Submit Search
Upload
Borai organizational culture
•
0 likes
•
932 views
Komsun See
Follow
วัฒนธรรมการทำงานของบ่อไร่วิทยาคม เล่าโดย คมสัน ณ รังษี
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 21
Recommended
Organization Culture
Organization Culture
Komsun See
Oganization Culture
Oganization Culture
Oganization Culture
Dr.Krisada [Hua] RMUTT
สำหรับใครที่โหลดไปแล้วฟ้อนต์มีการผิดพลาด สามารถส่งอีเมล์มาขอไฟล์ต้นฉบับได้ที่ E-Mail - R.Lekdee@outlook.com *จะตอบกลับให้เร็วที่สุดครับ แก้ไขอีเมลเมื่อ 26/12/62
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
Ritthiporn Lekdee
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
sukanya56106930005
หวังว่าจะเป็นประโยชน์นะคะ
วัฒนธรรมองค์กร
วัฒนธรรมองค์กร
Ningnoi Ohlunla
พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่
พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่
Chatnakrop Sukhonthawat
วัฒนธรรมองค์กร o38
วัฒนธรรมองค์กร
วัฒนธรรมองค์กร
Watcharasak Chantong
Chapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การ
Chapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การ
wanna2728
Recommended
Organization Culture
Organization Culture
Komsun See
Oganization Culture
Oganization Culture
Oganization Culture
Dr.Krisada [Hua] RMUTT
สำหรับใครที่โหลดไปแล้วฟ้อนต์มีการผิดพลาด สามารถส่งอีเมล์มาขอไฟล์ต้นฉบับได้ที่ E-Mail - R.Lekdee@outlook.com *จะตอบกลับให้เร็วที่สุดครับ แก้ไขอีเมลเมื่อ 26/12/62
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
Ritthiporn Lekdee
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
sukanya56106930005
หวังว่าจะเป็นประโยชน์นะคะ
วัฒนธรรมองค์กร
วัฒนธรรมองค์กร
Ningnoi Ohlunla
พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่
พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่
Chatnakrop Sukhonthawat
วัฒนธรรมองค์กร o38
วัฒนธรรมองค์กร
วัฒนธรรมองค์กร
Watcharasak Chantong
Chapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การ
Chapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การ
wanna2728
ข้อมูลนี้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของวิชาพฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
Prathum Charoenroop
ข้อมูลเพียงบางส่วนของวิชาพฤติกรรมองค์กร...
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
Prathum Charoenroop
ข้อมูลเกี่ยวกับภาวะผู้นำทางการศึกษา
ภาวะผู้นำทางการศึกษา
ภาวะผู้นำทางการศึกษา
Jack Hades Sense
วิชาองค์การและการจัดการ รหัสวิชา 221210 บทที่ 6 พฤติกรรมมนุษย์ในองค์การสมัยใหม่ จัดทำโดย อาจารย์มัลลิกา ผ่องแผ้ว วิทยาลัยเฉลิมกาญจนาระยอง
บทที่ 6 พฤติกรรมมนุษย์ในองค์การสมัยใหม่
บทที่ 6 พฤติกรรมมนุษย์ในองค์การสมัยใหม่
Aj.Mallika Phongphaew
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
wanna2728
องค์การสมัยใหม่ ครั้งที่ 1
องค์การสมัยใหม่ ครั้งที่ 1
ma020406
สไลด์รายวิชา 002 191 หลักรัฐประศาสนศาสตร์ บทที่ 3 เรื่ององค์การ สำหรับนักศึกษาวิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น โดย อ.กฤชวรรธน์ โล่ห์วัชรินทร์
002191Chapter 3 Organization
002191Chapter 3 Organization
wiraja
พฤติกรรมองค์การ
9789740330660
9789740330660
CUPress
มิติทางจิตวิญญาณในการทำงาน (Workplace Spirituality): ความท้าทายในการบริหารทรัพยากรมนุษย์ มณฑล สรไกรกิติกูล, สุนันทา เสียงไทย “มิติทางจิตวิญญาณในการทำงาน (Workplace Spirituality): ความท้าทายในการบริหารทรัพยากรมนุษย์” มฉก.วิชาการ ปีที่ 16 ฉบับที่ 32 มิถุนายน – ธันวาคม 2556, หน้า 129-140 contact: monthsor (@) hotmail (.)com
