SlideShare a Scribd company logo
Strona 1 z 2
ARKUSZ OBSERWACYJNY ZDOLNEGO PRZEDSZKOLAKA
Imię i nazwisko ………………………………………………… Data urodzenia ………………………
Data: I obserwacji ……………………………………………..
II obserwacji……………………………………………..
III obserwacji..……………………………………………
Zdolności Ob
1
.I Ob. II Ob. III Opis i uwagi
ZDOLNOŚCINAUKOWE
Potrafi zadawać precyzyjne pytania
Lubi zabawy badawcze i eksperymenty
Jest spostrzegawcze i ożywione
Szybko się uczy i ma wiadomości z różnych dziedzin
Długo przechowuje informacje w pamięci
Zadaje wiele pytań
Robi rzeczy na swój sposób
Eksperymentuje z tym co ma w ręku
Wymyśla wiele sposobów na osiągnięcie celu
Udziela nieoczekiwanych odpowiedzi
Lubi pracować samo
Potrafi myśleć logicznie
Zauważa szczegóły
Lubi wiadomości związane z nauką i przyrodą
Potrafi długo i cierpliwie zajmować się jedną czynnością
Ma dobrze rozwinięte myślenie analityczno-przyczynowe
Kieruje się zainteresowaniami, zbiera rzeczy
ZDOLNOŚCI
TECHNICZNE
Lubi zabawy badawcze
Potrafi długo i cierpliwie zajmować się jedną czynnością
Manipuluje przedmiotami (rozkłada je i składa)
Zadaje wiele pytań na temat działania urządzeń
Ma dobrze rozwinięte myślenie analityczne
Potrafi rysować schematy urządzeń zgodnie ze swoją wiedzą i
odczuciem
Przejawia nad wiek wysoki poziom planowania
Samodzielnie rozwiązuje problemy konstrukcyjne
Jest pomysłowe, wpada na oryginalne rozwiązania
ZDOLNOŚCI
ARTYSTYCZNE
Tworzy własne kompozycje plastyczne
Poprzez swoje dzieła wyraża uczucia
Samodzielnie dobiera technikę do tworzonego dzieła
plastycznego
Potrafi odróżniać barwy, ich odcienie i natężenie
Potrafi dostrzec perspektywę
Potrafi wyrazić odczucia na temat oglądanego dzieła
plastycznego
Wypełnia wolny czas rysowaniem, malowaniem, itp.
Rysuje wiele rzeczy, nie tylko ludzi, kwiaty czy domy
Koncentruje się na zajęciach plastycznych i czerpie z nich
przyjemność
1
Obserwacja
Strona 2 z 2
ZDOLNOŚCIMUZYCZNE
Lubi zajęcia muzyczne
Fascynuje się światem dźwięków
Lubi śpiewać
Bezbłędnie odtwarza rytm
Wymyśla oryginalne melodie
Tworzy własne kompozycje
Potrafi ułożyć tekst do muzyki
Lubi słuchać muzyki
Jest wrażliwe na muzykę
Lubi tańczyć
Opanowuje grę na instrumentach
Potrafi rozróżnić natężenie dźwięku
Rozróżnia tempo
Odtwarza akcent muzyczny
Lubi brać udział w koncertach i występować
ZDOLNOŚCI
AKTORSKIE
Potrafi wyrażać siebie, swoje uczucia
Swobodnie wciela się w każdą rolę
Ma bogatą mimikę, gesty
Potrafi obserwować i naśladować ludzi i zwierzęta
Ma bujną wyobraźnię
Ma dobrą pamięć
Ma poczucie humoru
Chętnie uczestniczy w spektaklach, przedstawieniach
ZDOLNOŚCIJĘZYKOWE
Lubi słuchać bajek i historii
Chętnie uczy się pisania liter
Lubi słuchać rozmów w językach obcych
Chętnie uczy się słówek
Lubi się uczyć, pyta o znaczenie
Ma dobrą pamięć językową
Wykazuje duże zainteresowanie nauką języków
Powtarza słówka, tworząc własny język
Szybko czyta ze zrozumieniem
Potrafi płynnie łączyć zdania w opowiadanie
Wcześnie przejawia zainteresowania książkami, czytaniem
Ma bogaty słownik
ZDOLNOŚCI
MATEMATYCZN
E
Potrafi szybko liczyć
Potrafi liczyć w pamięci
Potrafi zamieniać otoczenie na liczby
Zapamiętuje długie sekwencje liczbowe
Potrafi i lubi grać w gry liczbowe
Potrafi rozwiązywać zadania z treścią
Swobodnie posługuje się komputerem i szybko uczy się jego
obsługi
ZDOLNOŚCI
SPOŁECZNE
Dobrze przystosowuje się do nowego miejsca
Łatwo kontaktuje się z innymi dziećmi i z dorosłymi
Jest zapraszane do zabaw
Umie wpłynąć na innych, zachęcić do wspólnej zabawy
Chętnie wpada na pomysły i podejmuje decyzje
Jest wybierany przez rówieśników, liczą się z jego zdaniem
ROZWÓJ
FIZYCZNY
Potrafi naśladować ruchy
Ma dobrą koordynację ruchową
Potrafi swobodnie wykonywać ćwiczenia
Lubi gry zespołowe
Łapie piłkę
Rzuca prawą i lewą ręką
Lubi obserwować zawody
Potrafi określić swoje zainteresowania sportowe

