This document provides information about an Arabic language textbook for 8th grade students at MTs (junior high school). It includes the title, author, editor, publisher, copyright details, and a brief introduction about the development and purpose of the textbook. The textbook is part of a new curriculum implemented by the Ministry of Religion to teach Arabic language and religion in Islamic schools. It aims to equip students with both religious understanding and values while preparing them for modern life. The document also includes guidelines for transliterating Arabic words and letters for inclusion in the textbook.

1. Bahasa Arab - Kelas VIIIi

2. iiBahasa Arab - Kelas VIII
BAHASA ARAB MTs KELAS VIII
Penulis : Masrukhin
Editor : Muh. Wahib Dariyadi
Cetakan ke-1, Tahun 2020
Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI
Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka
mengimplementasikan KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan
Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di
bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses
pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki,
diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman.
Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
ISBN 978-623-6687-39-0 (jilid lengkap)
ISBN 978-623-6687-41-3 (jilid 2)
Diterbitkan oleh:
Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI
Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

3. Bahasa Arab - Kelas VIIIiii
Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah
menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan
Bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan
Rasulullah SAW. Amin.
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa
Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri
dari al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/
MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis,
Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf, dan Bahasa Arab berbahasa
Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK)
diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami
perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah
harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut disamping menjalankan mandat mewariskan
budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda
akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun
tetap bisa menjadi aktor di zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk
tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga
memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan
Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berpikir, bersikap dan bertindak dalam
kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat
dalam konteks berbangsa dan bernegara.
Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI
di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan
Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus
mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di
lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki
fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus
berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus
diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum
Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku
wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu
berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik
dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia
sekaligus di akhirat kelak.
Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau
penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga
buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi agama, nusa, dan bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Jakarta, Agustus 2020
Diretur Jenderal Pendidikan Islam
Muhammad Ali Ramdhani

4. ivBahasa Arab - Kelas VIII
Berikut ini pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan Keputusan Bersama Menteri
Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 158 Tahun 1987
dan nomor 0543b/U/1987.
A. Transliterasi
1. Konsonan
Huruf-huruf bahasa Arab ditransliterasi ke dalam huruf sebagai berikut:
No. Arab Latin No Arab Latin
1. ‫ا‬ : a 16. ‫ط‬ : t
2. ‫ب‬ : b 17. ‫ظ‬ : z
3. ‫ت‬ : t 18. ‫ع‬ : ‘
4. ‫ث‬ : s 19. ‫غ‬ : g
5. ‫ج‬ : j 20. ‫ف‬ : f
6. ‫ح‬ : h 21. ‫ق‬ : q
7. ‫خ‬ : kh 22. ‫ك‬ : k
8. ‫د‬ : d 23. ‫ل‬ : l
9. ‫ذ‬ : z 24. ‫م‬ : m
10. ‫ر‬ : r 25. ‫ن‬ : n
11. ‫ز‬ : z 26. ‫و‬ : w
12. ‫س‬ : s 27. ‫هـ‬ : h
13. ‫ش‬ : sy 28. ‫ء‬ : ’
14. ‫ص‬ : s 29. ‫ي‬ : y
15. ‫ض‬ : d
Hamzah (‫)ء‬ yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi
tanda apapun. Jika terletak di tengah atau diakhir, maka dengan tanda (’).

5. Bahasa Arab - Kelas VIIIv
2. Vokal dan Diftong
a. Vokal atau bunyi (a), (i), dan (u) ditulis dengan ketentuan sebagai berikut:
Vokal Pendek Panjang
Fathah
Kasrah
Dammah
a
i
u
a
i
u
b. Diftong yang sering dijumpai dalam transliterasi ialah (ai) dan (au), misalnya bain
(‫بين‬) dam qaul (‫ل‬‫قو‬).
3. Syaddah
Syaddah atau tasydid yang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan
sebuah tanda tasydid ( ّ ), dalam transliterasi ini dilambangkan dengan perulangan
huruf (konsonan ganda) yang diberi tanda syaddah. Contoh:
‫ب‬َ‫ر‬
َ
‫ـنا‬ : rabbana
‫ـج‬
َ
‫ن‬
َ
‫ـنا‬‫ـ‬ْ‫ي‬ : najjaina
Jika huruf ‫ى‬ ber-tasydid di akhir sebuah kata dan didahului oleh huruf kasrah
(‫ـى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬), maka ia ditransliterasi seperti huruf maddah (i). Contoh:
‫ـى‬‫ـل‬َ‫ع‬ : ‘Ali (bukan ‘Aliyy atau ‘Aly)
‫ـى‬‫ـ‬‫ب‬َ‫ـر‬َ‫ع‬ : ‘Arabi (bukan ‘Arabiyy atau ‘Araby)
4. Kata sandang
Kata sandang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan huruf ‫ال‬ (alif lam
ma‘arifah) ditransliterasi seperti biasa, al-, baik ketika ia diikuti oleh huruf syamsiah
maupun huruf qamariah. Kata sandang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya
dan dihubungkan dengan garis mendatar (-). Contohnya:
‫د‬
َ
‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫ـ‬
ْ
‫ـ‬‫ل‬
َ
‫ا‬ : al-biladu
5. Ta’ marbutah
Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu: ta’ marbutah yang hidup atau
mendapat harkat fathah, kasrah, dan dammah, transliterasinya adalah [t]. Sedangkan
ta’ marbutah yang mati atau mendapat harkat sukun, transliterasinya adalah [h].
Kalau pada kata yang berakhir dengan ta’ marbutah diikuti oleh kata yang
menggunakan kata sandang al- serta bacaan kedua kata itu terpisah, maka ta’
marbutah itu ditransliterasikan dengan ha (h). Contoh:
‫ـة‬‫ـ‬ َ‫ـم‬
ْ
‫ـك‬‫ح‬
ْ
‫ـ‬‫ل‬
َ
‫ا‬ : al-hikmah
6. Hamzah
Aturan transliterasi huruf hamzah menjadi apostrof (’) hanya berlaku bagi
hamzah yang terletak di tengah dan akhir kata. Namun, bila hamzah terletak di awal
kata, ia tidak dilambangkan, karena dalam tulisan Arab ia berupa alif. Contohnya:
َ‫ن‬ ْ‫و‬‫ـر‬‫أم‬
َ
‫ـ‬‫ت‬ : ta’muruna
‫ء‬ ْ‫و‬
َ
‫ـ‬‫ـن‬
ْ
‫ـ‬‫ل‬
َ
‫ا‬ : al-nau’
‫ء‬ ْ‫ـي‬
َ
‫ش‬ : syai’un

6. viBahasa Arab - Kelas VIII
7. Lafz al-jalalah ( ‫اللة‬)
Kata “Allah” yang didahului partikel seperti huruf jarr dan huruf lainnya atau
berkedudukan sebagai mudaf ilaih (frasa nominal), ditransli-terasi tanpa huruf
hamzah. Contoh:
‫ن‬
ْ
‫ـ‬‫ي‬‫د‬‫للا‬ dinullah ‫ا‬‫ب‬‫للا‬ billah
Adapun ta’ marbutah di akhir kata yang disandarkan kepada lafz al-jalalah,
ditransliterasi dengan huruf [t]. Contoh:
ْ‫ـم‬‫ه‬ْ‫ي‬‫ف‬‫ة‬ َ‫ـم‬
ْ
‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬َ‫ر‬‫للا‬ hum fi rahmatillah
B. Singkatan
Beberapa singkatan yang dibakukan adalah:
swt. = subhanahu wa ta‘ala
saw. = sallallahu ‘alaihi wa sallam
a.s. = ‘alaihi al-salam
H = Hijrah
M = Masehi
S.M. = Sebelum Masehi
l. = Lahir tahun (untuk orang yang masih hidup saja)
w. = Wafat tahun
Q.S. …/…: 4 = Quran, Surah …, ayat 4
H.R. = Hadis Riwayat

7. Bahasa Arab - Kelas VIIIvii
‫بالكتاب‬ ‫وتعريف‬ ‫مقدمة‬...............................................................................iii
‫ل‬‫األو‬ ‫س‬‫ر‬‫الد‬‫الساعة‬ :............................................................................1
: ‫ل‬‫األو‬ ‫النشاط‬‫املفردات‬‫ات‬‫ر‬‫والعبا‬.....................................................................4
‫بين‬ ‫حوار‬‫طالبين‬................................................................................6
‫الثاني‬‫النشاط‬‫الترتيبي‬‫العدد‬‫عن‬ ‫اكيب‬‫ر‬‫والت‬‫القواعد‬ :......................................9
‫النص‬ ‫وفهم‬‫اءة‬‫ر‬‫الق‬:‫الثالث‬‫النشاط‬................................................................14
:‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫النشاط‬‫الكتابة‬.....................................................................................16
‫ال‬‫يومياتنا‬ : ‫الثاني‬ ‫س‬‫ر‬‫د‬..........................................................................19
: ‫ل‬‫األو‬ ‫النشاط‬‫املفردات‬‫ات‬‫ر‬‫والعبا‬..................................................................22
‫بين‬ ‫حوار‬‫طالبين‬............................................................................25
: ‫الثاني‬‫النشاط‬‫ال‬ ‫الجملة‬‫عن‬ ‫اكيب‬‫ر‬‫والت‬‫القواعد‬‫سمية‬................................28
‫النص‬ ‫وفهم‬‫اءة‬‫ر‬‫الق‬:‫الثالث‬‫النشاط‬................................................................33
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫النشاط‬‫:الكتابة‬.....................................................................................36
‫الثا‬ ‫س‬‫ر‬‫الد‬‫لث‬:‫الهواي‬‫ة‬...........................................................................37
: ‫ل‬‫األو‬ ‫النشاط‬‫املفردات‬‫ات‬‫ر‬‫والعبا‬..................................................................40
‫ب‬‫حوار‬‫ين‬‫صديقتين‬........................................................................42
‫الفعلية‬‫الجملة‬‫عن‬ ‫اكيب‬‫ر‬‫والت‬‫القواعد‬ : ‫الثاني‬‫النشاط‬.................................44
‫النص‬ ‫وفهم‬‫اءة‬‫ر‬‫الق‬:‫الثالث‬‫النشاط‬................................................................48
:‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫النشاط‬‫الكتابة‬.....................................................................................51
‫ال‬‫تمرينات‬‫ا‬‫الختبار‬‫لفصل‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫ل‬‫األو‬......................................................5٢

8. viiiBahasa Arab - Kelas VIII
‫ال‬ ‫س‬‫ر‬‫الد‬‫رابع‬:‫الرياضة‬.......................................................................55
‫ل‬‫األو‬ ‫النشاط‬‫املفردا‬ :‫ت‬‫ات‬‫ر‬‫والعبا‬...............................................................5٧
‫بين‬ ‫حوار‬‫البن‬‫واألب‬...................................................................61
‫النصب‬‫عوامل‬ ‫عن‬ ‫اكيب‬‫ر‬‫والت‬‫القواعد‬ : ‫الثاني‬‫النشاط‬.................................63
‫النص‬ ‫وفهم‬‫اءة‬‫ر‬‫الق‬:‫الثالث‬‫النشاط‬................................................................6٧
:‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫النشاط‬‫الكتابة‬....................................................................................٧0
‫املهنة‬ : ‫الخامس‬ ‫س‬‫ر‬‫الد‬............................................................................71
: ‫ل‬‫األو‬ ‫النشاط‬‫املفردات‬‫ات‬‫ر‬‫والعبا‬..................................................................٧4
‫املهنة‬‫عن‬ ‫الحوار‬............................................................................٧8
‫الصريح‬‫املصدر‬‫عن‬ ‫اكيب‬‫ر‬‫والت‬‫القواعد‬ : ‫الثاني‬‫النشاط‬................................٧9
‫النص‬ ‫وفهم‬‫اءة‬‫ر‬‫الق‬:‫الثالث‬‫النشاط‬................................................................83
:‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫النشاط‬‫الكتابة‬....................................................................................85
‫املريض‬ ‫عيادة‬ : ‫السادس‬ ‫س‬‫ر‬‫الد‬...............................................................٨7
‫ل‬‫األو‬ ‫النشاط‬:‫امل‬‫فردات‬‫ات‬‫ر‬‫والعبا‬.................................................................90
‫عن‬ ‫الحوار‬‫املريض‬ ‫عيادة‬...............................................................91
‫الفعلية‬‫والجملة‬ ‫ي‬ ‫املاض‬‫الفعل‬‫عن‬ ‫اكيب‬‫ر‬‫والت‬‫القواعد‬ : ‫الثاني‬‫النشاط‬........93
‫النص‬ ‫وفهم‬‫اءة‬‫ر‬‫الق‬:‫الثالث‬‫النشاط‬................................................................98
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫النشاط‬‫:الكتابة‬...................................................................................100
‫ال‬‫تمرينات‬‫ا‬‫الختبار‬‫لفصل‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫الثاني‬...................................................101
‫كتب‬‫اجع‬‫ر‬‫امل‬............................................................................................................104
‫املفردات‬ ‫معجم‬.......................................................................................................105

9. Bahasa Arab - Kelas VIII1
‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬
َّ‫الد‬َّ‫ر‬َّ‫س‬ََّّ‫أ‬‫ل‬‫ا‬َّ‫و‬َّ‫ل‬

10. 2Bahasa Arab - Kelas VIII
B. KOMPETENSI DASAR
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫الساعة‬ yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi terkait
waktu dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫العدد‬‫الترتيبي‬
4.1 Mendemonstrasikan yang melibatkan
tindak tutur memberi dan meminta
informasi terkait dengan waktu dengan
memperhatikan susunan gramatikal
‫الترتيبي‬ ‫العدد‬ baik secara lisan maupun
tulisan.
3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫الساعة‬ dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫الترتيبي‬ ‫العدد‬
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema ‫الساعة‬ dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫الترتيبي‬ ‫العدد‬

11. Bahasa Arab - Kelas VIII3
C. PETA KONSEP
C. PRAWACANA
Jam berfungsi untuk mengetahui dan mengukur waktu, sehingga ananda bisa mengatur
seluruh aktivitas sehari-hari. Dalam pelajaran ini, Ananda akan mempelajari bagaimana
bertanya dan memberi informasi terkait dengan waktu atau jam dengan susunan adad
tartibi yang benar.
‫الدرس‬‫ل‬‫األو‬:‫الساعة‬
‫النشاط‬‫ا‬‫أل‬‫ل‬‫و‬
‫النشاط‬‫الثاني‬
‫النشاط‬‫الثالث‬
‫النشاط‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬
‫املفردات‬‫والتعابير‬
‫تقديم‬‫النص‬
‫استماع‬‫النص‬
‫التدريبات‬
‫التعبير‬‫املوجه‬‫فرديا‬
‫فهم‬‫النص‬
‫التعبير‬‫املوجه‬‫جماعيا‬
‫تقديم‬‫القواعد‬
‫ت‬‫حليل‬‫النص‬
‫التدريبات‬

12. 4Bahasa Arab - Kelas VIII
‫ة‬َ‫اع‬‫الس‬
‫الثانية‬
‫الثالثة‬
‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬
‫الخامسة‬
‫السادسة‬
‫الواحدة‬
‫السابعة‬
‫الثامنة‬
‫التاسعة‬
‫العاشرة‬
‫عشرة‬ ‫الحادية‬
‫عشرة‬ ‫الثانية‬
‫انظر‬‫وأعد‬ ‫واستمع‬ ‫املفردات‬
‫ة‬َ‫اع‬‫الس‬‫ع‬ْ‫ب‬‫ر‬ ‫ة‬َ‫اع‬‫الس‬ ‫ف‬ْ‫نص‬‫ة‬َ‫اع‬‫الس‬‫ث‬‫ـل‬‫ث‬ ‫ا‬‫ر‬‫نها‬ ‫الواحدة‬‫الساعة‬
‫مساء‬t‫مساء‬t
‫ا‬
‫ال‬ْ‫ي‬
َ
‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ‫ا‬‫اء‬ َ‫س‬ َ‫م‬
Sumber:republika.com

