هدف: وجود منابع علمی در وب معیاری به دست‌می‌دهد که می‌توان از آن به منظور ارزیابی علمی بهره برد. هدف اصلی مقاله بررسی رابطه تعداد فایل¬های غنی در وب و تعداد مدارک کشورهای خاورمیانه در پایگاه اسکوپوس است. روش پژوهش: از اواسط دهه 1990 حوزه پژوهشی جدیدی به نام وب‌سنجی بر پایه‌ی روش‌های کتابسنجی و اطلاع‌سنجی به‌وجودآمد. وب‌سنجی، تحلیل کمی پدیده‌وب با استفاده از روش‌های اطلاع‌سنجی است. این مقاله در حوزه وب‌سنجی و با روش مقایسه تطبیقی صورت‌گرفته‌است. جامعه آماری تحقیق کلیه کشورهای خاورمیانه می‌باشد که در محیط وب دارای فایل‌های غنی شده علمی می‌باشد. برای پاسخ به آزمون از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد و به منظور تجزیه و تحلیل‌داده‌ها از نرم‌افزار اس پی اس نسخه 19 استفاده‌شده‌است. یافته‌ها: نتایج تحقیق نشان‌می‌دهد که میان تولید علم کشورهای خاورمیانه و تعداد فایل‌های غنی آن کشور روی وب همبستگی بالایی وجوددارد، بر مبنای تعداد فایل‌های غنی، به ترتیب ترکیه، رژیم صهیونیستی و ایران در جایگاه اول تا سوم قراردارند. نتیجه‌گیری: مقاله حاضر رویکردی نو به منظور ارزیابی علمی در حوزه وب‌سنجی معرفی‌می‌کند که با توجه به مزایای وب‌سنجی می‌تواند در کنار سایر روش‌ها در ارزیابی علمی به کار‌رود، وجود همبستگی میان نتایج این روش با روش مرسوم ارزیابی علمی نشان‌می‌دهد که این روش می‌تواند به عنوان روش در ارزیابی علمی به کاربرده‌شود.

1. ‫سنجش‬‫حضور‬‫علمی‬‫کشورهای‬‫خاورمیانه‬‫وب‬ ‫در‬‫؛‬‫رویکردی‬‫نو‬
‫کرامت‬ ‫عبدالصمد‬‫فر‬1‫حمزه‬‫نورمحمدی‬ ‫علی‬2‫مسئول‬ ‫نویسنده‬ ،
‫چکیده‬
:‫هدف‬‫دست‬ ‫به‬ ‫معیاری‬ ‫وب‬ ‫در‬ ‫علمی‬ ‫منابع‬ ‫وجود‬‫می‬‫می‬ ‫که‬ ‫دهد‬‫به‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫توان‬
.‫برد‬ ‫بهره‬ ‫علمی‬ ‫ارزیابی‬ ‫منظور‬‫بررسی‬ ‫مقاله‬ ‫اصلی‬ ‫هدف‬‫رابطه‬‫تعداد‬
‫فایل‬‫غنی‬ ‫های‬‫مدارک‬ ‫تعداد‬ ‫و‬ ‫وب‬ ‫در‬‫خاورمیانه‬ ‫کشورهای‬‫پایگاه‬ ‫در‬
.‫است‬ ‫اسکوپوس‬
:‫پژوهش‬ ‫روش‬‫دهه‬ ‫اواسط‬ ‫از‬0991‫وب‬ ‫نام‬ ‫به‬ ‫جدیدی‬ ‫پژوهشی‬ ‫حوزه‬‫بر‬ ‫سنجی‬
‫پایه‬‫روش‬ ‫ی‬‫اطالع‬ ‫و‬ ‫کتابسنجی‬ ‫های‬‫به‬ ‫سنجی‬‫وب‬ .‫وجودآمد‬‫کمی‬ ‫تحلیل‬ ،‫سنجی‬
‫پدیده‬‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫وب‬‫اطالع‬ ‫های‬‫در‬ ‫مقاله‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫سنجی‬‫حوزه‬
‫وب‬‫تطبیقی‬ ‫مقایسه‬ ‫روش‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫سنجی‬‫صورت‬‫گرفته‬.‫است‬‫تحقیق‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬
‫کلیه‬‫کشور‬‫می‬ ‫خاورمیانه‬ ‫های‬‫که‬ ‫باشد‬‫وب‬ ‫محیط‬ ‫در‬‫دارای‬‫فایل‬‫غنی‬ ‫های‬
‫علمی‬ ‫شده‬‫می‬.‫باشد‬‫اسپیرمن‬ ‫همبستگی‬ ‫ضریب‬ ‫از‬ ‫آزمون‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬ ‫برای‬
‫و‬ ‫شد‬ ‫استفاده‬‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫منظور‬ ‫به‬‫داده‬‫نرم‬ ‫از‬ ‫ها‬‫افزار‬‫اس‬ ‫پی‬ ‫اس‬
‫نسخه‬09‫استفاده‬‫شده‬.‫است‬
‫یافته‬:‫ها‬‫نشان‬ ‫تحقیق‬ ‫نتایج‬‫می‬‫کشورهای‬ ‫علم‬ ‫تولید‬ ‫میان‬ ‫که‬ ‫دهد‬
‫فایل‬ ‫تعداد‬ ‫و‬ ‫خاورمیانه‬‫باالیی‬ ‫همبستگی‬ ‫وب‬ ‫روی‬ ‫کشور‬ ‫آن‬ ‫غنی‬ ‫های‬
‫فایل‬ ‫تعداد‬ ‫مبنای‬ ‫بر‬ ،‫وجوددارد‬‫رژیم‬ ،‫ترکیه‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ،‫غنی‬ ‫های‬
‫سوم‬ ‫تا‬ ‫اول‬ ‫جایگاه‬ ‫در‬ ‫ایران‬ ‫و‬ ‫صهیونیستی‬.‫قراردارند‬
‫نتیجه‬:‫گیری‬‫حوزه‬ ‫در‬ ‫علمی‬ ‫ارزیابی‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫نو‬ ‫رویکردی‬ ‫حاضر‬ ‫مقاله‬