More Related Content

What's hot

Praca z dzieckiem z autyzmem – Plany aktywności
Praca z dzieckiem z  autyzmem – Plany aktywnościPraca z dzieckiem z  autyzmem – Plany aktywności
Praca z dzieckiem z autyzmem – Plany aktywności
Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi
 
Metody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów
Metody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniówMetody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów
Metody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów
Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi
 
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
Mrtinez86
 
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnejtechniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
Żaneta Kozubek
 
Percepcja – wstęp do zagadnień psychologii poznania
Percepcja – wstęp do zagadnień psychologii poznaniaPercepcja – wstęp do zagadnień psychologii poznania
Percepcja – wstęp do zagadnień psychologii poznania
Piotr Bucki
 
Osobowosc - Psychologia Zarządzania
Osobowosc - Psychologia ZarządzaniaOsobowosc - Psychologia Zarządzania
Osobowosc - Psychologia ZarządzaniaJaroslaw Kozlowski
 
Prezentacja plan daltoński
Prezentacja   plan daltońskiPrezentacja   plan daltoński
Prezentacja plan daltoński
wiosenka
 
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dziecidiagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
Żaneta Kozubek
 
Prezentacja plan daltoński
Prezentacja   plan daltońskiPrezentacja   plan daltoński
Prezentacja plan daltoński
wiosenka
 
Muzykoterapia
MuzykoterapiaMuzykoterapia
Muzykoterapiaevelein02
 
Wiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaWiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaAnna Zięty
 
Samobójstwa prezentacja
Samobójstwa   prezentacjaSamobójstwa   prezentacja
Samobójstwa prezentacjaTofik87
 
Zaburzenia lękowe u dzieci
Zaburzenia lękowe u dzieciZaburzenia lękowe u dzieci
Zaburzenia lękowe u dzieci
sp20wek
 
Uwaga i świadomość
Uwaga i świadomośćUwaga i świadomość
Uwaga i świadomość
Ilona Kotlewska
 
Aktywne Słuchanie & Efektywna Komunikacja (WUD Silesia 2014)
Aktywne Słuchanie & Efektywna Komunikacja (WUD Silesia 2014)Aktywne Słuchanie & Efektywna Komunikacja (WUD Silesia 2014)
Aktywne Słuchanie & Efektywna Komunikacja (WUD Silesia 2014)
Bartosz Mozyrko
 
Radzenie sobie ze stresem
Radzenie sobie ze stresemRadzenie sobie ze stresem
Radzenie sobie ze stresem
Martinez1986pl
 

What's hot (20)

Praca z dzieckiem z autyzmem – Plany aktywności
Praca z dzieckiem z  autyzmem – Plany aktywnościPraca z dzieckiem z  autyzmem – Plany aktywności
Praca z dzieckiem z autyzmem – Plany aktywności
 
Metodologia badań
Metodologia badańMetodologia badań
Metodologia badań
 
Metody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów
Metody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniówMetody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów
Metody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów
 
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
 
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnejtechniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
 
Afazja dziecięca
Afazja dziecięcaAfazja dziecięca
Afazja dziecięca
 
Prezentacja Spostrzegania
Prezentacja SpostrzeganiaPrezentacja Spostrzegania
Prezentacja Spostrzegania
 
Percepcja – wstęp do zagadnień psychologii poznania
Percepcja – wstęp do zagadnień psychologii poznaniaPercepcja – wstęp do zagadnień psychologii poznania
Percepcja – wstęp do zagadnień psychologii poznania
 
