Este documento discute diferentes enfoques para la enseñanza, contrastando la "enseñanza directa" tradicional con métodos más activos como el aprendizaje basado en proyectos. Señala que la enseñanza directa puede conducir a un aprendizaje memorístico y acrítico, mientras que los métodos activos permiten que los estudiantes aprendan haciendo, resolviendo problemas y trabajando de manera colaborativa en proyectos auténticos y relevantes. El docente desempeña un papel de guía para crear
Xerrada per a la Xarxa d'Intercanvi de Coneixements de Begues. Repassada per les òperes bufes més importants: "Il barbiere di Siviglia", "La Cenerentola", "L'italiana in Algeri", "Il turco in Italia"
How to use technology to get more out of graded readers (and to make them more exciting to language learners!)
Presentation by Tom Walton for Macmillan at various Teachers Days in Spain, 2012
El documento presenta información sobre el barrio marginal Polígono Sur en Sevilla, España. Describe algunas de las características del barrio como la vigilancia necesaria y la buena gente que quiere mejorar su comunidad. También destaca las actividades culturales y educativas que tienen lugar en el barrio como cabalgatas, semana santa y apoyo del ayuntamiento para romper barreras.
PROJECTE DE PORTAFOLI ELECTRÒNIC AMB EINES DE LA WEB 2.0 ALS ESTUDIS DE GRAU D’EDUCACIÓ INFANTIL DE LA UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS A LA SEU D’EIVISSA. ESTUDI DE CAS
TESI DOCTORAL.
DEFENSA 21 DE MARÇ DE 2013
A Carroll diagram is a visual organizer used to introduce, review, and brainstorm ideas about a topic. It presents categories and subcategories in a simple chart format. Students can sort words, images, or ideas into the appropriate sections to demonstrate understanding. Carroll diagrams can be used for all subjects and age levels.
How to create good 21st century language learning tasksTom Walton
The document provides guidance on designing good 21st century language learning tasks. It discusses the importance of collaboration in task design, involving learners for feedback, and using technology to maximize interaction and language use. An example process is outlined, including brainstorming ideas, getting feedback, and creating a final version. Several sample tasks are described and analyzed to highlight best practices like promoting interaction over just information sharing. Guidelines emphasize keeping tasks simple with technology and focusing on learner collaboration.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por vía marítima, pero permitiría el tránsito a través de oleoductos durante unos meses más para algunos estados miembros. El embargo se aplicaría de forma gradual en los próximos seis meses y forma parte de los esfuerzos de la UE por aumentar la presión económica sobre Rusia debido a su invasión de Ucrania.
Este documento describe los diferentes tipos de guiones cinematográficos, incluyendo guiones literarios y técnicos. Explica que un guión literario describe lo visual y sonoro sin detalles técnicos, mientras que un guión técnico incluye la planificación de escenas y planos con detalles como el tipo de plano y ángulo de cámara. También cubre la estructura de secuencias y escenas, y cómo los diálogos y acciones se presentan de forma separada. Por último, explica que un guión puede escribirse
Rúbrica utilizada en los proyectos #ForNom15 y #ForNom17 con fotos con nombre y fórmula de productos químicos de uso habitual y subidas, comentadas, favoritos etc. en la red social Flickr
El documento discute la diferencia entre sexo y género. Explica que el sexo se refiere a las características biológicas mientras que el género es una construcción social basada en atributos socioculturales. Además, señala que el género depende de las costumbres de cada sociedad y puede variar entre países, épocas y culturas.
Realidad Aumentada en Educación: Usos y PosibilidadesRaúl Reinoso
Este documento describe los usos de la realidad aumentada en educación. Presenta varias aplicaciones como visualizar modelos 3D, mejorar la lectura con libros de realidad aumentada, y crear tareas y mini-lecciones con videos. También discute el potencial de la realidad aumentada para transformar el aprendizaje al hacerlo más interactivo, ubicuo y centrado en el estudiante.
Per escriure amb les TIC quins recursos tenim a l'abast. Conferència de Jordi Dolcet en el marc del Seminari de Caps d'Estudi d'Educació Infantil i Primària. PFZ 2010-2011 del Servei Educatiu Baix Llobregat-6
Este documento discute diferentes enfoques para la enseñanza, contrastando la "enseñanza directa" tradicional con métodos más activos como el aprendizaje basado en proyectos. Señala que la enseñanza directa puede conducir a un aprendizaje memorístico y acrítico, mientras que los métodos activos permiten que los estudiantes aprendan haciendo, resolviendo problemas y trabajando de manera colaborativa en proyectos auténticos y relevantes. El docente desempeña un papel de guía para crear
Xerrada per a la Xarxa d'Intercanvi de Coneixements de Begues. Repassada per les òperes bufes més importants: "Il barbiere di Siviglia", "La Cenerentola", "L'italiana in Algeri", "Il turco in Italia"
How to use technology to get more out of graded readers (and to make them more exciting to language learners!)
Presentation by Tom Walton for Macmillan at various Teachers Days in Spain, 2012
El documento presenta información sobre el barrio marginal Polígono Sur en Sevilla, España. Describe algunas de las características del barrio como la vigilancia necesaria y la buena gente que quiere mejorar su comunidad. También destaca las actividades culturales y educativas que tienen lugar en el barrio como cabalgatas, semana santa y apoyo del ayuntamiento para romper barreras.
PROJECTE DE PORTAFOLI ELECTRÒNIC AMB EINES DE LA WEB 2.0 ALS ESTUDIS DE GRAU D’EDUCACIÓ INFANTIL DE LA UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS A LA SEU D’EIVISSA. ESTUDI DE CAS
TESI DOCTORAL.