13. Bahasa Arab - Kelas VIII5
‫السابعة‬‫التاسعة‬‫الحادية‬
‫عشر‬
‫العاشرة‬‫عشر‬ ‫الثانية‬‫الثامنة‬
٩١٠١٢٧١١٨
٣٥٤١٦٢
‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬‫السادسة‬‫الثالثة‬‫الواحدة‬‫الثانية‬‫الخامسة‬
1.
َ
‫ك‬‫الس‬ ‫م‬‫الس‬‫اعة؟‬َ‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اب‬َ‫ع‬َ‫د‬ ‫خمس‬ ‫و‬ ‫ة‬
َ
‫ق‬‫ائ‬‫ق‬
‫والنصف‬ ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬–‫والربع‬‫الثامنة‬-‫ال‬‫والثلث‬ ‫عاشرة‬–‫ا‬ ‫إل‬ ‫التاسعة‬‫ل‬‫ربع‬–‫الخامسة‬‫الثلث‬ ‫إل‬
2.
َ
‫ت‬
‫ا‬
‫حصة‬ ‫كم‬ْ‫د‬‫ر‬‫س‬‫ف‬‫ي‬
ْ
‫ال‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫؟‬
َ
‫أ‬ْ‫د‬‫ر‬‫س‬‫ف‬‫ي‬
ْ
‫ال‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫مس‬
َ
‫خ‬‫ح‬َ‫ص‬‫ص‬
4–٧-6–8-3
3.َ‫بح‬ُّ‫الص‬ ‫ي‬‫ل‬َ‫ص‬‫ت‬ ‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ‫ي‬
َ
‫أ‬ ‫ي‬‫ف‬‫؟‬‫ي‬‫ل‬َ‫ص‬‫أ‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬ْ‫ي‬‫ر‬ ْ‫ق‬
َ
‫ت‬‫ابعة‬‫الر‬ ‫في‬ َ‫بح‬ُّ‫الص‬
‫(الظهر‬–‫(العصر‬ )‫عشرة‬ ‫الثانية‬–‫(املغرب‬)‫مساء‬ ‫الثالثة‬-)‫السادسة‬
‫(العشاء‬-)‫السابعة‬
‫ص‬‫ل‬‫ب‬‫ي‬‫ن‬‫ال‬‫ع‬‫د‬‫د‬‫و‬‫ك‬‫ت‬‫اب‬‫ت‬‫ه‬!
‫ت‬‫ب‬‫اد‬‫ل‬‫الس‬‫ؤ‬‫ال‬‫و‬‫ال‬‫ج‬‫و‬‫اب‬‫م‬‫ع‬‫ز‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ك‬!
Hubungkan bilangan dengan penulisan (angka) nya!
Bertanya jawablah dengan
temanmu secara bergantian!

14. 6Bahasa Arab - Kelas VIII
:‫هاشم‬،‫ا‬‫ا‬‫و‬ ْ‫ف‬َ‫ع‬‫م‬
َ
‫ك‬‫اآلن‬ ‫ة‬َ‫اع‬‫الس‬‫؟‬
‫ف‬‫ا‬‫طمة‬‫الس‬:‫صف‬‫والن‬ ‫السادسة‬ ‫اعة‬
: ‫هاشم‬‫ي‬
َ
‫أ‬ ‫في‬‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬‫؟‬‫س‬ْ‫ر‬‫الد‬ ‫أ‬ َ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ي‬
‫ف‬‫ا‬‫طمة‬‫أ‬ َ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ي‬ :‫ي‬‫ف‬‫ة‬َ‫ع‬‫اب‬‫الس‬
‫هاشم‬‫ى؟‬‫ه‬َ‫ت‬
ْ
‫ن‬َ‫ي‬ ‫ى‬َ‫ت‬ َ‫م‬َ‫و‬ :
‫ف‬‫ا‬‫طمة‬‫ه‬َ‫ت‬
ْ
‫ن‬َ‫ي‬ :‫ي‬‫ف‬‫ي‬‫ة‬َ‫ع‬‫اس‬‫الت‬‫ف‬ْ‫ص‬‫الن‬َ‫و‬.
‫هاشم‬:‫إذن‬‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ت‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ‫س‬ْ‫ر‬‫الد‬ ‫ق‬‫ر‬
ْ
‫غ‬َ‫ت‬ ْ‫س‬َ‫ي‬ ،
َ‫و‬‫ا‬‫ف‬ْ‫ص‬‫ن‬‫ا‬.‫؟‬ َ‫ك‬‫ل‬
َ
‫ذ‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫ف‬
َ
‫ن‬ ‫ا‬
َ
‫اذ‬ َ‫م‬َ‫و‬
‫ر‬ْ‫و‬ُّ‫الن‬ ‫صباح‬
‫فاطمة‬‫ة‬ َ‫اح‬َ‫ر‬‫ت‬ ْ‫اس‬‫ا‬
َ
‫ن‬ َ‫د‬ْ‫ن‬‫ع‬ :‫ة‬َ‫ع‬‫اس‬‫الت‬ َ‫ن‬‫م‬‫ف‬ْ‫ص‬‫الن‬َ‫و‬
‫ة‬َ‫ر‬‫اش‬َ‫ع‬
ْ
‫ال‬‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬‫ع‬‫ج‬ْ‫ر‬
َ
‫ن‬
َ
‫ف‬ْ‫و‬ َ‫س‬َ‫و‬‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬
‫ة‬ َ‫اس‬َ‫ر‬‫لد‬‫ل‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫ي‬‫ان‬
َ
‫ث‬
‫ا‬
‫ة‬‫ر‬ َ‫م‬ ‫ف‬‫الص‬
‫هاشم‬‫ف‬ :‫ي‬‫ساعة‬ ‫أي‬‫األخيرة‬ ‫الحصة‬‫تنتهي‬‫؟‬
‫فاطمة‬‫ف‬ :‫ي‬‫ا‬‫ر‬‫ظه‬ ‫الثانية‬‫الساعة‬
‫هاشم‬‫ا‬‫ر‬‫كثي‬‫ا‬‫ر‬‫شك‬ :
‫فاطمة‬:‫واجب‬ ‫على‬‫شكر‬ ‫ل‬
‫الخ‬ ‫صباح‬‫ير؟‬
‫طالبين‬ ‫بين‬ ‫حوار‬

15. Bahasa Arab - Kelas VIII7
1................................. ‫؟‬‫س‬ْ‫ر‬‫الد‬‫أ‬ َ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ي‬‫ى‬َ‫ت‬ َ‫م‬
2...............................‫؟‬‫س‬ْ‫ر‬‫الد‬ ‫ى‬‫ه‬َ‫ت‬
ْ
‫ن‬َ‫ي‬ ‫ى‬َ‫ت‬ َ‫م‬
3.‫؟‬‫س‬ْ‫ر‬‫الد‬ ‫ق‬‫ر‬
ْ
‫غ‬َ‫ت‬ ْ‫س‬َ‫ي‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ْ‫م‬
َ
‫ك‬...........................
4.
‫ا‬
‫ة‬‫ر‬ َ‫م‬ ‫ف‬‫الص‬ ‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫الطالب‬ ‫جع‬ْ‫ر‬َ‫ي‬ ‫هل‬‫ال‬ ‫بعد‬‫ة‬ َ‫اس‬َ‫ر‬‫لد‬‫ل‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫ي‬‫ان‬
َ
‫ث‬........‫ة؟‬ َ‫اح‬‫ر‬‫ست‬..............
5.‫ف‬‫ي‬..................................‫تهم؟‬ْ‫و‬‫بي‬‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫يذهب‬ ‫ساعة‬ ‫أي‬
‫ة‬َ‫ع‬‫اب‬‫الس‬-‫البيت‬-‫ق‬‫يستغر‬-‫ينتهي‬-‫ا‬‫ر‬‫ظه‬ ‫الثانية‬-‫حصص‬-‫الصف‬
1.‫ف‬ ‫س‬ْ‫ر‬‫الد‬ ‫أ‬ َ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ي‬‫ي‬....................
2.....................‫ف‬ْ‫ص‬‫الن‬َ‫و‬ ‫ة‬َ‫ع‬‫اس‬‫الت‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ل‬‫األو‬ ‫س‬ْ‫ر‬‫الد‬
3.....................‫ساعتين‬‫س‬ْ‫ر‬‫الد‬
4.‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫الطالب‬ ‫يرجع‬....................‫بعد‬‫احة‬‫ر‬‫الست‬
5.‫إلى‬ ‫ع‬‫ج‬ْ‫ر‬
َ
‫ن‬
َ
‫ف‬ْ‫و‬ َ‫س‬....................‫ف‬‫ي‬‫ا‬‫ر‬‫ظه‬‫الثانية‬‫الساعة‬
‫الساعة؟‬ ‫كم‬
‫السادسة‬‫و‬‫النصف‬
‫الساعة؟‬ ‫كم‬
--------
‫الساعة؟‬ ‫كم‬
--------
‫الساعة؟‬ ‫كم‬
--------
‫الساعة؟‬ ‫كم‬
--------
‫الساعة؟‬ ‫كم‬
‫ال‬‫سادسة‬‫إل‬‫الربع‬
‫ن‬‫ع‬ ‫ب‬‫ج‬‫أ‬‫األ‬‫س‬‫ئ‬‫ل‬‫ة‬‫اآلت‬‫ي‬‫ة‬!
‫ال‬‫امأل‬‫ف‬‫ر‬‫ا‬‫ات‬‫غ‬‫ب‬‫ك‬‫ل‬‫م‬‫ة‬‫م‬‫ن‬‫اس‬‫ب‬‫ة‬‫م‬‫م‬‫ي‬ ‫ا‬‫أ‬‫ت‬!‫ي‬
‫ر‬‫ج‬‫أ‬‫ال‬‫ح‬‫و‬‫ار‬‫م‬‫ع‬‫ز‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ك‬!
Jawablah pertanyaan berikut!
Lakukan percakapan dengan temanmu!

16. 8Bahasa Arab - Kelas VIII
‫تذهب‬‫أين‬‫إلى‬‫اآلن‬‫؟‬
‫ي؟‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫اليوم‬‫يبدأ‬ ‫متى‬
‫كم‬‫ساعة‬‫احة؟‬‫ر‬‫اإلست‬
‫ماذا‬‫احة؟‬‫ر‬‫اإلست‬ ‫في‬ ‫تفعل‬
‫ي؟‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫اليوم‬ ‫ينتهي‬ ‫متى‬
‫مساعدتك‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫شك‬
‫أ‬‫ج‬‫ب‬‫ع‬‫ن‬‫األ‬‫س‬‫ئ‬‫ل‬‫ة‬‫اآلتية‬‫ل‬ ‫ا‬
ً
‫ق‬‫وف‬‫لص‬‫ور‬‫ة‬!
‫ص‬ْ‫ل‬ُّ‫الس‬
َ
‫ؤ‬َ‫ال‬‫ب‬َ‫الج‬َ‫و‬‫اب‬
ْ
‫امل‬َ‫ن‬‫اس‬‫ب‬!
‫ساعة‬ ‫نصف‬
‫واجب‬ ‫على‬‫شكر‬ ‫ل‬
‫ا‬‫ر‬‫ظه‬ ‫الثانية‬ ‫الساعة‬
‫أ‬‫صحيفة‬ ‫أو‬ ‫كتابا‬‫أ‬‫ر‬‫ق‬
‫أ‬‫املكتبة‬‫إلى‬ ‫اآلن‬ ‫ذهب‬
‫ف‬‫ي‬‫السابعة‬‫الساعة‬‫صباحا‬
Jawablah pertanyaan berikut
sesuai dengan gambar!
..........................
.
..........................
.
‫س‬‫ر‬‫يد‬ ‫ماذا‬‫الطالب؟‬
..........................
.
‫يذهب‬‫أين‬‫إلى‬‫محمد‬‫؟‬ ‫يذهب‬ ‫كيف‬‫محمد‬‫إلى‬‫سة؟‬‫ر‬‫املد‬
..........................
.
........................
...
..........................
.
‫عائشة؟‬‫تفعل‬ ‫ماذا‬ ‫النوم؟‬ ‫من‬‫تستيقظ‬ ‫ساعة‬ ‫أي‬‫في‬ ‫اآلن؟‬ ‫الطالب‬ ‫أين‬
Hubungkan soal dan jawaban yang sesuai!

17. Bahasa Arab - Kelas VIII9
03
01
‫؟‬‫ة‬‫اع‬‫الس‬ ‫كم‬
‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬َ‫ص‬َ‫ب‬‫ا‬‫اح‬‫ا‬
‫الساعة‬َ‫الح‬‫اد‬َ‫ي‬
َ
‫ة‬َ‫ع‬
ْ
‫ش‬َ‫ر‬
َ
‫ة‬
‫الساعة‬‫الر‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬َ‫م‬َ‫س‬‫ا‬‫اء‬
‫الساعة‬‫الت‬‫اس‬َ‫ع‬‫ة‬
َ
‫ل‬ْ‫ي‬
‫ا‬
‫ال‬



















02
‫ة‬‫اع‬‫س‬ ِّ‫ي‬‫أ‬ ‫ي‬‫ف‬

َ
‫ت‬ْ‫س‬
َ
‫ت‬ْ‫ي‬‫ق‬‫ظ‬‫م‬َ‫ن‬‫الن‬ْ‫و‬‫م‬‫؟‬‫ي‬‫ف‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫الر‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬

َ
‫ت‬ْ‫ق‬َ‫ر‬‫أ‬
ْ
‫ال‬‫ق‬ْ‫ر‬َ‫آن‬‫؟‬‫ي‬‫ف‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬
َ
‫الخ‬‫ام‬َ‫س‬‫ة‬َ‫ع‬ْ‫ص‬‫ا‬‫ر‬‫ا‬

َ
‫ت‬ْ‫ب‬َ‫د‬‫أ‬‫الح‬‫ص‬‫ة‬‫األ‬ْ‫و‬
َ
‫ل‬‫ى؟‬‫ي‬‫ف‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫ا‬‫لس‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬َ‫و‬ُّ‫الر‬ْ‫ب‬‫ع‬
َ
‫ت‬
َ
‫ت‬َ‫ن‬َ‫او‬‫ل‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ف‬‫ط‬ْ‫و‬َ‫ر‬‫؟‬‫ي‬‫ف‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اد‬َ‫س‬‫ة‬
ً
‫ساعة‬ ‫م‬‫ك‬
َ‫ي‬ْ‫س‬َ‫ت‬
ْ
‫غ‬‫ر‬‫ق‬‫الذ‬َ‫ه‬‫اب‬‫إ‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬‫ـ‬َ‫م‬ْ‫س‬‫ج‬‫د‬‫ر‬ ‫؟‬ْ‫ب‬َ‫ع‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬
َ‫ي‬َ‫د‬ ‫ق‬‫ستغر‬ْ‫ر‬‫س‬
ُّ
‫الل‬
َ
‫غ‬‫ة‬
ْ
‫ال‬َ‫ع‬َ‫ر‬‫ب‬‫ي‬‫ة‬‫؟‬َ‫س‬َ‫اع‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫و‬‫ن‬ْ‫ص‬‫ف‬

