyai kehebatan diri dan kepakaran
  khusus.
Dr.Yusof Al-Qardhawi dalam huraiannya mengenai kerja
 sebagai ibadah telah menghuraikan 5 syarat yang wajib
  dipatuhi untuk melayakkan kerja kita sebagai ibadah.

• Kerja-kerja yang halal dari syariat islam
• Niat yang ikhlas untuk melaksanakan
  (Sabda Rasullah s.a.w – Sesungguhnya setiap amalan itu
  bergantung kepada niat)

• Kesungguhan (iltizam) dan kemampuan
• Menurut ketetapan syarak (jujur & amanah)
• Wajib menunaikan ibadah-ibadah khusus
  (seperti Sembahyang,puasa dan sebagainya)
KEMULIAAN TUGAS
       GURU/PEMIMPIN PPI
• Konsep Mengajar sesuai dengan Hadis
  Nabi Muhamad s.a.w
      “ Apabila meninggal dunia seorang
  insan maka tinggallah semuanya, kecuali 3
  perkara iaitu ilmu yang diajar kepada orang
  lain, amal jariah yang dilakukan dan anak
  yang soleh yang mendoakan kesejahteraan
  ibubapanya”.
Budaya kerja cemerlang..
PENGAJARAN GURU YANG BERKESAN DENGAN PENGAJARAN EFEKTIF



            Mempunyai sifat-
            sifat mengajar     Perlakuan
            yang positif       Mengajar

GURU
YANG          Berilmu          *Perancangan
                                                 Pengajaran
BERKESAN     pengetahuan                           Efektif


                               *Pelaksanaan
           Terlatih dalam
           pelbagai bidang
                               *Penilaian
           pendidikan
1.   Pandai berkelakar, lucu suka bergurau
2.   Pandai bercerita, ada nasihat & pengajaran
3.   Suka melayan idea gila-gila
4.   Sentiasa memberikan dorongan,peransang
5.   Suka memimpin bukan suka mengajar-ajar
6.   Suka melayan soalan dan pertanyaan pelajar
7.   Memberikan ganjaran
     sosial/simbolik/kewangan/berkaitan tugas
8.   Mengiktiraf privacy pelajar
9.   Menguatkuasakan peraturan secara berhemah
TAHU
    TAK TAHU         TAHU

2              1
    TAK TAHU         TAHU
    TAK MAHU       TAK MAHU

3              4
    TAK TAHU        TAHU
      MAHU          MAHU
PERBANDINGAN DUA KATEGORI
     PEKERJA DALAM ORGANISASI

     Pekerja Berpencapaian           Pekerja Biasa
1. Mendapatkan peluang         Mencari jalan mudah
2. Kerja lebih masa            Rigid tentang waktu
3. Selesaikan tugas melebihi   Memenuhi kehendak tugas.
   keperluan
4. Pergaulan meluas            Pergaulan terhad
5. Kegagalan sebagai cabaran Kegagalan sebagai masalah
6. Kehadirannya dirasai dan    Terlalu lama dalam satu
   dilihat dalam organisasi    bidang kerja.
7. Mampu membina network       Berdamping sama kategori
BINTANG (MAHU & TAHU)
• TAHU MELAKSANAKAN TUGASNYA
• MAHU MELAKSANAKAN TUGASNYA
• MEMAHAMI STANDARD CEMERLANG
• BERUSAHA KE ARAH CEMERLANG
• KOMITMEN & ILTIZAM TINGGI
• MENINGKATKAN KEMAHIRAN DAN
  KEPAKARAN
PELAJAR
(MAHU TETAPI TAK TAHU)
• SIKAP POSITIF
• MENERIMA KRITIKAN, CEMUHAN
• SENTIASA BERUSAHA
• BERTANYA & MERUJUK
• PERLUKAN MOTIVASI, DORONGAN
  DAN BIMBINGAN
PEMELIHARA
(TAK MAHU TETAPI TAHU)
• KECEWA DAN TAK PUAS HATI
• KOMITMEN RENDAH
• PATUH ARAHAN TAHAP MINIMA
• TIADA INISIATIF
• TIDAK AKTIF & TIDAK PROAKTIF
• PERLUKAN MOTIVASI DAN DORONGAN
  YANG TINGGI
TUMPANG MAKAN
     (TAK MAHU & TAK TAHU)
•   CURI TULANG
•   KURANG BERDISIPLIN
•   SUKA MENGHABISKAN MASA
•   SUKA MELAWAN
•   PEMALAS
•   KERJA SAMBIL LEWA
•   TIDAK CEKAP
•   PENGHASUT
•   Prestasi Rendah        11 %
•   Tidak Sopan/bergaduh   10 %
•   Mendera Murid          11 %
•   Tatakelakuan           10 %
•   Tidak Puas Hati SSB    15 %
•   Ponteng Kerja          10 %
•   Berhutang              13 %
•   Penyelewengan          20 %
               MAKLUMAT TERHAD
• Kepimpinan yang baik
• Memperoleh maklumat
• Diperlakukan sebagai manusia yang
  terhormat.
• Peluang peransang dan kesempatan untuk
  maju.
• Beridentiti dan saling menghormati
• Keamanan dan keselamatan
• Syarat-syarat pekerjaan dan keadaan kondusif
Budaya kerja cemerlang..
Siapa Pengajar,Pensyarah,
      Pendidik atau Guru ?
• Orang yang boleh ditiru perkataannya,
  perbuatannya, tingkahlakunya, pakaiannya,
  amalannya disamping boleh dipercayai sikap
  amalannya ketika menjalankan tugas dan
  tanggungjawab yang dilakukan dengan jujur.
• TINGKAHLAKU SESEORANG AKAN DIIKUTI
  OLEH INDIVIDU LAIN MELALUI PROSES
  MODELING
• GURU SEBAGAI LOCO PARENTIS
• PENYEBAR NILAI-NILAI MURNI DALAM
  KOMUNITI
• Laporan Suruhanjaya Diraja (1971) Guru sekolah
  tidak hidup secara berasingan dan terpencil
  daripada masyarakat;beliau tidak boleh
  memisahkan pengajarannya daripada kehidupan
  hariannya. Beliau hidup di kalangan pelajarnya
  semasa di sekolah dan bersama pelajar serta ibu
  bapa mereka pada setiap waktu…. Jawatannya
  memerlukan satu tahap tingkahlaku yang sangat
  tinggi…
Budaya kerja cemerlang..
MASALAH EMOSI
KAWALAN EMOSI
    TAK BOLEH            BOLEH
2                 1
     TAK BOLEH        BOLEH KAWAL
       KAWAL           TAK BOLEH
     TAK BOLEH           NYATA
       NYATA