Osobowosc - Psychologia Zarządzania
Osobowosc - Psychologia ZarządzaniaOsobowosc - Psychologia Zarządzania
Osobowosc - Psychologia Zarządzania
 
Prezentacja plan daltoński
Prezentacja   plan daltońskiPrezentacja   plan daltoński
Prezentacja plan daltoński
 
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dziecidiagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
 
Prezentacja plan daltoński
Prezentacja   plan daltońskiPrezentacja   plan daltoński
Prezentacja plan daltoński
 
Elastyczne formy zatrudnienia – skutki społeczne i ekonomiczne
Elastyczne formy zatrudnienia – skutki społeczne i ekonomiczneElastyczne formy zatrudnienia – skutki społeczne i ekonomiczne
Elastyczne formy zatrudnienia – skutki społeczne i ekonomiczne
 
Muzykoterapia
MuzykoterapiaMuzykoterapia
Muzykoterapia
 
Wiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaWiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacja
 
Samobójstwa prezentacja
Samobójstwa   prezentacjaSamobójstwa   prezentacja
Samobójstwa prezentacja
 
Zaburzenia lękowe u dzieci
Zaburzenia lękowe u dzieciZaburzenia lękowe u dzieci
Zaburzenia lękowe u dzieci
 
Uwaga i świadomość
Uwaga i świadomośćUwaga i świadomość
Uwaga i świadomość
 
Aktywne Słuchanie & Efektywna Komunikacja (WUD Silesia 2014)
Aktywne Słuchanie & Efektywna Komunikacja (WUD Silesia 2014)Aktywne Słuchanie & Efektywna Komunikacja (WUD Silesia 2014)
Aktywne Słuchanie & Efektywna Komunikacja (WUD Silesia 2014)
 
Radzenie sobie ze stresem
Radzenie sobie ze stresemRadzenie sobie ze stresem
Radzenie sobie ze stresem
 

Viewers also liked

Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznie
Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematyczniePlan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznie
Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznieAga Szajda
 
ćwiczenia słuchu fonematycznego
ćwiczenia słuchu fonematycznegoćwiczenia słuchu fonematycznego
ćwiczenia słuchu fonematycznegowiosenka
 
Kipu dla ucznia z zaniedbaniami środowiskowymi
Kipu dla ucznia z zaniedbaniami środowiskowymiKipu dla ucznia z zaniedbaniami środowiskowymi
Kipu dla ucznia z zaniedbaniami środowiskowymiAga Szajda
 
Kalendarz 2013 14-2
Kalendarz 2013 14-2Kalendarz 2013 14-2
Kalendarz 2013 14-2Aga Szajda
 
Zmiany rzporządzenie pomoc p-p_30_04_13
Zmiany rzporządzenie pomoc p-p_30_04_13Zmiany rzporządzenie pomoc p-p_30_04_13
Zmiany rzporządzenie pomoc p-p_30_04_13Aga Szajda
 
Ankieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkole
Ankieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkoleAnkieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkole
Ankieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkoleAga Szajda
 
Kipu specyficzne trudności
Kipu specyficzne trudnościKipu specyficzne trudności
Kipu specyficzne trudnościAga Szajda
 
Rozp zwolnienie z 2 -go języka obcego- 20 sierpnia 2010
Rozp zwolnienie z 2 -go języka obcego- 20 sierpnia 2010Rozp zwolnienie z 2 -go języka obcego- 20 sierpnia 2010
Rozp zwolnienie z 2 -go języka obcego- 20 sierpnia 2010Aga Szajda
 
Rozp w sprawie ramowych planów nauczania zwolnienie z 2--go języka obcego_12 ...
Rozp w sprawie ramowych planów nauczania zwolnienie z 2--go języka obcego_12 ...Rozp w sprawie ramowych planów nauczania zwolnienie z 2--go języka obcego_12 ...
Rozp w sprawie ramowych planów nauczania zwolnienie z 2--go języka obcego_12 ...Aga Szajda
 
Tabela do zbierania informacji na temat trudności edukacyjnych ucznia
Tabela do zbierania informacji na temat trudności edukacyjnych uczniaTabela do zbierania informacji na temat trudności edukacyjnych ucznia
Tabela do zbierania informacji na temat trudności edukacyjnych ucznia
Aga Szajda
 
Zmiany dotyczące udzielania pomocy psychologiczno
Zmiany dotyczące udzielania pomocy psychologicznoZmiany dotyczące udzielania pomocy psychologiczno
Zmiany dotyczące udzielania pomocy psychologicznoAga Szajda
 