Workplace Spirituality
Workplace Spirituality
Monthon Sorakraikitikul
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
wanna2728
5
วิจัยบทที่ 1 5
วิจัยบทที่ 1 5
Kongkrit Pimpa
4471242 การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD) สำหรับ นศ.MBA มรภ.ภูเก็ต
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
DrDanai Thienphut
วิชาองค์การและการจัดการ รหัสวิชา 221210 บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ จัดทำโดย อาจารย์มัลลิกา ผ่องแผ้ว วิทยาลัยเฉลิมกาญจนาระยอง
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
Aj.Mallika Phongphaew
Motivation
20180110104912
20180110104912
chotika homhoon
Chapter10 แนวทางการพัฒนาองค์การในสังคมไทย
Chapter10 แนวทางการพัฒนาองค์การในสังคมไทย
wanna2728
วิชาองค์การและการจัดการ รหัสวิชา 221210 บทที่ 4 การจัดการองค์การสมัยใหม่ จัดทำโดย อาจารย์มัลลิกา ผ่องแผ้ว วิทยาลัยเฉลิมกาญจนาระยอง
บทที่ 4 การจัดการองค์การสมัยใหม่
บทที่ 4 การจัดการองค์การสมัยใหม่
Aj.Mallika Phongphaew
กำไรสนองทั้งชีวิต มีผู้คนมากขึ้น ตระหนักถึงระบบทุนนิยมว่า ประสบความสำเร็จในด้านความมั่งคั่งทางการเงิน โดยไม่คำนึงถึงการทำอันตรายต่อระบบที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติ Joseph H. Bragdon อธิบายรูปแบบใหม่ของ การดูแลสินทรัพย์ที่มีชีวิต (Living Asset Stewardship: LAS) และเสนอทางเลือกที่ดีกว่าระบบทุนนิยม ที่คุกคามโลกของเราอยู่ในทุกวันนี้ การดูแลสินทรัพย์ที่มีชีวิต (LAS) คือ การดูแลเกี่ยวกับผู้คนและสิ่งที่พวกเขาเอาใจใส่ (คน, สังคม, การตลาด และชีวมณฑล Society, Markets, and the Biosphere) สินทรัพย์ที่มีชีวิต (Living Asset) หมายถึง ผู้คนและธรรมชาติ สินทรัพย์ที่ไม่มีชีวิต (Nonliving Asset) หมายถึง เงินทุน สินทรัพย์ที่มีชีวิตมีความสำคัญกว่าสินทรัพย์ที่ไม่มีชีวิต และเป็นสิ่งที่ทำให้องค์กรเกิดความยั่งยืน เพราะสินทรัพย์ที่ไม่มีชีวิต ต้องอาศัยสินทรัพย์ที่มีชีวิต เป็นแหล่งในการทำให้เกิดขึ้นมาได้ การดูแลสินทรัพย์ที่มีชีวิต (Living Asset Stewardship: LAS) คือการดูแลเอาใจใส่ สิ่งที่เราให้คุณค่ามากที่สุด (ผู้คนและธรรมชาติ) การดูแลเอาใจใส่ หมายถึง การมีวินัย อย่างเป็นระบบในการดูแลสุขภาวะของโลกที่เราอาศัยอยู่ ด้วยมุมมองที่กว้างขึ้น (ทางสังคม, การตลาด และชีวมณฑล) LAS คือกระบวนการการบริหารจัดการอย่างมีคุณธรรม ในการดูแลเอาใจใส่บุคลากร ทั้งด้านสุขภาพ สวัสดิการ เคารพในศักดิ์ศรี และสร้างเสริมความสามารถด้านอาชีพการงาน การดูแลเอาใจใส่บุคลากรให้ดี ผลตอบแทนจะกลับมาเป็นหลายเท่าของการลงทุน Joseph H. Bragdon describes the new model of Living Asset Stewardship (LAS), and offers a better alternative to the destructive capitalism that threatens our world today. By seeing living assets as more important, the Living Assets Stewardship (LAS) model prioritizes "caring about people and the things they care about".
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
maruay songtanin
12.ส่วนที่ 8
12.ส่วนที่ 8
Junior Bush
Chapter 3 พฤติกรรมศาสตร์กับการพัฒนาองค์การ
Chapter 3 พฤติกรรมศาสตร์กับการพัฒนาองค์การ
wanna2728
วัฒธนธรรมองค์กร o39
วัฒธนธรรมองค์กร
วัฒธนธรรมองค์กร
Watcharasak Chantong
04 การวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย tp uni
04 การวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย tp uni
thammasat university
A3970d01
A3970d01
kikhu
More Related Content
What's hot
ข้อมูลนี้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของวิชาพฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
Prathum Charoenroop
ข้อมูลเพียงบางส่วนของวิชาพฤติกรรมองค์กร...
