SlideShare a Scribd company logo
PENGURUSAN
SUMBER
EDU3034 : Bab 6
PENGURUSAN
SUMBER
EDU3034 : Bab 6
Datang ke Pusat Sumber:
Untuk apa ?
KHIDMAT
informasi
inspirasi
rekreasi
Pusat Sumber
bukan sekadar
TEMPAT
bahkan ia juga adalah
PERKHIDAMATAN,
KOLEKSI dan
AGEN PERUBAHAN
Konsep Pusat Sumber
adalah
Suatu tempat - yang memberikan suasana
pembelajaran kendiri yang selesa.
Perkhidmatan - yang ditawarkan membolehkan
pelanggan mendapat dan mengamal
kemahiran dalam pembelajaran.
Koleksi bahan - yang disediakan lengkap dan
kemaskini sejajar dengan perkembangan
pendidikan.
Agen perubahan - yang dapat memupuk potensi
dan minat pelanggan di bidang pembelajaran.
Objektif Pusat Sumber
Kecemerlangan pendidikan
Penggunaan kemudahan
Pemupukan tabiat belajar
Penghasilan bahan
Perkhidmatan pembelajaran
Kemahiran maklumat
Fungsi Pusat Sumber
 Mengenalpasti dan menyediakan koleksi bahan untuk
keperluan kurikulum dan ko-kurikulum
 Berkhidmat sebagai pusat bahan dan alatan yang boleh
digunakan dalam proses pembelajaran
 Tempat pemilihan dan penilaian bahan sebelum digunakan
 Pintu masuk maklumat dari agensi luar
 Mendapatkan panduan mencari, mengguna, menghasil dan
mempersembahkan maklumat keperluan kurikulum
 Penggalak aktiviti membaca dan kemahiran maklumat
 Pemgembangan kemahiran pembelajaran kendiri
 Penyedia keperluan terkini teknologi pendidikan
 Penyedia perkhidmatan reprografi dan rakamsalin
Ciri-Ciri Pusat Sumber
Yang Berkesan
Warga sekolah tahu dan kenal pengurus PSS
Terdapat bebagai aktiviti galakan penggunaan PSS
Perkhidmatan dan koleksi digunakan dalam proses P & P
Lokasi PSS di tengah-tengah kawasan sekolah agar mudah
dan cepat dikunjungi
Warga sekolah suka dan senang datang menggunakan PSS.
 Warga sekolah faham peranan PSS sebagai khidmat bantu
kurikulum
Mempunyai koleksi yang sesuai, mencukupi, terkini dan
menarik .
Pusat Sumber Yang Berkesan
KOLEKSI
BAHAN
KEMUDAHAN
FIZIKAL
KEWANGANKEPIMPINAN
PENGGUNAAN
TENAGA
MANUSIA
Pembentukan PSS yang berkesan:
Langkah-langkah...
1 Penubuhan AJK dan pelantikan kaki tangan.
2 Rancangan pengoperasian
3 Rancangan pengurusan perkhidmatan
4 Latihan dan bengkel untuk kaki tangan
(petugas)
5 Pengurusan kemudahan fizikal dan keceriaan.
6 Orientasi dan penerangan kepada pelanggan
7 Kemaskini rekod pengurusan (koleksi)
8 Promosi dan galakan penggunaan.
9 Penyemakan stok & penyediaan laporan
BAHAN & PERKAKASAN
Dalam sebuah pusat sumber, sumber boleh
dibahagikan kepada:
 Perkakasan (hardware)
 Bahan (software)
- Bahan cetak
* Buku * Bahan Khusus * Terbitan berkala
- Bahan bukan cetak
* Perkakasan * Perisian * Carta
* Permainan * Audio * Bahan tiga segi
* Lutsinar * Video dll.
KOLEKSI PUSAT SUMBER
CETAK
TAYANG
PERISIAN
BAHAN 3
DIMENSI
Buku , Terbitan berkala, Carta
Lutsinar, Filem (16/32mm., jalur/sisipan).