‫وب‬‫معرفی‬ ‫سنجی‬‫می‬‫وب‬ ‫مزایای‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫کند‬‫می‬ ‫سنجی‬‫کنار‬ ‫در‬ ‫تواند‬
‫روش‬ ‫سایر‬‫کار‬ ‫به‬ ‫علمی‬ ‫ارزیابی‬ ‫در‬ ‫ها‬،‫رود‬‫نتایج‬ ‫میان‬ ‫همبستگی‬ ‫وجود‬
‫نشان‬ ‫علمی‬ ‫ارزیابی‬ ‫مرسوم‬ ‫روش‬ ‫با‬ ‫روش‬ ‫این‬‫می‬‫ا‬ ‫که‬ ‫دهد‬‫می‬ ‫روش‬ ‫ین‬‫تواند‬
‫کاربرده‬ ‫به‬ ‫علمی‬ ‫ارزیابی‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫عنوان‬ ‫به‬.‫شود‬
‫واژه‬‫وب‬ ،‫تولیدعلم‬ :‫کلیدی‬ ‫های‬‫فایل‬ ،‫سنجی‬.‫علمی‬ ‫ارزیابی‬ ،‫غنی‬ ‫های‬
1 keramatfar@mailfa.com, ‫شاهد‬ ‫دانشگاه‬ ‫سنجی‬ ‫علم‬ ‫ارشد‬ ‫کارشناسی‬ ‫دانشجوی‬
2 nourmohammadi.h@gmail.com, ‫شاهد‬ ‫دانشگاه‬ ‫علمی‬ ‫هیات‬ ‫عضو‬

2. Assessment of scientific presence of Middle East countries in web; a new Approach
Abdalsamad keramatfarHamzehali Nourmohammadi
Abstract
Purpose: Presence of scientific sources in web can be used in scientific assessment. The main
aim of the paper is to investigate the presence of Middle East countries in terms of the Rich files
in web and and examine correlation with the number of document of these countries in Scopus.
Methodology: Since the mid-1990s, a new research area called webometrics based on
bibliometric and informetrics methods has been created. Webometrics is the quantitative analysis
of the web phenomenon employing methods of informetrics. This paper is in the field of
Webometrics and has done with adaptive comparison method, in addition correlation test has
done by SPSS19 on Middle east countries.
Findings: The results of this article illustrate that Turkey has the highest number of Rich Files in
CEE Contries followed by Israel and Iran. These contries appear in order, Israel, turkey, Iran in
ranking based on the number of documents in Scopus. Finally, it was concluded that the
correlation between ranking of Middle East countries based on Rich Files and ranking of Middle
East countries based on scientific documents in Scopus is significant at the 0.01 level and the
correlation coefficient is .921.
Conclusion: It signifies that ranking based on Rich files for Middle East countries is valid.
Keywords:
Science product, webometrics, Rich Files, scientific assessment.
:‫مقدمه‬
‫دهه‬ ‫اواسط‬ ‫از‬0991‫وب‬ ‫نام‬ ‫به‬ ‫جدیدی‬ ‫پژوهشی‬ ‫حوزه‬‫پایه‬ ‫بر‬ ‫سنجی‬‫روش‬ ‫ی‬‫های‬
‫و‬ ‫کتابسنجی‬‫اطالع‬‫به‬ ‫سنجی‬(‫وجودآمد‬Noruzi, 2006‫وب‬ .)‫کمی‬ ‫تحلیل‬ ،‫سنجی‬

3. ‫پدیده‬‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫وب‬‫اطالع‬ ‫های‬(‫است‬ ‫سنجی‬Noroozi Chakoli, 2011.)‫به‬
‫وب‬ ‫مطالعات‬ ‫از‬ ‫برخی‬ ‫وب‬ ‫اهمیت‬ ‫دلیل‬‫می‬ ‫آن‬ ‫توصیف‬ ‫به‬ ‫سنجی‬‫و‬ ‫پردازند‬
‫ویژگی‬ ‫از‬ ‫برخی‬ ‫درباره‬ ‫را‬ ‫متنوع‬ ‫آمارهایی‬‫ها‬‫قابلیت‬ ‫و‬‫وب‬ ‫های‬‫سایت‬‫ها‬
‫ارائه‬‫می‬(‫دهند‬Noroozi Chakoli, 2011.)( ‫نوروزی‬0831)‫دامنه‬ ‫بررسی‬ ‫به‬‫های‬
‫دسته‬ ،‫کشور‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫مختلف‬‫رتبه‬ ‫و‬ ‫بندی‬‫آن‬ ‫بندی‬‫چند‬ ‫نمایه‬ ‫مبنای‬ ‫بر‬ ‫ها‬
‫عمومی‬ ‫جستجوی‬ ‫موتور‬‫پرداخته‬‫هم‬ ‫و‬ ‫است‬‫چنین‬‫جنبه‬ ‫بررسی‬ ‫اهمیت‬ ‫به‬‫های‬