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
Prathum Charoenroop
ข้อมูลเกี่ยวกับภาวะผู้นำทางการศึกษา
ภาวะผู้นำทางการศึกษา
ภาวะผู้นำทางการศึกษา
Jack Hades Sense
วิชาองค์การและการจัดการ รหัสวิชา 221210 บทที่ 6 พฤติกรรมมนุษย์ในองค์การสมัยใหม่ จัดทำโดย อาจารย์มัลลิกา ผ่องแผ้ว วิทยาลัยเฉลิมกาญจนาระยอง
บทที่ 6 พฤติกรรมมนุษย์ในองค์การสมัยใหม่
บทที่ 6 พฤติกรรมมนุษย์ในองค์การสมัยใหม่
Aj.Mallika Phongphaew
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
wanna2728
องค์การสมัยใหม่ ครั้งที่ 1
องค์การสมัยใหม่ ครั้งที่ 1
ma020406
สไลด์รายวิชา 002 191 หลักรัฐประศาสนศาสตร์ บทที่ 3 เรื่ององค์การ สำหรับนักศึกษาวิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น โดย อ.กฤชวรรธน์ โล่ห์วัชรินทร์
002191Chapter 3 Organization
002191Chapter 3 Organization
wiraja
พฤติกรรมองค์การ
9789740330660
9789740330660
CUPress
มิติทางจิตวิญญาณในการทำงาน (Workplace Spirituality): ความท้าทายในการบริหารทรัพยากรมนุษย์ มณฑล สรไกรกิติกูล, สุนันทา เสียงไทย “มิติทางจิตวิญญาณในการทำงาน (Workplace Spirituality): ความท้าทายในการบริหารทรัพยากรมนุษย์” มฉก.วิชาการ ปีที่ 16 ฉบับที่ 32 มิถุนายน – ธันวาคม 2556, หน้า 129-140 contact: monthsor (@) hotmail (.)com
Workplace Spirituality
Workplace Spirituality
Monthon Sorakraikitikul
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
wanna2728
5
วิจัยบทที่ 1 5
วิจัยบทที่ 1 5
Kongkrit Pimpa
4471242 การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD) สำหรับ นศ.MBA มรภ.ภูเก็ต
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
DrDanai Thienphut
วิชาองค์การและการจัดการ รหัสวิชา 221210 บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ จัดทำโดย อาจารย์มัลลิกา ผ่องแผ้ว วิทยาลัยเฉลิมกาญจนาระยอง
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
Aj.Mallika Phongphaew
Motivation
20180110104912
20180110104912
chotika homhoon
Chapter10 แนวทางการพัฒนาองค์การในสังคมไทย
Chapter10 แนวทางการพัฒนาองค์การในสังคมไทย
wanna2728
วิชาองค์การและการจัดการ รหัสวิชา 221210 บทที่ 4 การจัดการองค์การสมัยใหม่ จัดทำโดย อาจารย์มัลลิกา ผ่องแผ้ว วิทยาลัยเฉลิมกาญจนาระยอง
บทที่ 4 การจัดการองค์การสมัยใหม่
บทที่ 4 การจัดการองค์การสมัยใหม่
Aj.Mallika Phongphaew
กำไรสนองทั้งชีวิต มีผู้คนมากขึ้น ตระหนักถึงระบบทุนนิยมว่า ประสบความสำเร็จในด้านความมั่งคั่งทางการเงิน โดยไม่คำนึงถึงการทำอันตรายต่อระบบที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติ Joseph H. Bragdon อธิบายรูปแบบใหม่ของ การดูแลสินทรัพย์ที่มีชีวิต (Living Asset Stewardship: LAS) และเสนอทางเลือกที่ดีกว่าระบบทุนนิยม ที่คุกคามโลกของเราอยู่ในทุกวันนี้ การดูแลสินทรัพย์ที่มีชีวิต (LAS) คือ การดูแลเกี่ยวกับผู้คนและสิ่งที่พวกเขาเอาใจใส่ (คน, สังคม, การตลาด และชีวมณฑล Society, Markets, and the Biosphere) สินทรัพย์ที่มีชีวิต (Living Asset) หมายถึง ผู้คนและธรรมชาติ สินทรัพย์ที่ไม่มีชีวิต (Nonliving Asset) หมายถึง เงินทุน สินทรัพย์ที่มีชีวิตมีความสำคัญกว่าสินทรัพย์ที่ไม่มีชีวิต และเป็นสิ่งที่ทำให้องค์กรเกิดความยั่งยืน เพราะสินทรัพย์ที่ไม่มีชีวิต ต้องอาศัยสินทรัพย์ที่มีชีวิต เป็นแหล่งในการทำให้เกิดขึ้นมาได้ การดูแลสินทรัพย์ที่มีชีวิต (Living Asset Stewardship: LAS) คือการดูแลเอาใจใส่ สิ่งที่เราให้คุณค่ามากที่สุด (ผู้คนและธรรมชาติ) การดูแลเอาใจใส่ หมายถึง การมีวินัย อย่างเป็นระบบในการดูแลสุขภาวะของโลกที่เราอาศัยอยู่ ด้วยมุมมองที่กว้างขึ้น (ทางสังคม, การตลาด และชีวมณฑล) LAS คือกระบวนการการบริหารจัดการอย่างมีคุณธรรม ในการดูแลเอาใจใส่บุคลากร ทั้งด้านสุขภาพ สวัสดิการ เคารพในศักดิ์ศรี และสร้างเสริมความสามารถด้านอาชีพการงาน การดูแลเอาใจใส่บุคลากรให้ดี ผลตอบแทนจะกลับมาเป็นหลายเท่าของการลงทุน Joseph H. Bragdon describes the new model of Living Asset Stewardship (LAS), and offers a better alternative to the destructive capitalism that threatens our world today. By seeing living assets as more important, the Living Assets Stewardship (LAS) model prioritizes "caring about people and the things they care about".