3                 4
     TAK BOLEH        BOLEH KAWAL
      KAWAL           BOLEH NYATA
    BOLEH NYATA
SANGKA-SANGKA
•   Manusia hari ini suka bersangka-sangka
•   Ada sangkaan BAIK …Ada sangkaan BURUK …
•   Orang BERIBADAH disangka RIAK
•   Orang yang BERKERETA BARU disangka
    menunjuk
•   Orang yang BERKERETA BURUK disangka
    ZUHUD (HINA)
•   Orang MAKAN BANYAK disangka PELAHAP
•   Orang MAKAN SIKIT disangka DIET
•   Orang BAIK disangka BURUK
•   Orang BURUK disangka BAIK
•   Orang SENYUM disangka MENGEJEK
• Orang BERMUZAKARAH disangka Mengumpat
•Orang DIAM disangka MENYENDIRI
•Orang MENAWAN disangka PAKAI SUSUK
•Orang NAMPAK CERIA disangka MEMBELA
Mana tahu yang DIAM itu kerana BERZIKIR kepada Allah.
Mana tahu yang SENYUM itu kerana BERSEDEKAH. Mana
tahu yang MASAM itu kerana mengenangkan DOSA. Mana
tahu yang MENAWAN itu kerana BERSIH HATI dan
MINDANYA
Mana tahu yang CERIA itu kerana CERGAS CERDASNYA
 JAUHI SIKAP SUKA BERSANGKA-SANGKA KERANA IA
          BAKAL MEMUSNAHKAN UKHWAH
TANDA EMOSI KURANG STABIL

•   Perasaan mudah tersinggung
•   Tidak boleh tumpukan perhatian
•   Rasa penat walaupun pada waktu pagi
•   Mempunyai tenaga yang luar biasa
•   Tidak boleh membuat keputusan
•   Kesukaran untuk tidur
•   Rasa bosan dalam kehidupan
•   Selera makan berubah
•   Sukar mempelajari sesuatu
• Selalu sakit kepala
• Cepat bertindakbalas dan luar biasa
• Selalu gagal untuk menepati janji
• Sakit di bahagian belakang atau
  pinggang.
• Tidak kreatif
• Selalu mengulang-ulang pertanyaan atau
  percakapan.
• Selalu runsing dalam pemikiran saya.
Budaya kerja cemerlang..
75%
 masalah tempat kerja
  DISEBABKAN OLEH
FAKTOR KOMUNIKASI
               Kris Cole (1993)
• Kod etika perguruan telah menyatakan
  dengan jelas untuk memberikan panduan
  kepada profesioan tentang komunikasi
  antara guru dengan rakan sejawat, dengan
  pelajar, guru dengan pentadbir dan guru
  dengan masyarakat.
PERHUBUNGAN DENGAN MANUSIA
              MAAF
    TAK BOLEH            BOLEH
    2                1
    TAK BOLEH MAAF     BOLEH MAAF
    TAK BOLEH LUPA   TAK BOLEH LUPA