‫مخت‬ ‫کشورهای‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫کشور‬ ‫جایگاه‬ ‫تعیین‬ ‫و‬ ‫وب‬ ‫مختلف‬‫اشاره‬ ‫لف‬‫می‬.‫کند‬
‫جهت‬ ‫از‬‫مهم‬ ‫به‬ ‫وب‬ ،‫دیگر‬‫ترین‬‫ارتباط‬ ‫ابزار‬‫تبدیل‬ ‫آکادمیک‬‫و‬ ‫شده‬
‫بیش‬ ‫چه‬ ‫هر‬ ‫دسترسی‬‫اطال‬ ‫به‬ ‫تر‬‫ع‬‫فراهم‬ ‫را‬ ‫ات‬‫کرده‬( ‫است‬Kargar, 2011).‫ع‬‫الوه‬
‫بر‬‫این‬‫چشم‬ ‫سند‬ ‫اهداف‬ ‫تحقق‬ ‫جهت‬ ‫در‬‫بیست‬ ‫انداز‬‫افق‬ ‫در‬ ‫ساله‬0111‫کشور‬
‫(آسیای‬ ‫غربی‬ ‫جنوب‬ ‫آسیای‬ ‫منطقه‬ ‫در‬ ‫فنی‬ ‫و‬ ‫علمی‬ ،‫اقتصادی‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫ایران‬
‫جایگاه‬ ‫به‬ ‫باید‬ )‫همسایه‬ ‫کشورهای‬ ‫و‬ ‫خاورمیانه‬ ‫کشورهای‬ ،‫قفقاز‬ ،‫میانه‬
‫وضعی‬ ‫باید‬ ‫جایگاه‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫یافتن‬ ‫دست‬ ‫برای‬ .‫برسد‬ ‫نخست‬‫ت‬‫مطلوب‬ ‫و‬ ‫موجود‬
‫م‬‫رسید‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫شخص‬‫ن‬‫برنامه‬ ‫مطلوب‬ ‫وضعیت‬ ‫به‬‫ریزی‬‫شود‬Zare Banaadkoki, Saleh
olia,2011).)‫نمایه‬ ‫مثل‬ ‫ابزارهایی‬ ‫از‬ ‫موجود‬ ‫وضعیت‬ ‫تعیین‬ ‫منظور‬ ‫به‬‫هایی‬
‫استفاده‬ ‫گسترده‬ ‫استنادی‬‫می‬‫رویکردی‬ ‫با‬ ‫تا‬ ‫است‬ ‫صدد‬ ‫در‬ ‫مقاله‬ ‫این‬ .‫شود‬
‫روش‬ ‫به‬ ‫نو‬‫وب‬ ‫های‬‫توان‬ ‫ارزیابی‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫روشی‬ ‫سنجی‬‫علمی‬‫کشورهای‬
‫ارائه‬ ‫خاورمیانه‬.‫نماید‬‫مقاله‬ ‫این‬ ‫هدف‬‫طرفی‬ ‫از‬‫در‬ ‫ایران‬ ‫وضعیت‬ ‫بررسی‬
‫فایل‬ ‫تعداد‬ ‫مبنای‬ ‫بر‬ ‫وب‬‫غنی‬ ‫های‬3‫آ‬ ‫مقایسه‬ ‫و‬‫کشورهای‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫ن‬
‫در‬ ‫ایران‬ ‫علمی‬ ‫تولیدات‬ ‫وضعیت‬ ‫بررسی‬ ‫دیگر‬ ‫طرف‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫خاورمیانه‬
‫مقایسه‬ ‫و‬ ‫اسکوپوس‬ ‫پایگاه‬‫خاورمیانه‬ ‫کشورهای‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫آن‬‫اس‬‫ت‬‫در‬ ‫و‬
‫فایل‬ ‫تعداد‬ ‫میان‬ ‫آیا‬ ‫که‬ ‫نکته‬ ‫این‬ ‫بررسی‬ ‫آخر‬‫کشورهای‬ ‫در‬ ‫غنی‬ ‫های‬
‫آن‬ ‫علمی‬ ‫تولیدات‬ ‫تعداد‬ ‫و‬ ‫خاورمیانه‬‫رابطه‬ ‫وب‬ ‫در‬ ‫ها‬‫به‬ ،‫وجوددارد‬ ‫ای‬
‫فایل‬ ‫تعداد‬ ‫آیا‬ ‫دیگر‬ ‫بیان‬‫می‬ ‫خاورمیانه‬ ‫در‬ ‫کشور‬ ‫یک‬ ‫غنی‬ ‫های‬‫تواند‬
‫بیانگر‬‫رتبه‬‫علمی‬‫باشد؟‬ ‫کشور‬ ‫آن‬‫فایل‬‫شامل؛‬ ‫غنی‬ ‫های‬PDF،DOC،DOCX،
PPT‫فایل‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫انتخاب‬ ‫دلیل‬ ‫و‬ ‫هستند‬‫علمی‬ ‫تولیدات‬ ‫اکثر‬ ‫که‬ ‫آنست‬ ‫ها‬
‫منتشرمی‬ ‫اشکال‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫به‬‫چنان‬ ،‫شوند‬‫وبومتریکس‬ ‫که‬4‫ارزیابی‬ ‫در‬
‫دانشگاه‬ ‫علمی‬،‫ها‬‫تعدادفایل‬‫غنی‬ ‫های‬‫را‬‫معیارها‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬‫ی‬‫خود‬
‫محسوب‬‫عنوان‬ ‫با‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫کرده‬‫آشکاری‬5‫یادمی‬.‫کند‬‫هدف‬‫تحقیق‬ ‫این‬
‫پاسخ‬‫است؛‬ ‫سواالت‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫گویی‬‫حجم‬‫فایل‬‫کشور‬ ‫غنی‬ ‫های‬‫وب‬ ‫در‬ ‫که‬ ،‫موجود‬
،‫هستند‬‫و‬ ‫است‬ ‫چقدر‬‫جهت‬ ‫از‬ ‫کشور‬ ‫وضعیت‬‫حجم‬‫فایل‬‫غنی‬ ‫های‬‫در‬ ‫موجود‬
‫وب‬ ‫شبکه‬‫چگونه‬ ‫خاورمیانه‬ ‫منطقه‬ ‫در‬،‫است‬‫در‬ ‫کشور‬ ‫علمی‬ ‫تولیدات‬ ‫حجم‬
‫اسکوپوس‬ ‫پایگاه‬6‫چگونه‬،‫دارد‬ ‫وضعیتی‬ ‫چه‬ ‫منطقه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫است‬‫میان‬ ‫آیا‬
‫فایل‬ ‫تعداد‬‫و‬ ‫اینترنت‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫غنی‬ ‫های‬‫علمی‬ ‫مدارک‬ ‫حجم‬‫کشور‬ ‫هر‬
‫خاورمیانه‬‫در‬‫پایگاه‬‫اسکوپوس‬7‫وجوددارد‬ ‫همبستگی‬.
