SlideShare a Scribd company logo
Strona 1 z 3
ANKIETA DOTYCZĄCA ADAPTACJI UCZNIA W NOWEJ SZKOLE
SZKOŁA I JA
Droga Uczennico, Drogi Uczniu.
Proszę Cię o wypełnienie ankiety, która ma pomóc mi lepiej Ciebie poznać. Odpowiedz na pytania
szczerze, bo tylko takie informacje są wartościowe. Ta ankieta nie będzie dostępna dla innych osób,
więc proszę, abyś ją podpisała/podpisał imieniem i nazwiskiem.
1. Czy lubisz chodzić do naszej szkoły?
 tak, bardzo lubię
 czasami lubię
 niezbyt lubię
 nie, nie lubię
2. Jak czujesz się w naszej szkole?
 bezpiecznie i dobrze
 coraz lepiej, przyzwyczajam się do nowego miejsca
 jeszcze trochę zagubiony, ale nikt mnie nie krzywdzi
 nieswojo i chciałbym wrócić z tego powodu do swojej starej szkoły
 inne .........................................................................................................................................
3. Czy lubisz swoją klasę?
 tak, bardzo lubię
 czasami lubię
 niezbyt lubię
 nie, nie lubię
4. Jak czujesz się w swojej klasie?
 lubiany, mam wielu kolegów
 akceptowany, ale nie mogę liczyć na pomoc innych
 izolowany, odrzucony
 wyśmiewany, krzywdzony
 inne .....................................................................................................................................
Strona 2 z 3
5. Jeśli czujesz się odrzucony lub krzywdzony, napisz o tym
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………..…………………………………………………………………………………………….
6. Czy masz w klasie dobrą koleżankę/dobrego kolegę?
Tak Nie
7. Czy Twoja klasa jest zgrana?
Tak Nie
Jeśli nie, to napisz dlaczego? .................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………............................
8. Jak radzisz sobie z nauką w naszej szkole?
 nie mam żadnych trudności
 radzę sobie przeciętnie
 nauka sprawia mi trudność
 czuję, że sobie nie radzę z podstawowymi wymaganiami
 inne............................................................................................................................................
9. Moje zachowanie w klasie i w szkole jest:
 zawsze dobre
 zazwyczaj dobre
 czasami złe
 często złe
10. Czy korzystasz z konsultacji prowadzonych przez pedagoga/psychologa szkolnego i
nauczycieli?
Tak Nie
Jeśli tak, to napisz ile razy i z jakiego przedmiotu .................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
11. Czy uczęszczasz na zajęcia pozalekcyjne?
Tak Nie
Jeśli tak, napisz jakie to są zajęcia …….................................................................................................
12. Gdzie wolisz się uczyć: w szkole, czy w domu?
w szkole, ponieważ ……………………………………………………........................................................
w domu, ponieważ ………………………………………..……………………………………………………..
jest mi wszystko jedno, gdyż …………………………………………………………………………………..
Strona 3 z 3
13. Rzeczy, które robię w szkole:
 bardzo mnie interesują
 są dość interesujące
 niezbyt mnie interesują
 całkowicie mnie nudzą
14. Czuję, że mógłbym się zwrócić do wychowawcy z problemami:
 zawsze
 czasami
 nigdy
15. Dokończ poniższe zdania:
Moi nauczyciele traktują uczniów ………………………………………………………………………………
Uczniowie w mojej klasie lubią …………….……………………………………………………………………
Wolę odpowiedzi ustne z przedmiotów ……..….………………………….................................................
Wolę sprawdziany pisemne z przedmiotów ..….………..…………………………………………………….
W szkole najbardziej przeszkadza mi ……..……...…………………………………………………………...
Zaletą mojej szkoły jest to, że ……………..……….…………………………………………………………...
Tutaj jest miejsce na Twój dodatkowy komentarz …………………………………...............................
….…...........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