َ
‫ت‬‫ق‬‫ستغر‬‫اة‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ب‬‫ـم‬‫ل‬‫ا‬‫؟‬َ‫د‬‫اح‬َ‫و‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬
‫ا‬
‫ة‬
‫ت‬
َ
‫ذ‬‫اك‬‫ر‬‫الد‬ْ‫ر‬َ‫س‬َ‫س‬ ‫؟‬َ‫اع‬َ‫ت‬ْ‫ي‬‫ن‬
‫أدوات‬‫اال‬‫ستفهام‬

18. 10Bahasa Arab - Kelas VIII
Perhatikan Tabel
Berikut!
‫تييب‬‫رت‬‫ال‬ ‫العدد‬
‫للمؤنث‬ ‫للمذكر‬
‫األ‬‫ولى‬ ‫ل‬‫األو‬
‫الثانية‬ ‫الثاني‬
‫الثالثة‬ ‫الثالث‬
‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬
‫الخامسة‬ ‫الخامس‬
‫السادسة‬ ‫السادس‬
‫السابعة‬ ‫السابع‬
‫الثامنة‬ ‫الثامن‬
‫التاسعة‬ ‫التاسع‬
‫العاشرة‬ ‫العاشر‬
‫عشرة‬ ‫الحادية‬ ‫عشر‬ ‫الحادي‬
‫عشرة‬ ‫الثانية‬ ‫عشر‬ ‫الثاني‬
‘Adad Tartibi
Adad adalah kata bilangan atau hitungan. Adapun adad terbagi
menjadi 2 yaitu, Adad asli dan Adad tartibi.
Adad asli adalah bilangan yang menunjukan jumlah suatu benda.
Jenis adad asli ada empat bentuk, yaitu: 1) Adad mufrad, 2) Adad
murakab, 3) Adad `Uqud, dan 4) Adad ma`thuf .
Adad tartibi adalah isim adad yang menunjukan tingkatan dan
dengan mengikuti wazan atau pola faa`ilun atau faa`ilatun.
Adad tartibi harus memenuhi
ketentuan-ketentuan berikut:
1. Mengikuti wazan isim fa`il, yaitu
Faa’ilun, kecuali pada bilangan
satu.
2. Adad dan ma`dudnya harus sesuai
antara muanas mudzakarnya.
Perhatikan Contoh Berikut:
‫نتعلم‬ ،‫اآلن‬‫الثالث‬‫س‬‫ر‬‫الد‬
‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫الحصة‬‫ف‬‫ي‬‫ا‬‫اعة‬‫لس‬
‫التاسعة‬
‫أ‬ َ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ي‬‫س‬ْ‫ر‬‫الد‬‫ف‬‫ي‬‫السابعة‬‫تماما‬
‫الثاني‬ ‫أخوك‬‫و‬ ،‫توني‬ ‫اسمه‬‫أختك‬
‫الثالثة‬‫ينب‬‫ز‬ ‫اسمها‬
Ketentuan ‘Adad Tartibi
‫تييب‬‫رت‬‫ال‬ ‫العدد‬

19. Bahasa Arab - Kelas VIII11
‫ة...؟‬َ‫اع‬‫الس‬ ‫م‬
َ
‫ك‬ ‫...؟‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ْ‫م‬
َ
‫ك‬‫في‬‫ي‬‫ة‬َ‫ساع‬‫ي‬
َ
‫أ‬
‫...؟‬
1.----------------------َ‫س‬‫؟‬
َ
‫أق‬َ‫ر‬‫أ‬‫ال‬ ‫ي‬‫ف‬
ْ
‫ـ‬َ‫م‬
ْ
‫ك‬َ‫ت‬َ‫ب‬‫ة‬
َ
‫خ‬ْ‫م‬‫س‬ْ‫ي‬َ‫ن‬َ‫د‬‫ق‬ْ‫ي‬
َ
‫ق‬
‫ا‬
‫ة‬
2.----------------------َ‫س‬‫؟‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫ف‬‫ي‬َ‫الع‬‫اش‬َ‫ر‬‫ة‬‫إل‬‫ثلثا‬
3.----------------------َ‫ي‬‫؟‬ْ‫س‬َ‫ت‬
ْ
‫غ‬‫ر‬‫ق‬‫الذ‬َ‫ه‬‫اب‬َ‫س‬َ‫اع‬
‫ا‬
‫ة‬
4.----------------------‫ت‬‫؟‬
َ
‫ط‬‫ال‬‫ع‬‫ة‬َ‫م‬‫اط‬
َ
‫ف‬ُّ‫الد‬‫ر‬ْ‫و‬َ‫س‬‫في‬‫الث‬‫ام‬َ‫ن‬‫ة‬
‫ا‬
‫ال‬ْ‫ي‬
َ
‫ل‬
5.----------------------‫؟‬
َ
‫ت‬ْ‫س‬َ‫ت‬
ْ
‫غ‬‫ر‬‫الح‬ ‫ق‬‫ص‬‫ة‬‫الث‬‫ال‬
َ
‫ث‬‫ة‬َ‫س‬َ‫اع‬َ‫ت‬ْ‫ي‬‫ن‬
6.----------------------‫أ‬‫؟‬
َ
‫غ‬‫اد‬‫ر‬‫ال‬‫ـ‬َ‫م‬
ْ
‫ك‬َ‫ت‬َ‫ب‬
َ
‫ة‬‫ف‬‫ي‬‫الث‬‫ان‬َ‫ي‬‫ة‬‫ظ‬ْ‫ه‬‫ا‬‫ر‬‫ا‬
٧.----------------------‫؟‬‫ال‬َ‫و‬ ‫ة‬َ‫ع‬‫اب‬‫الس‬‫ي‬‫ف‬ َ‫ر‬ْ‫و‬‫ط‬
َ
‫ف‬
ْ
‫ال‬ ‫ل‬َ‫او‬َ‫ن‬
َ
‫ت‬
َ
‫أ‬‫ف‬ْ‫ص‬‫ن‬
8.----------------------‫؟‬‫ة‬َ‫ن‬‫ام‬‫الث‬ ‫اعة‬‫الس‬ ‫اآلن‬
!‫اآلتية‬ ‫لألجوبة‬ ‫أسئلة‬ ‫هات‬Buatlah pertanyaan sesuai jawaban!

20. 12Bahasa Arab - Kelas VIII
١.‫ن‬ ْ‫ح‬
َ
‫ن‬
َ
‫ن‬ْ‫د‬‫ر‬‫س‬‫الد‬ْ‫ر‬َ‫س‬----
‫(الثاني‬–‫ال‬)‫ثنين‬
2.‫ن‬ ْ‫ح‬
َ
‫ن‬
َ
‫ن‬ْ‫س‬
َ
‫ت‬‫ر‬ْ‫ي‬‫ح‬َ‫ب‬ْ‫ع‬َ‫د‬‫الح‬‫ص‬‫ة‬----
‫(الثالثة‬–)‫الثالثة‬
3.َ‫ي‬ْ‫س‬َ‫ت‬
ْ
‫غ‬‫ر‬‫ق‬‫الذ‬َ‫ه‬‫اب‬‫سورابايا‬‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬----
‫ساعات‬ ‫بع‬‫ر‬‫(أ‬–)‫ساعات‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬
4.
َ
‫ن‬ْ‫س‬َ‫ت‬‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ُّ‫ر‬‫م‬‫الح‬‫ص‬‫ة‬----
‫(السبعة‬–)‫السابعة‬
5.‫ف‬‫ي‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬---
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬َ‫ن‬َ‫او‬‫ل‬‫ال‬َ‫اء‬ َ‫د‬
َ
‫غ‬
(‫ا‬‫ا‬‫ر‬ْ‫ه‬‫ظ‬ ‫ة‬ َ‫د‬‫اح‬َ‫الو‬–‫ا‬‫ا‬‫ر‬ْ‫ه‬‫ظ‬‫د‬‫اح‬َ‫الو‬)
6.‫أ‬
ْ
‫خ‬‫ت‬‫ي‬---ْ‫اس‬‫م‬َ‫ه‬‫ا‬َ‫ز‬ْ‫ي‬
َ
‫ن‬‫ب‬
‫(الثان‬‫ي‬–)‫الثانية‬
٧
َ
‫ت‬ ‫هي‬ .ْ‫د‬‫ر‬‫س‬‫ف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫اللغة‬‫ي‬‫الحصة‬----
‫ابع‬‫ر‬‫(ال‬–‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬)
8.‫الخامسة‬‫الحصة‬‫ت‬‫الساعة‬ ‫في‬‫نتهي‬----
‫(ال‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬ْ‫ه‬‫ظ‬‫ة‬َ‫ي‬‫ان‬‫ث‬–‫ال‬)‫ا‬‫ا‬‫ر‬ْ‫ه‬‫ظ‬ ‫ي‬‫ان‬‫ث‬
9-‫ي‬ ‫.هو‬َ‫ر‬ْ‫ص‬َ‫ع‬
ْ
‫ال‬ ‫لي‬َ‫ص‬‫الساعة‬‫في‬---‫تقريبا‬
‫(ال‬‫ة‬
َ
‫الث‬‫ث‬–)‫ة‬
َ
‫ث‬
َ
‫ال‬‫الث‬
10.‫ي‬‫خ‬
َ
‫أ‬
َ
‫ط‬‫ي‬‫ع‬‫ال‬‫في‬ َ‫س‬ ْ‫و‬‫ر‬ ُّ‫الد‬----
(
‫ا‬
‫ال‬ْ‫ي‬
َ
‫ل‬‫ة‬َ‫ن‬‫ام‬‫الث‬–)
‫ا‬
‫ال‬ْ‫ي‬
َ
‫ل‬‫ة‬َ‫ي‬‫ان‬ َ‫م‬‫الث‬
‫اخ‬‫ت‬‫ر‬‫الص‬‫ح‬‫ي‬‫ح‬‫م‬‫م‬‫ب‬ ‫ا‬‫ي‬‫ن‬‫ال‬‫ق‬‫و‬‫س‬‫ي‬‫ن‬!

21. Bahasa Arab - Kelas VIII13
‫ن‬ِّ‫كو‬‫ج‬‫م‬
ً
‫ل‬‫ب‬‫ال‬‫ك‬‫ل‬‫م‬‫ات‬‫اآلتية‬‫ب‬‫الت‬‫ع‬‫او‬‫ن‬‫م‬‫ع‬‫ز‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ك‬!
1‫فناء‬ .‫سة‬‫ر‬‫املد‬–‫والنصف‬ ‫الثامنة‬–‫التاس‬‫تماما‬ ‫عة‬
----------------------------------------------------
2.‫ال‬‫ـ‬‫م‬‫ـ‬
ْ
‫خ‬َ‫ت‬َ‫ب‬‫ر‬–‫الخامسة‬–‫مساء‬ ‫الثامنة‬
----------------------------------------------------
3.‫ال‬‫ـ‬َ‫م‬
َ
‫ط‬‫ار‬–‫الظهر‬‫بعد‬ ‫الثانية‬–‫مساء‬ ‫الخامسة‬
----------------------------------------------------
4.‫املكتبة‬–‫العاشرة‬–‫الظهر‬ ‫بعد‬ ‫الواحدة‬
----------------------------------------------------
5.‫املسجد‬–‫العشاء‬ ‫بعد‬‫الثامنة‬–‫ليال‬ ‫التاسعة‬
----------------------------------------------------
6.‫البيت‬–‫التاسعة‬–‫الحادية‬‫عشر‬‫ة‬
----------------------------------------------------
‫سة‬‫ر‬‫املد‬–‫ال‬‫سابعة‬‫صباحا‬–=‫ا‬‫ر‬‫ظه‬ ‫الثانية‬
‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫في‬ ‫أنا‬‫من‬‫ال‬‫سابعة‬‫صباحا‬‫إلى‬‫ا‬‫ر‬‫ظه‬ ‫الثانية‬
Buatlah kalimat dengan kata-kata berikut secara berkelompok!

22. 14Bahasa Arab - Kelas VIII
‫ا‬ْ‫س‬‫م‬ْ‫ي‬
َ
‫ف‬‫ات‬،‫ح‬
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬َ‫ع‬‫ل‬‫م‬‫ي‬‫ف‬
َ ْ
‫امل‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬
ْ
‫امل‬َ‫ت‬َ‫و‬‫س‬
َ
‫ط‬‫ة‬
ْ
‫ا‬‫إل‬ْ‫س‬
َ
‫ال‬‫م‬‫ي‬‫ة‬‫ب‬َ‫ج‬
َ
‫اك‬.‫رتا‬‫في‬
َ
‫أ‬‫ي‬‫ام‬‫الد‬َ‫ر‬َ‫اس‬‫ة‬،
َ
‫أ‬ْ‫س‬
َ
‫ت‬ْ‫ي‬‫ق‬‫ظ‬‫ف‬‫ي‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫الر‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬َ‫ص‬َ‫ب‬‫ا‬‫اح‬.‫ا‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬
َ ْ
‫امل‬ ‫ى‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬‫ي‬‫ف‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اد‬َ‫س‬‫ة‬
َ‫و‬ْ‫ص‬‫الن‬‫ف‬
َ
‫ت‬ .ْ‫ب‬َ‫د‬‫أ‬
ْ
‫ال‬‫ح‬‫ص‬‫ة‬‫األ‬ْ‫و‬
َ
‫ل‬‫ف‬ ‫ى‬‫ي‬‫الس‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬َ‫و‬
َ
‫أ‬ْ‫س‬
َ
‫ت‬‫ر‬ْ‫ي‬‫ح‬‫ف‬‫ي‬‫الت‬‫اس‬َ‫ع‬‫ة‬َ‫و‬‫الن‬ْ‫ص‬‫ف‬،‫ث‬‫م‬
َ
‫أ‬‫ف‬ ‫ة‬ َ‫اس‬َ‫ر‬‫لد‬‫ل‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫ي‬‫ان‬
َ
‫ث‬
‫ا‬
‫ة‬‫ر‬ َ‫م‬ ‫ف‬‫الص‬ ‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫ع‬‫ج‬ْ‫ر‬‫ي‬َ‫الع‬ ‫الساعة‬‫اش‬َ‫ر‬‫ة‬.َ‫و‬
َ
‫أ‬ْ‫د‬‫ر‬‫س‬
َ
‫ث‬َ‫م‬‫ان‬َ‫ي‬‫ح‬َ‫ص‬‫ص‬‫ي‬‫ف‬
ْ
‫ال‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬َ‫ي‬ .
ْ
‫ن‬َ‫ت‬‫ه‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫الد‬َ‫ر‬‫اس‬‫ف‬ ‫ي‬‫ي‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬
ْ
‫ال‬َ‫و‬‫اح‬َ‫د‬‫ة‬َ‫و‬ُّ‫الر‬ْ‫ب‬‫ع‬‫ظ‬ْ‫ه‬‫ا‬‫ر‬‫ث‬ ‫ا‬‫م‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬َ‫ب‬ْ‫ي‬‫ت‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫ب‬ َ‫ه‬
ْ
‫ذ‬
َ
‫أ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ان‬َ‫ي‬ ْ‫ح‬
َ
‫أ‬َ‫و‬‫ب‬‫ت‬‫الك‬ َ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ َ‫ر‬ْ‫ي‬‫ع‬َ‫ست‬
َ
‫أل‬‫ة‬َ‫ب‬َ‫املكت‬‫ى‬.
‫ال‬‫رأ‬‫اق‬‫ف‬‫ق‬‫ر‬‫ة‬‫ث‬‫م‬‫ض‬‫ع‬‫ع‬‫ل‬‫م‬‫ة‬‫أ‬‫و‬
١.‫ف‬ ‫حصص‬‫خمس‬ ‫فاتح‬‫س‬‫ر‬‫يد‬‫ي‬‫اليوم‬
2.‫ف‬ ‫األولى‬ ‫الحصة‬‫تبدأ‬‫ي‬‫الخامسة‬
3.‫فاتح‬ ‫يذهب‬‫ف‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫إلى‬‫ي‬‫السادسة‬
4.‫يستيقظ‬‫فاتح‬‫ف‬ ‫النوم‬ ‫من‬‫ي‬‫صباحا‬ ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬
5.‫ف‬ ‫فاتح‬‫يتعلم‬‫ي‬‫بسورابايا‬ ‫املتوسطة‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬
‫القرا‬‫ء‬‫ة‬
Bacalah paragraf tersebut, kemudian beri tanda atau !