3 Rich Files
4 Webomometrics.info
5 Openness
6 Scopus
7 Web Of Science

4. ‫روش‬:
‫وب‬ ‫حوزه‬ ‫در‬ ‫مقاله‬ ‫این‬‫روش‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫سنجی‬‫مقایسه‬‫تطبیقی‬‫صورت‬‫گرفته‬.‫است‬
‫پژوهش‬ ‫اساسی‬ ‫ابزار‬ ‫و‬ ‫کلید‬‫وب‬ ‫های‬‫گسترده‬ ‫کاوش‬ ‫موتورهای‬ ‫سنجی‬
(‫هستند‬Noruzi, 2006.)‫ارائه‬ ‫اعداد‬ ‫که‬ ‫داشت‬ ‫توجه‬ ‫باید‬‫شده‬‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫در‬
‫نمایه‬ ‫برمبنای‬‫جستجوی‬ ‫موتور‬‫از‬ ‫تقریبی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫بینگ‬
‫قابل‬ ‫واقعیت‬‫توجه‬.‫هستند‬‫جستجوی‬ ‫موتور‬ ‫از‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫انجام‬ ‫برای‬‫بینگ‬8،
‫عامه‬ ‫جستجوی‬ ‫موتور‬ ‫سومین‬‫استفاده‬ ،‫پسند‬‫شده‬.‫است‬‫تحقیق‬ ‫آماری‬ ‫جامعه‬
‫و‬ ‫هستند‬ ‫خاورمیانه‬ ‫کشورهای‬‫آن‬ ‫فهرست‬‫ها‬‫وب‬ ‫از‬‫میدس‬ ‫سایت‬‫ت‬‫وب‬9‫بدست‬.‫آمد‬
‫از‬ ‫جستجو‬ ‫انجام‬ ‫منظور‬ ‫به‬‫قسمت‬Advance Search‫نام‬ ،‫هر‬‫برگزیده‬ ‫کشور‬‫و‬ ‫شد‬
‫فرمول‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫سپس‬:‫های‬filetype:pdf،filetype:doc،filetype:ppt‫تعداد‬ ،
‫آن‬‫بدست‬ ‫ها‬.‫آمد‬‫جامعه‬ ‫منظور‬ ‫این‬ ‫برای‬‫کشورهای‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫انتخاب‬ ‫که‬ ‫ای‬
‫فایل‬ ‫دارای‬ ‫وب‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫بودند‬ ‫خاورمیانه‬‫اسناد‬ ‫همانند‬ ‫شده‬ ‫غنی‬ ‫های‬
‫می‬ ‫اف‬ ‫دی‬ ‫پی‬ ‫و‬ ‫اسالید‬ ‫و‬.‫باشند‬‫داده‬‫دی‬ ‫اول‬ ‫نیمه‬ ‫در‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫های‬‫ماه‬
0890‫جمع‬‫آوری‬‫شده‬.‫است‬‫کشور‬ ‫هر‬ ‫علمی‬ ‫مدارک‬ ‫یافتن‬ ‫برای‬‫اسکوپوس‬ ‫در‬‫از‬
‫فرمول‬AFFILCOUNTRY()‫اسکوپوس‬ ‫پیشرفته‬ ‫جستجوی‬ ‫قسمت‬ ‫در‬
‫استفاده‬‫شده‬.‫است‬‫داده‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫منظور‬ ‫به‬‫همبستگی‬ ‫آزمون‬ ‫و‬ ‫ها‬‫از‬
‫نرم‬‫افزار‬SPSS19‫استفاده‬‫رتبه‬ ‫میان‬ ‫و‬ ‫شد‬‫هر‬‫تعداد‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫کشور‬
‫فایل‬‫پایگاه‬ ‫در‬ ‫علمی‬ ‫تولیدات‬ ‫تعداد‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬ ‫کشور‬ ‫آن‬ ‫رتبه‬ ‫و‬ ‫غنی‬ ‫های‬
‫اسکوپوس‬‫انجام‬.‫شد‬
‫یافته‬:‫ها‬
0.‫منظور‬ ‫به‬‫پاسخ‬‫سواال‬ ‫به‬ ‫گویی‬‫ت‬‫یعنی‬ ‫دوم‬ ‫و‬ ‫اول‬‫حضور‬ ‫علمی‬ ‫ارزیابی‬
‫ایران‬‫و‬ ‫وب‬ ‫در‬‫مقایسه‬‫آن‬ ‫وضعیت‬‫با‬‫داده‬ ‫خاورمیانه‬ ‫کشورهای‬‫های‬
‫آن‬ ‫مطابق‬ ‫زیر‬‫روش‬ ‫در‬ ‫چه‬‫بینگ‬ ‫موتورجستجوی‬ ‫از‬ ‫شد‬ ‫ذکر‬ ‫شناسی‬
‫استخراج‬:‫شد‬
‫جدول‬0‫فایل‬ ‫تعداد‬ .‫هر‬ ‫برای‬ ‫تفکیک‬ ‫به‬ ‫غنی‬ ‫های‬‫کشور‬
‫کشور‬pdfdoc‫و‬docxppt‫مجموع‬
1.‫ترکیه‬0811111001111903110000311
2.‫رژیم‬
‫صهیونیستی‬
80011100111111811100811
3.‫ایران‬80011100011110811101811
4.‫عربستان‬0181111001188111038111
5.‫مراکش‬99011001111101000001
6.‫مصر‬0111101011301138311