More Related Content

What's hot

Sponsoring w opinii osób badanych ankieta
Sponsoring w opinii osób badanych   ankietaSponsoring w opinii osób badanych   ankieta
Sponsoring w opinii osób badanych ankieta
Kasia Babińska
 
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dziecidiagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
Żaneta Kozubek
 
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnejtechniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
Żaneta Kozubek
 
Etapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowiekaEtapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowieka
malbor25
 
Prezentacja Kamienie na szaniec
Prezentacja Kamienie na szaniecPrezentacja Kamienie na szaniec
Prezentacja Kamienie na szaniec
dziejba
 
Janusz Korczak-prezentacja
Janusz Korczak-prezentacjaJanusz Korczak-prezentacja
Janusz Korczak-prezentacja
LauraRozlach
 
diagnoza rodziny jako środowiska wychowawczego
diagnoza rodziny jako środowiska wychowawczego diagnoza rodziny jako środowiska wychowawczego
diagnoza rodziny jako środowiska wychowawczego
Żaneta Kozubek
 
System ochrony zdrowia w polsce ok. 1
System ochrony zdrowia w polsce ok. 1System ochrony zdrowia w polsce ok. 1
System ochrony zdrowia w polsce ok. 1
Szymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
Janusz korczak od a do z
Janusz korczak od a do zJanusz korczak od a do z
Janusz korczak od a do z
bibliozso6
 
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachModel pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
dorotakolinska
 
Gotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatkówGotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatków
wiosenka
 
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
Dagmara Lec
 
Stres Prezentacja
Stres PrezentacjaStres Prezentacja
Stres Prezentacja
guest1aeee8
 
diagnoza funkcjonowania dziecka w szkole
diagnoza funkcjonowania dziecka w szkolediagnoza funkcjonowania dziecka w szkole
diagnoza funkcjonowania dziecka w szkole
Żaneta Kozubek
 
diagnoza sytuacji szkolnej uczniów
diagnoza sytuacji szkolnej uczniówdiagnoza sytuacji szkolnej uczniów
diagnoza sytuacji szkolnej uczniów
Żaneta Kozubek
 
Rodzina jako srodowisko wychowawcze
Rodzina jako srodowisko wychowawczeRodzina jako srodowisko wychowawcze
Rodzina jako srodowisko wychowawcze
knbb_mat
 
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki SherborneMetoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
Katarzyna Borys
 
Wiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaWiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacja
Anna Zięty
 
Pedagogika w ujęciu Marii Grzegorzewskiej
Pedagogika w ujęciu Marii Grzegorzewskiej Pedagogika w ujęciu Marii Grzegorzewskiej
Pedagogika w ujęciu Marii Grzegorzewskiej
Mrtinez86
 
Wspomaganie rozwoju dziecka literaturą dziecięcą
Wspomaganie rozwoju dziecka literaturą dziecięcąWspomaganie rozwoju dziecka literaturą dziecięcą
Wspomaganie rozwoju dziecka literaturą dziecięcą
Szymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 

What's hot (20)

Sponsoring w opinii osób badanych ankieta
Sponsoring w opinii osób badanych   ankietaSponsoring w opinii osób badanych   ankieta
Sponsoring w opinii osób badanych ankieta
 
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dziecidiagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
diagnoza przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci
 
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnejtechniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
 
Etapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowiekaEtapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowieka
 
Prezentacja Kamienie na szaniec
Prezentacja Kamienie na szaniecPrezentacja Kamienie na szaniec
Prezentacja Kamienie na szaniec
 
Janusz Korczak-prezentacja
Janusz Korczak-prezentacjaJanusz Korczak-prezentacja
Janusz Korczak-prezentacja
 
diagnoza rodziny jako środowiska wychowawczego
diagnoza rodziny jako środowiska wychowawczego diagnoza rodziny jako środowiska wychowawczego
diagnoza rodziny jako środowiska wychowawczego
 