23. Bahasa Arab - Kelas VIII15
.........................................................
‫الرقم‬‫األسماء‬‫األفعال‬
1‫فاتح‬‫لم‬َ‫ع‬
َ
‫ت‬
َ
‫أ‬
‫اك‬َ‫ر‬‫ت‬
ْ
‫ش‬
ْ
‫اإل‬‫ب‬َ‫م‬َ‫ع‬‫ز‬َ‫م‬
َ
‫ال‬َ‫ئك‬َ‫ع‬ ،‫ي‬‫ن‬
َ
‫األ‬ْ‫س‬َ‫م‬َ‫اء‬َ‫و‬
َ
‫األ‬
ْ
‫ف‬َ‫ع‬َ‫ال‬‫ف‬
ْ
‫ال‬ ‫ي‬
َ
‫ف‬ْ‫ق‬َ‫ر‬‫ة‬!
‫ب‬‫الت‬َ‫ع‬‫او‬‫ن‬َ‫م‬َ‫ع‬َ‫ز‬‫م‬ْ‫ي‬‫ل‬َ‫ك‬
َ
‫ن‬ ،‫اق‬ْ‫ش‬َ‫و‬
ْ
‫اك‬‫ت‬‫ب‬
ْ
‫ال‬‫ع‬ْ‫ن‬َ‫و‬‫ا‬َ‫ن‬
ْ
‫امل‬َ‫ن‬‫اس‬َ‫ب‬‫ل‬
ْ
‫ل‬
َ
‫ف‬ْ‫ق‬َ‫ر‬‫ة‬!
Bersama temanmu, tentukan isim dan fi’il yang ada dalam paragraf!
Diskusikan dengan temanmu, tulislah judul yang tepat untuk paragraf di atas!

24. 16Bahasa Arab - Kelas VIII
1.‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ‫ي‬
َ
‫أ‬ ‫في‬‫؟‬‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬
ْ‫د‬
َ ْ
‫امل‬‫إلى‬ ‫ب‬ َ‫ه‬
ْ
‫ذ‬
َ
‫ت‬
2.‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ‫ي‬
َ
‫أ‬ ‫في‬‫ل‬‫ص‬
َ
‫ت‬‫إلى‬‫؟‬‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬
ْ‫د‬
َ ْ
‫امل‬
3-.
‫ا‬
‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ‫م‬
َ
‫ك‬‫؟‬‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬
ْ‫د‬
َ ْ
‫امل‬ ‫إلى‬ ‫اب‬ َ‫ه‬‫الذ‬ ‫ق‬‫تغر‬ ْ‫يس‬
4-.َ‫ب‬ َ‫ه‬
ْ
‫ذ‬
َ
‫ت‬ ْ‫ن‬
َ
‫أ‬ َ‫ل‬ْ‫ب‬
َ
‫ق‬ ‫الفطور‬ ‫ل‬‫و‬
َ
‫نا‬
َ
‫ت‬
َ
‫ت‬ ْ‫ل‬ َ‫ه‬‫؟‬‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬
ْ‫د‬
َ ْ
‫امل‬ ‫إلى‬
5.
َ ْ
‫امل‬‫إلى‬ ‫ب‬ َ‫ه‬
ْ
‫ذ‬
َ
‫ت‬
َ
‫ف‬ْ‫ي‬
َ
‫ك‬‫؟‬‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬
ْ‫د‬
6.‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ‫ي‬
َ
‫أ‬ ‫في‬‫؟‬َ‫اء‬ َ‫د‬
َ
‫غ‬
ْ
‫ال‬ ‫ل‬َ‫او‬َ‫ن‬
َ
‫ت‬
َ
‫ت‬
‫الح‬‫ص‬‫ة‬
‫والساعة‬
َ
‫األ‬‫ي‬‫ام‬ُّ‫والد‬‫ر‬ْ‫و‬‫س‬
‫اإلثنين‬‫الثالثاء‬‫بعاء‬‫ر‬‫األ‬‫الخميس‬‫الجمعة‬
‫األولى‬
‫الساعة‬
‫الثامنة‬
‫أ‬‫ج‬‫ب‬‫ع‬‫ن‬‫األ‬‫س‬‫ئ‬‫ل‬‫ة‬‫اآلت‬‫ي‬‫ة‬‫ب‬‫م‬‫ي‬ ‫ا‬‫ن‬‫اس‬‫ب‬‫ح‬‫ال‬!‫ك‬
‫ا‬‫ك‬‫ت‬‫ب‬‫ج‬‫د‬‫و‬‫ل‬ِّ‫الد‬‫ر‬‫اس‬‫ة‬!
‫الكتابة‬
Tulislah jadwal pelajaranmu!
Jawablah pertanyaan berikut sesuai kondisi kamu!

25. Bahasa Arab - Kelas VIII17
٧.‫؟‬َ‫اء‬ َ‫د‬
َ
‫غ‬
ْ
‫ال‬ ‫ل‬َ‫او‬َ‫ن‬
َ
‫ت‬
َ
‫ت‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬
َ
‫أ‬
8-.‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ‫ي‬
َ
‫أ‬ ‫في‬‫ه‬َ‫ت‬
ْ
‫ن‬
َ
‫ت‬‫ى‬‫؟‬‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ي‬‫األخ‬ ‫ة‬‫ص‬‫الح‬
9.‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ‫ي‬
َ
‫أ‬ ‫في‬‫؟‬ َ‫س‬ ْ‫و‬‫ر‬ ُّ‫الد‬ ‫ع‬‫ال‬
َ
‫ط‬‫ت‬
10.
‫ا‬
‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ‫م‬
َ
‫ك‬‫ع‬‫ال‬
َ
‫ط‬‫ت‬‫؟‬ َ‫س‬ ْ‫و‬‫ر‬ ُّ‫الد‬
‫ا‬ْ‫س‬‫م‬ْ‫ي‬...............،
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬َ‫ع‬‫ل‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬................................‫في‬
َ
‫أ‬‫ي‬‫ام‬‫الد‬َ‫ر‬َ‫اس‬‫ة‬،
َ
‫أ‬ْ‫س‬
َ
‫ت‬ْ‫ي‬‫ق‬‫ظ‬‫ف‬‫ي‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬
............................................ ‫الساعة‬ ‫في‬ ‫الفطور‬ ‫ل‬‫وأتناو‬.........................‫ثم‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬
َ ْ
‫امل‬ ‫ى‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬
‫ي‬‫ف‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬...................................
َ
‫ت‬ْ‫ب‬َ‫د‬‫أ‬
ْ
‫ال‬‫ح‬‫ص‬‫ة‬‫األ‬ْ‫و‬
َ
‫ل‬‫ف‬ ‫ى‬‫ي‬.............َ‫و‬
َ
‫أ‬ْ‫س‬
َ
‫ت‬‫ر‬ْ‫ي‬‫ح‬‫ف‬‫ي‬‫الساعة‬...................................،‫ث‬‫م‬
َ
‫أ‬‫ف‬‫الص‬ ‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫ع‬‫ج‬ْ‫ر‬
‫ة‬ َ‫اس‬َ‫ر‬‫لد‬‫ل‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫ي‬‫ان‬
َ
‫ث‬
‫ا‬
‫ة‬‫ر‬ َ‫م‬‫ف‬‫ي‬‫الساعة‬...........،
َ
‫أ‬ْ‫د‬‫ر‬‫س‬.............................‫ح‬َ‫ص‬‫ص‬َ‫ي‬ .
ْ
‫ن‬َ‫ت‬‫ه‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫الد‬َ‫ر‬‫اس‬‫ي‬
‫ف‬‫ي‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬.............‫ث‬‫م‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬َ‫ب‬ْ‫ي‬‫ت‬َ‫و‬.............. ‫اعة‬‫الس‬ ‫في‬ ‫اء‬ َ‫د‬
َ
‫الغ‬ ‫ل‬َ‫او‬َ‫ن‬
َ
‫ت‬
َ
‫أ‬‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫ب‬ َ‫ه‬
ْ
‫ذ‬
َ
‫أ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ان‬َ‫ي‬ ْ‫ح‬
َ
‫أ‬
‫ة‬َ‫ب‬َ‫املكت‬َ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ َ‫ر‬ْ‫ي‬‫ع‬َ‫ست‬
َ
‫أل‬‫ب‬‫ت‬‫الك‬.
!‫ك‬‫ال‬‫ح‬ ‫ب‬‫اس‬‫ن‬‫ي‬ ‫ا‬‫م‬‫ب‬ ‫اآلتية‬ ‫ات‬‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫ل‬‫م‬‫اك‬

26. 18Bahasa Arab - Kelas VIII
‫الد‬‫ر‬‫و‬‫س‬‫ال‬‫ض‬‫اف‬‫ي‬‫ة‬
‫اللقاء‬ ‫تحيات‬‫األجوبة‬‫املعنى‬
ً
‫ل‬‫ه‬‫أ‬
‫ا‬
‫ال‬ ْ‫ه‬
ْ
‫أ‬َ‫ك‬‫ب‬Selamat datang
ً
‫ل‬‫ه‬‫س‬‫و‬
ً
‫ل‬‫ه‬‫أ‬
‫ا‬
‫ال‬ْ‫ه‬ َ‫س‬َ‫و‬
‫ا‬
‫ال‬ ْ‫ه‬
َ
‫أ‬Selamat datang
‫ا‬ً‫ب‬‫ح‬‫ر‬‫م‬َ‫ك‬‫ب‬ ‫ا‬‫ا‬‫ب‬ َ‫ح‬ْ‫ر‬ َ‫م‬Selamat datang
‫ي‬‫خ‬‫ال‬ ‫اح‬‫ب‬‫ص‬‫ر‬‫ر‬ْ‫و‬ُّ‫الن‬ ‫اح‬َ‫ب‬َ‫ص‬Selamat pagi
‫د‬‫ي‬‫ع‬‫س‬ ‫ك‬‫ر‬‫ا‬‫ه‬‫ن‬‫ك‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ب‬‫م‬ َ‫ك‬‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬َ‫ن‬Selamat siang
‫ر‬‫ي‬‫خ‬‫ال‬ ‫اء‬‫س‬‫م‬‫البهجة‬ ‫اء‬ َ‫س‬ َ‫م‬Selamat sore
Untuk menyatakan pukul ................... lebih ................... menggunakan: ‫و‬
Dan untuk menyatakan pukul ................... kurang ................... menggunakan: ‫إل‬
Perhatikan contoh berikut:
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬َ‫ن‬َ‫او‬‫ل‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ف‬‫ط‬ْ‫و‬َ‫ر‬‫ف‬‫الس‬‫ي‬َ‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اد‬َ‫س‬‫ة‬‫و‬ُّ‫الر‬ْ‫ب‬‫ع‬
Saya sarapan pagi pukul enam lebih 15 menit (06.15)
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬َ‫ن‬َ‫او‬‫ل‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ف‬‫ط‬ْ‫و‬َ‫ر‬‫ف‬‫الس‬‫ي‬َ‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اد‬َ‫س‬‫ة‬‫ال‬‫إ‬‫ر‬‫ب‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬
Saya sarapan pagi pukul enam kurang 15 menit 05.45
Kata Tanya
َ‫ه‬ْ‫ل‬
Untuk menjawab pertanyaan yang dmulai dengan ‫هل‬ “apakah” adalah dengan ‫نعم‬ atau ‫ل‬
Perhatikan contoh berikut ini:
‫ت‬ ‫ل‬‫ه‬‫ت‬‫ن‬‫او‬‫ل‬‫ال‬‫ف‬‫ط‬‫و‬‫ر‬‫ف‬‫الس‬ ‫ي‬‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اد‬‫س‬‫ة‬َ‫و‬‫الر‬‫ب‬‫ع‬‫؟‬Apakah kamu makan pagi pukul
06.15
،‫م‬‫ع‬‫ن‬‫أ‬‫ت‬‫ن‬‫او‬‫ل‬‫ال‬‫ف‬‫ط‬‫و‬‫ر‬‫ف‬‫الس‬ ‫ي‬‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اد‬‫س‬‫ة‬َ‫و‬‫الر‬‫ب‬‫ع‬
،‫ال‬‫أ‬‫ت‬‫ن‬‫او‬‫ل‬‫ال‬‫ف‬‫ط‬‫و‬‫ر‬‫ف‬‫الس‬ ‫ي‬‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اد‬‫س‬‫ة‬‫ل‬‫إ‬‫ر‬‫ا‬ً‫ع‬‫ب‬
Ya, saya makan pagi pukul 06.15
Tidak, saya makan pagi pagi pukul
05.45

27. Bahasa Arab - Kelas VIII19
‫ي‬‫و‬‫م‬‫ي‬‫ات‬‫ن‬‫ا‬
َّ‫الدرس‬‫الثاني‬

28. 20Bahasa Arab - Kelas VIII
B. KOMPETENSI DASAR
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫يومياتنا‬ yang melibatkan tindak
tutur berterima kasih dan meminta
maaf dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫ا‬‫اال‬ ‫جلملة‬‫مسية‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak
tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫ا‬‫اال‬ ‫جلملة‬‫مسية‬ baik secara
lisan maupun tulisan.
3.4 Menganalisis gagasan dari teks
naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫يومياتنا‬ dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ا‬‫اال‬ ‫جلملة‬‫مسية‬
4.4 Menyajikan hasil analisis
gagasan dari teks naratif yang
berkaitan dengan tema: ‫يومياتنا‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫ا‬‫اال‬ ‫جلملة‬‫مسية‬

29. Bahasa Arab - Kelas VIII21
C. PETA KONSEP
D. PRAWACANA
Membuat agenda kegiatan merupakan hal yang positif yang perlu Ananda buat. Dalam
pelajaran ini, Ananda akan mempelajari bagaimana bertanya, memberi informasi dan
membuat agenda kegiatan. Juga mengucapkan terima kasih dan menjawab ucapan terima
kasih dari orang lain, baik secara tertulis maupun ungkapan.
UNGKAPAN TERIMA KASIH
‫الشكر‬‫ات‬‫ر‬‫عبا‬‫األجوبة‬
‫ي‬‫عزيز‬ ‫يا‬ ‫أشكرك‬–‫هلل‬‫الشكر‬
‫ا‬‫ر‬‫شك‬–‫عفوا‬
‫ا‬‫ر‬‫كثي‬‫ا‬‫ر‬‫شك‬–‫واجب‬ ‫على‬‫شكر‬ ‫ل‬
‫ا‬‫ر‬‫خي‬ ‫للا‬ ‫اك‬‫ز‬‫ج‬–‫وإياك‬
‫الدرس‬‫يومياتنا‬: ‫الثاني‬
‫النشاط‬‫ا‬‫أل‬‫ل‬‫و‬
‫النشاط‬‫الثاني‬
‫النشاط‬‫الثالث‬
‫النشاط‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬
‫املفردات‬‫والتعابير‬
‫تقديم‬‫النص‬
‫استماع‬‫النص‬
‫التدريبات‬
‫التعبير‬ ‫املوجه‬ ‫فرديا‬
‫فهم‬‫النص‬
‫التعبير‬‫املوجه‬‫جماعيا‬
‫تقديم‬‫القواعد‬
‫تحليل‬‫النص‬
‫التدريبات‬