    3                4
    TAK BOLEH MAAF       BOLEH MAAF
      BOLEH LUPA         BOLEH LUPA
TRA NS A C TIONA L A NA LYS IS
                       Thomas Harris 1960

               YOU’RE OK                      YOU’RE NOT OK




                               1’M OK
1’M OK




               YOU’RE OK                     YOU’RE NOT O.K
 I’M NOT O.K




                               I’M NOT O.K
Budaya kerja cemerlang..
KESIMBANGAN KERJA

        SIKAP DIRI
       YANG POSITIF

                  HUBUNGAN
 PRESTASI        MANUSIA YANG
KERJA YANG           BAIK
  UNGGUL
PASUKAN KERJA YANG CEMERLANG

• Maklumat
 Penyebaran meluas
 Perkongsian sepenuhnya jujur dan terbuka
• Perhubungan individu
 Saling percaya
 Saling menghormati
 Saling menyokong
 Saling bekerjasama
PASUKAN KERJA YANG CEMERLANG

• Konflik
  Anggap sebagai semulajadi
 Fokus kepada isu bukannya individu
• Persekitaraan
  Terbuka/tidak menakutkan
 Tiada persaingan
 Penyertaan
• Keputusan
 Mendengar pendapat/penggunaan sumber kemas/
 bertanggungjawab
MENYATUKAN            MEMPERKAYAKAN BAKAT               MELIBATKAN DIRI
  PEMBANGUNAN            DAN KEBOLEHAN PELAJAR                AKTIVITI
SEMANGAT KELOMPOK                                           MASYARAKAT
   DAN BUDAYA


MENERIMA, MENGARAH,                                       MENILAI, MEREKOD,
    MENGURUS                                                  MELAPOR


 MENJELASKAN SIKAP,
 PRINSIP DAN ASPIRASI                                    DIAGNOSING MASALAH
       PELAJAR
                                                            PEMBELAJARAN


 KREATIF MENYEDIAKAN                                     MEMBERIKAN RASA
  BAHAN PENGAJARAN                                         SELAMAT DAN
      TAMBAHAN                                              PERHATIAN


   MENGURUS DAN                                           MENGAMBIL BAHAGIAN
 MENGATUR SUASANA                                         AKTIVITI PROFESIONAL
    BILIK DARJAH
                                                            DAN KEAGAMAAN


                        MELIBATKAN DIRI DALAM AKTIVITI
                                  SEKOLAH
Budaya kerja cemerlang..

More Related Content

What's hot

Kemahiran asertif
Kemahiran asertifKemahiran asertif
Kemahiran asertif
Zue Layhar
 
61771831 teori-teori-kepimpinan
61771831 teori-teori-kepimpinan61771831 teori-teori-kepimpinan
61771831 teori-teori-kepimpinan
Norshaidi Mohd Nor
 
Teori tingkah laku
Teori tingkah laku Teori tingkah laku
Teori tingkah laku
zaidinajihah05
 
Pengurusan Emosi dan Stres
Pengurusan Emosi dan StresPengurusan Emosi dan Stres
Pengurusan Emosi dan Stres
Mohd Hafeez Bin Intiaz Hussein
 
Pengurusan Perubahan & Organisasi
Pengurusan Perubahan & OrganisasiPengurusan Perubahan & Organisasi
Pengurusan Perubahan & Organisasi
Mohd Shukri Suib
 
Teori kerjaya holland
Teori kerjaya hollandTeori kerjaya holland
Teori kerjaya holland
eydah_walidah
 
rancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianrancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harian
Aeyn Solehah
 
Teori tingkah laku ivan pavlov
Teori tingkah laku ivan pavlovTeori tingkah laku ivan pavlov
Teori tingkah laku ivan pavlov
wan nurul uliana
 
Kepimpinan Autokratik
Kepimpinan AutokratikKepimpinan Autokratik
Kepimpinan Autokratik
Imsamad
 
pemikiran kritis dan kreatif
pemikiran kritis dan kreatifpemikiran kritis dan kreatif
pemikiran kritis dan kreatif
Erwina Masir
 
Kursus Kemahiran Perundingan Berkesan
Kursus Kemahiran Perundingan BerkesanKursus Kemahiran Perundingan Berkesan
Kursus Kemahiran Perundingan Berkesan
Hj Mohamad Idrakisyah
 