System ochrony zdrowia w polsce ok. 1
System ochrony zdrowia w polsce ok. 1System ochrony zdrowia w polsce ok. 1
System ochrony zdrowia w polsce ok. 1
 
Janusz korczak od a do z
Janusz korczak od a do zJanusz korczak od a do z
Janusz korczak od a do z
 
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachModel pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
 
Gotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatkówGotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatków
 
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
 
Stres Prezentacja
Stres PrezentacjaStres Prezentacja
Stres Prezentacja
 
diagnoza funkcjonowania dziecka w szkole
diagnoza funkcjonowania dziecka w szkolediagnoza funkcjonowania dziecka w szkole
diagnoza funkcjonowania dziecka w szkole
 
diagnoza sytuacji szkolnej uczniów
diagnoza sytuacji szkolnej uczniówdiagnoza sytuacji szkolnej uczniów
diagnoza sytuacji szkolnej uczniów
 
Rodzina jako srodowisko wychowawcze
Rodzina jako srodowisko wychowawczeRodzina jako srodowisko wychowawcze
Rodzina jako srodowisko wychowawcze
 
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki SherborneMetoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
 
Wiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaWiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacja
 
Pedagogika w ujęciu Marii Grzegorzewskiej
Pedagogika w ujęciu Marii Grzegorzewskiej Pedagogika w ujęciu Marii Grzegorzewskiej
Pedagogika w ujęciu Marii Grzegorzewskiej
 
Wspomaganie rozwoju dziecka literaturą dziecięcą
Wspomaganie rozwoju dziecka literaturą dziecięcąWspomaganie rozwoju dziecka literaturą dziecięcą
Wspomaganie rozwoju dziecka literaturą dziecięcą
 

Viewers also liked

Dietetyk 321[11] z3.08_u
Dietetyk 321[11] z3.08_uDietetyk 321[11] z3.08_u
Dietetyk 321[11] z3.08_u
gemix gemix
 
Polacy - Społeczeństwo Informatyczne
Polacy - Społeczeństwo InformatycznePolacy - Społeczeństwo Informatyczne
Polacy - Społeczeństwo Informatyczne
Piotr Szlagor
 
Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
guest8f3724
 
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywianiaPomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
Aga Szajda
 
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnieniaZałącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Aga Szajda
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
Aga Szajda
 
Wymierzanie konsekwencji przykładowa gradacja
Wymierzanie konsekwencji przykładowa gradacjaWymierzanie konsekwencji przykładowa gradacja
Wymierzanie konsekwencji przykładowa gradacja
Aga Szajda
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
Aga Szajda
 
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnymInformacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Aga Szajda
 

Viewers also liked (9)

Dietetyk 321[11] z3.08_u
Dietetyk 321[11] z3.08_uDietetyk 321[11] z3.08_u
Dietetyk 321[11] z3.08_u
 
Polacy - Społeczeństwo Informatyczne
Polacy - Społeczeństwo InformatycznePolacy - Społeczeństwo Informatyczne
Polacy - Społeczeństwo Informatyczne
 
Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
 
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywianiaPomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
 
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnieniaZałącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
 
Wymierzanie konsekwencji przykładowa gradacja
Wymierzanie konsekwencji przykładowa gradacjaWymierzanie konsekwencji przykładowa gradacja
Wymierzanie konsekwencji przykładowa gradacja
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
 
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnymInformacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
 

Similar to Ankieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkole

Problemy Oświaty i Wychowania
Problemy Oświaty i WychowaniaProblemy Oświaty i Wychowania
Problemy Oświaty i Wychowania
kprozorowski
 
Problemy oswiaty
Problemy oswiatyProblemy oswiaty
Problemy oswiaty
kprozorowski
 
Szkolny Start dziecka Małgorzata Wiśniewska - Koszela
Szkolny Start dziecka Małgorzata Wiśniewska - KoszelaSzkolny Start dziecka Małgorzata Wiśniewska - Koszela
Szkolny Start dziecka Małgorzata Wiśniewska - Koszela
Wolny Przemysław
 