7.‫امارات‬001110031183103101
8 Bing
9 Mideastweb

5. 8.‫الجزایر‬000110101800103081
9.‫تونس‬109110101000110081
11.‫اردن‬00111010110111110011
11.‫لبنان‬81311119111380113
12.‫قطر‬00111003118101801
13.‫عراق‬08011103100009010
14.‫کویت‬0011118188908009
15.‫بحرین‬90911100039301
16.‫سوریه‬001100010080008
17.‫عمان‬00010100000103
18.‫لیبی‬13010080010008
‫جدول‬0‫خاورمیانه‬ ‫کشورهای‬ ‫علمی‬ ‫حضور‬ ‫مقایسه‬ .‫وب‬ ‫در‬
‫همان‬‫که‬ ‫طور‬‫جدول‬0‫نشان‬‫می‬‫بیش‬ ،‫دهد‬‫حجم‬ ‫ترین‬‫فایل‬‫منطقه‬ ‫در‬ ‫وب‬ ‫غنی‬ ‫های‬
‫مجموع‬ ‫با‬ ‫ترکیه‬ ‫به‬ ‫مربوط‬0000311‫آن‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ،‫رژیم‬‫صهیونیستی‬‫مجموع‬ ‫با‬
100811‫مجموع‬ ‫با‬ ‫ایران‬ ‫و‬ ،101811‫منطقه‬ ‫سوم‬ ‫رتبه‬ ‫در‬.‫قراردارد‬‫البته‬
‫فایل‬ ‫حجم‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ذکر‬ ‫شایان‬‫های‬PDF‫با‬ ‫مشترک‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫ایران‬
‫صهیونیستی‬ ‫رژیم‬‫رتبه‬ ‫در‬.‫قراردارد‬ ‫دوم‬‫از‬ ‫ترکیه‬ ‫چندبرابری‬ ‫فاصله‬
‫منطقه‬ ‫اصلی‬ ‫رقیب‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫ایران‬‫به‬ ‫نیاز‬ ،‫ای‬‫برنامه‬‫بهبود‬ ‫برای‬ ‫ریزی‬
.‫دارد‬ ‫کشور‬ ‫علمی‬ ‫رتبه‬‫وب‬ ‫عرصه‬ ‫در‬ ‫ترکیه‬ ‫پررنگ‬ ‫حضور‬ ‫اصلی‬ ‫دلیل‬ ‫شاید‬
‫بر‬ ‫بنا‬ ،‫باشد‬ ‫ایران‬ ‫به‬ ‫مقایسه‬ ‫در‬ ‫کشور‬ ‫این‬ ‫اینترنت‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫سرعت‬
‫نت‬ ‫آمار‬‫ایندکس‬10‫صهیونیستی‬ ‫رژیم‬ ‫برای‬ ‫دانلود‬ ‫سرعت‬ ‫جهانی‬ ‫رتبه‬ ،10،
‫ترکیه‬01‫ایران‬ ‫برای‬ ‫رقم‬ ‫این‬ ‫و‬001.‫است‬‫با‬ ‫عربستان‬038111‫در‬ ‫فایل‬
.‫قراردارد‬ ‫چهارم‬ ‫رتبه‬
0.‫روش‬ ‫از‬ ‫یکی‬‫داده‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫کشورها‬ ‫علمی‬ ‫ارزیابی‬ ‫مرسوم‬ ‫های‬‫های‬
‫وب‬‫صورت‬ ‫روش‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫بسیاری‬ ‫تحقیقات‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫آوساینس‬
‫گرفته‬‫وب‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬ .‫است‬‫نمایه‬ ‫یک‬ ‫نیز‬ ‫اسکوپوس‬ ‫آوساینس‬‫است‬ ‫استنادی‬
‫سال‬ ‫از‬ ‫که‬0111‫الز‬ ‫توسط‬‫ارائه‬ ‫ویر‬‫می‬‫جدی‬ ‫رقیب‬ ‫اولین‬ ‫و‬ ‫شود‬
‫وب‬‫آوساینس‬11‫محسوب‬‫می‬‫پاره‬ ‫حتی‬ ،‫شود‬‫در‬ ‫را‬ ‫اسکوپوس‬ ‫تحقیقات‬ ‫از‬ ‫ای‬
‫پاره‬‫قابلیت‬ ‫از‬ ‫ای‬‫وب‬ ‫از‬ ‫برتر‬ ‫ها‬‫آوساینس‬‫می‬(‫دانند‬Noroozi Chakoli,
2011. P 311.)‫پاسخ‬ ‫منظور‬ ‫به‬‫چهارم‬ ‫و‬ ‫سوم‬ ‫سواالت‬ ‫به‬ ‫گویی‬‫یعنی‬
‫کشور‬ ‫علمی‬ ‫ارزیابی‬‫تعی‬ ‫و‬‫ی‬‫در‬ ‫آن‬ ‫جایگاه‬ ‫ن‬‫کشورهای‬ ‫میان‬
‫استفاده‬ ‫اسکوپوس‬ ‫از‬ ‫خاورمیانه‬‫داده‬ ‫و‬ ‫شد‬‫وضعیت‬ ‫نمایانگر‬ ‫زیر‬ ‫های‬
‫می‬ ‫موجود‬:‫باشد‬
10 Net Index
11 Web of Science

6. ‫جدول‬0‫کشورهای‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫مقایسه‬ ‫در‬ ‫ایران‬ ‫علمی‬ ‫تولیدات‬ ‫تعداد‬ .