Awm keseronokan dalam bekerja
Awm   keseronokan dalam bekerjaAwm   keseronokan dalam bekerja
Awm keseronokan dalam bekerja
fauziah wan jaafar
 
Pengurusan Stres
Pengurusan StresPengurusan Stres
Pengurusan Stres
Ministry of Human Resources
 
BAB 4 Pembuatan Keputusan
 BAB 4 Pembuatan Keputusan BAB 4 Pembuatan Keputusan
BAB 4 Pembuatan Keputusan
Ckg Nizam
 
Budaya kerja kelas pertama
Budaya kerja kelas pertamaBudaya kerja kelas pertama
Budaya kerja kelas pertama
Lee Oi Wah
 
Motivasi Diri
Motivasi DiriMotivasi Diri
Motivasi Diri
Dzulfakar Ahmat
 
KEMAHIRAN BELAJAR
KEMAHIRAN BELAJARKEMAHIRAN BELAJAR
KEMAHIRAN BELAJAR
ZULKHAIRI MAN
 

What's hot (20)

Kemahiran asertif
Kemahiran asertifKemahiran asertif
Kemahiran asertif
 
61771831 teori-teori-kepimpinan
61771831 teori-teori-kepimpinan61771831 teori-teori-kepimpinan
61771831 teori-teori-kepimpinan
 
Teori tingkah laku
Teori tingkah laku Teori tingkah laku
Teori tingkah laku
 
Pengurusan Emosi dan Stres
Pengurusan Emosi dan StresPengurusan Emosi dan Stres
Pengurusan Emosi dan Stres
 
Pengurusan Perubahan & Organisasi
Pengurusan Perubahan & OrganisasiPengurusan Perubahan & Organisasi
Pengurusan Perubahan & Organisasi
 
Pengurusan emosi
Pengurusan emosiPengurusan emosi
Pengurusan emosi
 
Teori kerjaya holland
Teori kerjaya hollandTeori kerjaya holland
Teori kerjaya holland
 
rancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianrancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harian
 
Teori tingkah laku ivan pavlov
Teori tingkah laku ivan pavlovTeori tingkah laku ivan pavlov
Teori tingkah laku ivan pavlov
 
Motivasi Kerjaya
Motivasi KerjayaMotivasi Kerjaya
Motivasi Kerjaya
 
Kepimpinan Autokratik
Kepimpinan AutokratikKepimpinan Autokratik
Kepimpinan Autokratik
 
pemikiran kritis dan kreatif
pemikiran kritis dan kreatifpemikiran kritis dan kreatif
pemikiran kritis dan kreatif
 
Kursus Kemahiran Perundingan Berkesan
Kursus Kemahiran Perundingan BerkesanKursus Kemahiran Perundingan Berkesan
Kursus Kemahiran Perundingan Berkesan
 
Awm keseronokan dalam bekerja
Awm   keseronokan dalam bekerjaAwm   keseronokan dalam bekerja
Awm keseronokan dalam bekerja
 
Pengurusan Stres
Pengurusan StresPengurusan Stres
Pengurusan Stres
 
BAB 4 Pembuatan Keputusan
 BAB 4 Pembuatan Keputusan BAB 4 Pembuatan Keputusan
BAB 4 Pembuatan Keputusan
 
Budaya kerja kelas pertama
Budaya kerja kelas pertamaBudaya kerja kelas pertama
Budaya kerja kelas pertama
 
Pengenalan kaunseling
Pengenalan kaunselingPengenalan kaunseling
Pengenalan kaunseling
 
Motivasi Diri
Motivasi DiriMotivasi Diri
Motivasi Diri
 
KEMAHIRAN BELAJAR
KEMAHIRAN BELAJARKEMAHIRAN BELAJAR
KEMAHIRAN BELAJAR
 

Similar to Budaya kerja cemerlang..

GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
MagdalinaNdong
 
KODE ETIK GURU INDONESIA DAN PELANGGARANNYA.ppt
KODE ETIK GURU INDONESIA DAN PELANGGARANNYA.pptKODE ETIK GURU INDONESIA DAN PELANGGARANNYA.ppt
KODE ETIK GURU INDONESIA DAN PELANGGARANNYA.ppt
heruchristianto
 
Etika & profesionalisme perguruan
Etika & profesionalisme perguruanEtika & profesionalisme perguruan
Etika & profesionalisme perguruan
Azizi Ahmad
 
Ciri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalam
Ciri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalamCiri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalam
Ciri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalam
Nor Amalina Che ZamZan
 
Tingkah laku yang ada pada guru
Tingkah laku yang ada pada guruTingkah laku yang ada pada guru
Tingkah laku yang ada pada guru
Farizwa Alwi
 