30. 22Bahasa Arab - Kelas VIII
ُّ‫م‬‫ح‬َ‫ت‬ ْ‫س‬
َ
‫أ‬‫أنا‬‫ف‬‫ي‬‫ب‬ ‫مام‬ َ‫ح‬
ْ
‫ال‬‫ال‬ُّ‫د‬‫ش‬ ‫أنا‬‫م‬ْ‫و‬‫الن‬ َ‫ن‬‫م‬‫ظ‬‫ق‬ْ‫ي‬
َ
‫ت‬ ْ‫س‬
َ
‫أ‬‫ف‬‫صباحا‬‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫ي‬
‫أنا‬‫بس‬
َ
‫مال‬ ‫ي‬‫د‬
َ
‫ت‬ْ‫ر‬
َ
‫أ‬
‫سة‬‫ر‬‫املد‬
‫تعمل‬ ‫ماذا‬
‫أنا‬‫الشعر‬ ‫بمجفف‬ ‫ي‬‫شعر‬‫ف‬‫ف‬ َ‫ج‬‫أ‬ ‫أنا‬‫اة‬
َ
‫ش‬ْ‫ر‬‫بالف‬‫اني‬َ‫ن‬ ْ‫س‬
َ
‫أ‬ ‫ف‬‫ظ‬
َ
‫ن‬‫أ‬
‫ت‬
َ
‫ال‬‫اف‬ َ‫الح‬‫ف‬‫وق‬ َ‫م‬ ‫لى‬‫إ‬ ‫أذهب‬‫أنا‬
‫لف‬
ْ
‫ا‬ ‫ل‬َ‫او‬َ‫ن‬
َ
‫ت‬
َ
‫أ‬‫أنا‬‫ة‬ َ‫س‬‫اد‬‫الس‬ ‫ي‬‫ف‬ َ‫ر‬ْ‫و‬‫ط‬

31. Bahasa Arab - Kelas VIII23
َ
‫أ‬‫أنا‬‫وأنام‬ ‫ة‬َ‫اد‬ َ‫س‬‫الو‬‫ى‬
َ
‫عل‬ ‫ي‬ ‫س‬
ْ
‫أ‬َ‫ر‬ ‫ع‬َ‫ض‬
ْ‫ر‬‫ف‬
َ
‫ش‬‫اة‬
‫د‬‫ش‬
َ
‫أ‬ُّ‫م‬‫ح‬َ‫ت‬ ْ‫س‬
َ‫ج‬‫م‬‫ف‬‫الش‬ ‫ف‬ْ‫ع‬‫ر‬
َ‫م‬
َ
‫ال‬‫ب‬
َ
‫امل‬ ‫س‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬
‫و‬َ‫س‬َ‫اد‬‫ة‬
‫إ‬
َ
‫ل‬‫ى‬
‫ي‬‫ف‬
َ‫م‬ْ‫ن‬
‫ب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
َ‫ي‬ْ‫ر‬
َ
‫ت‬‫د‬‫ي‬
َ‫ن‬
َ
‫ت‬‫ام‬
َ
‫ش‬‫ن‬‫اه‬‫د‬
َ
‫لف‬‫الت‬‫از‬
‫ك‬‫ر‬
َ
‫ت‬
ْ
‫ش‬
َ
‫ن‬
!‫عمود‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫املختلف‬ ‫د‬ ِّ‫د‬‫وح‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬
‫أنا‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ق‬
ْ
‫ل‬َ‫ت‬ ْ‫س‬‫م‬ ‫التلفاز‬ ‫أشاهد‬
Sumber: Media Indonesia
Baca dan tentukan kata yang asing pada setiap kotak!

32. 24Bahasa Arab - Kelas VIII
1.
َ
‫أ‬
َ
‫ن‬
َ
‫أ‬‫ا‬ْ‫س‬
َ
‫ت‬ْ‫ي‬‫ق‬‫ظ‬.....‫الن‬ْ‫و‬‫م‬‫ف‬‫ي‬‫الث‬‫ال‬
َ
‫ث‬‫ة‬َ‫و‬‫الن‬ْ‫ص‬‫ف‬
2.‫ه‬َ‫و‬‫ي‬َ‫ج‬‫ف‬‫ف‬
َ
‫ش‬ْ‫ع‬َ‫ر‬‫ه‬‫م‬.....َ‫ج‬‫ف‬‫ف‬‫الش‬ْ‫ع‬‫ر‬
3.‫ه‬َ‫ي‬
َ
‫ت‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬َ‫م‬ .....ْ‫و‬‫ق‬
َ
‫ف‬
ْ
‫ال‬َ‫ح‬‫اف‬
َ
‫ال‬‫ت‬
4.
ْ
‫ال‬
َ
‫ف‬‫ط‬ْ‫و‬‫ر‬
َ ْ
‫امل‬ .....‫ائ‬َ‫د‬‫ة‬
5.‫أ‬
َ
‫أ‬‫ا‬
َ
‫ن‬ْ‫س‬َ‫ت‬‫ح‬ُّ‫م‬‫الحم‬.....‫ام‬
6.
َ
‫ف‬‫ا‬‫ط‬َ‫م‬‫ة‬
َ
‫ت‬
ْ
‫ك‬‫ن‬‫س‬
َ ْ
‫األ‬ْ‫ر‬‫ض‬َ‫ي‬
َ
‫ة‬‫ال‬.....
ْ
‫ـ‬‫م‬
ْ
‫ك‬
َ
‫ن‬َ‫س‬‫ة‬
٧.‫لي‬‫املنز‬ َ‫ب‬‫اج‬َ‫الو‬ ‫ل‬ َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ َ‫و‬‫ه‬‫ة‬َ‫ر‬
َ
‫اك‬
َ
‫املذ‬ ‫ة‬
َ
‫ف‬ْ‫ر‬‫غ‬ .....
‫إلى‬–‫من‬–‫ب‬–‫عن‬–‫على‬-‫في‬
١َّ................................
٢َّ................................
٣َّ................................
٤َّ................................
٥َّ................................
َّ
‫ة‬‫ي‬‫اآلت‬ ‫ل‬‫م‬‫ج‬‫ال‬ ‫ل‬‫م‬‫أك‬‫ب‬‫ح‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬‫ج‬ِّ‫ر‬‫املناسب‬!
‫ت‬‫أ‬‫م‬‫ل‬‫الص‬‫و‬‫ر‬‫ة‬‫ث‬‫م‬‫ا‬‫كت‬‫ب‬‫م‬‫ك‬ِّ‫و‬‫ن‬‫ات‬‫ال‬‫فط‬‫و‬‫ر‬!
Sempurnakan kalimat berikut dengan huruf Jar yang sesuai!
Perhatikan gambar, kemudian tulislah menu makan pagi!

33. Bahasa Arab - Kelas VIII25
‫هاشم‬َ‫ه‬ :ْ‫ل‬َ‫ت‬
ْ
‫ن‬
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬ْ‫س‬
َ
‫ت‬ْ‫ي‬‫ق‬‫ظ‬‫م‬َ‫ب‬‫ك‬‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ف‬‫الص‬ ‫ي‬َ‫ب‬‫اح‬‫؟‬
‫أفندي‬
َ
‫ن‬ :َ‫ع‬ْ‫م‬،‫ا‬
َ
‫ن‬
َ
‫أ‬
َ
‫أست‬ْ‫ي‬‫ق‬‫ظ‬‫م‬َ‫ب‬‫ك‬‫ا‬‫ر‬‫ا‬َ‫ع‬ ،َ‫اد‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫ح‬َ‫و‬
َ
‫ال‬‫الس‬ ‫ي‬َ‫اع‬‫ة‬‫الر‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬َ‫و‬‫الن‬ْ‫ص‬‫ف‬
‫هاشم‬‫؟‬
َ
‫ظ‬‫ق‬ْ‫ي‬‫ت‬ ْ‫س‬
َ
‫ت‬ ْ‫ن‬
َ
‫أ‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬‫ل‬ َ‫م‬ْ‫ع‬
َ
‫ت‬ ‫ماذا‬ :
‫أفندي‬:
َ
‫أ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬َ‫ح‬‫م‬‫ام‬،‫م‬‫ح‬َ‫ألست‬
َ
‫أ‬ْ‫ب‬َ‫د‬‫أ‬‫ب‬
َ
‫أ‬
ْ
‫خ‬‫ذ‬‫د‬‫ش‬َ‫و‬ ،
َ
‫ت‬ْ‫ن‬‫ظ‬ْ‫ي‬‫ف‬
َ
‫أ‬ْ‫س‬َ‫ن‬‫ان‬‫ي‬،‫ف‬‫ف‬ َ‫ج‬‫أ‬ ‫م‬‫ث‬
َ
‫ش‬ْ‫ع‬‫ر‬‫ي‬
‫م‬ْ‫س‬َ‫ت‬
ْ
‫خ‬‫د‬‫ا‬‫م‬‫م‬ ‫ا‬َ‫ج‬‫ف‬
َ
‫ف‬‫الش‬ْ‫ع‬‫ر‬،‫م‬‫ث‬
َ
‫أ‬ْ‫م‬‫ش‬‫ط‬‫ي‬‫ر‬ْ‫ع‬
َ
‫ش‬‫ب‬‫م‬
ْ
‫ش‬‫ط‬‫الش‬ْ‫ع‬‫ر‬.
‫هاشم‬‫ذلك؟‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬‫ل‬ َ‫م‬ْ‫ع‬
َ
‫ت‬ ‫ا‬
َ
‫اذ‬ َ‫م‬َ‫و‬ :
‫أفندي‬:
َ
‫أ‬‫ع‬ْ‫و‬‫د‬‫إ‬
َ
‫ل‬‫غ‬ ‫ى‬ْ‫ر‬
َ
‫ف‬‫ت‬َ‫و‬ ‫ي‬
َ
‫أ‬ْ‫ر‬
َ
‫ت‬‫د‬َ‫م‬‫ي‬
َ
‫ال‬‫ب‬َ‫س‬
َ ْ
‫امل‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬.
‫هاشم‬َ‫ر‬ْ‫و‬‫ط‬
َ
‫ف‬
ْ
‫ال‬ ‫ل‬َ‫او‬َ‫ن‬
َ
‫ت‬
َ
‫ت‬ َ‫ل‬ َ‫ه‬ :‫سة؟‬‫ر‬‫املد‬‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ َ‫ب‬ َ‫ه‬
ْ
‫ذ‬
َ
‫ت‬ ْ‫ن‬
َ
‫أ‬ َ‫ل‬ْ‫ب‬
َ
‫ق‬
‫أفندي‬:
َ
‫أ‬ ،‫نعم‬
َ
‫ت‬َ‫ن‬َ‫او‬‫ل‬‫ال‬
َ
‫ف‬‫ط‬ْ‫و‬َ‫ر‬َ‫م‬َ‫ع‬
َ
‫أ‬‫ب‬َ‫و‬ ‫ي‬‫أ‬‫م‬َ‫و‬ ‫ي‬‫إ‬
ْ
‫خ‬َ‫و‬‫ت‬‫ي‬
‫هاشم‬:‫؟‬‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬
ْ‫د‬
َ ْ
‫امل‬ ‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫ب‬ َ‫ه‬
ْ
‫ذ‬
َ
‫ت‬
َ
‫ف‬ْ‫ي‬
َ
‫ك‬
‫أفندي‬:
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫ب‬ َ‫ه‬
ْ
‫ذ‬
َ
‫أ‬‫ة‬
َ
‫ل‬‫اف‬ َ‫ح‬
ْ
‫ال‬‫ب‬‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬
ْ‫د‬
َ ْ
‫امل‬ ‫ى‬َ‫م‬َ‫ع‬‫ي‬‫ائ‬
َ
‫ق‬‫د‬ْ‫ص‬
َ
‫أ‬‫ك‬‫ل‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬
‫هاشم‬:‫؟‬‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬
ْ‫د‬
َ ْ
‫امل‬‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫اب‬ َ‫ه‬‫الذ‬‫ق‬‫ر‬
ْ
‫غ‬َ‫ت‬ ْ‫س‬َ‫ي‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫اع‬ َ‫س‬ ْ‫م‬
َ
‫ك‬
‫أفندي‬:‫ا‬
َ
‫ف‬ْ‫ص‬‫ن‬ ‫ة‬ َ‫س‬َ‫ر‬
ْ‫د‬
َ ْ
‫امل‬ ‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫اب‬ َ‫ه‬‫الذ‬ ‫ق‬‫ر‬
ْ
‫غ‬َ‫ت‬ ْ‫س‬َ‫ي‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫ل‬‫ص‬
َ
‫أ‬َ‫و‬ ,‫ة‬َ‫اع‬‫لس‬‫ي‬‫ف‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬
‫إ‬‫ل‬‫ر‬‫ب‬‫ا‬‫ع‬‫ا‬.
‫هاشم‬:
‫ا‬
‫ة‬‫ص‬‫ح‬ ْ‫م‬
َ
‫ك‬‫م؟‬ْ‫و‬َ‫ي‬
ْ
‫ال‬ ْ‫في‬ ‫س‬‫ر‬
ْ‫د‬
َ
‫ت‬
‫أفندي‬:.‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬
ْ
‫ال‬ ْ‫في‬ ‫ص‬َ‫ص‬‫ح‬ ‫ي‬‫ان‬ َ‫م‬
َ
‫ث‬ ‫س‬‫ر‬ْ‫د‬
َ
‫أ‬
‫هاشم‬‫األخيرة؟‬ ‫الحصة‬‫تنتهي‬‫ساعة‬ ‫أي‬ ‫في‬:
‫أفندي‬‫رة‬ْ‫ي‬‫خ‬
َ
‫األ‬ ‫ة‬‫ص‬‫الح‬‫ي‬‫ه‬َ‫ت‬
ْ
‫ن‬
َ
‫ت‬ :‫ا؟‬‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ‫ة‬َ‫اني‬‫الث‬‫ة‬َ‫اع‬‫الس‬‫في‬
‫هاشم‬‫اء‬َ‫ه‬‫ت‬
ْ
‫ان‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬‫ع‬‫ج‬ْ‫ر‬
َ
‫ت‬ ْ‫ل‬ َ‫ه‬ :‫؟‬‫س‬ْ‫ر‬‫الد‬
‫أفندي‬‫ج‬ْ‫ر‬
َ
‫أ‬ ، ْ‫م‬َ‫ع‬
َ
‫ن‬ :،
‫ا‬
‫ة‬َ‫ر‬
َ
‫اش‬َ‫ب‬‫م‬ ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
ْ
‫ال‬‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬‫ع‬‫املكتبة‬‫إلى‬ ‫أذهب‬ ‫ا‬‫ا‬‫وأحيان‬‫ا‬ ‫أو‬‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫ا‬َ‫ع‬‫ت‬ ْ‫س‬‫ة‬َ‫ر‬‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬
ْ
‫ال‬.‫ب‬‫ت‬‫ك‬
‫هاشم‬‫ا‬‫ر‬‫كثي‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬
ْ
‫ك‬‫ش‬ :.
‫أفندي‬:‫هلل‬‫ر‬
ْ
‫ك‬
ُّ
‫الش‬.
‫احلوار‬ ‫طالبين‬ ‫بين‬ ‫حوار‬