Audio Kaset, Cakra padat
TV/VCR Pita video, Cakra padat
Komputer Disket, CD interaktif
P & P Glob, Model, Realia,
Permainan Catur, Scabble, Shahiba
MEDIA BAHAN
Ialah bahan yang tercetak secara mekanikal atau elektronik ke atas kertas, kad
atau kertas tebal.
Buku rujukan Buku fiksyen Nota
Buku berganbar Majalah
Kertas kerja Gambar foto
Surat khabar
Bahan Cetak
Bahan Bukan Cetak
Bahan 3
dimensi
Bahan
kos murah Carta
Perisian Perkakasan
Permainan
Bukan Tayang
Perkakasan
Papan Magnet
Papan Flanel
Bingkai Carta
Flip / Pusing
Projektor Slaid
Papan Tulis Projektor Overhead
Tayang
Projektor Filem jalur
Projektor Legap /
Episcope / Epivisor
Penggunaan
Perpustakaan Secara
Optimum
PSS tidak boleh sekadar bersifat
menunggu pelanggan sahaja
PSS perlu menjadi
nadi pembelajaran
di sekolah
Konsep Pembelajaran
Berasaskan Sumber
Manusia belajar pada kadar :
11 % mendengar
83 % melihat
Keupayaan mengingat pada kadar
20 % apa yang didengar
50 % apa yang dilihat dan dengar
Saya dengar dan saya tahu
Saya lihat dan saya faham
Saya buat dan saya ingat
Konsep Pembelajaran
Berasaskan Sumber
Pembelajaran
Berasaskan Sumber
meliputi satu mata pelajaran tertentu
atau melibatkan berbagai disiplin pelajaran
dibimbing oleh guru dan berpusat kepada
murid
bersifat individu atau secara kumpulan
menggunakan bahan bagi pembelajaran
secara individu atau kumpulan
penggunaan buku teks
aktiviti penelitian
pencarian bahan dari pelbagai
sumber
latihan penyelesaian masalah
penggunaan alat pandang dengar.
Pembelajaran
Berasaskan Sumber
pengajaran melalui kerja projek
pengajaran unit yang berintegrasi
pendekatan berinterdisiplin
pembelajaran individu secara
aktif
Pembelajaran
Berasaskan Sumber
Aktiviti pembelajaran memberi penekanan kepada sumber
pendidikan.
PBS berhasrat untuk melibatkan pelajar belajar secara aktif.
Dengan menyajikan berbagai pendekatan tentang bahan
pembelajaran, kaedah kerja dan saluran komunikasi, motivasi belajar
akan dapat ditingkatkan.
PBS memberi peluang kepada pelajar belajar mengikut keupayaan.
PBS lebih fleksibel dalam penggunaan waktu dan ruang belajar.
PBS boleh mengembangkan sikap yakin kepada diri sendiri dan
melatih kemahiran belajar sepanjang hayat.
Pembelajaran
Berasaskan Sumber
Pengetahuan pelajar
Tujuan Pembelajaran
Objektif pembelajaran boleh diperjelaskan melalui:
huraian tentang apa yang akan dipelajari
diskusi dan bertukar-tukar fikiran
kegiatan-kegiatan yang menggunakan berbagai sumber
kegiatan-kegiatan melalui kunjungan dan lawatan
kegiatan-kegiatan kreatif seperti drama, seni lukis dan muzik
Memilih kaedah dan strategi pendekatan
Cari, kumpul dan pilih bahan
Penyediaan tempat untuk beraktiviti
Bimbingan dan tunjuk ajar dari guru
Pembelajaran
Berasaskan Sumber
Pusat Sumber Sekolah
TEMPAT
Bab7 pengurusan sumber