Joyfull learning
Joyfull learningJoyfull learning
Joyfull learning
zsashapanjisatu
 
Presentasi ( rabu, 18 mar 2015 )
Presentasi ( rabu, 18 mar 2015 )Presentasi ( rabu, 18 mar 2015 )
Presentasi ( rabu, 18 mar 2015 )
amoyrenyrosida
 
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF SEKOLAH PENGGERAK
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF SEKOLAH PENGGERAKAKSI NYATA BUDAYA POSITIF SEKOLAH PENGGERAK
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF SEKOLAH PENGGERAK
wiwik100
 
AKSI NYATA 1.4.pptx
AKSI NYATA 1.4.pptxAKSI NYATA 1.4.pptx
AKSI NYATA 1.4.pptx
DwiJayatri
 
Pertemuan 14. KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKA...
Pertemuan 14. KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKA...Pertemuan 14. KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKA...
Pertemuan 14. KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKA...
MegaTobing2
 
ETIKA PROFESI KEGURUAN baru LANGLANGBUANA.ppt
ETIKA PROFESI KEGURUAN baru LANGLANGBUANA.pptETIKA PROFESI KEGURUAN baru LANGLANGBUANA.ppt
ETIKA PROFESI KEGURUAN baru LANGLANGBUANA.ppt
EuisEkaPramiarsih1
 
Rani Nurmayanti_CGP8 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptx
Rani Nurmayanti_CGP8 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptxRani Nurmayanti_CGP8 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptx
Rani Nurmayanti_CGP8 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptx
RaniNurmayanti1
 
Kerja kusus ip zainudin
Kerja kusus ip zainudinKerja kusus ip zainudin
Kerja kusus ip zainudin
Nadiah Hadri
 
CERAMAH KURSUS KEPIMPINAN SEKOLAH KETUA KELAS DAN PENOLONG.ppt
CERAMAH KURSUS KEPIMPINAN SEKOLAH KETUA KELAS DAN PENOLONG.pptCERAMAH KURSUS KEPIMPINAN SEKOLAH KETUA KELAS DAN PENOLONG.ppt
CERAMAH KURSUS KEPIMPINAN SEKOLAH KETUA KELAS DAN PENOLONG.ppt
Government
 
BK.pptx
BK.pptxBK.pptx
BK.pptx
muhamatmubin1
 
ETIKA+PROFESI+KEGURUAN+baru.ppt
ETIKA+PROFESI+KEGURUAN+baru.pptETIKA+PROFESI+KEGURUAN+baru.ppt
ETIKA+PROFESI+KEGURUAN+baru.ppt
Cemara6
 
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
Aznida Ninie
 
Toc andragogi
Toc andragogiToc andragogi
Toc andragogi
Fransiskus Sudirman
 
Toc andragogi
Toc andragogiToc andragogi
Toc andragogi
Fransiskus Sudirman
 
Pengembangan Silabus
Pengembangan SilabusPengembangan Silabus
Pengembangan Silabus
Edy Eko Santoso
 

Similar to Budaya kerja cemerlang.. (20)

GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
 
KODE ETIK GURU INDONESIA DAN PELANGGARANNYA.ppt
KODE ETIK GURU INDONESIA DAN PELANGGARANNYA.pptKODE ETIK GURU INDONESIA DAN PELANGGARANNYA.ppt
KODE ETIK GURU INDONESIA DAN PELANGGARANNYA.ppt
 
Etika & profesionalisme perguruan
Etika & profesionalisme perguruanEtika & profesionalisme perguruan
Etika & profesionalisme perguruan
 
Ciri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalam
Ciri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalamCiri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalam
Ciri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalam
 
Tingkah laku yang ada pada guru
Tingkah laku yang ada pada guruTingkah laku yang ada pada guru
Tingkah laku yang ada pada guru
 
Joyfull learning
Joyfull learningJoyfull learning
Joyfull learning
 
Presentasi ( rabu, 18 mar 2015 )
Presentasi ( rabu, 18 mar 2015 )Presentasi ( rabu, 18 mar 2015 )
Presentasi ( rabu, 18 mar 2015 )
 
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF SEKOLAH PENGGERAK
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF SEKOLAH PENGGERAKAKSI NYATA BUDAYA POSITIF SEKOLAH PENGGERAK
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF SEKOLAH PENGGERAK
 
AKSI NYATA 1.4.pptx
AKSI NYATA 1.4.pptxAKSI NYATA 1.4.pptx
AKSI NYATA 1.4.pptx
 
Pertemuan 14. KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKA...
Pertemuan 14. KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKA...Pertemuan 14. KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKA...
Pertemuan 14. KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKA...
 
