Chủ đề 03 tự nghiên cứu nhóm 7

1. CHỦ ĐỀ 03
THIẾT KẾ MỘT HỆ E-LEARNING
THEO NGỮ CẢNH
NHÓM 7:
1. NGUYỄN LINH TÂM K38.103.128
2. NGUYỄN THỊ QUỲNH NHƯ K38.103.112
3. LÊ PHẠM CẨM TÚ K38.103.161

2. NỘI DUNG:
• Câu 1. Kiến trúc tổng quát và chức năng cụ thể của từng thành phần trong một hệ e-
learning
• Câu 2. Lập bảng thống kê đặc điểm của các LMS/LCMS đã khảo sát
• Câu 3. Cơ sở hạ tầng và công nghệ cho một hệ e-learning
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 2

3. NỘI DUNG:
• Câu 1. Kiến trúc tổng quát và chức năng cụ thể của từng thành phần trong một hệ e-
learning
• Câu 2. Lập bảng thống kê đặc điểm của các LMS/LCMS đã khảo sát
• Câu 3. Cơ sở hạ tầng và công nghệ cho một hệ e-learning
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 3

4. 1. KIẾN TRÚC TỔNG QUÁT VÀ CHỨC NĂNG CỤ THỂ
CỦA TỪNG THÀNH PHẦN TRONG MỘT HỆ E-
LEARNING
• MÔ HÌNH CHỨC NĂNG
• Mô hình chức năng có thể cung cấp một cái nhìn trực
quan về các thành phần tạo nên môi trường e-learning
và những đối tượng thông tin giữa chúng.
• Học viện nghiên cứu công nghệ giáo dục từ xa (adl -
advanced distributed learning) đưa ra mô hình tham
chiếu đối tượng nội dung chia sẻ (scorm – sharable
content object reference model) mô tả tổng quát chức
năng của một hệ thống e-learning.
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 4

5. HỆ THỐNG QUẢN LÝ NỘI DUNG HỌC TẬP (LCMS–
LEARNING CONTENT MANAGERMENT SYSTEM):
• Là một môi trường đa người dùng cho
phép giảng viên và cơ sở đào tạo kết hợp
để tạo ra, lưu trữ, sử dụng lại, quản lý và
phân phối nội dung bài giảng điện tử từ
một kho dữ liệu trung tâm.
• LCMS được thiết kế sao cho phù hợp
với các tiêu chuẩn về siêu dữ liệu nội
dung, đóng gói nội dung và truyền thông
nội dung.
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 5

6. HỆ THỐNG QUẢN LÝ NỘI DUNG HỌC TẬP (LCMS–
LEARNING CONTENT MANAGERMENT SYSTEM)(TT):
• Hệ thống quản lý học tập (LMS – learning
managerment system): khác với LCMS chỉ tập trung
vào xây dựng và phát triển nội dung, LMS như là một hệ
thống dịch vụ hỗ trợ và quản lý quá trình học tập của học
viên. Các dịch vụ như đăng ký, giúp đỡ, kiểm tra, …
được tích hợp vào LMS.
• E-learning sử dụng công nghệ web để thực hiện tính
năng tương tác giữa lms và lcms cũng như với các hệ
thống khác.
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 6

7. 10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 7

8. 10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 8

9. MÔ HÌNH HỆ THỐNG
• Hạ tầng truyền thông và mạng: bao gồm các thiết bị đầu cuối (người
dùng), thiết bị tại các cơ sở cung cấp dịch vụ, mạng truyền thông,...
• Hạ tầng phần mềm: các phần mềm lms, lcms (marcomedia,
aurthorware, toolbook,...)
• Nội dung đào tạo (hạ tầng thông tin): phần quan trọng của e-learning là
nội dung các khoá học, các chương trình đào tạovà các phần mềm dạy học.
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 9

10. MÔ HÌNH HỆ THỐNG(TT)
• Có nhóm 3 hệ tiêu chuẩn đặc trưng cho các công nghệ e-learning là
ISO/IEC JTC1 SC36, IEEE LTSC, CEN/ISSS.
• Ngày nay, tiêu chuẩn e-learning được biết đến nhiều nhất là tiêu chuẩn
scorm được đưa ra bởi ADL.
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 10

11. NỘI DUNG:
• Câu 1. Kiến trúc tổng quát và chức năng cụ thể của từng thành phần trong một hệ e-
learning
• Câu 2. Lập bảng thống kê đặc điểm của các LMS/LCMS đã khảo sát
• Câu 3. Cơ sở hạ tầng và công nghệ cho một hệ e-learning
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 11

12. 2. LẬP BẢNG THỐNG KÊ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC
LMS/LCMS ĐÃ KHẢO SÁT
Hệ thống Moodle Hệ thống Atutor Hệ thống Dokeos
Nguồn gốc -Bản quyền của Martin
Dougiamas (USA, 1999 -
Moodle™ )
-Do ATRC phát triển (ĐH
Tổng hợp Toronto-Canada)
Phát triển từ dự án mã
nguồn mở của đại học
Claroline (USA).
Đối tượng phục vụ -Các trường phổ thông, cao
đẳng, đại học; các cơ quan
của chính phủ; doanh
nghiệp, tổ chức kinh doanh;
bệnh viện; thư viện; các
trung tâm tuyển dụng.
-Các trường cao đẳng, đại
học.
-Các trường cao đẳng, đại
học.
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 12