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
maruay songtanin
12.ส่วนที่ 8
12.ส่วนที่ 8
Junior Bush
Chapter 3 พฤติกรรมศาสตร์กับการพัฒนาองค์การ
Chapter 3 พฤติกรรมศาสตร์กับการพัฒนาองค์การ
wanna2728
วัฒธนธรรมองค์กร o39
วัฒธนธรรมองค์กร
วัฒธนธรรมองค์กร
Watcharasak Chantong
What's hot
(20)
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
ภาวะผู้นำทางการศึกษา
ภาวะผู้นำทางการศึกษา
บทที่ 6 พฤติกรรมมนุษย์ในองค์การสมัยใหม่
บทที่ 6 พฤติกรรมมนุษย์ในองค์การสมัยใหม่
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
องค์การสมัยใหม่ ครั้งที่ 1
องค์การสมัยใหม่ ครั้งที่ 1
002191Chapter 3 Organization
002191Chapter 3 Organization
9789740330660
9789740330660
Workplace Spirituality
Workplace Spirituality
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
วิจัยบทที่ 1 5
วิจัยบทที่ 1 5
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
20180110104912
20180110104912
Chapter10 แนวทางการพัฒนาองค์การในสังคมไทย
Chapter10 แนวทางการพัฒนาองค์การในสังคมไทย
บทที่ 4 การจัดการองค์การสมัยใหม่
บทที่ 4 การจัดการองค์การสมัยใหม่
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
12.ส่วนที่ 8
12.ส่วนที่ 8
Chapter 3 พฤติกรรมศาสตร์กับการพัฒนาองค์การ
Chapter 3 พฤติกรรมศาสตร์กับการพัฒนาองค์การ
วัฒธนธรรมองค์กร
วัฒธนธรรมองค์กร
Viewers also liked
04 การวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย tp uni
04 การวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย tp uni
thammasat university
A3970d01
A3970d01
kikhu
ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับการวิเคราะห์และออกแบบระบบ
01 introduction-to-system-analysis-and-design
01 introduction-to-system-analysis-and-design
NuNa DeeNa
Corporate Social Responsibility
บทที่ 2 corporate social responsibility
บทที่ 2 corporate social responsibility
Rungnapa Rungnapa
Lab school thungkhananwittaya
Lab school thungkhananwittaya
Komsun See
การปฏิรูปการเรียนการสอน "ห้องเรียนกลับทาง"
ห้องเรียนกลับทาง
ห้องเรียนกลับทาง
Komsun See
Bakery
ระบบจัดการร้านเบเกอรี่
ระบบจัดการร้านเบเกอรี่
Visiene Lssbh
Viewers also liked
(7)
04 การวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย tp uni
04 การวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย tp uni
A3970d01
A3970d01
01 introduction-to-system-analysis-and-design
01 introduction-to-system-analysis-and-design
บทที่ 2 corporate social responsibility
บทที่ 2 corporate social responsibility
Lab school thungkhananwittaya
Lab school thungkhananwittaya
ห้องเรียนกลับทาง
ห้องเรียนกลับทาง
ระบบจัดการร้านเบเกอรี่
ระบบจัดการร้านเบเกอรี่
Similar to Borai organizational culture
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
Piyapong Chaichana
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
wanneemayss
.
บทที่ 8
บทที่ 8
benty2443
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
nattawad147
บทที่8
บทที่ 8
บทที่ 8
wanichaya kingchaikerd
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
Theerayut Ponman
Thinking and doing school
Thinking and doing school
WC Triumph
เสริมสร้างคุณธรรม
เสริมสร้างคุณธรรม
chanhom357
STSN : Bestpractice & Research
Best1 ไม้เด็ดของครู
Best1 ไม้เด็ดของครู
Prasong Somarat
STSN: ฺไม้เด็ดครู
Best ไม้เด็ดครู เรื่องที่ 1
Best ไม้เด็ดครู เรื่องที่ 1
Prasong Somarat
การสอนกระบวนการคิดด้วยโครงงาน
Learning by project
Learning by project
โก๋แก่ มันทุกเม็ด
---/-/-/-/-
โครงการสอน.pdf
โครงการสอน.pdf
bodinkesorn1
ฟกกกกกกกกกกกกกกก
โครงการสอน.pdf
โครงการสอน.pdf
bodinkesorn1
เปลี่ยนกระบวนทัศน์อุดมศึกษาไทย วิจารณ์ พานิช
เปลี่ยนกระบวนทัศน์อุดมศึกษาไทย วิจารณ์ พานิช
แผนงาน นสธ.