2013_14 rozporządzenie 12.07.2013_wyprawka szkolna
2013_14  rozporządzenie 12.07.2013_wyprawka szkolna2013_14  rozporządzenie 12.07.2013_wyprawka szkolna
2013_14 rozporządzenie 12.07.2013_wyprawka szkolna
Aga Szajda
 
Dokumentowanie wycieczek szkolnych gp29
Dokumentowanie wycieczek szkolnych gp29Dokumentowanie wycieczek szkolnych gp29
Dokumentowanie wycieczek szkolnych gp29
Aga Szajda
 
Informacja o programie wyprawka szkolna 2013
Informacja o programie wyprawka szkolna 2013Informacja o programie wyprawka szkolna 2013
Informacja o programie wyprawka szkolna 2013
Aga Szajda
 
13_14 uchwała 12.07.2013_wyprawka szkolna
13_14 uchwała 12.07.2013_wyprawka szkolna13_14 uchwała 12.07.2013_wyprawka szkolna
13_14 uchwała 12.07.2013_wyprawka szkolna
Aga Szajda
 
Ankieta dla-uczniow-ryzyko-odrzucenia-przez-rowiesnikow (1)
Ankieta dla-uczniow-ryzyko-odrzucenia-przez-rowiesnikow (1)Ankieta dla-uczniow-ryzyko-odrzucenia-przez-rowiesnikow (1)
Ankieta dla-uczniow-ryzyko-odrzucenia-przez-rowiesnikow (1)
Aga Szajda
 
Scenariusz zajęć korekcyjno komp gimnazjum
Scenariusz zajęć korekcyjno komp gimnazjumScenariusz zajęć korekcyjno komp gimnazjum
Scenariusz zajęć korekcyjno komp gimnazjum
Aga Szajda
 
Bn 2013
Bn 2013Bn 2013
Bn 2013
Aga Szajda
 
Procedury cz.3 4
Procedury cz.3 4Procedury cz.3 4
Procedury cz.3 4
Aga Szajda
 
Komunikat sprawdzian i_egzamin_gimnazjalny_2014
Komunikat sprawdzian i_egzamin_gimnazjalny_2014Komunikat sprawdzian i_egzamin_gimnazjalny_2014
Komunikat sprawdzian i_egzamin_gimnazjalny_2014Aga Szajda
 

Viewers also liked (20)

Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznie
Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematyczniePlan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznie
Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznie
 
ćwiczenia słuchu fonematycznego
ćwiczenia słuchu fonematycznegoćwiczenia słuchu fonematycznego
ćwiczenia słuchu fonematycznego
 
Kipu dla ucznia z zaniedbaniami środowiskowymi
Kipu dla ucznia z zaniedbaniami środowiskowymiKipu dla ucznia z zaniedbaniami środowiskowymi
Kipu dla ucznia z zaniedbaniami środowiskowymi
 
Kalendarz 2013 14-2
Kalendarz 2013 14-2Kalendarz 2013 14-2
Kalendarz 2013 14-2
 
Zmiany rzporządzenie pomoc p-p_30_04_13
Zmiany rzporządzenie pomoc p-p_30_04_13Zmiany rzporządzenie pomoc p-p_30_04_13
Zmiany rzporządzenie pomoc p-p_30_04_13
 
Ankieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkole
Ankieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkoleAnkieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkole
Ankieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkole
 
Kipu specyficzne trudności
Kipu specyficzne trudnościKipu specyficzne trudności
Kipu specyficzne trudności
 
Rozp zwolnienie z 2 -go języka obcego- 20 sierpnia 2010
Rozp zwolnienie z 2 -go języka obcego- 20 sierpnia 2010Rozp zwolnienie z 2 -go języka obcego- 20 sierpnia 2010
Rozp zwolnienie z 2 -go języka obcego- 20 sierpnia 2010
 
Rozp w sprawie ramowych planów nauczania zwolnienie z 2--go języka obcego_12 ...
Rozp w sprawie ramowych planów nauczania zwolnienie z 2--go języka obcego_12 ...Rozp w sprawie ramowych planów nauczania zwolnienie z 2--go języka obcego_12 ...
Rozp w sprawie ramowych planów nauczania zwolnienie z 2--go języka obcego_12 ...
 