34. 26Bahasa Arab - Kelas VIII
‫األستاذ‬-‫في‬‫املكتب‬
َ‫ع‬ْ‫ف‬‫ا‬‫و‬،‫ا‬ْ‫ي‬
َ
‫أ‬َ‫ن‬‫األ‬ْ‫س‬َ‫ت‬‫اذ‬‫؟‬-‫األ‬ْ‫س‬َ‫ت‬‫اذ‬‫ف‬‫ي‬
ْ
‫امل‬
َ
‫ـ‬
ْ
‫ك‬َ‫ت‬‫ب‬

َ
‫أ‬
ْ
‫ش‬‫ك‬‫ر‬َ‫ك‬َ‫ي‬َ‫ع‬ ‫ا‬‫ز‬ْ‫ي‬‫ز‬‫ي‬-‫ا‬ُّ
‫لش‬‫كر‬‫هلل‬
1.
ُّ
‫الط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ال‬‫ب‬-‫ف‬‫ي‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ف‬ْ‫ص‬‫ل‬
2.
َ
‫الق‬
َ
‫ل‬‫م‬-َ‫ع‬
َ
‫ل‬‫ال‬‫ى‬
ْ
‫ـ‬َ‫م‬
ْ
‫ك‬َ‫ت‬‫ب‬
3.‫ال‬‫ـ‬َ‫م‬ْ‫س‬‫ج‬‫د‬–َ‫ج‬‫ان‬‫ب‬‫ال‬‫ـ‬َ‫م‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬
4.‫ال‬‫ـ‬َ‫م‬
ْ
‫ك‬َ‫ت‬َ‫ب‬‫ة‬–
َ
‫أ‬َ‫م‬َ‫ام‬‫ال‬‫ـ‬َ‫م‬
ْ
‫ل‬َ‫ع‬‫ب‬
5.َ‫الح‬‫م‬‫ام‬–َ‫اء‬ َ‫ر‬َ‫و‬‫ال‬‫ـ‬‫م‬َ‫ص‬‫ل‬‫ى‬
‫س‬‫ر‬‫الد‬–‫بدأ‬‫ي‬–‫في‬‫السابعة‬
‫س‬‫ر‬‫الد‬ ‫يبدأ‬ ‫ساعة‬ ‫أي‬ ‫في‬‫؟‬-‫يبدأ‬‫س‬‫ر‬‫الد‬‫في‬‫السابعة‬
‫ا‬‫ر‬‫ثي‬
َ
‫ك‬‫ا‬‫ر‬‫شك‬-‫عفوا‬
1.‫األولى‬ ‫الحصة‬–‫تبدأ‬–‫في‬‫والربع‬ ‫السادسة‬
2.‫األولى‬ ‫الحصة‬–‫تنتهي‬–‫ا‬‫ر‬‫نها‬ ‫الثانية‬ ‫في‬
3.‫الوالد‬–‫الفطور‬ ‫ل‬‫يتناو‬-‫السادسة‬‫في‬
4.‫أنت‬–‫ت‬‫العشاء‬ ‫ل‬‫تناو‬-‫ليال‬ ‫السابعة‬‫في‬
5.‫س‬‫ر‬‫الد‬–‫تطالع‬–‫في‬‫ليال‬ ‫الثامنة‬
!‫ال‬‫ث‬‫امل‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ا‬‫م‬‫ك‬ ‫ك‬‫ل‬‫ي‬‫م‬‫ز‬ ‫ع‬‫م‬ ‫ار‬‫و‬‫ح‬‫ال‬‫ر‬‫ج‬‫أ‬
Lakukan percakapan dengan temanmu seperti contoh!

35. Bahasa Arab - Kelas VIII27
‫بمجفف‬ ‫ي‬‫شعر‬ ‫أجفف‬
‫الشعر‬
‫بالفرشاة‬ ‫أسناني‬ ‫ف‬‫ظ‬
َ
‫ن‬‫أ‬
‫ف‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫أستيقظ‬‫ي‬‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬
‫أ‬‫ف‬ ‫الفطور‬ ‫ل‬‫تناو‬‫ي‬‫السادسة‬
١َّ..............................................................َّ
٢َّ..............................................................َّ
٣َّ..............................................................َّ
٤َّ..............................................................َّ
٥َّ..............................................................َّ
٦َّ..............................................................َّ
‫كاملة‬ ‫فقرة‬ ‫ن‬‫لتكو‬ ‫تبها‬‫ر‬ ‫ثم‬ ‫ر‬‫الصو‬ ‫الحظ‬!
‫كامل‬
‫أنا‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫بس‬
َ
‫مال‬ ‫ي‬‫د‬
َ
‫ت‬ْ‫ر‬
َ
‫أ‬ ُّ‫م‬‫ح‬َ‫ت‬ ْ‫س‬
َ
‫أ‬‫أنا‬‫ف‬‫ي‬‫مام‬ َ‫ح‬
ْ
‫ال‬
‫دش‬‫ب‬
Sumber:liputan6.com
Perhatikan gambar, kemudian susunlah menjadi paragraf yang sempurna !

36. 28Bahasa Arab - Kelas VIII
JUMLAH ISMIYLAH DAN FI’LIYAH
Kalimat dalam tinjauan bahasa Arab disebut dengan Jumlah. Dilihat dari sisi susunannya,
kalimat dalam bahasa Arab ada dua bentuk, yaitu jumlah ismiyah dan jumlah fi'liyah.
Jumlah Ismiyyah
Jumlah ismiyah adalah susunan kalimat yang diawali dengan isim. Struktur penyusunan
jumlah ismiyah disebut dengan mubtada' (subyek) dan khabar (predikat).
Dalam penyusunan jumlah ismiyyah, yang perlu perlu diperhatikan adalah:
1. Mubtada’ harus berbentuk isim ma’rifat dan rafa’
2. Khabar harus berbentuk isim nakirah dan rafa’ jika berup isim
3. Khabar harus sealur dengan mubtada dari sisi jenis (mudzakar dan muannats dan
jumlah (mufrad, muannats dan jama’)
‫الجملة‬‫ال‬‫سمية‬ ‫الفعلية‬‫الجملة‬
‫ي‬‫رتدي‬‫ب‬‫ال‬‫الط‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫مالبس‬
‫ل‬‫م‬‫ـع‬‫ي‬‫د‬‫م‬‫ح‬‫أ‬‫ـزلي‬ْ‫ـن‬
َ
‫امل‬ َ‫ب‬‫اج‬َ‫الو‬
‫ي‬‫ه‬‫ـت‬‫ـن‬‫ي‬‫رة‬‫الك‬ ‫ب‬‫ع‬‫ل‬‫في‬‫ة‬َ‫الساع‬
‫ة‬ َ‫س‬‫ام‬
َ
‫الخ‬
‫تعلم‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫األستاذة‬
‫أطالع‬‫ليال‬‫الدروس‬
‫ب‬‫ال‬‫الط‬َ‫ي‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫مالبس‬ ‫رتدي‬
‫د‬‫م‬‫ح‬‫أ‬‫ـزلي‬ْ‫ـن‬
َ
‫امل‬ َ‫ب‬‫اج‬َ‫الو‬‫ل‬ َ‫م‬ْ‫ـع‬َ‫ي‬
‫ب‬‫ع‬‫ل‬‫رة‬‫الك‬‫ة‬َ‫الساع‬ ‫في‬ ‫ي‬‫ه‬َ‫ـت‬ْ‫ـن‬َ‫ي‬
‫ة‬ َ‫س‬‫ام‬
َ
‫الخ‬
‫األستاذة‬‫العربية‬‫اللغة‬ ‫تعلم‬
‫أنا‬‫ليال‬‫الدروس‬‫أطالع‬

37. Bahasa Arab - Kelas VIII29
‫بينها‬‫ن‬‫وقار‬‫اآلتية‬‫األمثلة‬‫لحظ‬!
Perhatikan kalimat berikut dan bandingkan keduanya!
‫واسعة‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫ال‬‫مجتهد‬ ‫طالب‬
‫نظيف‬ ‫الفصل‬‫الطالب‬‫ان‬‫مجته‬‫دان‬
‫ـ‬‫ل‬‫الحاف‬‫ة‬‫مزدحم‬‫ة‬‫مجته‬ ‫الطالب‬‫د‬‫ن‬‫و‬
‫س‬‫ر‬‫الد‬ ‫يشرح‬ ‫األستاذ‬‫التل‬‫م‬‫يذ‬‫ـ‬‫ي‬‫ب‬ ‫جلس‬‫ه‬‫د‬ْ‫و‬‫ء‬
‫د‬‫م‬‫ح‬‫أ‬‫ي‬‫ق‬‫ر‬‫أ‬‫الد‬‫ر‬‫س‬‫ف‬‫اط‬‫مة‬
َ
‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬‫ح‬َ‫الب‬َ‫اب‬
‫ه‬‫و‬‫ق‬‫ائ‬‫م‬‫أ‬‫م‬‫ام‬‫ال‬‫ف‬‫ص‬‫ل‬‫هو‬َ‫ي‬‫ق‬ْ‫و‬‫م‬
َ
‫أ‬َ‫م‬َ‫ام‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ف‬ْ‫ص‬‫ل‬
‫ع‬‫م‬‫م‬‫ز‬ِّ‫م‬‫ش‬ ‫ل‬‫ر‬‫ط‬‫ي‬‫األم‬‫ت‬‫الفط‬ ُّ‫عد‬ْ‫و‬َ‫ر‬
ISMIYYAH
FI’LIYYAH
JENIS JUMLAH
Mubtada'
Khabar
Isim Ma'rifat
Rafa'
Isim Nakirah
Rafa'
Selaras Dengan Mubtada'
Fi'il
Fa'il

38. 30Bahasa Arab - Kelas VIII
!‫ة‬‫ي‬‫م‬ ْ‫الس‬ ‫ل‬ َ‫م‬‫ج‬ ‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬ ‫ة‬َ‫ي‬‫اآلت‬ ‫ة‬‫ي‬‫ل‬ْ‫ع‬‫ف‬
ْ
‫ال‬ َ‫ل‬ َ‫م‬‫ج‬
ْ
‫ال‬ ‫ل‬‫و‬ َ‫ح‬
‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫الفعلية‬‫الجملة‬
‫ت‬‫ع‬ُّ‫د‬‫أ‬‫م‬
ْ
‫ال‬ ‫ي‬
َ
‫ف‬‫ط‬ْ‫و‬َ‫ر‬

َ
‫أ‬‫ص‬‫ل‬َ‫لى‬‫إ‬
ْ
‫ال‬‫ـ‬َ‫م‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬‫ف‬‫ي‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬
َ‫ي‬ْ‫ب‬َ‫د‬‫أ‬
ْ
‫ال‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫الد‬َ‫ر‬‫اس‬ُّ‫ي‬‫ف‬‫الس‬ ‫ي‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬
َ‫و‬‫الن‬ْ‫ص‬‫ف‬

َ
‫أ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬‫الن‬ ‫ى‬‫اد‬‫ي‬‫ف‬‫الس‬ ‫ي‬َ‫اع‬‫ة‬‫الث‬‫ال‬
َ
‫ث‬‫ة‬
َ‫و‬‫الن‬ْ‫ص‬‫ف‬
َ‫ي‬ْ‫ر‬
َ
‫ت‬‫د‬‫ي‬‫د‬ َ‫م‬ ْ‫ح‬
َ
‫أ‬َ‫م‬
َ
‫ال‬َ‫بس‬
ْ
‫ال‬‫ـ‬َ‫م‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬
َ‫ي‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫الط‬‫ال‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬َ‫م‬ ‫ى‬ْ‫و‬‫ق‬‫ف‬‫ت‬
َ
‫ال‬‫اف‬ َ‫ح‬
ْ
‫ال‬
‫ظ‬‫ح‬‫ال‬‫الص‬‫و‬‫ر‬‫ة‬‫ث‬‫م‬‫ب‬‫ج‬‫أ‬‫ع‬‫ن‬‫األ‬‫س‬‫ئ‬‫ل‬‫ة‬‫ا‬‫آلت‬‫ي‬‫ة‬!
‫؟‬‫املائدة‬ ‫على‬ ‫ماذا‬
.............................
.............................
.. ‫؟‬ ‫الفاكهة‬ ‫أين‬...........................
.............................
‫يعمل‬ ‫ماذا‬‫أحمد‬‫و‬‫فاطمة‬‫؟‬
.............................
Ubahlah jumlah fi’liyyah berikut ke jumlah ismiyyah!
Perhatikan gambar, kemudian jawablah pertanyaan berikut!

39. Bahasa Arab - Kelas VIII31
‫الجمل‬
‫الجملة‬ ‫نوع‬
‫الفعلية‬‫ال‬‫سمية‬
َ‫و‬ ‫توني‬َ‫س‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ي‬ ‫ة‬
َ
‫ت‬َ‫ن‬َ‫او‬
َ
‫ل‬‫ن‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ف‬‫ط‬ْ‫و‬َ‫ر‬
َ
‫الف‬‫اك‬َ‫ه‬‫ة‬َ‫ع‬
َ
‫ل‬
َ ْ
‫امل‬‫ى‬‫ائ‬َ‫د‬‫ة‬
َ
‫أ‬
َ
‫ن‬‫ا‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ش‬َ‫ر‬‫ب‬
َ ْ
‫امل‬َ‫اء‬‫الس‬‫اخ‬َ‫ن‬
َ
‫ت‬
ْ
‫أ‬‫ك‬‫ل‬َ‫ز‬ْ‫ي‬
َ
‫ن‬
ْ
‫ال‬ ‫ب‬‫خ‬ْ‫ب‬َ‫ز‬
َ
‫أ‬
َ
‫ن‬
َ
‫أ‬‫ا‬ْ‫ج‬‫ل‬‫س‬َ‫ع‬
َ
‫ل‬‫ى‬
ْ
‫ال‬‫ك‬ْ‫ر‬‫س‬‫ي‬
‫املسجد‬‫في‬ ‫ن‬‫يصلو‬ ‫ن‬‫املسلمو‬
‫س‬‫ر‬‫الد‬ ‫تبن‬
ْ
‫ك‬َ‫ي‬‫الطالبات‬
‫اللقاء‬‫عند‬ ‫املسلمان‬ ‫يتصافح‬
َ‫ن‬ْ‫و‬ ُّ‫د‬‫ج‬‫م‬ ‫ب‬‫ال‬
ُّ
‫الط‬
‫األخ‬‫وا‬‫ن‬‫ان‬‫اب‬ َ‫ح‬َ‫ت‬َ‫ي‬
‫و‬ ‫ة‬‫ي‬‫م‬‫س‬‫ال‬ ‫ل‬‫م‬‫ج‬‫ال‬ ‫ن‬ِّ‫ي‬‫ع‬‫ال‬‫ف‬‫ع‬‫ل‬‫ي‬‫ة‬‫م‬‫م‬‫أ‬‫ي‬ ‫ا‬‫ت‬‫ي‬!
Tentukan jumlah ismiyyah dan jumlah fi’liyyah pada kalimat berikut !

40. 32Bahasa Arab - Kelas VIII
‫ع‬‫ر‬ِّ‫ب‬‫ع‬‫ت‬
ً
‫ة‬‫ل‬‫ـم‬‫ج‬ ‫ب‬‫ت‬‫أك‬‫ن‬‫ال‬‫ذ‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫الص‬ ‫ي‬‫ف‬‫ة‬‫اب‬‫ت‬‫د‬ً‫اء‬‫ب‬‫ال‬‫س‬‫م‬!
١.‫الف‬‫ط‬‫و‬‫ر‬‫ع‬‫ل‬‫ال‬‫م‬‫ائ‬‫د‬‫ة‬
٢..................................................................................
٣..................................................................................
٤..................................................................................
٥..................................................................................
٦..................................................................................
٧..................................................................................
٨..................................................................................
٩..................................................................................
١٠................................................................................
................................................................................
Tulislah kalimat sesuai gambar (jumlah ismiyyah)!

