Spektrum autystyczne – szerokie pojęcie, obejmujące różne typy osób o cechach autystycznych, wykazujących odmienne mechanizmy lub przyczyny powodujące trudności rozwojowe i mające często odrębne wymagania wobec środowiska. Wszystkie one charakteryzują się znacznymi zaburzeniami interakcji społecznych i komunikacji, jak również znacznie ograniczonymi zainteresowaniami i bardzo powtarzalnym zachowaniem.
Spektrum autystyczne – szerokie pojęcie, obejmujące różne typy osób o cechach autystycznych, wykazujących odmienne mechanizmy lub przyczyny powodujące trudności rozwojowe i mające często odrębne wymagania wobec środowiska. Wszystkie one charakteryzują się znacznymi zaburzeniami interakcji społecznych i komunikacji, jak również znacznie ograniczonymi zainteresowaniami i bardzo powtarzalnym zachowaniem.
Pośrednie i bezpośrednie formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej dzieciom, młodzieży, rodzicom i nauczycielom poprzez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną w Kołobrzegu
Poradnik "O lekach, marihuanie, dopalaczach bez histerii" przeznaczony jest dla wszystkich rodziców. Dla tych, którzy już zetknęli się z używaniem przez dzieci narkotyków, a także dla tych, którzy chcą dowiedzieć się więcej, choć nie mają tego problemu
1. TABELA DO ZBIERANIA INFORMACJI NA TEMAT TRUDNOŚCI EDUKACYJNYCH
UCZNIA
PRZEDMIOT………………………………………………………………………….
IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA …………………………………………………………..
KLASA ……………
OBSZAR OPIS ZAGADNIENIA UWAGI
Rodzaj trudności
Przyczyny trudności
Poziom wiedzy i umiejętności podstawowych
Obszary wiedzy i umiejętności nieutrwalonych
Obszary wiedzy i umiejętności rozszerzonych
Czas pojawienia się problemów
Jak do tej pory uczeń próbował przezwyciężyć
trudności z nauką?
Z jakim skutkiem?
Jak do tej pory pomagał mu nauczyciel/szkoła?
Efekty podjętych środków zaradczych
Jak pomagali w ich przezwyciężaniu rodzice?
Z jakim skutkiem?
Frekwencja na zajęciach
Zachowanie/reakcja na zadania edukacyjne
Zachowania/reakcje na niepowodzenia,
negatywne oceny
Pozycja ucznia w klasie
Stopień otwartości ucznia
Relacje z rówieśnikami
Relacje z nauczycielami
Strona 1 z 2