Tabela do zbierania informacji na temat trudności edukacyjnych ucznia
Tabela do zbierania informacji na temat trudności edukacyjnych uczniaTabela do zbierania informacji na temat trudności edukacyjnych ucznia
Tabela do zbierania informacji na temat trudności edukacyjnych ucznia
 
Zmiany dotyczące udzielania pomocy psychologiczno
Zmiany dotyczące udzielania pomocy psychologicznoZmiany dotyczące udzielania pomocy psychologiczno
Zmiany dotyczące udzielania pomocy psychologiczno
 
2013_14 rozporządzenie 12.07.2013_wyprawka szkolna
2013_14  rozporządzenie 12.07.2013_wyprawka szkolna2013_14  rozporządzenie 12.07.2013_wyprawka szkolna
2013_14 rozporządzenie 12.07.2013_wyprawka szkolna
 
Dokumentowanie wycieczek szkolnych gp29
Dokumentowanie wycieczek szkolnych gp29Dokumentowanie wycieczek szkolnych gp29
Dokumentowanie wycieczek szkolnych gp29
 
Informacja o programie wyprawka szkolna 2013
Informacja o programie wyprawka szkolna 2013Informacja o programie wyprawka szkolna 2013
Informacja o programie wyprawka szkolna 2013
 
13_14 uchwała 12.07.2013_wyprawka szkolna
13_14 uchwała 12.07.2013_wyprawka szkolna13_14 uchwała 12.07.2013_wyprawka szkolna
13_14 uchwała 12.07.2013_wyprawka szkolna
 
Ankieta dla-uczniow-ryzyko-odrzucenia-przez-rowiesnikow (1)
Ankieta dla-uczniow-ryzyko-odrzucenia-przez-rowiesnikow (1)Ankieta dla-uczniow-ryzyko-odrzucenia-przez-rowiesnikow (1)
Ankieta dla-uczniow-ryzyko-odrzucenia-przez-rowiesnikow (1)
 
Scenariusz zajęć korekcyjno komp gimnazjum
Scenariusz zajęć korekcyjno komp gimnazjumScenariusz zajęć korekcyjno komp gimnazjum
Scenariusz zajęć korekcyjno komp gimnazjum
 
Bn 2013
Bn 2013Bn 2013
Bn 2013
 
Procedury cz.3 4
Procedury cz.3 4Procedury cz.3 4
Procedury cz.3 4
 
Komunikat sprawdzian i_egzamin_gimnazjalny_2014
Komunikat sprawdzian i_egzamin_gimnazjalny_2014Komunikat sprawdzian i_egzamin_gimnazjalny_2014
Komunikat sprawdzian i_egzamin_gimnazjalny_2014
 

More from Aga Szajda

Program wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_agProgram wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_ag
Aga Szajda
 
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_agSzkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Aga Szajda
 
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołęJak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
Aga Szajda
 
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Aga Szajda
 
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sioZał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Aga Szajda
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Aga Szajda
 
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Aga Szajda
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Aga Szajda
 
Ferie 2015 obiady
Ferie 2015 obiadyFerie 2015 obiady
Ferie 2015 obiady
Aga Szajda
 
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
Aga Szajda
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
Aga Szajda
 
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnieniaZałącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Aga Szajda
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
Aga Szajda
 
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywianiaPomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
Aga Szajda
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
Aga Szajda
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
Aga Szajda
 
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnymInformacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Aga Szajda
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiAga Szajda
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiAga Szajda
 
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-uczniaTabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-uczniaAga Szajda
 

More from Aga Szajda (20)

Program wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_agProgram wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_ag
 
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_agSzkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
 
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołęJak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
 
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
 
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sioZał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
 
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
 
Ferie 2015 obiady
Ferie 2015 obiadyFerie 2015 obiady
Ferie 2015 obiady
 
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
 
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnieniaZałącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
 
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywianiaPomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
 
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnymInformacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminami
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminami
 
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-uczniaTabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
 

Arkusz obserwacyjny-zdolnego-przedszkolaka (2)