STSN : Bestpractice & Research
Best01 ไม้เด็ดครู
Best01 ไม้เด็ดครู
Prasong Somarat
presentation สำหรับคณะเยี่ยมชมโรงเรียนเพลินพัฒนา ขอต้อนรับ ผู้บริหารและคณาจารย์จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และอาชีวะภาคตะวันออก นำโดย มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขตชลบุรี วันที่ 9 พฤศจิกายน 2555
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
Orange Wongwaiwit
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
kanwan0429
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
kanwan0429
สมุดประเมินผลกิจกรรมชุมนุม กูรูไอที โรงเรียนพานพิทยาคม อ.พาน จ.เชียงราย สพม.36
สมุดประเมินผลกิจกรรมชุมนุม กูรูไอที
สมุดประเมินผลกิจกรรมชุมนุม กูรูไอที
Pakornkrits
โครงการเปื้อนรัก ปันยิ้ม
โครงการเปื้อนรัก ปันยิ้ม
พัน พัน
Similar to Borai organizational culture
(20)
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
Thinking and doing school
Thinking and doing school
เสริมสร้างคุณธรรม
เสริมสร้างคุณธรรม
Best1 ไม้เด็ดของครู
Best1 ไม้เด็ดของครู
Best ไม้เด็ดครู เรื่องที่ 1
Best ไม้เด็ดครู เรื่องที่ 1
Learning by project
Learning by project
โครงการสอน.pdf
โครงการสอน.pdf
โครงการสอน.pdf
โครงการสอน.pdf
เปลี่ยนกระบวนทัศน์อุดมศึกษาไทย วิจารณ์ พานิช
เปลี่ยนกระบวนทัศน์อุดมศึกษาไทย วิจารณ์ พานิช
Best01 ไม้เด็ดครู
Best01 ไม้เด็ดครู
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
แนะนำมัธยมเพลินพัฒนา 9 nov 12
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
สมุดประเมินผลกิจกรรมชุมนุม กูรูไอที
สมุดประเมินผลกิจกรรมชุมนุม กูรูไอที
โครงการเปื้อนรัก ปันยิ้ม
โครงการเปื้อนรัก ปันยิ้ม
More from Komsun See
ลักษณะทางพฤกษศาสตร์ของกล้วยไม้ เหมาะสำหรับนักเรียน นักศึกษา และผู้สนใจเรียนรู้กล้วยไม้
ลักษณะทางพฤกษศาสตร์ของกล้วยไม้
ลักษณะทางพฤกษศาสตร์ของกล้วยไม้
Komsun See
แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศตามแนว TQA & OBECA
แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ
แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ
Komsun See
แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง
แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง
แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง
Komsun See
รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2553 โรงเรียนบ่อไร่วิทยาคม จังหวัดตราด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17
Sar2553
Sar2553
Komsun See
Operation
Operation
Komsun See
Chapter05
Chapter05
Komsun See
Chapter05
Chapter05
Komsun See
Wordpress
Wordpress
Komsun See
บทที่ 2 วงจรการวิเคราะห์ระบบงาน
Sdlc
Sdlc
Komsun See
วงจรการวิเคราะห์ระบบงาน
Chapter 02
Chapter 02
Komsun See
intro to system
Chapter 01
Chapter 01
Komsun See
More from Komsun See
(11)
ลักษณะทางพฤกษศาสตร์ของกล้วยไม้
ลักษณะทางพฤกษศาสตร์ของกล้วยไม้
แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ
แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ
แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง
แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง
Sar2553
Sar2553
Operation
Operation
Chapter05
Chapter05
Chapter05
Chapter05
Wordpress
Wordpress
Sdlc
Sdlc
Chapter 02
Chapter 02
Chapter 01
Chapter 01
Borai organizational culture
1.
วัฒนธรรมองค์กร
0 วัฒนธรรมองค์กร บ่อไร่วิทยาคม เรื่องเล่าจากบันทึกความทรงจาที่ดี เล็กๆ แต่ยิ่งใหญ่สาหรับเรา ชาว เหลือง-แดง
2.
วัฒนธรรมองค์กร
1 *** อ่านวัฒนธรรมองค์กรฉบับสพฐ. ฉบับเต็มได้ที่*** http://krukomsun.wordpress.com/
3.
วัฒนธรรมองค์กร
2
4.
วัฒนธรรมองค์กร
3
5.
วัฒนธรรมองค์กร
4
6.
วัฒนธรรมองค์กร
5
7.
วัฒนธรรมองค์กร
6
8.
วัฒนธรรมองค์กร
7
9.
วัฒนธรรมองค์กร
8
10.
วัฒนธรรมองค์กร
9
11.
วัฒนธรรมองค์กร
10
12.
วัฒนธรรมองค์กร
11
13.
วัฒนธรรมองค์กร
12
14.
วัฒนธรรมองค์กร
วัฒนธรรมองค์กรแบบ"บ่อไร่วิทยาคม" เคยมีผู้มีศึกษาดูงานที่โรงเรียนของเรา เมื่อทราบว่าเรามีวัฒนธรรมการบริหารจัดการองค์กรแบบองค์กร แห่งการเรียน รู้(LO.) ก็มักจะถามพวกเราบ่อยครั้งว่าทาอย่างไรในการทางานในโรงเรียนที่ทาให้คนทุกคน รู้สึก ร่วมไปด้วยกันว่านี่คือองค์กรหรืองานขององค์กร มิใช่ของใครคนใดคนหนึ่ง หรือทางานที่รอการสั่งการมาจาก ผู้บริหารเพียงอย่างเดียว เรามันจะบอกเล่าถึงวัฒนธรรมองค์กร หรือวัฒนธรรมการทางานของเราว่าการทางานของอย่างของ เราเน้น กระบวนการมีส่วนร่วมของคนในองค์กรทุกภาคส่วน ร่วมกันคิด ร่วมกันวางแผนงาน และร่วมกัน ประเมินผล รับผิดชอบผลการดาเนินงานร่วมกันไม่ว่าสาเร็จหรือว่า ไม่สาเร็จ ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมประเมินผล และร่วมรับผิดชอบผลกำร ดำเนินงำน คือ วัฒนธรรมของเรำ "บ่อไร่วิทยำคม" 13 เพราะฉะนั้นการดาเนินงานโครงการต่าง ๆของโรงเรียนจึงเกิดจะ การร่วมรับรู้ตั้งแต่เริ่มต้นของกระบวนการดาเนินงาน ไม่ว่าจะเป็น ผู้บริหารสูงสุดขององค์กรไปจนถึงลูกจ้าง เราร่วมพัฒนามาพร้อมๆ กัน ที่ผ่านมาก่อนปิดภาคเรียนที่ 1วันที่ 1-6 ตุลาคมที่ผ่านมาพวกเราชาวบ่อไร่วิทยาคม ก็มาร่วมกันสรุป งาน/โครงการที่ดาเนินงานร่วมกันมาของแต่ละกลุ่มในพวกเราทราบกัน
15.