More Related Content

What's hot

Nilam 2015
Nilam 2015 Nilam 2015
Nilam 2015
upspbtpnkl
 
81805357 rancangan-tahunan-pss
81805357 rancangan-tahunan-pss81805357 rancangan-tahunan-pss
81805357 rancangan-tahunan-psssk zainab 2
 
Failkuasa pss
Failkuasa pssFailkuasa pss
Failkuasa pssReen Na
 
Pelan strategik kelab pusat sumber 2014
Pelan strategik  kelab pusat sumber 2014Pelan strategik  kelab pusat sumber 2014
Pelan strategik kelab pusat sumber 2014
Momee Rain
 
Perincian tugas dan RPH GPM 2015
Perincian tugas dan RPH GPM 2015Perincian tugas dan RPH GPM 2015
Perincian tugas dan RPH GPM 2015
upspbtpnkl
 
Fail kuasa pss
Fail kuasa pssFail kuasa pss
Fail kuasa pss
zila nor
 
Fail meja-pss-untuk-gpm-version-3.doc
Fail meja-pss-untuk-gpm-version-3.docFail meja-pss-untuk-gpm-version-3.doc
Fail meja-pss-untuk-gpm-version-3.docRozeman Abdullah
 
Perancangan strategik PSS 2014 2016
Perancangan strategik PSS 2014 2016 Perancangan strategik PSS 2014 2016
Perancangan strategik PSS 2014 2016
upspbtpnkl
 
2.2015 galakan membaca.ros
2.2015 galakan membaca.ros2.2015 galakan membaca.ros
2.2015 galakan membaca.ros
upspbtpnkl
 

What's hot (13)

Nilam 2015
Nilam 2015 Nilam 2015
Nilam 2015
 
Buku panduan-untuk-gpm-2011
Buku panduan-untuk-gpm-2011Buku panduan-untuk-gpm-2011
Buku panduan-untuk-gpm-2011
 
81805357 rancangan-tahunan-pss
81805357 rancangan-tahunan-pss81805357 rancangan-tahunan-pss
81805357 rancangan-tahunan-pss
 
Failkuasa pss
Failkuasa pssFailkuasa pss
Failkuasa pss
 
Fail meja-pss
Fail meja-pssFail meja-pss
Fail meja-pss
 
Pelan strategik kelab pusat sumber 2014
Pelan strategik  kelab pusat sumber 2014Pelan strategik  kelab pusat sumber 2014
Pelan strategik kelab pusat sumber 2014
 
Perincian tugas dan RPH GPM 2015
Perincian tugas dan RPH GPM 2015Perincian tugas dan RPH GPM 2015
Perincian tugas dan RPH GPM 2015
 
Tugas guru media
Tugas guru mediaTugas guru media
Tugas guru media
 
Fail kuasa pss
Fail kuasa pssFail kuasa pss
Fail kuasa pss
 
Fail meja-pss-untuk-gpm-version-3.doc
Fail meja-pss-untuk-gpm-version-3.docFail meja-pss-untuk-gpm-version-3.doc
Fail meja-pss-untuk-gpm-version-3.doc
 
Perancangan strategik PSS 2014 2016
Perancangan strategik PSS 2014 2016 Perancangan strategik PSS 2014 2016
Perancangan strategik PSS 2014 2016
 
Buku panduan gpm
Buku panduan gpmBuku panduan gpm
Buku panduan gpm
 
2.2015 galakan membaca.ros
2.2015 galakan membaca.ros2.2015 galakan membaca.ros
2.2015 galakan membaca.ros
 

Similar to Bab7 pengurusan sumber

Bab 7 pengurusan sumber 1
Bab 7 pengurusan sumber 1Bab 7 pengurusan sumber 1
Bab 7 pengurusan sumber 1
Asyikin4996
 
Konsep umum sumber pengajaran
Konsep umum sumber pengajaranKonsep umum sumber pengajaran
Konsep umum sumber pengajaranAzhar Hj Zakaria
 
PENGURUSAN SUMBER (Pusat Sumber Sekolah)
PENGURUSAN SUMBER (Pusat Sumber Sekolah)PENGURUSAN SUMBER (Pusat Sumber Sekolah)
PENGURUSAN SUMBER (Pusat Sumber Sekolah)
ayuni1994
 
Aplikasi 1 Lm
Aplikasi 1 LmAplikasi 1 Lm
Aplikasi 1 Lmroszelan
 
Failmeja gpm
Failmeja gpmFailmeja gpm
Failmeja gpm
melrance
 
Jadual organisasi pss
Jadual organisasi pssJadual organisasi pss
Jadual organisasi pssgpmskbi
 
POS GURU PUSAT SUMBER & GURU ICT.pptx
POS GURU PUSAT SUMBER & GURU ICT.pptxPOS GURU PUSAT SUMBER & GURU ICT.pptx
POS GURU PUSAT SUMBER & GURU ICT.pptx
NadiaNasir16
 