PROBLEMY OŚWIATY I WYCHOWANIA
PROBLEMY OŚWIATY I WYCHOWANIAPROBLEMY OŚWIATY I WYCHOWANIA
PROBLEMY OŚWIATY I WYCHOWANIA
proka2007
 

Similar to Ankieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkole (7)

Szkolny start-dziecka
Szkolny start-dzieckaSzkolny start-dziecka
Szkolny start-dziecka
 
Problemy Oświaty i Wychowania
Problemy Oświaty i WychowaniaProblemy Oświaty i Wychowania
Problemy Oświaty i Wychowania
 
Problemy oswiaty
Problemy oswiatyProblemy oswiaty
Problemy oswiaty
 
Szkolny Start dziecka Małgorzata Wiśniewska - Koszela
Szkolny Start dziecka Małgorzata Wiśniewska - KoszelaSzkolny Start dziecka Małgorzata Wiśniewska - Koszela
Szkolny Start dziecka Małgorzata Wiśniewska - Koszela
 
PROBLEMY OŚWIATY I WYCHOWANIA
PROBLEMY OŚWIATY I WYCHOWANIAPROBLEMY OŚWIATY I WYCHOWANIA
PROBLEMY OŚWIATY I WYCHOWANIA
 
ankieta badania opinii klientow centrów kultury
ankieta badania opinii klientow centrów kulturyankieta badania opinii klientow centrów kultury
ankieta badania opinii klientow centrów kultury
 
Szkolny start-dziecka
Szkolny start-dzieckaSzkolny start-dziecka
Szkolny start-dziecka
 

More from Aga Szajda

Program wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_agProgram wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_ag
Aga Szajda
 
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_agSzkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Aga Szajda
 
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołęJak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
Aga Szajda
 
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Aga Szajda
 
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sioZał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Aga Szajda
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Aga Szajda
 
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Aga Szajda
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Aga Szajda
 
Ferie 2015 obiady
Ferie 2015 obiadyFerie 2015 obiady
Ferie 2015 obiady
Aga Szajda
 
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
Aga Szajda
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
Aga Szajda
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
Aga Szajda
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminami
Aga Szajda
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminami
Aga Szajda
 
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-uczniaTabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Aga Szajda
 
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-uczniaTabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Aga Szajda
 
Informacja o feriach_obiady
Informacja o feriach_obiadyInformacja o feriach_obiady
Informacja o feriach_obiady
Aga Szajda
 
Informacja o feriach_obiady
Informacja o feriach_obiadyInformacja o feriach_obiady
Informacja o feriach_obiady
Aga Szajda
 
Rodzice spreed 01_2014 (4)
Rodzice spreed 01_2014 (4)Rodzice spreed 01_2014 (4)
Rodzice spreed 01_2014 (4)
Aga Szajda
 
Bn 2013
Bn 2013Bn 2013
Bn 2013
Aga Szajda
 

More from Aga Szajda (20)

Program wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_agProgram wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_ag
 
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_agSzkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
 
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołęJak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
 
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
 
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sioZał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
 
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
 
Ferie 2015 obiady
Ferie 2015 obiadyFerie 2015 obiady
Ferie 2015 obiady
 
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminami
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminami
 
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-uczniaTabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
 
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-uczniaTabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
 
Informacja o feriach_obiady
Informacja o feriach_obiadyInformacja o feriach_obiady
Informacja o feriach_obiady
 
Informacja o feriach_obiady
Informacja o feriach_obiadyInformacja o feriach_obiady
Informacja o feriach_obiady
 
Rodzice spreed 01_2014 (4)
Rodzice spreed 01_2014 (4)Rodzice spreed 01_2014 (4)
Rodzice spreed 01_2014 (4)
 