DEFENSA 21 DE MARÇ DE 2013
A Carroll diagram is a visual organizer used to introduce, review, and brainstorm ideas about a topic. It presents categories and subcategories in a simple chart format. Students can sort words, images, or ideas into the appropriate sections to demonstrate understanding. Carroll diagrams can be used for all subjects and age levels.
How to create good 21st century language learning tasksTom Walton
The document provides guidance on designing good 21st century language learning tasks. It discusses the importance of collaboration in task design, involving learners for feedback, and using technology to maximize interaction and language use. An example process is outlined, including brainstorming ideas, getting feedback, and creating a final version. Several sample tasks are described and analyzed to highlight best practices like promoting interaction over just information sharing. Guidelines emphasize keeping tasks simple with technology and focusing on learner collaboration.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por vía marítima, pero permitiría el tránsito a través de oleoductos durante unos meses más para algunos estados miembros. El embargo se aplicaría de forma gradual en los próximos seis meses y forma parte de los esfuerzos de la UE por aumentar la presión económica sobre Rusia debido a su invasión de Ucrania.
Este documento describe los diferentes tipos de guiones cinematográficos, incluyendo guiones literarios y técnicos. Explica que un guión literario describe lo visual y sonoro sin detalles técnicos, mientras que un guión técnico incluye la planificación de escenas y planos con detalles como el tipo de plano y ángulo de cámara. También cubre la estructura de secuencias y escenas, y cómo los diálogos y acciones se presentan de forma separada. Por último, explica que un guión puede escribirse
Rúbrica utilizada en los proyectos #ForNom15 y #ForNom17 con fotos con nombre y fórmula de productos químicos de uso habitual y subidas, comentadas, favoritos etc. en la red social Flickr
El documento discute la diferencia entre sexo y género. Explica que el sexo se refiere a las características biológicas mientras que el género es una construcción social basada en atributos socioculturales. Además, señala que el género depende de las costumbres de cada sociedad y puede variar entre países, épocas y culturas.
Realidad Aumentada en Educación: Usos y PosibilidadesRaúl Reinoso
Este documento describe los usos de la realidad aumentada en educación. Presenta varias aplicaciones como visualizar modelos 3D, mejorar la lectura con libros de realidad aumentada, y crear tareas y mini-lecciones con videos. También discute el potencial de la realidad aumentada para transformar el aprendizaje al hacerlo más interactivo, ubicuo y centrado en el estudiante.
Per escriure amb les TIC quins recursos tenim a l'abast. Conferència de Jordi Dolcet en el marc del Seminari de Caps d'Estudi d'Educació Infantil i Primària. PFZ 2010-2011 del Servei Educatiu Baix Llobregat-6
Què significa aprendre a llegir i escriure en una societat tan digitalitzada.Daniel Cassany
Conferència a "Noves referències per repensar l'educació IV. Cicle de conferències: Cercant camins des de la incertesa. Què és fonamental avui en educació?", ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona i Fundació "ia caixa", Cosmocaixa, Barcelona, 31-3-2011
Sessió de formació per al professorat de l'IES Ràdio Exterior d'Alacant. Elaboració de SD fonamentades en l'ABP per a la gestió del plurilingüisme amb la llengua minoritzada com a llengua base de l'aprenentatge.
Ponència realitzada al XXVIII Curs de sociolingüística de la Nucia del 2015 sota el títol genèric "Les llengües viatgesn: migracions i multilingüisme".
Descripció del context escolar en què es produeix la incorporació d'alumnat nou, amb una llengua diferent del català, al sistema educatiu valencià. Cronologia des de l'any 2000 fins al 2015, actituds discents i docents, opcions metodològiques i reflexions sociolingüístiques
Llegir els clevills del món. Literatura i construcció del coneixementJosep M. Escolano
Presentació del Fòrum 3 (Literatura i construcció del coneixement) emmarcat dins II Simposi sobre l'ensenyament de la Literatura i la Llengua, organitzat pel Departament de Filologia Catalana de la Universitat d'Alacant i celebrat a la Facultat d'Educació de la UA els dies 6 i 7 de març de 2015
Plurilingüisme a Alacant: pecats i virtuts digitalsJosep M. Escolano
Anàlisi de la situació de l'ensenyament plurilingüe a la ciutat d'Alacant (2013) arran de l'aplicació del Decret de plurilingüisme per part de la Conselleria d'Educació. Vinculació del plurilingüisme a l'escola amb les aplicacions web 2.0
Presentació del llibre de Joan-Carles Martí i Casanova, Els països del tallamar (Edicions Documenta Balear, 2013), celebrada a la delegació de l'IEC d'Alacant, a la SEU universitària Ciutat d'Alacant, el dia 23 d'octubre de 2013, amb unes paraules de benvinguda oferides pel Dr. Brauli Montoya, director de la delegació de l'IEC, i unes paraules de l'autor que foren molt ben rebudes.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. Treballar per projectes la literatura
Encaminadors per aprendre literatura
@jmelescolano
Josep M. Escolano i López
https://about.me/josepmel
2. Aprendre literatura és aprendre a llegir críticament.
Aprendre a llegir literatura és entendre els codis que han
utilitzat altres persones per explicar els mons construïts a
partir de la paraula com a eina bàsica del llenguatge
verbal humà.
Alter ego
Pantalles
L’important no són les obres, sinó allò que el lector en fa i
allò que li poden aportar.
Teresa Colomer
6. Treball per projectes
literatura i llengua
perfils docents
innovadors
metodologieslectura del món
apassionats novençans de llenguaexperts d’apunts
el mitjà i contingut
tasques, activitats
i exercicis