‫اسکوپوس‬ ‫پایگاه‬ ‫در‬ ‫خاورمیانه‬
‫کشور‬‫تعدادمدارک‬
0.‫صهیونیستی‬ ‫رژیم‬818081
0.‫ترکیه‬801181
8.‫ایران‬018009
1.‫مصر‬000019
1.‫عربستان‬09113
0.‫تونس‬11000
0.‫مراکش‬09811
3.‫الجزایر‬00910
9.‫اردن‬00108
01.‫امارات‬09003
00.‫کویت‬00199
00.‫لبنان‬01008
08.‫عراق‬3301
01.‫عمان‬3119
01.‫قطر‬0008
00.‫سودان‬1901
00.‫بحرین‬8099
03.‫یمن‬0311
09.‫لیبی‬1
01.‫سوریه‬1
‫همان‬‫جدول‬ ‫که‬ ‫طور‬0‫نشان‬‫می‬،‫دهد‬‫صهیونیستی‬ ‫رژیم‬‫با‬818081‫در‬ ‫مدرک‬
‫با‬ ‫ترکیه‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫قرار‬ ‫اول‬ ‫رتبه‬ ‫در‬ ‫اسکوپوس‬ ‫پایگاه‬801181‫و‬
‫با‬ ‫ایران‬018009‫رتبه‬ ‫در‬.‫قراردارند‬ ‫بعدی‬ ‫های‬‫با‬ ‫مصر‬000019‫در‬ ‫مدرک‬
.‫قراردارد‬ ‫ایران‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ‫چهارم‬ ‫رتبه‬
8.‫پاسخ‬ ‫منظور‬ ‫به‬‫س‬ ‫به‬ ‫گویی‬‫پنجم؛‬ ‫وال‬‫میان‬ ‫آیا‬‫کشور‬ ‫هر‬ ‫رتبه‬
‫نظر‬ ‫از‬ ‫خاورمیانه‬‫فایل‬ ‫تعداد‬‫و‬ ‫اینترنت‬ ‫شبکه‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫غنی‬ ‫های‬
‫در‬ ‫علمی‬ ‫مدارک‬ ‫حجم‬‫وجوددارد‬ ‫همبستگی‬ ‫اسکوپوس‬ ‫پایگاه‬‫از‬ ،
‫نرم‬‫افزار‬SPSS‫استفاده‬‫تعداد‬ ‫رتبه‬ ‫میان‬ ‫همبستگی‬ ‫نتیجه‬ ‫و‬ ‫شد‬
‫فایل‬ ‫تعداد‬ ‫و‬ ‫اسکوپوس‬ ‫در‬ ‫اسناد‬‫زیر‬ ‫شرح‬ ‫به‬ ‫وب‬ ‫روی‬ ‫غنی‬ ‫های‬
‫حاصل‬:‫شد‬
‫جدول‬8‫نرم‬ ‫خروجی‬ .‫افزار‬SPSS‫تعدادفایل‬ ‫رتبه‬ ‫بین‬ ‫اسپیرمن‬ ‫همبستگی‬ ،‫و‬ ‫غنی‬ ‫های‬
‫اسکوپوس‬ ‫در‬ ‫اسناد‬ ‫تعداد‬ ‫رتبه‬
‫رتبه‬‫در‬ ‫اسناد‬ ‫تعداد‬
‫اسکوپوس‬
‫ضریب‬‫اسپیرمن‬ ‫همبستگی‬
‫تعدادفایل‬ ‫رتبه‬‫غنی‬ ‫های‬
900/1
‫سطح‬‫معناداری‬111/1

7. ‫جدول‬8‫نشان‬‫می‬‫که‬ ‫دهد‬‫همبستگی‬‫میان‬ ‫باالیی‬‫تعدادفایل‬ ‫رتبه‬‫و‬ ‫غنی‬ ‫های‬
‫اسکوپوس‬ ‫در‬ ‫اسناد‬ ‫تعداد‬ ‫رتبه‬‫که‬ ‫فرض‬ ‫این‬ ‫ترتیب‬ ‫بدین‬ ‫و‬ ‫وجودداشته‬
‫فایل‬ ‫تعداد‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫خاورمیانه‬ ‫در‬ ‫کشور‬ ‫هر‬ ‫رتبه‬‫غنی‬ ‫های‬‫می‬‫تواند‬
‫نمایان‬‫رتب‬ ‫گر‬،‫باشد‬ ‫اسکوپوس‬ ‫پایگاه‬ ‫در‬ ‫کشور‬ ‫آن‬ ‫علمی‬ ‫تولیدات‬ ‫ه‬
‫تاییدمی‬.‫شود‬
‫نمودار‬0‫فایل‬ ‫تعداد‬ ‫مقایسه‬ .‫روی‬ ‫غنی‬ ‫های‬‫وب‬‫در‬ ‫موجود‬ ‫مدارک‬ ‫تعداد‬ ‫و‬
‫اسکوپوس‬(‫خاورمیانه‬ ‫کشورهای‬)
‫نتیجه‬ ‫و‬ ‫بحث‬:‫گیری‬
‫پایگاه‬ ‫و‬ ‫وب‬ ‫امروزه‬‫نخستین‬ ،‫وب‬ ‫تحت‬ ‫های‬‫مهم‬ ‫و‬‫ترین‬‫منبع‬‫جستجوی‬
‫و‬ ‫است‬ ‫محققین‬ ‫برای‬ ‫اطالعات‬‫وب‬ ‫غنای‬‫علمی‬ ‫پشتوانه‬ ‫منزله‬ ‫به‬ ‫کشور‬ ‫هر‬
‫آن‬‫منابع‬ ‫به‬ ‫آزاد‬ ‫دسترسی‬ ‫آن‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬ .‫است‬ ‫اهمیت‬ ‫دارای‬ ‫کشور‬
‫می‬ ‫تحقیقات‬ ‫توسعه‬ ‫بستر‬ ،‫اطالعاتی‬.‫باشد‬‫معیاری‬ ‫وب‬ ‫در‬ ‫علمی‬ ‫منابع‬ ‫وجود‬
‫دست‬ ‫به‬‫می‬‫می‬ ‫که‬ ‫دهد‬‫بهره‬ ‫علمی‬ ‫ارزیابی‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫توان‬.‫برد‬‫نتایج‬
‫نشان‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬‫می‬‫و‬ ‫خاورمیانه‬ ‫کشورهای‬ ‫علم‬ ‫تولید‬ ‫میان‬ ‫که‬ ‫دهد‬
‫فایل‬‫آن‬ ‫غنی‬ ‫های‬‫مبنای‬ ‫بر‬ ‫که‬ ‫معنا‬ ‫بدین‬ .‫وجوددارد‬ ‫همبستگی‬ ‫وب‬ ‫در‬ ‫ها‬
‫داده‬‫وب‬ ‫های‬‫می‬ ‫سنجی‬.‫نمود‬ ‫اقدام‬ ‫کشورها‬ ‫علمی‬ ‫ارزیابی‬ ‫به‬ ‫توان‬
0
200000
400000
600000
800000
1000000
1200000
1400000
1600000
1800000
‫اسکوپوس‬ ‫در‬ ‫تعدادمدارک‬ ‫وب‬ ‫روی‬ ‫غنی‬ ‫های‬‫تعدادفایل‬

8. ‫مرسوم‬ ‫که‬ ‫وب‬ ‫تحت‬ ‫علمی‬ ‫منابع‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬‫آن‬ ‫نوع‬ ‫ترین‬‫فایل‬ ،‫ها‬‫غنی‬ ‫های‬