วัฒนธรรมองค์กร
นั่งกันเป็นกลุ่มสาระ ใครมีโน๊ตบุ๊ก ใครมีเครื่องพิมพ์ หรือแม้กระทั่งใครมีของกินอะไรก็ยกมาทาและ กินร่วมกัน 3 วัน 14 ประเมินโครงการเสร็จก็ทาแผนปฏิบัติการปี 2553 กันต่ออีก 2 วัน ร่วมกันทาพร้อมกันทั้งโรงเรียนทุก คน ร่วมกันรับทราบ ร่วมกันวางแผนการดาเนินงาน (ใครทาโครงการอะไร งบประมาณเท่าไร) รับทราบทั่ว กัน วันที่ 7 ตุลาคม จึงกลับไปเติมพลังของชีวิตกันใหม่ บ้านใครบ้านมัน วันที่ 23 ตุลาคมจึงมาพบกันใหม่ นี่ก็ เป็นส่วนหนึ่งของการทางานของพวกเรา"บ่อไร่วิทยาคม" ที่มา : http://www.gotoknow.org/blogs/posts/309212
16.
วัฒนธรรมองค์กร
วัฒนธรรมองค์กร(บ่อไร่วทยาคม) ิ ผมเคยเขียนเรื่องราวกระบวนการทางานของพวกเรา "บ่อไร่วิทยาคม" เกี่ยวกับวัฒนธรรมองค์กร หลายครั้ง และค่อนข้างจะเป็นวัฒนธรรมที่หยั่งลึกลงไปในใจของทุกคน ถึงกระบวนการทางานต่าง ๆ โดยเฉพาะคณะครูที่เรียนรู้และทางานมาในองค์กรนี้มายาวนานรู้สึกได้ แม้ปัจจุบันเราจะพบว่ามีบุคลากร ใหม่มากกว่าครึ่ง แต่กระบวนการในการทางานก็พยายามให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกันผ่านระบบทีม กระบวนการมีส่วนร่วม ร่วมคิด ร่วมทา ร่วมประเมินผล และร่วมรับทั้งผลสาเร็จและร่วมค้นหาจุดที่ ต้องพัฒนาร่วมกัน ถือว่าเป็นวัฒนธรรมองค์กร ที่คนรุ่นใหม่ขององค์กร จาเป็นต้องเรียนรู้ และร่วมสานต่อ ยกระดับองค์กรให้เป็นองค์กรที่ทุกคนเป็นเจ้าของ แม้ว่าสิ่งที่พวกเราต้องการไปให้ถึง คือ การเป็น"องค์กร แห่งการเรียนรู้" หรือ"โรงเรียนแห่งการเรียนรู้" จะเป็นภาระกิจที่เรา มองว่าเป็นสิ่งที่ท้าทายยิ่ง ในสภาวะการเปลี่ยนผ่านของสังคม กำรมีส่วนร่วมของทุกคน ปัจจุบัน "วิสัยทัศน์องค์กร" จึงเป็นสิ่งที่พวกเราทุกคน ร่วมคิด ร่วมกัน เป็นวัฒนธรรมองค์กรที่ยิ่งใหญ่ กาหนดภาพอนาคตขององค์กรของพวกเราต้องการไปถึงจุดหมาย ปลายทางดังกล่าว ซึ่งแน่นอนมันย่อมต้อง"ท้าทาย มีพลังและมีความ เป็นไปได้" และเมื่อวันอังคารที่ผ่านมางานแผนงานฯ คุณครูสุลคน์ ณ รังษี ก็มาชวนพวกเราทั้งหมดมาร่วมกัน ั กาหนดวิสัยทัศน์องค์กร กันใหม่ เพื่อทาแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนใหม่ 15 ที่จริงแล้วก่อนการพาคิด พาทา ในวันอังคาร ท่านผู้อานวยการวีรศักดิ์ วรรณรัตน์ ก็ชวนหัวหน้างาน หัวหน้ากลุ่มสาระฯ และรองผู้อานวยการมาร่วมกันคิด ร่วมกันคุยถึงทิศทางการทางานก่อนหน้านี้แล้ว ก่อนที่จะเป็นเวทีของคณะครูในวันอังคาร ซึ่งเป็นวันประชุมและนิเทศภายในประจาสัปดาห์ "เราจะเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้เพื่อสร้างคนดี มีคุณธรรม ก้าวทัน เทคโนโลยี ใช้ชีวิตพอเพียง" เป็นวิสัยทัศน์เดิมที่พวกเราใช้พัฒนางานกันมา หลังจากที่พวกเราร่วมกันวิเคราะห์ทิศทางในอนาคตข้างหน้า เราก็ได้คาหลัก ซึ่งพวกเราคิดว่าเราต้อง พัฒนา และสานงานต่อ คือ "โรงเรียนแห่งการเรียนรู,้ โรงเรียนมาตรฐานสากล ,เศรษฐกิจพอเพียง, คุณธรรมจริยธรรม" มาถึง"เศรษฐกิจพอเพียง" มีน้องคนหนึ่งเพิ่งมาอยู่กับพวกเราแค่ประมาณ 2 เดือน เสนอว่า"เศรษฐกิจ พอเพียง" ต้องเป็น "หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง"เน้นว่าต้องเป็น"ของ" ผมคิดในใจว่า น้องเพิ่งมาอยู่กับพวกเรา สองเดือน แต่เค้ามีองค์ความรู้ และค่อนข้างชัดเจนในเรื่องนี้ เป็นสิ่งที่ดีมาก ซึ่งเราไม่ควรมองข้ามความคิด และการพัฒนาคนและงานในอนาคต วิสัยทัศน์ที่พวกเราร่วมกันคิดกันได้จานวน 12 กลุ่ม ได้แก่
17.