PERANAN GPM.pptx
PERANAN GPM.pptxPERANAN GPM.pptx
PERANAN GPM.pptx
ChinCelery1
 
Pengajaran makro
Pengajaran makroPengajaran makro
Pengajaran makro
KPM
 
Nota bm topik7 oumh1103
Nota bm topik7 oumh1103Nota bm topik7 oumh1103
Nota bm topik7 oumh1103
azman_awan9
 
Nota bm topik7 oumh1103
Nota bm topik7 oumh1103Nota bm topik7 oumh1103
Nota bm topik7 oumh1103
azman_awan9
 
Elemen dalam merancang kurikulum
Elemen dalam merancang kurikulumElemen dalam merancang kurikulum
Elemen dalam merancang kurikulumHerney Aqilah Kay
 
Pembentangan
PembentanganPembentangan
Pembentangan
yishiannn
 
Pengurusan sumber (Bab 7)
Pengurusan sumber (Bab 7)Pengurusan sumber (Bab 7)
Pengurusan sumber (Bab 7)
NurSyaqina
 
1. PANDUAN PENSYARAH PSP 2022.pdf
1. PANDUAN PENSYARAH PSP 2022.pdf1. PANDUAN PENSYARAH PSP 2022.pdf
1. PANDUAN PENSYARAH PSP 2022.pdf
KPM
 

Similar to Bab7 pengurusan sumber (20)

Bab 7 pengurusan sumber 1
Bab 7 pengurusan sumber 1Bab 7 pengurusan sumber 1
Bab 7 pengurusan sumber 1
 
Definasi pusat sumber
Definasi pusat sumberDefinasi pusat sumber
Definasi pusat sumber
 
Bab10 pusat sumber
Bab10 pusat sumberBab10 pusat sumber
Bab10 pusat sumber
 
Konsep umum sumber pengajaran
Konsep umum sumber pengajaranKonsep umum sumber pengajaran
Konsep umum sumber pengajaran
 
PENGURUSAN SUMBER (Pusat Sumber Sekolah)
PENGURUSAN SUMBER (Pusat Sumber Sekolah)PENGURUSAN SUMBER (Pusat Sumber Sekolah)
PENGURUSAN SUMBER (Pusat Sumber Sekolah)
 
Aplikasi 1 Lm
Aplikasi 1 LmAplikasi 1 Lm
Aplikasi 1 Lm
 
Failmeja gpm
Failmeja gpmFailmeja gpm
Failmeja gpm
 
Jadual organisasi pss
Jadual organisasi pssJadual organisasi pss
Jadual organisasi pss
 
POS GURU PUSAT SUMBER & GURU ICT.pptx
POS GURU PUSAT SUMBER & GURU ICT.pptxPOS GURU PUSAT SUMBER & GURU ICT.pptx
POS GURU PUSAT SUMBER & GURU ICT.pptx
 
Pak konsep edited
Pak konsep editedPak konsep edited
Pak konsep edited
 
PERANAN GPM.pptx
PERANAN GPM.pptxPERANAN GPM.pptx
PERANAN GPM.pptx
 
Pengajaran makro
Pengajaran makroPengajaran makro
Pengajaran makro
 
Nota bm topik7 oumh1103
Nota bm topik7 oumh1103Nota bm topik7 oumh1103
Nota bm topik7 oumh1103
 
Nota bm topik7 oumh1103
Nota bm topik7 oumh1103Nota bm topik7 oumh1103
Nota bm topik7 oumh1103
 
Elemen dalam merancang kurikulum
Elemen dalam merancang kurikulumElemen dalam merancang kurikulum
Elemen dalam merancang kurikulum
 
Pembentangan
PembentanganPembentangan
Pembentangan
 
Pengurusan sumber (Bab 7)
Pengurusan sumber (Bab 7)Pengurusan sumber (Bab 7)
Pengurusan sumber (Bab 7)
 
Peranan guru media
Peranan guru mediaPeranan guru media
Peranan guru media
 
1. PANDUAN PENSYARAH PSP 2022.pdf
1. PANDUAN PENSYARAH PSP 2022.pdf1. PANDUAN PENSYARAH PSP 2022.pdf
1. PANDUAN PENSYARAH PSP 2022.pdf
 