‫می‬،‫باشد‬‫ایران‬‫و‬ ‫ترکیه‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫منطقه‬ ‫در‬‫صهیونیستی‬ ‫رژیم‬‫در‬ ‫منطقه‬ ‫در‬
.‫بهبودیابد‬ ‫رتبه‬ ‫این‬ ‫باید‬ ،‫اهداف‬ ‫تحقق‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫قراردارد‬ ‫سوم‬ ‫رتبه‬
‫می‬ ‫وب‬ ‫مکین‬ ‫بستر‬‫دسترسی‬ ‫امکان‬ ‫ایجاد‬ ‫با‬ ‫مسیر‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫تواند‬‫ساده‬‫تر‬‫و‬
‫سریع‬‫تر‬‫اطالعات‬ ‫به‬‫برای‬‫هم‬ ‫محققان‬‫کمی‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬‫به‬ ‫کیفی‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬ ‫هم‬ ‫و‬
‫کمک‬ ‫موجود‬ ‫وضعیت‬ ‫ارتقا‬‫دانشگاه‬ .‫کند‬‫اصلی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫ها‬‫ترین‬
‫تولیدکننده‬‫فایل‬ ‫های‬‫در‬ ‫غنی‬ ‫های‬‫و‬ ‫هستند‬ ‫بسزایی‬ ‫نقش‬ ‫دارای‬ ‫مسیر‬ ‫این‬
‫برنامه‬ ‫طریق‬ ‫از‬‫می‬ ‫مناسب‬ ‫ریزی‬‫آن‬ ‫مناسب‬ ‫علمی‬ ‫تولیدات‬ ‫توان‬‫ک‬ ‫را‬ ‫ها‬‫ه‬
‫فایل‬ ‫شکل‬ ‫به‬ ‫اغلب‬.‫منتشرکرد‬ ‫وب‬ ‫در‬ ،‫هستند‬ ‫غنی‬ ‫های‬
‫ارزیابی‬ ‫روش‬ ‫با‬ ‫ارزیابی‬ ‫این‬ ‫نتایج‬ ‫مقایسه‬‫تولیدعلم‬‫مبنای‬ ‫بر‬
‫داده‬‫های‬‫وب‬‫می‬ ‫روش‬ ‫این‬ ‫صحت‬ ‫بر‬ ‫تاییدی‬ ‫نیز‬ ‫آوساینس‬‫همان‬ ‫باشد؛‬‫که‬ ‫طور‬
‫داده‬‫نشان‬ ‫تحقیق‬ ‫این‬ ‫های‬‫می‬‫اصلی‬ ‫رقبای‬ ‫ترکیه‬ ‫و‬ ‫صهیونیستی‬ ‫رژیم‬ ‫دهد‬
‫بررسی‬ ،‫هستند‬ ‫منطقه‬ ‫در‬ ‫علم‬ ‫عرصه‬ ‫در‬ ‫ایران‬‫استفاده‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫های‬
‫وب‬ ‫از‬‫صورت‬ ‫آوساینس‬‫کم‬ ‫گرفته‬‫تحقیق‬ ،‫مثال‬ ‫است؛‬ ‫مطلب‬ ‫همین‬ ‫موید‬ ‫وبیش‬
‫ن‬‫سال‬ ‫در‬ ‫همکاران‬ ‫و‬ ‫نورمحمدی‬ ،‫وروزی‬‫های‬0111‫و‬0110‫نشان‬ ،‫می‬‫از‬ ‫که‬ ‫دهد‬
‫وب‬ ‫در‬ ‫مدارک‬ ‫تعداد‬ ‫لحاظ‬‫پایین‬ ‫ایران‬ ‫آوساینس‬‫از‬ ‫باالتر‬ ‫و‬ ‫ترکیه‬ ‫از‬ ‫تر‬
( ‫صبوری‬ ‫تحقیق‬ ‫یا‬ ،‫قراردارد‬ ‫مصر‬0830‫و‬ ‫ترکیه‬ ،‫ارزیابی‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫که‬ ،)
‫سال‬ ‫در‬ ‫علم‬ ‫عرصه‬ ‫در‬ ‫کشور‬ ‫رقیبان‬ ‫تنها‬ ‫را‬ ‫صهیونیستی‬ ‫رژیم‬0113
‫معرفی‬‫می‬‫هم‬ .‫کند‬‫سال‬ ‫در‬ ‫دیگری‬ ‫تحقیق‬ ‫چنین‬0100‫نشان‬ ،‫در‬ ‫که‬ ‫آنست‬ ‫دهنده‬
(.‫قراردارد‬ ‫اسرائیل‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫و‬ ‫ایران‬ ،‫ترکیه‬ ‫منطقه‬Sabouri, 2001)
‫صرف‬ ‫وب‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫اینکه‬ ‫دیگر‬ ‫توجه‬ ‫شایان‬ ‫نکته‬‫هزینه‬ ‫از‬ ‫نظر‬‫اولیه‬ ‫های‬
‫سادگی‬ ‫به‬ ‫پیشنهادی‬ ‫روش‬ ‫به‬ ‫ارزیابی‬ ‫و‬ ‫بوده‬ ‫رایگان‬ ،‫دسترسی‬‫امکان‬‫پذیر‬
‫آن‬ ‫حال‬ ،‫است‬‫پایگاه‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫که‬‫وب‬ ‫نظیر‬ ‫هایی‬‫اسکوپوس‬ ‫و‬ ‫آوساینس‬
‫هزینه‬‫علت‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫داشت‬ ‫توجه‬ ‫باید‬ ‫اما‬ ،‫خواهدبود‬ ‫بردار‬‫پویای‬ ‫ماهیت‬‫وب‬
‫وب‬ ‫نتایج‬ ‫همواره‬ ‫آن‬ ‫مداوم‬ ‫و‬ ‫سریع‬ ‫تغییر‬ ‫و‬‫روبرو‬ ‫شبهاتی‬ ‫با‬ ‫سنجی‬
‫بوده‬‫بیش‬ ‫آن‬ ‫نتایج‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫است‬‫تر‬‫تخمی‬ ‫ارزیابی‬ ‫برای‬‫نی‬
‫داده‬ ‫کنار‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫بنابراین‬ .‫کاربرددارد‬‫از‬ ‫حاصل‬ ‫های‬
‫پایگاه‬‫توصیه‬ ‫ها‬‫می‬‫شود‬
:‫منابع‬
‫علیرضا‬ ،‫نوروزی‬(0831.‫وب‬ ‫در‬ ‫ایران‬ ‫حضور‬ ‫میزان‬ ‫بررسی‬ .)‫فصلنامه‬‫کتاب‬،
1(03‫ص‬ ،)18-00.