วัฒนธรรมองค์กร 1. เราจะเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ เพื่อสร้างคนดี
มีคุณธรรม สู่มาตรฐานสากล ใช้ชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ มุ่งสู่มาตรฐานสากล เพื่อสรรสร้างคนดี มีคุณธรรม ก้าวทัน เทคโนโลยี ใช้ชีวิตพอเพียง 3. เราจะเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ เพื่อสร้างคนดี มีคุณธรรม ใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สู่มาตรฐานสากล 4. เป็นคนดี มีคุณธรรม นาความรู้ มุ่งสู่มาตรฐานสากล 5. เป็นโรงเรียนดีใกล้บ้าน สู่มาตรฐานสากล 6. เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ สู่มาตรฐานสากล เป็นคนดี ใช้ชีวิตอย่างพอเพียง 7. มุ่งสู่สากล สร้างคนมีคุณธรรม ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8. เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ใช้ชีวิตพอเพียง มุ่งสู่สากล 9. มุ่งสู่สากล เป็นคนมีคุณธรรม ใช้ชีวิตพอเพียง 10.เป็น โรงเรียนแห่งการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ สู่มาตรฐานสากล พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีมี คุณธรรม ก้าวทันเทคโนโลยี ใช้ชีวิตพอเพียง 11.เราจะเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ คู่คุณธรรม สู่มาตรฐานสากล บนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 12.เรียนดี กีฬาเด่น เน้นคุณธรรม นาสู่มาตรฐานสากล 1 ใน 12 ก็มีแนวคิดของผมเองอยู่ด้วย !! 16 ก่อนที่จะมาการลงความเห็นกันว่าจะเลือกประเด็นใด ครูสุลัคน์ ก็ชวนคิดต่อว่าควรเลือกในสิ่งที่คิดว่า "ใช่" ก่อน เพื่อให้เกิดความชัดเจน รอบคอบในการเลือก และไม่หลุดประเด็นสาคัญ แล้วมาเลือกกันใน ลาดับสุดท้าย โดยแนวคิดที่เข้ารอบในลาดับสุดท้าย(เหมือนนางงามเลย)ต้องมีคะแนนเสียงในการรับรอง มากกว่ากึ่งหนึ่งของสมาชิกที่มีอยู่ ปรากฏว่าในรอบสุดท้ายคัดกรองแล้วเหลือ 3 จาก 12 ได้แก่ 1. เราจะเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ คู่คุณธรรม สู่มาตรฐานสากล บนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 2. เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ มุ่งสู่มาตรฐานสากล เพื่อสรรสร้างคนดี มีคุณธรรม ก้าวทัน เทคโนโลยี ใช้ชีวิตพอเพียง 3. เราจะเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ เพื่อสร้างคนดี มีคุณธรรม ใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สู่มาตรฐานสากล ซึ่งในลงมติกันในรอบสุดท้าย เราก็ได้วิสัยทัศน์ขององค์กรเราที่ว่า "เราจะเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ เพื่อสร้างคนดี มีคุณธรรม ใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สู่มาตรฐานสากล" เป็นวิสัยทัศน์ที่เกิดจากกระบวนการร่วมคิด ร่วมฝัน ด้วยกัน
18.
วัฒนธรรมองค์กร ถือว่าเป็น"วิสัยทัศน์"ที่สมบูรณ์แบบในบริบทของ"บ่อไร่วิทยาคม" ผ่าน"วัฒนธรรมองค์กร" ของพวกเรา คือ
การมีส่วนร่วม 17 แม้สิ่งที่ได้จะไม่ใช่สิ่งที่ผมเสนอไปทั้งหมด แต่สิ่งที่ได้ เป็นสิ่งที่พวกเราส่วนใหญ่ต้องการให้มันเกิด ขึ้นกับองค์กรของเรา ผมก็ยอมรับ ด้วยความยินดี ใช้เวลา 2 ชั่วโมงกว่า จบลงในเวลาประมาณ 19.25 น. สาหรับวิสัยทัศน์ ยังเหลือพันธกิจ เป้าประสงค์ และยุทธศาสตร์ ก่อนลงไปถึงแผนงาน โครงการที่เราต้องดาเนินการต่อ ที่มา: http://www.gotoknow.org/blogs/posts/472015
19.