ETIKA PROFESI KEGURUAN baru LANGLANGBUANA.ppt
ETIKA PROFESI KEGURUAN baru LANGLANGBUANA.pptETIKA PROFESI KEGURUAN baru LANGLANGBUANA.ppt
ETIKA PROFESI KEGURUAN baru LANGLANGBUANA.ppt
 
Rani Nurmayanti_CGP8 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptx
Rani Nurmayanti_CGP8 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptxRani Nurmayanti_CGP8 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptx
Rani Nurmayanti_CGP8 1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pptx
 
Kerja kusus ip zainudin
Kerja kusus ip zainudinKerja kusus ip zainudin
Kerja kusus ip zainudin
 
CERAMAH KURSUS KEPIMPINAN SEKOLAH KETUA KELAS DAN PENOLONG.ppt
CERAMAH KURSUS KEPIMPINAN SEKOLAH KETUA KELAS DAN PENOLONG.pptCERAMAH KURSUS KEPIMPINAN SEKOLAH KETUA KELAS DAN PENOLONG.ppt
CERAMAH KURSUS KEPIMPINAN SEKOLAH KETUA KELAS DAN PENOLONG.ppt
 
BK.pptx
BK.pptxBK.pptx
BK.pptx
 
ETIKA+PROFESI+KEGURUAN+baru.ppt
ETIKA+PROFESI+KEGURUAN+baru.pptETIKA+PROFESI+KEGURUAN+baru.ppt
ETIKA+PROFESI+KEGURUAN+baru.ppt
 
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
131420725 peranan-guru-pendidikan-moral-di-sekolah
 
Toc andragogi
Toc andragogiToc andragogi
Toc andragogi
 
Toc andragogi
Toc andragogiToc andragogi
Toc andragogi
 
Pengembangan Silabus
Pengembangan SilabusPengembangan Silabus
Pengembangan Silabus
 

Budaya kerja cemerlang..