  • 1. Strona 1 z 2 ARKUSZ OBSERWACYJNY ZDOLNEGO PRZEDSZKOLAKA Imię i nazwisko ………………………………………………… Data urodzenia ……………………… Data: I obserwacji …………………………………………….. II obserwacji…………………………………………….. III obserwacji..…………………………………………… Zdolności Ob 1 .I Ob. II Ob. III Opis i uwagi ZDOLNOŚCINAUKOWE Potrafi zadawać precyzyjne pytania Lubi zabawy badawcze i eksperymenty Jest spostrzegawcze i ożywione Szybko się uczy i ma wiadomości z różnych dziedzin Długo przechowuje informacje w pamięci Zadaje wiele pytań Robi rzeczy na swój sposób Eksperymentuje z tym co ma w ręku Wymyśla wiele sposobów na osiągnięcie celu Udziela nieoczekiwanych odpowiedzi Lubi pracować samo Potrafi myśleć logicznie Zauważa szczegóły Lubi wiadomości związane z nauką i przyrodą Potrafi długo i cierpliwie zajmować się jedną czynnością Ma dobrze rozwinięte myślenie analityczno-przyczynowe Kieruje się zainteresowaniami, zbiera rzeczy ZDOLNOŚCI TECHNICZNE Lubi zabawy badawcze Potrafi długo i cierpliwie zajmować się jedną czynnością Manipuluje przedmiotami (rozkłada je i składa) Zadaje wiele pytań na temat działania urządzeń Ma dobrze rozwinięte myślenie analityczne Potrafi rysować schematy urządzeń zgodnie ze swoją wiedzą i odczuciem Przejawia nad wiek wysoki poziom planowania Samodzielnie rozwiązuje problemy konstrukcyjne Jest pomysłowe, wpada na oryginalne rozwiązania ZDOLNOŚCI ARTYSTYCZNE Tworzy własne kompozycje plastyczne Poprzez swoje dzieła wyraża uczucia Samodzielnie dobiera technikę do tworzonego dzieła plastycznego Potrafi odróżniać barwy, ich odcienie i natężenie Potrafi dostrzec perspektywę Potrafi wyrazić odczucia na temat oglądanego dzieła plastycznego Wypełnia wolny czas rysowaniem, malowaniem, itp. Rysuje wiele rzeczy, nie tylko ludzi, kwiaty czy domy Koncentruje się na zajęciach plastycznych i czerpie z nich przyjemność 1 Obserwacja
  • 2. Strona 2 z 2 ZDOLNOŚCIMUZYCZNE Lubi zajęcia muzyczne Fascynuje się światem dźwięków Lubi śpiewać Bezbłędnie odtwarza rytm Wymyśla oryginalne melodie Tworzy własne kompozycje Potrafi ułożyć tekst do muzyki Lubi słuchać muzyki Jest wrażliwe na muzykę Lubi tańczyć Opanowuje grę na instrumentach Potrafi rozróżnić natężenie dźwięku Rozróżnia tempo Odtwarza akcent muzyczny Lubi brać udział w koncertach i występować ZDOLNOŚCI AKTORSKIE Potrafi wyrażać siebie, swoje uczucia Swobodnie wciela się w każdą rolę Ma bogatą mimikę, gesty Potrafi obserwować i naśladować ludzi i zwierzęta Ma bujną wyobraźnię Ma dobrą pamięć Ma poczucie humoru Chętnie uczestniczy w spektaklach, przedstawieniach ZDOLNOŚCIJĘZYKOWE Lubi słuchać bajek i historii Chętnie uczy się pisania liter Lubi słuchać rozmów w językach obcych Chętnie uczy się słówek Lubi się uczyć, pyta o znaczenie Ma dobrą pamięć językową Wykazuje duże zainteresowanie nauką języków Powtarza słówka, tworząc własny język Szybko czyta ze zrozumieniem Potrafi płynnie łączyć zdania w opowiadanie Wcześnie przejawia zainteresowania książkami, czytaniem Ma bogaty słownik ZDOLNOŚCI MATEMATYCZN E Potrafi szybko liczyć Potrafi liczyć w pamięci Potrafi zamieniać otoczenie na liczby Zapamiętuje długie sekwencje liczbowe Potrafi i lubi grać w gry liczbowe Potrafi rozwiązywać zadania z treścią Swobodnie posługuje się komputerem i szybko uczy się jego obsługi ZDOLNOŚCI SPOŁECZNE Dobrze przystosowuje się do nowego miejsca Łatwo kontaktuje się z innymi dziećmi i z dorosłymi Jest zapraszane do zabaw Umie wpłynąć na innych, zachęcić do wspólnej zabawy Chętnie wpada na pomysły i podejmuje decyzje Jest wybierany przez rówieśników, liczą się z jego zdaniem ROZWÓJ FIZYCZNY Potrafi naśladować ruchy Ma dobrą koordynację ruchową Potrafi swobodnie wykonywać ćwiczenia Lubi gry zespołowe Łapie piłkę Rzuca prawą i lewą ręką Lubi obserwować zawody Potrafi określić swoje zainteresowania sportowe