Bn 2013
Bn 2013Bn 2013
Bn 2013
 

Ankieta dotyczaca-adaptacji-ucznia-w-nowej-szkole

  • 1. Strona 1 z 3 ANKIETA DOTYCZĄCA ADAPTACJI UCZNIA W NOWEJ SZKOLE SZKOŁA I JA Droga Uczennico, Drogi Uczniu. Proszę Cię o wypełnienie ankiety, która ma pomóc mi lepiej Ciebie poznać. Odpowiedz na pytania szczerze, bo tylko takie informacje są wartościowe. Ta ankieta nie będzie dostępna dla innych osób, więc proszę, abyś ją podpisała/podpisał imieniem i nazwiskiem. 1. Czy lubisz chodzić do naszej szkoły?  tak, bardzo lubię  czasami lubię  niezbyt lubię  nie, nie lubię 2. Jak czujesz się w naszej szkole?  bezpiecznie i dobrze  coraz lepiej, przyzwyczajam się do nowego miejsca  jeszcze trochę zagubiony, ale nikt mnie nie krzywdzi  nieswojo i chciałbym wrócić z tego powodu do swojej starej szkoły  inne ......................................................................................................................................... 3. Czy lubisz swoją klasę?  tak, bardzo lubię  czasami lubię  niezbyt lubię  nie, nie lubię 4. Jak czujesz się w swojej klasie?  lubiany, mam wielu kolegów  akceptowany, ale nie mogę liczyć na pomoc innych  izolowany, odrzucony  wyśmiewany, krzywdzony  inne .....................................................................................................................................
  • 2. Strona 2 z 3 5. Jeśli czujesz się odrzucony lub krzywdzony, napisz o tym ………………………………………………………………………………………………………………… …………………..……………………………………………………………………………………………. 6. Czy masz w klasie dobrą koleżankę/dobrego kolegę? Tak Nie 7. Czy Twoja klasa jest zgrana? Tak Nie Jeśli nie, to napisz dlaczego? ................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………............................ 8. Jak radzisz sobie z nauką w naszej szkole?  nie mam żadnych trudności  radzę sobie przeciętnie  nauka sprawia mi trudność  czuję, że sobie nie radzę z podstawowymi wymaganiami  inne............................................................................................................................................ 9. Moje zachowanie w klasie i w szkole jest:  zawsze dobre  zazwyczaj dobre  czasami złe  często złe 10. Czy korzystasz z konsultacji prowadzonych przez pedagoga/psychologa szkolnego i nauczycieli? Tak Nie Jeśli tak, to napisz ile razy i z jakiego przedmiotu ................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………….. 11. Czy uczęszczasz na zajęcia pozalekcyjne? Tak Nie Jeśli tak, napisz jakie to są zajęcia ……................................................................................................. 12. Gdzie wolisz się uczyć: w szkole, czy w domu? w szkole, ponieważ ……………………………………………………........................................................ w domu, ponieważ ………………………………………..…………………………………………………….. jest mi wszystko jedno, gdyż …………………………………………………………………………………..
  • 3. Strona 3 z 3 13. Rzeczy, które robię w szkole:  bardzo mnie interesują  są dość interesujące  niezbyt mnie interesują  całkowicie mnie nudzą 14. Czuję, że mógłbym się zwrócić do wychowawcy z problemami:  zawsze  czasami  nigdy 15. Dokończ poniższe zdania: Moi nauczyciele traktują uczniów ……………………………………………………………………………… Uczniowie w mojej klasie lubią …………….…………………………………………………………………… Wolę odpowiedzi ustne z przedmiotów ……..….…………………………................................................. Wolę sprawdziany pisemne z przedmiotów ..….………..……………………………………………………. W szkole najbardziej przeszkadza mi ……..……...…………………………………………………………... Zaletą mojej szkoły jest to, że ……………..……….…………………………………………………………... Tutaj jest miejsce na Twój dodatkowy komentarz …………………………………............................... ….…........................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................