  • 1. Y A A D A G U RJ N B E A K RL M E C E
  • 2. UNSUR-UNSUR BUDAYA KERJA CEMERLANG • PENGURUSAN KERJA SEBAGAI IBADAH • PENGURUSAN TANGGUNGJAWAB/TUGAS • PENGURUSAN KOMUNIKASI BERKESAN • PENGURUSAN EMOSI • PENGURUSAN DIRI SEBAGAI ROLE MODEL • PENGURUSAN SOSIOPOLITIK TEMPAT KERJA
  • 4. Mengikut Ibnu Sina, seorang guru/pimimpin cemerlang seharusnya • Berakal dan berfikiran waras • Berpegang teguh kepada ajaran agama serta mengamalkannya. • Cekap serta mempunyai prinsip dan kemahiran diri • Pintar melatih dan mendidik anak dan pelajarnya. • Mempunyai kehebatan diri dan kepakaran khusus.
  • 5. Dr.Yusof Al-Qardhawi dalam huraiannya mengenai kerja sebagai ibadah telah menghuraikan 5 syarat yang wajib dipatuhi untuk melayakkan kerja kita sebagai ibadah. • Kerja-kerja yang halal dari syariat islam • Niat yang ikhlas untuk melaksanakan (Sabda Rasullah s.a.w – Sesungguhnya setiap amalan itu bergantung kepada niat) • Kesungguhan (iltizam) dan kemampuan • Menurut ketetapan syarak (jujur & amanah) • Wajib menunaikan ibadah-ibadah khusus (seperti Sembahyang,puasa dan sebagainya)
  • 6. KEMULIAAN TUGAS GURU/PEMIMPIN PPI • Konsep Mengajar sesuai dengan Hadis Nabi Muhamad s.a.w “ Apabila meninggal dunia seorang insan maka tinggallah semuanya, kecuali 3 perkara iaitu ilmu yang diajar kepada orang lain, amal jariah yang dilakukan dan anak yang soleh yang mendoakan kesejahteraan ibubapanya”.
  • 8. PENGAJARAN GURU YANG BERKESAN DENGAN PENGAJARAN EFEKTIF Mempunyai sifat- sifat mengajar Perlakuan yang positif Mengajar GURU YANG Berilmu *Perancangan Pengajaran BERKESAN pengetahuan Efektif *Pelaksanaan Terlatih dalam pelbagai bidang *Penilaian pendidikan
  • 9. 1. Pandai berkelakar, lucu suka bergurau 2. Pandai bercerita, ada nasihat & pengajaran 3. Suka melayan idea gila-gila 4. Sentiasa memberikan dorongan,peransang 5. Suka memimpin bukan suka mengajar-ajar 6. Suka melayan soalan dan pertanyaan pelajar 7. Memberikan ganjaran sosial/simbolik/kewangan/berkaitan tugas 8. Mengiktiraf privacy pelajar 9. Menguatkuasakan peraturan secara berhemah
  • 10. TAHU TAK TAHU TAHU 2 1 TAK TAHU TAHU TAK MAHU TAK MAHU 3 4 TAK TAHU TAHU MAHU MAHU
  • 11. PERBANDINGAN DUA KATEGORI PEKERJA DALAM ORGANISASI Pekerja Berpencapaian Pekerja Biasa 1. Mendapatkan peluang Mencari jalan mudah 2. Kerja lebih masa Rigid tentang waktu 3. Selesaikan tugas melebihi Memenuhi kehendak tugas. keperluan 4. Pergaulan meluas Pergaulan terhad 5. Kegagalan sebagai cabaran Kegagalan sebagai masalah 6. Kehadirannya dirasai dan Terlalu lama dalam satu dilihat dalam organisasi bidang kerja. 7. Mampu membina network Berdamping sama kategori
  • 12. BINTANG (MAHU & TAHU) • TAHU MELAKSANAKAN TUGASNYA • MAHU MELAKSANAKAN TUGASNYA • MEMAHAMI STANDARD CEMERLANG • BERUSAHA KE ARAH CEMERLANG • KOMITMEN & ILTIZAM TINGGI • MENINGKATKAN KEMAHIRAN DAN KEPAKARAN
  • 13. PELAJAR (MAHU TETAPI TAK TAHU) • SIKAP POSITIF • MENERIMA KRITIKAN, CEMUHAN • SENTIASA BERUSAHA • BERTANYA & MERUJUK • PERLUKAN MOTIVASI, DORONGAN DAN BIMBINGAN
  • 14. PEMELIHARA (TAK MAHU TETAPI TAHU) • KECEWA DAN TAK PUAS HATI • KOMITMEN RENDAH • PATUH ARAHAN TAHAP MINIMA • TIADA INISIATIF • TIDAK AKTIF & TIDAK PROAKTIF • PERLUKAN MOTIVASI DAN DORONGAN YANG TINGGI
  • 15. TUMPANG MAKAN (TAK MAHU & TAK TAHU) • CURI TULANG • KURANG BERDISIPLIN • SUKA MENGHABISKAN MASA • SUKA MELAWAN • PEMALAS • KERJA SAMBIL LEWA • TIDAK CEKAP • PENGHASUT
  • 16. Prestasi Rendah 11 % • Tidak Sopan/bergaduh 10 % • Mendera Murid 11 % • Tatakelakuan 10 % • Tidak Puas Hati SSB 15 % • Ponteng Kerja 10 % • Berhutang 13 % • Penyelewengan 20 % MAKLUMAT TERHAD
  • 17. • Kepimpinan yang baik • Memperoleh maklumat • Diperlakukan sebagai manusia yang terhormat. • Peluang peransang dan kesempatan untuk maju. • Beridentiti dan saling menghormati • Keamanan dan keselamatan • Syarat-syarat pekerjaan dan keadaan kondusif