Ufiz pengurusan sumber
Ufiz pengurusan sumberUfiz pengurusan sumber
Ufiz pengurusan sumber
 

More from zuraidanasri

Bab14 pengurusan alam pembelajaran
Bab14 pengurusan alam pembelajaranBab14 pengurusan alam pembelajaran
Bab14 pengurusan alam pembelajaran
zuraidanasri
 
Bab13 sekolah dan persekitaran
Bab13 sekolah dan persekitaranBab13 sekolah dan persekitaran
Bab13 sekolah dan persekitaran
zuraidanasri
 
Bab12 pengurusanmurid pelbagai upaya
Bab12 pengurusanmurid  pelbagai upayaBab12 pengurusanmurid  pelbagai upaya
Bab12 pengurusanmurid pelbagai upaya
zuraidanasri
 
Bab11 pengurusan pelbagai budaya
Bab11  pengurusan pelbagai budayaBab11  pengurusan pelbagai budaya
Bab11 pengurusan pelbagai budaya
zuraidanasri
 
Bab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatan
Bab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatanBab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatan
Bab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatan
zuraidanasri
 
Bab9 pengurusan disiplin
Bab9 pengurusan disiplinBab9 pengurusan disiplin
Bab9 pengurusan disiplin
zuraidanasri
 
Bab8 strategi mengurus bd dan komunikasi.pptx
Bab8 strategi mengurus bd dan komunikasi.pptxBab8 strategi mengurus bd dan komunikasi.pptx
Bab8 strategi mengurus bd dan komunikasi.pptx
zuraidanasri
 
Bab6 pengurusan bilik darjah
Bab6 pengurusan bilik darjahBab6 pengurusan bilik darjah
Bab6 pengurusan bilik darjah
zuraidanasri
 
Bab5 pengurusan murid
Bab5 pengurusan  muridBab5 pengurusan  murid
Bab5 pengurusan murid
zuraidanasri
 
Bab4 kepimpinan dan organisasi
Bab4 kepimpinan dan organisasiBab4 kepimpinan dan organisasi
Bab4 kepimpinan dan organisasi
zuraidanasri
 
Bab3 pengurusan dan pembelajaran
Bab3 pengurusan dan pembelajaranBab3 pengurusan dan pembelajaran
Bab3 pengurusan dan pembelajaran
zuraidanasri
 
Bab1 perspektif teori sosiologi pendidikan
Bab1 perspektif teori sosiologi pendidikanBab1 perspektif teori sosiologi pendidikan
Bab1 perspektif teori sosiologi pendidikan
zuraidanasri
 
Bab2 konsep sosialisasi
Bab2 konsep sosialisasiBab2 konsep sosialisasi
Bab2 konsep sosialisasi
zuraidanasri
 

More from zuraidanasri (13)

Bab14 pengurusan alam pembelajaran
Bab14 pengurusan alam pembelajaranBab14 pengurusan alam pembelajaran
Bab14 pengurusan alam pembelajaran
 
Bab13 sekolah dan persekitaran
Bab13 sekolah dan persekitaranBab13 sekolah dan persekitaran
Bab13 sekolah dan persekitaran
 
Bab12 pengurusanmurid pelbagai upaya
Bab12 pengurusanmurid  pelbagai upayaBab12 pengurusanmurid  pelbagai upaya
Bab12 pengurusanmurid pelbagai upaya
 
Bab11 pengurusan pelbagai budaya
Bab11  pengurusan pelbagai budayaBab11  pengurusan pelbagai budaya
Bab11 pengurusan pelbagai budaya
 
Bab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatan
Bab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatanBab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatan
Bab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatan
 
Bab9 pengurusan disiplin
Bab9 pengurusan disiplinBab9 pengurusan disiplin
Bab9 pengurusan disiplin
 
Bab8 strategi mengurus bd dan komunikasi.pptx
Bab8 strategi mengurus bd dan komunikasi.pptxBab8 strategi mengurus bd dan komunikasi.pptx
Bab8 strategi mengurus bd dan komunikasi.pptx
 