Noroozi, Alireza (1385). Barresi mizan e hozure Iran dar web, faslname ketab .
4 (68), p 53-62. [In Persian]
Noroozi, Alireza (2006). Assessment of Iran's presence on the web, book
Quarterly. 4 (68), p 53-62. [In Persian]

9. ‫نوروزی‬( ،‫عبدالرضا‬ ،‫چاکلی‬0891.)‫علم‬ ‫با‬ ‫آشنایی‬،‫مفاهیم‬ ،‫(مبانی‬ ‫سنجی‬
‫ریشه‬ ‫و‬ ‫روابط‬.)‫ها‬‫مطالعه‬ ‫سازمان‬ :‫تهران‬‫انسانی‬ ‫علوم‬ ‫کتب‬ ‫تدوین‬ ‫و‬
.)‫(سمت‬ ‫دانشگاهها‬
Noroozi Chakoli, Abdolreza (1390). Ashenaee ba elmsanji (mabani, mafahim, rawabet, wa
risheha). Tehran: sazeman motalee wa tadwin e olume ensani daneshgaha (Samt). [In
Persian]
Noroozi Chakoli, Abdolreza (2011). Introduction to Scientometrics (Foundations, Consepts,
Relations & Origins). Tehran: The Organization for Researching and Composing
University Textbooks in the Humanities (Samt). [In Persian]
‫علی‬ ،‫صبوری‬(‫اکبر‬0830‫سال‬ ‫در‬ ‫ایران‬ ‫تولیدعلم‬ .)0113.‫رهیافت‬،0(18،)
‫ص‬00-80.
Sabouri, Aliakbar (1387). Tolide elme Iran dar sale 2008. Rahyaft, 7(43), p 21-32. [In Persian]
Sabouri, Aliakbar (2008). Scientific Production of Iran In 2008. Rahyaft, 7(43), p 21-32. [In
Persian]
‫علی‬ ،‫صبوری‬(‫اکبر‬0890‫سال‬ ‫در‬ ‫ایران‬ ‫تولیدعلم‬ .)0100.‫نشاءعلم‬،0(0،)
‫ص‬0-01.
Sabouri, Aliakbar (1391). Tolide elme Iran dar sale 2011. Neshae elm, 2(2), p 6-14. [In Persian]
Sabouri, Aliakbar (2011). Science Product of Iran In 2011. Neshae elm, 2(2), p 6-14. [In Persian]
‫رسول‬ ،‫سیامند‬ ،‫عبدی‬(‫فاطمه‬ ،‫پور‬0891‫در‬ ‫ایران‬ ‫علمی‬ ‫تولیدات‬ ‫بررسی‬ .)
‫پایگاه‬SCImago‫شاخص‬ ‫اساس‬ ‫بر‬‫علم‬ ‫های‬‫سال‬ ‫طی‬ ‫در‬ ‫سنجی‬‫های‬0990‫تا‬0113.
‫علمی‬ ‫ارتباط‬،08(0‫ص‬ ،)10-11.
Abdi, Siamand, Rasoulpour, Fatemeh (1390). Barresi tolidate elmi Iran dar paygahe
SCImago bar asase shakheshaye elmsanji dar tee salhaye 1966 until 2011. [In Persian]
Abdi, Siamand, Rasoulpour, Fatemeh (2011). Examining scientific production base in Iran.
based on the feasibility of indicators during the years of 1966 until 2011. [In Persian]
‫نوروزی‬‫عبدالرضا؛‬ ،‫چاکلی‬‫حمزه‬ ،‫نورمحمدی‬‫اسماعیل؛‬ ،‫وزیری‬ ‫علی؛‬
‫اعتمادی‬‫علم‬ ‫تولید‬ ‫تطبیقی‬ ‫ارزیابی‬ .‫علی‬ ،‫فر‬‫در‬ ‫مصر‬ ‫و‬ ،‫ترکیه‬ ،‫ایران‬
‫سال‬‫های‬0111‫و‬0110،‫رهیافت‬،3(11‫ص‬ ،)01-01.
Noroozi Chakoli, Abdolreza; Nourmohammadi, Hamzehali; Vaziri, Esmaeil; Etemadifar,
Ali. (1387) Arzyabe tatbighie tolide elme Iran,Turkey wa Egypt, dar salhaye 2005 &
2006, Rahyaft, 8(40), pp65-75. [In Persian]

10. Noroozi Chakoli, Abdolreza; Nourmohammadi, Hamzehali; Vaziri, Esmaeil; Etemadifar,
Ali. (2007) Comparative Assessment of Scientific product of Iran,Turkey, Egypt, in 2005
& 2006, Rahyaft, 8(40), pp65-75. [In Persian]
Boulton, Geoffrey (2011).University Rankings: Diversity, Excellence andthe European
Initiative Webometrics Ranking of World Universities. Procedia Social and Behavioral
Sciences, 13, 74–82.
Kargar, Mohammad Javad (2011). University Website Ranking from Usability Criteria
Perspective; A Case Study in IRAN. International Journal of Advancements in
Computing Technology(IJACT), 3 (11), 246-251.
Noruzi, Alireza (2006). The Impact Factor: A Critical Review. The Electronic Library,
24(4), 490-500.
Nigel Payne, Mike Thelwall (2005). Mathematical models for academic webs: Linear
relationship or non-linear power law? Information Processing and Management, 41
,1495–1510.