Lokakarya membahas kolaborasi dalam pengelolaan program yang berpihak pada murid. Calon guru penggerak belajar merancang program dengan melibatkan berbagai aktor dan mempertimbangkan suara serta kepentingan murid. Mereka membuat rencana program meliputi tujuan, latar belakang, dan judul kegiatan untuk mendapat masukan dari peserta lain.
3. MARI MELAKUKAN ICE BREAKING
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
4. Tujuan
1) Calon guru penggerak mampu memaknai data yang
diperoleh dalam tahapan B (Buat pertanyaan) dan A
(Ambil pelajaran) untuk menjadi informasi dalam
merancang fase Gali mimpi.
2) Calon guru penggerak dapat menentukan aktor-
aktor yang akan dilibatkan dalam fase gali mimpi
sekaligus menyusun strategi pelibatan actor
tersebut.
3) Calon guru penggerak dapat mulai membuat
perencanaan program bagian Judul Program atau
kegiatan, latar belakang, dan tujuan program.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
5. AGENDA
1. Pembukaan.
2. Diskusi hasil aksi nyata tahap B (Buat
pertanyaan) dan A (Ambil pelajaran).
3. Diskusi penentuan aktor yang akan dilibatkan
dalam fase gali mimpi dan menyusun strategi
pelibatan aktor tersebut.
4. Membuat rencana program bagian Judul
Program atau kegiatan, latar belakang, dan
tujuan program.
5. Penutup.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
6. KESEPAKATAN
BELAJAR
• Menghargai sesama peserta dan pengajar
praktik
• Satu berbicara, semua mendengarkan
• Tepat waktu
• Berpartisipasi aktif
• Fokus pada sesi belajar
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
9. Alur
1. Silakan bagi kelompok menjadi 5
kelompok.
2.Berbagi cerita dalam kelompok
hasil aksi nyata B dan A.
3.Saling memberikan umpan balik.
4.Membuat bahan presentasi
diskusi kelompok.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
11. Alur
1. Silakan bagi kelompok menjadi 5
kelompok.
2. Diskusi aktor siapa saja yang akan
dilibatkan dalam gali mimpi.
3. Diskusi strategi pelibatan aktor
tersebut
4. Membuat bahan presentasi diskusi
kelompok.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
13. Alur
1. Bekerja secara individu
2. Membuat rencana program bagian
Judul Program, Tujuan, dan latar
belakang
3. Waktu kerja individu selama 45
menit.
4. Tulis hasilnya di kertas plano untuk
dipamerkan di gallery walk
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
14. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
No Komponen Penjelasan tentang Komponen
1 Judul Program atau
Kegiatan
Judul Program/Kegiatan
2 Tujuan Program Bagian ini harus secara jelas menyatakan visi dan tujuan dari
program/kegiatan yang dilakukan
3 Latar Belakang ● Uraikan secara singkat konsep-konsep yang mendasari. Kaitkan
dengan konsep dari modul-modul yang telah dipelajari
sebelumnya.
● Pastikan di dalam latar belakang ini Anda jelaskan bagaimana
‘suara’, pilihan’, dan ‘kepemilikan’ murid akan dipromosikan dan
didorong dalam program Anda.
● Jelaskan konteks program. Ini harus mencakup karakteristik
sekolah atau komunitas Anda dan informasi yang relevan tentang
aset-aset yang ada (berdasarkan pemetaan aset - kaitkan
dengan yang telah Anda lakukan di modul sebelumnya).
● Nyatakan kondisi kesenjangan atau kebutuhan di lapangan, atau
minat terhadap pada program/kegiatan tersebut. Sumber
informasi tentang kondisi bisa diambil misalnya dari survei atau
interview dengan murid, orang tua, data pencapaian murid,
pemetaan aset, dsb.
16. Alur
1. Silakan tempel rencana program di
sekeliling ruangan. Berikan identitas
2. Silakan berkeliling membaca rencana
program rekan lain sambal membawa
post it.
3. Tulis pertanyaan kritis atau masukan
tentang program rekan lain di post it,
berikan identitas dan tempel.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