  • 19. Siapa Pengajar,Pensyarah, Pendidik atau Guru ? • Orang yang boleh ditiru perkataannya, perbuatannya, tingkahlakunya, pakaiannya, amalannya disamping boleh dipercayai sikap amalannya ketika menjalankan tugas dan tanggungjawab yang dilakukan dengan jujur.
  • 20. • TINGKAHLAKU SESEORANG AKAN DIIKUTI OLEH INDIVIDU LAIN MELALUI PROSES MODELING • GURU SEBAGAI LOCO PARENTIS • PENYEBAR NILAI-NILAI MURNI DALAM KOMUNITI • Laporan Suruhanjaya Diraja (1971) Guru sekolah tidak hidup secara berasingan dan terpencil daripada masyarakat;beliau tidak boleh memisahkan pengajarannya daripada kehidupan hariannya. Beliau hidup di kalangan pelajarnya semasa di sekolah dan bersama pelajar serta ibu bapa mereka pada setiap waktu…. Jawatannya memerlukan satu tahap tingkahlaku yang sangat tinggi…
  • 22. MASALAH EMOSI KAWALAN EMOSI TAK BOLEH BOLEH 2 1 TAK BOLEH BOLEH KAWAL KAWAL TAK BOLEH TAK BOLEH NYATA NYATA 3 4 TAK BOLEH BOLEH KAWAL KAWAL BOLEH NYATA BOLEH NYATA
  • 23. SANGKA-SANGKA • Manusia hari ini suka bersangka-sangka • Ada sangkaan BAIK …Ada sangkaan BURUK … • Orang BERIBADAH disangka RIAK • Orang yang BERKERETA BARU disangka menunjuk • Orang yang BERKERETA BURUK disangka ZUHUD (HINA) • Orang MAKAN BANYAK disangka PELAHAP • Orang MAKAN SIKIT disangka DIET • Orang BAIK disangka BURUK • Orang BURUK disangka BAIK • Orang SENYUM disangka MENGEJEK
  • 24. • Orang BERMUZAKARAH disangka Mengumpat •Orang DIAM disangka MENYENDIRI •Orang MENAWAN disangka PAKAI SUSUK •Orang NAMPAK CERIA disangka MEMBELA Mana tahu yang DIAM itu kerana BERZIKIR kepada Allah. Mana tahu yang SENYUM itu kerana BERSEDEKAH. Mana tahu yang MASAM itu kerana mengenangkan DOSA. Mana tahu yang MENAWAN itu kerana BERSIH HATI dan MINDANYA Mana tahu yang CERIA itu kerana CERGAS CERDASNYA JAUHI SIKAP SUKA BERSANGKA-SANGKA KERANA IA BAKAL MEMUSNAHKAN UKHWAH
  • 25. TANDA EMOSI KURANG STABIL • Perasaan mudah tersinggung • Tidak boleh tumpukan perhatian • Rasa penat walaupun pada waktu pagi • Mempunyai tenaga yang luar biasa • Tidak boleh membuat keputusan • Kesukaran untuk tidur • Rasa bosan dalam kehidupan • Selera makan berubah • Sukar mempelajari sesuatu
  • 26. • Selalu sakit kepala • Cepat bertindakbalas dan luar biasa • Selalu gagal untuk menepati janji • Sakit di bahagian belakang atau pinggang. • Tidak kreatif • Selalu mengulang-ulang pertanyaan atau percakapan. • Selalu runsing dalam pemikiran saya.
  • 28. 75% masalah tempat kerja DISEBABKAN OLEH FAKTOR KOMUNIKASI Kris Cole (1993)
  • 29. • Kod etika perguruan telah menyatakan dengan jelas untuk memberikan panduan kepada profesioan tentang komunikasi antara guru dengan rakan sejawat, dengan pelajar, guru dengan pentadbir dan guru dengan masyarakat.
  • 30. PERHUBUNGAN DENGAN MANUSIA MAAF TAK BOLEH BOLEH 2 1 TAK BOLEH MAAF BOLEH MAAF TAK BOLEH LUPA TAK BOLEH LUPA 3 4 TAK BOLEH MAAF BOLEH MAAF BOLEH LUPA BOLEH LUPA
  • 31. TRA NS A C TIONA L A NA LYS IS Thomas Harris 1960 YOU’RE OK YOU’RE NOT OK 1’M OK 1’M OK YOU’RE OK YOU’RE NOT O.K I’M NOT O.K I’M NOT O.K
  • 33. KESIMBANGAN KERJA SIKAP DIRI YANG POSITIF HUBUNGAN PRESTASI MANUSIA YANG KERJA YANG BAIK UNGGUL
  • 34. PASUKAN KERJA YANG CEMERLANG • Maklumat Penyebaran meluas Perkongsian sepenuhnya jujur dan terbuka • Perhubungan individu Saling percaya Saling menghormati Saling menyokong Saling bekerjasama
  • 35. PASUKAN KERJA YANG CEMERLANG • Konflik Anggap sebagai semulajadi Fokus kepada isu bukannya individu • Persekitaraan Terbuka/tidak menakutkan Tiada persaingan Penyertaan • Keputusan Mendengar pendapat/penggunaan sumber kemas/ bertanggungjawab
  • 36. MENYATUKAN MEMPERKAYAKAN BAKAT MELIBATKAN DIRI PEMBANGUNAN DAN KEBOLEHAN PELAJAR AKTIVITI SEMANGAT KELOMPOK MASYARAKAT DAN BUDAYA MENERIMA, MENGARAH, MENILAI, MEREKOD, MENGURUS MELAPOR MENJELASKAN SIKAP, PRINSIP DAN ASPIRASI DIAGNOSING MASALAH PELAJAR PEMBELAJARAN KREATIF MENYEDIAKAN MEMBERIKAN RASA BAHAN PENGAJARAN SELAMAT DAN TAMBAHAN PERHATIAN MENGURUS DAN MENGAMBIL BAHAGIAN MENGATUR SUASANA AKTIVITI PROFESIONAL BILIK DARJAH DAN KEAGAMAAN MELIBATKAN DIRI DALAM AKTIVITI SEKOLAH