Bab6 pengurusan bilik darjah
Bab6 pengurusan bilik darjahBab6 pengurusan bilik darjah
Bab6 pengurusan bilik darjah
 
Bab5 pengurusan murid
Bab5 pengurusan  muridBab5 pengurusan  murid
Bab5 pengurusan murid
 
Bab4 kepimpinan dan organisasi
Bab4 kepimpinan dan organisasiBab4 kepimpinan dan organisasi
Bab4 kepimpinan dan organisasi
 
Bab3 pengurusan dan pembelajaran
Bab3 pengurusan dan pembelajaranBab3 pengurusan dan pembelajaran
Bab3 pengurusan dan pembelajaran
 
Bab1 perspektif teori sosiologi pendidikan
Bab1 perspektif teori sosiologi pendidikanBab1 perspektif teori sosiologi pendidikan
Bab1 perspektif teori sosiologi pendidikan
 
Bab2 konsep sosialisasi
Bab2 konsep sosialisasiBab2 konsep sosialisasi
Bab2 konsep sosialisasi
 

Bab7 pengurusan sumber

  • 1.
  • 4. Datang ke Pusat Sumber: Untuk apa ? KHIDMAT informasi inspirasi rekreasi
  • 5. Pusat Sumber bukan sekadar TEMPAT bahkan ia juga adalah PERKHIDAMATAN, KOLEKSI dan AGEN PERUBAHAN
  • 6. Konsep Pusat Sumber adalah Suatu tempat - yang memberikan suasana pembelajaran kendiri yang selesa. Perkhidmatan - yang ditawarkan membolehkan pelanggan mendapat dan mengamal kemahiran dalam pembelajaran. Koleksi bahan - yang disediakan lengkap dan kemaskini sejajar dengan perkembangan pendidikan. Agen perubahan - yang dapat memupuk potensi dan minat pelanggan di bidang pembelajaran.
  • 7. Objektif Pusat Sumber Kecemerlangan pendidikan Penggunaan kemudahan Pemupukan tabiat belajar Penghasilan bahan Perkhidmatan pembelajaran Kemahiran maklumat
  • 8. Fungsi Pusat Sumber  Mengenalpasti dan menyediakan koleksi bahan untuk keperluan kurikulum dan ko-kurikulum  Berkhidmat sebagai pusat bahan dan alatan yang boleh digunakan dalam proses pembelajaran  Tempat pemilihan dan penilaian bahan sebelum digunakan  Pintu masuk maklumat dari agensi luar  Mendapatkan panduan mencari, mengguna, menghasil dan mempersembahkan maklumat keperluan kurikulum  Penggalak aktiviti membaca dan kemahiran maklumat  Pemgembangan kemahiran pembelajaran kendiri  Penyedia keperluan terkini teknologi pendidikan  Penyedia perkhidmatan reprografi dan rakamsalin
  • 9. Ciri-Ciri Pusat Sumber Yang Berkesan Warga sekolah tahu dan kenal pengurus PSS Terdapat bebagai aktiviti galakan penggunaan PSS Perkhidmatan dan koleksi digunakan dalam proses P & P Lokasi PSS di tengah-tengah kawasan sekolah agar mudah dan cepat dikunjungi Warga sekolah suka dan senang datang menggunakan PSS.  Warga sekolah faham peranan PSS sebagai khidmat bantu kurikulum Mempunyai koleksi yang sesuai, mencukupi, terkini dan menarik .
  • 10. Pusat Sumber Yang Berkesan KOLEKSI BAHAN KEMUDAHAN FIZIKAL KEWANGANKEPIMPINAN PENGGUNAAN TENAGA MANUSIA
  • 11. Pembentukan PSS yang berkesan: Langkah-langkah... 1 Penubuhan AJK dan pelantikan kaki tangan. 2 Rancangan pengoperasian 3 Rancangan pengurusan perkhidmatan 4 Latihan dan bengkel untuk kaki tangan (petugas) 5 Pengurusan kemudahan fizikal dan keceriaan. 6 Orientasi dan penerangan kepada pelanggan 7 Kemaskini rekod pengurusan (koleksi) 8 Promosi dan galakan penggunaan. 9 Penyemakan stok & penyediaan laporan