41. Bahasa Arab - Kelas VIII33
َ‫ع‬َ‫اد‬
‫ا‬
‫ة‬
َ
‫أست‬ْ‫ي‬‫ق‬‫ظ‬‫م‬َ‫ب‬‫ك‬‫ا‬‫ر‬‫ج‬ ‫ا‬‫د‬‫ف‬ ‫ا‬‫الص‬ ‫ي‬َ‫ب‬‫اح‬َ‫ح‬ ،َ‫و‬
َ
‫ال‬‫الس‬ ‫ي‬َ‫اع‬‫ة‬‫الر‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬
َ‫و‬‫الن‬ْ‫ص‬‫ف‬،
َ
‫أ‬ْ‫س‬
َ
‫ت‬ْ‫ي‬‫ق‬‫ظ‬َ‫ع‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬
َ
‫ف‬ْ‫و‬‫ر‬َ‫و‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬َ‫ح‬‫م‬‫ام‬،
َ
‫أ‬ْ‫ب‬َ‫د‬‫أ‬
‫ب‬
َ
‫أ‬
ْ
‫خ‬‫ذ‬‫د‬‫ش‬َ‫و‬ ،
َ
‫ت‬ْ‫ن‬‫ظ‬ْ‫ي‬‫ف‬
َ
‫أ‬ْ‫س‬َ‫ن‬‫ان‬َ‫و‬ ،‫ي‬
َ
‫ت‬ْ‫ج‬‫ف‬ْ‫ي‬‫ف‬
َ
‫ش‬ْ‫ع‬‫ر‬‫م‬ ‫ي‬ْ‫س‬َ‫ت‬
ْ
‫خ‬‫د‬‫ا‬‫م‬‫ا‬
‫م‬َ‫ج‬‫ف‬
َ
‫ف‬‫الش‬ْ‫ع‬‫ر‬‫و‬
َ
‫أ‬ْ‫م‬‫ش‬‫ط‬‫ي‬‫ر‬ْ‫ع‬
َ
‫ش‬‫ب‬‫م‬
ْ
‫ش‬‫ط‬‫الش‬ْ‫ع‬‫ر‬‫ث‬ .‫م‬
َ
‫أ‬‫ع‬ْ‫و‬‫د‬‫إ‬
َ
‫ل‬‫ى‬
‫غ‬ْ‫ر‬
َ
‫ف‬‫ت‬َ‫و‬ ‫ي‬
َ
‫أ‬ْ‫ر‬
َ
‫ت‬‫د‬َ‫م‬ ‫ي‬
َ
‫ال‬‫ب‬َ‫س‬
َ ْ
‫امل‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬.
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬َ‫ن‬َ‫او‬‫ل‬‫فط‬ْ‫و‬‫ر‬َ‫م‬ ‫ي‬َ‫ع‬
َ
‫أ‬‫ب‬َ‫و‬ ‫ي‬‫أ‬‫م‬َ‫و‬ ‫ي‬‫إ‬
ْ
‫خ‬َ‫و‬‫ت‬‫ي‬،‫م‬‫ث‬
‫أ‬َ‫و‬‫د‬‫ع‬‫ه‬ْ‫م‬
َ
‫وأ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬َ‫م‬ ‫ى‬ْ‫و‬‫ق‬‫ف‬
ْ
‫ال‬َ‫ح‬‫اف‬
َ
‫ال‬‫ت‬
َ
‫ن‬ ،ْ‫ع‬َ‫ت‬‫اد‬ُّ‫الر‬‫ك‬ْ‫و‬َ‫ب‬َ‫م‬َ‫ع‬
‫ي‬‫ائ‬
َ
‫ق‬‫د‬ْ‫ص‬
َ
‫أ‬‫ك‬‫ل‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬.
َ
‫أ‬‫ص‬‫ل‬‫لى‬‫إ‬
ْ
‫ال‬‫ـ‬َ‫م‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬‫ي‬‫ف‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬‫إ‬‫ل‬
‫ر‬‫ب‬‫ا‬‫ع‬‫ا‬.َ‫ي‬‫ر‬‫ن‬َ‫ج‬َ‫ر‬‫س‬ُّ‫الد‬‫خ‬ْ‫و‬‫ل‬‫ل‬
ْ
‫ل‬َ‫م‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬‫ي‬‫ف‬
َ
‫ت‬َ‫م‬‫ام‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫الس‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬،
‫و‬َ‫ي‬ْ‫ب‬َ‫د‬‫أ‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫الد‬ ‫ي‬َ‫ر‬‫اس‬‫ف‬ ‫ي‬‫الس‬ ‫ي‬‫اب‬َ‫ع‬‫ة‬َ‫و‬‫الن‬ْ‫ص‬‫ف‬َ‫ص‬َ‫ب‬‫ا‬‫اح‬‫ا‬‫؛‬‫ل‬
َ
‫ذ‬‫ل‬َ‫ك‬َ‫ي‬‫ج‬‫ب‬
َ
‫أ‬ْ‫ن‬
َ
‫أ‬‫ك‬ْ‫و‬
َ‫ن‬َ‫د‬‫اخ‬َ‫ل‬
َ
‫الف‬ْ‫ص‬‫ل‬‫ف‬‫ت‬ ‫ي‬
ْ
‫ل‬َ‫ك‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬،َ‫ه‬
َ
‫ذ‬‫م‬ ‫ا‬‫ه‬‫م‬‫ج‬‫د‬‫ف‬ ‫ا‬‫ي‬
‫جي‬ َ‫نام‬ْ‫ر‬َ‫ب‬‫ال‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫ي‬‫؛‬‫ل‬
َ
‫ذ‬‫ل‬َ‫ك‬
ُّ
‫ث‬‫ح‬‫أ‬
َ
‫ن‬ْ‫ف‬‫س‬‫ي‬‫ا‬ ‫ا‬‫م‬‫ائ‬َ‫د‬
َ
‫ل‬ :
َ
‫ت‬َ‫ت‬
َ
‫أ‬‫خ‬ْ‫ر‬.
َ
‫أ‬ْ‫س‬َ‫ت‬‫م‬‫ع‬َ‫ج‬‫ي‬‫ا‬‫د‬‫ا‬‫إ‬
َ
‫ل‬‫م‬ ‫ى‬َ‫ع‬‫ل‬‫م‬‫ي‬َ‫و‬‫أ‬
َ
‫ش‬‫ر‬‫ا‬‫ك‬‫ف‬
َ
‫األ‬ ‫ي‬
ْ
‫ن‬‫ش‬
َ
‫ط‬‫ة‬
َ ْ
‫امل‬ْ‫د‬َ‫ر‬‫س‬‫ي‬‫ة‬َ‫و‬‫أ‬َ‫س‬‫اع‬‫د‬‫ز‬َ‫م‬
َ
‫ال‬‫ئ‬‫ي‬
َ‫و‬
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬َ‫ع‬َ‫او‬‫ن‬َ‫م‬َ‫ع‬‫ه‬ْ‫م‬‫ل‬
َ
‫ت‬ْ‫س‬‫ه‬ْ‫ي‬‫ل‬ُّ‫الص‬‫ع‬ْ‫و‬َ‫ب‬‫ات‬َ‫و‬ ،‫ل‬
َ
‫ذ‬‫ل‬َ‫ك‬،
َ
‫أ‬
َ
‫ن‬
َ
‫ط‬ ‫ا‬‫ال‬‫ب‬َ‫م‬ْ‫ح‬‫ب‬ْ‫و‬‫ب‬‫م‬َ‫ن‬
ْ
‫امل‬َ‫د‬‫ر‬‫س‬ْ‫ي‬َ‫ن‬َ‫و‬
ُّ
‫الط‬‫ال‬‫ب‬.!.
٢
١
‫يومياتنا‬

42. 34Bahasa Arab - Kelas VIII
َ‫ب‬ْ‫ع‬َ‫د‬
ْ
‫ان‬‫ت‬َ‫ه‬‫ائ‬‫م‬ ‫ي‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫الد‬ ‫ي‬َ‫ر‬‫اس‬‫ي‬،
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬َ‫و‬‫ج‬‫ه‬
َ
‫أ‬
َ
‫ن‬‫ا‬
َ‫و‬َ‫ص‬‫د‬ْ‫ي‬‫ق‬‫ي‬‫إ‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬َ‫ح‬‫اف‬
َ
‫ل‬‫ة‬َ‫و‬
َ
‫ن‬َ‫ت‬َ‫و‬‫ج‬‫ه‬‫إ‬
َ
‫ل‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ن‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬َ‫ن‬‫ا‬
‫م‬َ‫و‬‫د‬‫ع‬ْ‫ي‬َ‫ن‬َ‫ب‬ْ‫ع‬‫ض‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫ع‬‫ا‬‫ض‬‫ا‬‫ب‬ .‫م‬َ‫ج‬‫ر‬‫د‬‫و‬‫ص‬ْ‫و‬‫ل‬
َ ْ
‫امل‬ ‫ي‬
ْ
‫ن‬‫ز‬َ‫ل‬،
َ
‫أ‬‫ق‬ْ‫و‬‫م‬‫ب‬‫م‬َ‫ر‬َ‫اج‬َ‫ع‬‫ة‬ُّ‫الد‬‫ر‬ْ‫و‬َ‫س‬َ‫و‬
َ
‫أ‬ْ‫ع‬َ‫م‬‫ل‬‫ف‬‫ر‬ْ‫و‬‫ض‬ْ‫ي‬
ْ
‫ال‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫ي‬‫؛‬‫ة‬َ‫و‬
َ
‫ذ‬‫ل‬َ‫ك‬‫ل‬َ‫ت‬
ْ
‫ث‬‫ب‬ْ‫ي‬‫ت‬
َ ْ
‫امل‬ْ‫ع‬‫ل‬ْ‫و‬َ‫م‬‫ات‬َ‫ج‬‫ي‬‫ا‬‫د‬‫ا‬،‫ث‬‫م‬
َ
‫أ‬ْ‫ر‬
َ
‫ت‬‫مل‬ ‫اح‬‫د‬َ‫س‬ ‫ة‬َ‫اع‬‫ة‬‫ى‬
َ
‫ل‬‫إ‬‫ح‬ْ‫ي‬‫ن‬ْ‫ن‬
َ
‫أ‬‫ي‬‫ن‬
َ
‫ظ‬‫ق‬ْ‫و‬‫ت‬‫أ‬‫م‬ْ‫ي‬
‫ل‬َ‫ت‬َ‫ن‬‫او‬‫ل‬َ‫و‬َ‫ج‬َ‫ب‬‫ة‬
ْ
‫ال‬
َ
‫غ‬َ‫د‬‫اء‬.
٣
‫في‬‫الس‬َ‫اع‬‫ة‬‫الث‬‫ال‬
َ
‫ث‬‫ة‬َ‫و‬‫الن‬ْ‫ص‬‫ف‬َ‫م‬َ‫س‬‫ا‬‫اء‬،‫ر‬‫اد‬
َ
‫غ‬‫أ‬
َ ْ
‫امل‬
ْ
‫ن‬‫ز‬َ‫ل‬َ‫و‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬‫الن‬ ‫ى‬‫اد‬
َ
‫ف‬ ،‫ي‬
َ
‫أ‬
َ
‫ن‬َ‫ع‬ ‫ا‬ْ‫ض‬‫و‬‫ف‬
َ
‫ف‬ ‫ي‬‫ر‬ْ‫ي‬‫ق‬
‫ك‬َ‫ر‬‫ة‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ق‬َ‫د‬‫م‬،َ‫و‬‫ه‬َ‫ي‬
ُّ
‫الل‬ْ‫ع‬َ‫ب‬‫ة‬
ْ
‫امل‬
َ
‫ف‬‫ض‬
َ
‫ل‬‫ة‬
َ
‫ل‬َ‫د‬‫ي‬‫؛‬
َ‫و‬‫ل‬
َ
‫ذ‬‫ل‬َ‫ك‬
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬َ‫د‬‫ر‬‫ب‬‫مل‬‫د‬‫ة‬َ‫س‬َ‫اع‬َ‫ت‬ْ‫ي‬‫ن‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫ي‬،‫ا‬
َ
‫أ‬
َ
‫ن‬‫ا‬‫أ‬ْ‫ي‬‫ط‬‫ع‬
َ
‫أ‬‫ام‬َ‫و‬
ْ
‫امل‬ َ‫ر‬َ‫د‬‫ر‬‫ب‬،َ‫و‬‫أ‬‫ح‬ُّ‫ب‬‫الت‬َ‫ع‬‫او‬
َ‫ن‬َ‫م‬َ‫ع‬َ‫ب‬‫اق‬‫ي‬
َ
‫أ‬ْ‫ع‬َ‫ض‬‫اء‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ف‬‫ر‬ْ‫ي‬‫ق‬
َ
‫ف‬ ،‫ر‬ْ‫ي‬‫ق‬َ‫ن‬‫ي‬ ‫ا‬‫ق‬‫ق‬ َ‫ح‬
َ
‫ن‬َ‫ت‬‫ائ‬َ‫ج‬َ‫ج‬‫ي‬َ‫د‬
‫ا‬
‫ة‬
َ
‫ف‬ ،
َ
‫ق‬ْ‫د‬‫ف‬ْ‫ز‬
َ
‫ن‬‫ا‬
‫ف‬‫م‬ ‫ي‬َ‫س‬َ‫اب‬
َ
‫ق‬‫ة‬
َ ْ
‫امل‬َ‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬َ‫و‬َ‫ح‬َ‫ص‬
ْ
‫ل‬َ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ا‬
َ
‫ل‬
ْ
‫ال‬ ‫ى‬
َ
‫ك‬
ْ
‫أ‬‫س‬،
َ‫و‬‫ز‬ْ‫و‬
َ
‫الف‬‫ا‬
َ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬ ‫ا‬َ‫ن‬
ْ
‫ل‬
َ
‫ف‬َ‫ت‬ ْ‫اح‬.
٤
َ‫و‬‫ف‬‫الس‬ ‫ي‬َ‫اع‬‫ة‬‫ة‬َ‫ن‬‫ام‬‫الث‬،
َ
‫أ‬
َ
‫ت‬َ‫ن‬َ‫او‬‫ل‬
ْ
‫ال‬َ‫ع‬
َ
‫ش‬َ‫اء‬َ‫م‬َ‫ع‬‫أ‬ْ‫س‬َ‫ر‬‫ت‬‫ي‬‫ف‬‫غ‬‫ي‬ْ‫ر‬
َ
‫ف‬‫ة‬
َ ْ
‫امل‬‫ع‬ْ‫ي‬
َ
‫ش‬‫ة‬،‫و‬
َ
‫ن‬َ‫ت‬َ‫ح‬‫د‬‫ث‬َ‫ع‬ْ‫ن‬
َ
‫أ‬ْ‫ح‬َ‫د‬‫اث‬
ْ
‫ال‬َ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬
َ
‫أ‬ْ‫و‬‫م‬
َ
‫ش‬َ‫اه‬َ‫د‬‫ة‬‫الت‬‫ل‬‫ف‬ْ‫ز‬‫ي‬ْ‫و‬
َ‫ن‬‫ل‬
َ
‫ف‬
ْ
‫ت‬َ‫ر‬‫ة‬‫م‬َ‫ن‬
ْ
‫ال‬َ‫و‬
ْ
‫ق‬‫ت‬.
َ‫و‬‫ف‬‫الس‬ ‫ي‬َ‫اع‬‫ة‬‫الت‬‫اس‬َ‫ع‬‫ة‬،
َ
‫أ‬ْ‫ح‬‫ر‬‫ص‬َ‫ع‬
َ
‫ل‬‫ى‬
َ
‫أ‬ْ‫ن‬‫أ‬‫ع‬‫د‬َ‫ح‬‫ق‬ْ‫ي‬َ‫ب‬‫ت‬َ‫و‬ ‫ي‬َ‫م‬
َ
‫ال‬‫ب‬‫س‬‫ال‬ ‫ي‬‫ت‬‫ي‬َ‫س‬ْ‫و‬
َ
‫ف‬
َ
‫أ‬ْ‫ر‬
َ
‫ت‬‫د‬ْ‫ي‬َ‫ه‬‫ف‬ ‫ا‬‫ي‬
‫الص‬َ‫ب‬‫اح‬
ْ
‫ال‬َ‫ب‬‫اك‬‫ر‬
َ
‫أ‬ .‫ق‬ْ‫و‬‫ل‬
َ
‫ل‬ْ‫ي‬
َ
‫ل‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫س‬‫ع‬ْ‫ي‬َ‫د‬
‫ا‬
‫ة‬‫ل‬َ‫و‬‫ال‬َ‫د‬‫ي‬َ‫و‬‫أ‬
ْ
‫خ‬‫ت‬‫ي‬،‫م‬‫ث‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬
َ
‫ل‬‫غ‬ ‫ى‬ْ‫ر‬
َ
‫ف‬‫ت‬‫ي‬
َ
‫أ‬َ‫و‬َ‫ض‬‫ع‬َ‫ر‬
ْ
‫أ‬‫س‬َ‫ع‬ ‫ي‬
َ
‫ل‬‫ى‬
ْ
‫ال‬‫و‬َ‫س‬َ‫اد‬‫ة‬َ‫و‬‫ام‬
َ
‫ن‬
َ
‫أ‬.
َ‫و‬َ‫ع‬َ‫اد‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫م‬‫ا‬‫أ‬
َ
‫ش‬‫اه‬‫د‬‫الت‬
ْ
‫ل‬
َ
‫ف‬َ‫از‬‫م‬ْ‫س‬َ‫ت‬
ْ
‫ل‬‫ق‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬ ‫ا‬َ
‫ف‬
ْ
‫ت‬َ‫ر‬‫ة‬‫م‬َ‫ن‬
ْ
‫ال‬َ‫و‬
ْ
‫ق‬‫ت‬َ‫و‬ ،‫ع‬ْ‫ن‬َ‫د‬َ‫م‬
َ
‫أ‬ ‫ا‬ْ‫ب‬َ‫د‬‫أ‬‫ف‬‫الن‬ ‫ي‬ْ‫و‬‫م‬‫أ‬ ،
ْ
‫ط‬‫ف‬‫ئ‬
ُّ‫الن‬ ‫وأطفئ‬ ‫ن‬‫التلفزيو‬ْ‫و‬َ‫ر‬َ‫و‬
َ
‫ل‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ن‬َ‫س‬
َ
‫أ‬ ‫ى‬ْ‫ن‬
َ
‫أ‬
ْ
‫ق‬َ‫ر‬
َ
‫أ‬‫د‬َ‫ع‬َ‫اء‬‫الن‬ْ‫و‬‫م‬.
٥