วัฒนธรรมองค์กร
KM. ที่ MK. ผมเคยพูดเล่น ๆ จริง ๆ กับน้อง ๆว่าการจัดการความรู้ หรือที่เรียกกันสั้น ๆว่า “KM.” นั้น สุดท้ายเราต้องทา “MK.” กัน ซึ่งเสมือนเป็นความสนุกสนานขององค์กร ความสุขขององค์กรด้านการเรียนรู้ ร่วมกันไม่คิดว่า MK. มันจะมาเร็ว ติดจรวดอะไรปานนั้น เพราะ เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม ที่ผ่านมา น้อง ๆทีมวันพุธที่รับผิดชอบกิจกรรมสุนทรียสนทนาสร้างสุข เมื่อถึงวันอังคารที่เราเว้นจากการประชุมมาเป็นประชุมอังคารเว้นอังคาร นั้นได้วางโปรแกรมไปโรบินสัน สาขา จันทบุรีกัน ตามโปรแกรมเดิมคือการดูหนังร่วมกันทั้งหมด เมื่อมีการสารวจความต้องการในการดูหนังของทีม วันพุธ เสร็จสรรพ ฤกษ์ของการออกเดินทางจากโรงเรียนไปโรบินสัน สาขาจันทบุรี เวลา 16.30 น. โดยพร้อมกันก่อนที่ MK. ซึ่งอยู่ชั้นล่าง กคนก็ไปรวมตัวกันที่ MK.กันก่อนเพื่อทากิจกรรมร่วมกัน โดยกิจกรรมก็เป็นการถอดรหัสตัวเลข 4 หลัก โดยน้อง ๆทีมวันพุธ แจกให้แต่ละคนก่อนไปจันทบุรี ผม พูดแซวกับน้อง ๆ ว่าแม้นจะไปปลดปล่อยสมองทั้งที ยังหนีไม่พ้น ยังมีเรื่องมาให้ขบคิด และ เรียนรู้อีกน่ะ โดยมีคาถามถอดรหัสอยู่ 10 ข้อ เรา ไปกันเป็นทีม รถ 7 คัน รวมกันไป แต่ละคันก่อนไปถึงจันทบุรี ก็คิดเกมส์ถอดรหัสนี้ไปตลอด เส้นทาง คนที่นั่งไปคันผม ถึงขนาดว่าโทรศัพท์ไปขอตัวช่วยลูกศิษย์ที่เรียนอยู่ตามมหาวิทยาลัย ช่วยคิด ถอดรหัส (เล่นเอาเครียดก่อน ไปผ่อนคลายสมองเสียอีก) ผมคิดในใจว่า “ไอ้ โรงเรียนเรานี้ มันทาอะไร ที่ไม่ต้องเรียนรู้ กันบ้างไม่เป็นหรือไงว่ะเนี๊ย นี่ขนาดน้อง วันพุธ 3 คน มาอยู่โรงเรียนมากสุดในทีมแค่ 2 ปี ถ้าคนอยู่มานานจะขนาดไหน” 18 องค์กรสร้างสุข เข้าไปใน MK. ก็แลดูตื่นๆ ของคนในร้านแล้ว เพราะพวกเราไปกันเป็นหมู่คณะ หอบลูก หอบหลานกัน ไปเต็มที่อยู่แล้ว ครูบ่อไร่ไม่เคยทิ้งครอบครัว
20.
วัฒนธรรมองค์กร
พอทานสุกี้กันเสร็จก็มาเฉลยเกมส์ถอดรหัส เสียงก็เฮฮากัน คนในร้านก็แปลกใจแล้วว่าทาอะไรกัน (ต้องขออภัย) ก็สนุก มีความสุข ได้ใจกันเหลือเกินครับ 19 ซึ่งสุดท้ายเราก็ไม่มี ใครดูหนังกัน เพราะตกลงกันว่าเอาแค่ได้มาทานสุกี้ร่วมกัน ก็มีความสุขแล้ว ทานเสร็จก็ ช็อปปิ้ง กันตามความสนใจก็แยกย้ายกันกลับ ด้วยความรู้สึกที่ดี แม้จะไปไม่ถึงเรื่องของ MK. ที่ผมคิด Managements Knowledge คือ ความรู้ที่ต้องจัดการ(ผมคิด ของผมคนเดียว)ไม่รู้จะได้หรือเปล่า วานผู้รู้แนะนา แต่ก็ถือว่าเป็นความสนุกสนานของครอบครัว/องค์กร ความสุขของครอบครัว/องค์กรด้านการเรียนรู้ร่วมกัน แล้วจริง ๆ MK. มันจะมาเร็ว จริงๆครับท่าน
21.
วัฒนธรรมองค์กร
อย่างไรก็ต้องขอบคุณคุณครูวันพุธ ที่รังสรรค์กิจกรรม สาหรับพวกเราได้ประทับใจมาก คือ ครูสรัญญา ครูปรียาภรณ์ ครูกรรณิการ์ 20 และคนนี้ครับ ที่มา: http://www.gotoknow.org/blogs/posts/289262