  • 12. BAHAN & PERKAKASAN Dalam sebuah pusat sumber, sumber boleh dibahagikan kepada:  Perkakasan (hardware)  Bahan (software) - Bahan cetak * Buku * Bahan Khusus * Terbitan berkala - Bahan bukan cetak * Perkakasan * Perisian * Carta * Permainan * Audio * Bahan tiga segi * Lutsinar * Video dll.
  • 13. KOLEKSI PUSAT SUMBER CETAK TAYANG PERISIAN BAHAN 3 DIMENSI Buku , Terbitan berkala, Carta Lutsinar, Filem (16/32mm., jalur/sisipan). Audio Kaset, Cakra padat TV/VCR Pita video, Cakra padat Komputer Disket, CD interaktif P & P Glob, Model, Realia, Permainan Catur, Scabble, Shahiba MEDIA BAHAN
  • 14. Ialah bahan yang tercetak secara mekanikal atau elektronik ke atas kertas, kad atau kertas tebal. Buku rujukan Buku fiksyen Nota Buku berganbar Majalah Kertas kerja Gambar foto Surat khabar Bahan Cetak
  • 15. Bahan Bukan Cetak Bahan 3 dimensi Bahan kos murah Carta Perisian Perkakasan Permainan
  • 16. Bukan Tayang Perkakasan Papan Magnet Papan Flanel Bingkai Carta Flip / Pusing Projektor Slaid Papan Tulis Projektor Overhead Tayang Projektor Filem jalur Projektor Legap / Episcope / Epivisor
  • 17. Penggunaan Perpustakaan Secara Optimum PSS tidak boleh sekadar bersifat menunggu pelanggan sahaja PSS perlu menjadi nadi pembelajaran di sekolah
  • 18. Konsep Pembelajaran Berasaskan Sumber Manusia belajar pada kadar : 11 % mendengar 83 % melihat Keupayaan mengingat pada kadar 20 % apa yang didengar 50 % apa yang dilihat dan dengar
  • 19. Saya dengar dan saya tahu Saya lihat dan saya faham Saya buat dan saya ingat Konsep Pembelajaran Berasaskan Sumber
  • 20. Pembelajaran Berasaskan Sumber meliputi satu mata pelajaran tertentu atau melibatkan berbagai disiplin pelajaran dibimbing oleh guru dan berpusat kepada murid bersifat individu atau secara kumpulan menggunakan bahan bagi pembelajaran secara individu atau kumpulan
  • 21. penggunaan buku teks aktiviti penelitian pencarian bahan dari pelbagai sumber latihan penyelesaian masalah penggunaan alat pandang dengar. Pembelajaran Berasaskan Sumber
  • 22. pengajaran melalui kerja projek pengajaran unit yang berintegrasi pendekatan berinterdisiplin pembelajaran individu secara aktif Pembelajaran Berasaskan Sumber
  • 23. Aktiviti pembelajaran memberi penekanan kepada sumber pendidikan. PBS berhasrat untuk melibatkan pelajar belajar secara aktif. Dengan menyajikan berbagai pendekatan tentang bahan pembelajaran, kaedah kerja dan saluran komunikasi, motivasi belajar akan dapat ditingkatkan. PBS memberi peluang kepada pelajar belajar mengikut keupayaan. PBS lebih fleksibel dalam penggunaan waktu dan ruang belajar. PBS boleh mengembangkan sikap yakin kepada diri sendiri dan melatih kemahiran belajar sepanjang hayat. Pembelajaran Berasaskan Sumber
  • 24. Pengetahuan pelajar Tujuan Pembelajaran Objektif pembelajaran boleh diperjelaskan melalui: huraian tentang apa yang akan dipelajari diskusi dan bertukar-tukar fikiran kegiatan-kegiatan yang menggunakan berbagai sumber kegiatan-kegiatan melalui kunjungan dan lawatan kegiatan-kegiatan kreatif seperti drama, seni lukis dan muzik Memilih kaedah dan strategi pendekatan Cari, kumpul dan pilih bahan Penyediaan tempat untuk beraktiviti Bimbingan dan tunjuk ajar dari guru Pembelajaran Berasaskan Sumber