43. Bahasa Arab - Kelas VIII35
04,30
َ
‫أ‬‫ص‬‫ل‬‫إلى‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬
06,45
ْ
‫أت‬‫ر‬
َ ْ
‫امل‬ ‫ك‬
ْ
‫ن‬‫ز‬َ‫و‬ ‫ل‬ْ
‫أذ‬َ‫ه‬‫ب‬‫إ‬‫النادي‬ ‫لى‬
15,30‫أ‬‫على‬ ‫حرص‬‫أ‬‫ن‬‫أ‬‫ي‬ ‫مالبس‬‫و‬ ‫حقيبتي‬ ‫عد‬
0٧,00َ‫ي‬‫ر‬‫ن‬َ‫ج‬َ‫ر‬‫س‬ُّ‫الد‬‫خ‬ْ‫و‬‫ل‬‫ل‬
ْ
‫ل‬َ‫م‬ْ‫د‬َ‫ر‬َ‫س‬‫ة‬
20,00‫أ‬‫العشاء‬ ‫ل‬‫تناو‬‫أسرتي‬ ‫مع‬
21,00‫النوم‬‫من‬ ‫أستيقظ‬
‫ال‬‫امأل‬‫ف‬‫ر‬‫اغ‬‫ب‬‫الس‬‫اع‬‫ات‬‫أ‬‫و‬‫األ‬‫ن‬‫ش‬‫ط‬‫ة‬‫ب‬‫م‬‫ف‬‫ا‬‫الن‬ ‫ي‬ِّ‫ص‬!
‫ال‬ ‫حوالي‬ ‫أستيقظ‬‫وتجفيف‬ ،‫أسناني‬ ‫وتنظيف‬ ،‫دش‬ ‫بأخذ‬ ‫أبدأ‬ ........ ‫إلى‬ ‫وأذهب‬ .......... ‫ساعة‬
‫و‬ .......... ‫مستخدما‬‫ي‬‫شعر‬‫أ‬‫مشط‬‫ي‬‫شعر‬‫غرفتي‬ ‫إلى‬ ‫أعود‬ ‫ثم‬ .......‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬
. ...... ‫تدي‬‫ر‬‫وأ‬
‫أ‬‫ص‬‫ل‬‫إلى‬‫ف‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫ي‬.....‫.........إال‬‫ي‬‫ر‬‫ن‬‫جرس‬‫الد‬‫خ‬‫للم‬ ‫ل‬‫و‬‫د‬‫ر‬‫س‬‫ة‬‫ف‬‫ي‬‫ت‬‫م‬‫ام‬‫الس‬‫اع‬‫ة‬.......‫يومي‬ ‫يبدأ‬
‫......و......صباحا‬ ‫في‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬!
‫أ‬،.........‫و‬..... ‫الساعة‬‫في‬‫ر‬‫اد‬‫غ‬‫وأذهب‬‫ل‬‫املنز‬‫إ‬،‫النادي‬ ‫لى‬
،.......... ‫الساعة‬‫وفي‬‫أ‬‫مع‬‫العشاء‬‫ل‬‫تناو‬‫أ‬‫سرتي‬.‫املعيشة‬‫غرفة‬ ‫في‬
‫التاسعة‬‫الساعة‬‫وفي‬.............‫أ‬‫على‬ ‫حرص‬‫أ‬‫ن‬‫أ‬‫الت‬ ‫ي‬ ‫ملبس‬‫و‬ ‫حقيبتي‬ ‫عد‬‫ي‬‫سوف‬‫أ‬‫تديه‬‫ر‬‫الصباح‬ ‫في‬ ‫ا‬
‫الباكر‬
‫ل‬‫ص‬‫ب‬‫ي‬‫ن‬‫الس‬‫اع‬‫ات‬‫و‬‫ا‬‫أل‬‫ن‬‫ش‬‫ط‬‫ة‬‫الص‬‫ح‬‫ي‬‫ح‬‫ة‬‫و‬‫ف‬
ً
‫ق‬‫مل‬ ‫ا‬‫ف‬‫ا‬‫الن‬‫ي‬ِّ‫ص‬!
Hubungkan antara gambar dengan kegiatan yang benar sesuai teks!

44. 36Bahasa Arab - Kelas VIII
........................................................
........................................................
........................................................
.......................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
‫الس‬‫ا‬‫عة‬‫العمل‬
‫اليومية‬ ‫وأعمالك‬ ‫الساعات‬ ‫اكتب‬!
!‫الصيفي‬ ‫البرنامج‬ ‫ترجم‬
Tulislah jam dan kegiatan yang ananda lakukan !

45. Bahasa Arab - Kelas VIII37
‫ال‬‫ه‬َ‫و‬َ‫اي‬‫ات‬

46. 38Bahasa Arab - Kelas VIII
B. KOMPETENSI DASAR
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ال‬‫هواية‬ yang melibatkan tindak tutur
membuat pilihan dan argumentasinya dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫الج‬‫م‬‫الفعلية‬ ‫لة‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
membuat pilihan dan argumentasinya
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ baik secara lisan
maupun tulisan
3.6 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ال‬‫هواية‬ dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬
4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ال‬‫هواية‬ dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫الجملة‬‫الفعلية‬

47. Bahasa Arab - Kelas VIII39
C. PETA KONSEP
D. PRAWACANA
Hobi merupakan aktifitas yang seringkali dilakukan banyak orang untuk mengisi waktu
luang. Banyak alasan dan manfaat dari hobi. Adakalanya hanya sebatas untuk bersenang-
senang, menghilangkan kepenatan aktifitas dari aktifitas sehari, mencari teman, dan
bahkan tidak jarang, hobi menjadi kegiatan dan profesi yang menghasilkan materi.
Dalam bab ini, Ananda akan belajar cara bertanya terkait dengan hobi dan cara
menceritakannya kepada orang lain dengan memperhatikan struktrul kalimat dengan pola
‫ال‬ ‫الجملة‬‫فعلية‬ .
UNGKAPAN MEMINTA MAAF
‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫عبا‬‫عتذار‬‫األجوبة‬
َ‫م‬ْ‫ع‬‫ذ‬َ‫ر‬
‫ا‬
‫ة‬َ‫ي‬
َ
‫أ‬ ‫ا‬‫خ‬‫ي‬–
َ
‫ل‬َ‫ع‬
َ
‫ل‬ْ‫ي‬َ‫ك‬
َ‫س‬‫ام‬ْ‫ح‬‫ن‬ْ‫ي‬–
َ
‫ل‬َ‫ع‬
َ
‫ل‬ْ‫ي‬َ‫ك‬
‫آس‬‫ف‬–
َ
‫ل‬َ‫ب‬
ْ
‫أ‬َ‫س‬
‫الدرس‬‫الهوايات‬:‫الثالث‬
‫النشاط‬‫ا‬‫أل‬‫ل‬‫و‬
‫النشاط‬‫الثاني‬
‫النشاط‬‫الثالث‬
‫النشاط‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬
‫املفردات‬‫والتعابير‬
‫تقدي‬‫م‬‫النص‬
‫استماع‬‫النص‬
‫التدريبات‬
‫التعبير‬‫املوجه‬‫فرديا‬
‫فهم‬‫النص‬
‫التعبير‬‫املوجه‬‫جماعيا‬
‫تقديم‬‫القواعد‬
‫تحليل‬‫النص‬
‫التدريبات‬

48. 40Bahasa Arab - Kelas VIII
‫ك‬‫ت‬‫اي‬‫و‬‫ه‬‫ا‬‫م‬‫؟‬
‫القدم‬ ‫كرة‬
‫ف‬ ‫القدم‬‫كرة‬ ‫ألعب‬‫ي‬‫األسبوع‬ ‫نهاية‬
‫ال‬‫أركب‬‫صديقي‬‫بيت‬ ‫إلى‬ ‫اجة‬‫ر‬‫د‬
‫اجة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫كوب‬‫ر‬
‫جدا‬ ‫جميلة‬ ‫صورا‬ ‫ألتقط‬
‫ير‬‫و‬‫التص‬
‫أ‬‫ز‬‫األر‬ ‫مثل‬ ‫األطعمة‬‫من‬ ‫الكثير‬‫صنع‬
‫الطبخ‬
َ‫القص‬‫أ‬‫ر‬‫أق‬ .َ‫ص‬‫ع‬ْ‫ن‬َ‫د‬
َ
‫الف‬َ‫ر‬‫اغ‬
‫ا‬‫ر‬‫الق‬‫ء‬‫ة‬
َ‫م‬ ْ‫س‬‫الر‬ ‫ب‬‫ح‬‫أ‬
‫الرمس‬
‫كرة‬‫السةل‬
‫باحة‬‫الس‬ ‫ة‬‫اط‬‫ي‬‫اخل‬
‫مك‬ َّ‫الس‬ ‫يد‬‫ص‬
...‫تي‬‫اي‬‫و‬‫ه‬

49. Bahasa Arab - Kelas VIII41
‫أي‬‫ه‬َ‫واي‬‫ة‬‫ت‬
َ
‫ف‬‫ض‬‫ل‬‫؟‬
َ
‫أف‬‫ض‬‫ل‬:١....................
:٢....................
:٣....................
١.‫السلة‬‫كرة‬٤.........................................
٢.........................................٥.......................................
٣.........................................٦.........................................
‫الس‬َ‫ب‬َ‫اح‬‫ة‬–‫الط‬ْ‫ب‬‫خ‬-‫الت‬ْ‫ص‬‫و‬ْ‫ي‬‫ر‬-‫ك‬َ‫ر‬‫ة‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ق‬َ‫د‬‫م‬-‫ر‬‫ك‬ْ‫و‬‫ب‬‫الد‬‫ر‬َ‫اج‬‫ة‬
1.‫ه‬َ‫و‬َ‫اي‬‫ت‬........... ‫ي‬................
َ
‫أ‬ْ‫ر‬
َ
‫ك‬‫ب‬َ‫ه‬‫إ‬ ‫ا‬
َ
‫ل‬َ‫ب‬‫ى‬ْ‫ي‬‫ت‬َ‫ص‬‫د‬‫ي‬‫ق‬‫ي‬
2.‫عل‬ ،
‫ا‬
‫ا‬‫ر‬‫صغي‬ ‫كنت‬ ‫عندما‬َ‫م‬‫الس‬ ‫والدي‬ ‫ني‬َ‫ب‬‫احة‬‫واآلن‬ ،‫أ‬ْ‫ت‬ َ‫صبح‬........‫هوايتي‬ ......
3.‫أ‬‫نا‬‫أ‬‫حب‬‫أ‬‫ن‬‫أ‬‫ر‬َ‫و‬ُّ‫الص‬ ‫لتقط‬..........‫ي‬‫ات‬َ‫هو‬
َ
‫ف‬ ،.................
4.‫أ‬ْ‫ه‬‫و‬‫ى‬....................‫أ‬‫نا‬‫أ‬ْ‫ص‬َ‫ن‬‫ع‬
ْ
‫ال‬
َ
‫ك‬‫م‬ ‫ثير‬َ‫ن‬
َ
‫األ‬
ْ
‫ط‬‫ع‬َ‫م‬‫ة‬‫م‬
ْ
‫ث‬َ‫ل‬
َ
‫األ‬‫ر‬‫ز‬
5.
َ
‫أ‬
ْ
‫ل‬َ‫ع‬‫ب‬.......................‫ي‬‫ف‬‫ن‬َ‫ه‬َ‫اي‬‫ة‬‫األ‬ْ‫س‬‫ب‬ْ‫و‬‫ع‬
‫أجب‬‫عن‬‫وفقا‬ ‫شفهيا‬ ‫اآلتية‬ ‫األسئلة‬‫ل‬‫لصورة‬!
11
4
١ ٢ ٣
٤
4
٥ ٦‫؟‬ َ‫ك‬‫وايات‬‫ه‬ ‫ما‬
: ‫هوايتي‬4....................
:5....................
:6....................
‫اكت‬‫ب‬‫ك‬‫ل‬‫ه‬‫و‬‫اي‬‫ة‬‫ي‬‫ف‬‫م‬‫ك‬‫ان‬‫ه‬‫ا‬‫الص‬‫ح‬‫ي‬‫ح‬!
!‫املناسبة‬ ‫بالكلمة‬ ‫الفراغات‬‫امأل‬