13. 2. LẬP BẢNG THỐNG KÊ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC
LMS/LCMS ĐÃ KHẢO SÁT (TT)
Hệ thống Moodle Hệ thống Atutor Hệ thống Dokeos
Đặc điểm Moodle (Modular Object-
Oriented Dynamic
Learning Environment) là
một LMS – CMS – VLE mã
nguồn mở, cho phép tạo các
khóa học trên mạng hay các
website học tập trực tuyến
nổi bật với thiết thế hướng
tới giáo dục dành cho những
người làm trong lĩnh vực
giáo dục.
-ATutor là một Hệ thống
quản lý nội dung học
tập (Learning Content
Management System) mã
nguồn mở sử dụng công
nghệ LAMP được thiết kế
hướng tới tính dễ dùng và
khả năng ứng dụng trong
các trường học
- Dokeos là một phần mềm
ứng dụng Web về eLearning
và quản lý khoá học, phần
mềm mã nguồn mở, sử dụng
công nghệ LAMP (GNU
GPL).
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 13

14. 2. LẬP BẢNG THỐNG KÊ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC
LMS/LCMS ĐÃ KHẢO SÁT (TT)
Hệ thống Moodle Hệ thống Atutor Hệ thống Dokeos
Chức năng *Đối với học viên
- Cho phép tìm kiếm, trả
cứu và tải thông tin của
khóa học.
- Cho phép giao tiếp với các
học viên khác thông qua
công cụ Forum
*Đối với học viên
- Cho quyền tạo và quản lý
các tài nguyên đã sưu tập.
- Có thể làm việc theo
nhóm.
- Cho phép giao tiếp tới các
học viên khác thông qua các
công cụ Forum,
*Đối với học viên
- Có chức năng step by step
trợ giúp cho người học
trong quá trình học tập.
- Hiển thị tất cả các khóa
học mà học viên đăng ký và
cho phép liên kết tới các
khóa học một cách nhanh
chóng.
- Cho phép mở các công cụ
nhanh nhất, không quay về
trang chủ.
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 14

15. 2. LẬP BẢNG THỐNG KÊ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC
LMS/LCMS ĐÃ KHẢO SÁT (TT)
Hệ thống Moodle Hệ thống Atutor Hệ thống Dokeos
Chức năng - Cho phép truyền các
Message giữa người học với
người học.
- Học viên có thể chọn hình
hay lời mô tả để hiện thị lúc
Online.
- Cho phép người học xem,
ghi lại ý kiến mình về vấn đề
nào đó.
Email, Chat hoặc User’s
Online.
- Cho phép xem các nội
dung, tìm kiếm thông tin
khóa học dưới dạng offline
- Các thuật ngữ được hiển thị
đặc biệt để người học chú ý
hoặc theo thứ tự.
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 15

16. 2. LẬP BẢNG THỐNG KÊ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC
LMS/LCMS ĐÃ KHẢO SÁT (TT)
Hệ thống Moodle Hệ thống Atutor Hệ thống Dokeos
Chức năng * Đối với giảng/ giáo viên
-Cho phép lập khóa, khóa
này được gửi đến học viên
qua email.
- Sử dụng công cụ soạn thảo
theo kiểu WYSIWYG.
* Đối với giảng/ giáo viên
- Được quyền tham gia quản
trị tất các những gì liên quan
tới người học
- Cho phép sử dụng công cụ
soạn thảo dưới dạng Plain
text hay Html
* Đối với giảng/ giáo viên
- Cho phép gửi thông tin cho
nhiều người cùng lúc.
- Cho phép giáo viên chuyển
sang chế độ học viên để xem
nhưng gì mình làm.
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 16

17. 2. LẬP BẢNG THỐNG KÊ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC
LMS/LCMS ĐÃ KHẢO SÁT (TT)
Hệ thống Moodle Hệ thống Atutor Hệ thống Dokeos
Chức năng - Có thể kết nạp hoặc
loại bỏ học viên khóa
học nếu được học viên
đề nghị.
- Cho phép chuyển các
thông báo giữa người
dẫn với người học.
-Cho phép thêm, cập
nhật, xóa các hoạt động.
- Cho phép xem trước
văn bản soạn thảo theo
kiểu WYSIWYG.
- Hỗ trợ các chuẩn
IMS/SCORM.
- Có thể chọn cách trình
bày theo dạng cây( Tree
view)
- Có thể soạn thảo theo
kiểu WYSIWYG
- Cho phép nhúng các
tập tin hình ảnh, âm
thanh vào bài kiểm tra
…..
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 17

18. NỘI DUNG:
• Câu 1. Kiến trúc tổng quát và chức năng cụ thể của từng thành phần trong một hệ e-
learning
• Câu 2. Lập bảng thống kê đặc điểm của các LMS/LCMS đã khảo sát
• Câu 3. Cơ sở hạ tầng và công nghệ cho một hệ e-learning
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 18

19. 3. CƠ SỞ HẠ TẦNG VÀ CÔNG NGHỆ CHO MỘT
HỆ E-LEARNING
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 19

20. 10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 20

21. TÀI LIỆU THAM KHẢO
• http://moodle.org/course
• http://www.atutor.ca
• http://campus.dokeos.com/courses/1234bcc0
• elearning by design (horton w. 2006)
• 2005-@08haiphong(vietnamese)
• http://www.viettotal.com/trangtin/tabid/68/news/44/categoryid/5/default.aspx
• e-learning by design ( william horton)
10/30/2015Khoa CNTT-DHSP.TPHCM 21