Chủ đề 3 - Nhóm 13

1. L/O/G/O
Nhóm 13:
Nguyễn Phương Liên K38.103.008
Đinh Thị Huyền K38.103.070
Phạm Thị Thúy Kiều K38.103.078
E-LEARNING TRONG TRƯỜNG
PHỔ THÔNG
1
Giảng viên hướng dẫn: TS. Lê Đức Long

2. Chủ đề 3
1
2
3
Kiến trúc tổng quát và chức năng cụ thể
của từng thành phần trong một hệ
Learning
Thống kê đặc điểm của các LMS/LCMS
đã khảo sát
Cơ sở hạ tầng và công nghệ cho một hệ
e-Learning

3. a. Mô hình chức năng
• Hệ thống quản lý nội dung học tập (LCMS–Learning
Content Managerment System): là một môi trường đa
người dùng cho phép giảng viên và cơ sở đào tạo kết
hợp để tạo ra, lưu trữ, sử dụng lại, quản lý và phân
phối nội dung bài giảng điện tử từ một kho dữ liệu
trung tâm.
• Hệ thống quản lý học tập (LMS – Learning
Managerment System): khác với LCMS chỉ tập trung
vào xây dựng và phát triển nội dung, LMS như là
một hệ thống dịch vụ hỗ trợ và quản lý quá trình học
tập của học viên. Các dịch vụ như đăng ký, giúp đỡ,
1. Kiến trúc tổng quát và chức năng cụ
thể của từng thành phần trong một hệ
Learning

4. a. Mô hình chức năng
LMS cần trao đổi thông tin về hồ sơ người sử dụng và
thông tin đăng nhập của người sử dụng với các hệ thống
khác, vị trí của khoá học từ LCMS và lấy thông tin về các
hoạt động của học viên từ LCMS. Chìa khoá cho sự kết
hợp thành công giữa LMS và LCMS là tính mở và tính
tương tác. Mô hình kiến trúc của hệ thống E-learning sử
dụng công nghệ Web để thực hiện tính năng tương tác
giữa LMS và LCMS cũng như với các hệ thống khác
1. Kiến trúc tổng quát và chức năng cụ
thể của từng thành phần trong một hệ
Learning

5. a. Mô hình chức năng
1. Kiến trúc tổng quát và chức năng cụ
thể của từng thành phần trong một hệ
Learning

6. a. Mô hình chức năng
1. Kiến trúc tổng quát và chức năng cụ
thể của từng thành phần trong một hệ
Learning

7. b. Mô hình hệ thống
Có nhóm 3 hệ tiêu chuẩn đặc trưng cho
các công nghệ E-learning là ISO/IEC
JTC1 SC36, IEEE LTSC, CEN/ISSS.
Ngày nay, tiêu chuẩn E-learning được biết
đến nhiều nhất là tiêu chuẩn SCORM được
đưa ra bởi ADL. Mô hình SCORM là một
tập hợp các tiêu chuẩn thích ứng với nhiều
nguồn khác nhau để cung cấp một hệ
thống toàn diện về các khả năng học E-
learning, cho phép tiếp cận, tái sử dụng
lượng kiến thức học trên web.
Các thiết bị đầu cuối (người dùng),
thiết bị tại các cơ sở cung cấp dịch
vụ, mạng truyền thông,...
Các phần mềm LMS, LCMS
(Marcomedia, Aurthorware, Toolbook..)
Phần quan trọng của e-learning là nội
dung các khoá học, các chương trình
đào tạovà các phần mềm dạy học.
Hạ tầng truyền thông và mạng
Hạ tầng phần mềm
Nội dung đào tạo (hạ tầng thông tin)

8. • Tạo lập và quản
lý các khóa học;
• Đưa nội dung
học tới người
học
• Trợ giúp người
dạy tổ chức các
hoạt động nhằm
quản lý khóa học
• Quản lý người
học.
• Quản lý tài
nguyên từng
khóa học
• Tổ chức hội
thảo
• Quản lý các sự
kiện, các thông
báo theo thời
gian
• Báo cáo tiến trình
của người học
• Trợ giúp tạo lập
nội dung khóa
học.
Moodle.
2. Thống kê đặc điểm của các
LMS/LCMS đã khảo sát

9. 2. Thống kê đặc điểm của các
LMS/LCMS đã khảo sát
• Cho phép theo dõi quá trình học
tập của học viên bằng cách thống
kê
• Có thể sưu tập và quản trị các liên
kết, tạo và soạn đơn vị học tập với
các tác giả khác.
• Cho phép Upload hình ảnh và các
tập tin Multimedia, soạn các bài trắc
nghiệm dạng Multi choice.
• Tái sử dụng các đơn vị học tập
thông qua công cụ Broker (IBO).
Ilias
• Có công cụ soạn thảo công thức
Tex-to-ILIAS.

10. 2. Thống kê đặc điểm của các
LMS/LCMS đã khảo sát
Atutor
Được quyền tham gia
quản trị tất các những gì
liên quan đến người học.
Cho phép sử dụng công
cụ soạn thảo dưới dạng
Plain text hay html, xem
trước văn bản soạn theo
kiểu WYSIWYG
Có chức năng thu phí
tự động (Achecker).
Có hỗ trợ các chuẩn
IMS/SCORM
Có thể đưa các gói nội dung từ
kho tài nguyên vào khóa học
hoặc ngược lại, ngoài ra còn có
thể thêm các địa chỉ Internet
vào nội dung khóa học.
Có thể cấp quyền cho một
học viên hay một người
hướng dẫn khác để làm việc
như một trợ lý cho mình.

11. 3. Cơ sở hạ tầng và công nghệ cho
một hệ e-Learning

12. 3. Cơ sở hạ tầng và công nghệ cho
một hệ e-Learning

13. L/O/G/O
Thank You!