PAGSULAT NG POSISYONG PAPEL GROUP 3 (1).pptxAdiraBrielle
Posisyong papel na pagsusulat para sa akademikong kagamitan. NbnnnddnsnsnsjsjsjsjsnsnsnsnsnsnsnsnsnsjsjsjsjnnsnsnsnsnnssnnsnsnsnsnsnsnznznznznznznznznznznznznznznnznzznznznznznnznnznznznznznznznzznznznznznznznznznnznznznznznxnxnxnxnxnxnnxnxnxnxnxnxnxnxnznxnnxnxnxnxnxsnsnsnsnsnsnsnsnnananaananannnssnsnsnsnsnnsnsnsnsnssnsnsnnnnnnnnsnsnsnsnsnsnndndndsnnsnsnsnsnddnndnddnsnsnsbbsbsbsbsbsbsbsbvsvsbsbbsbsbsbsbbsbsbsbsbsbsbbsbsbvccggvhhnjkkllplmnvftghsnsansnanananNananansnsnsnnsnsnsnananajanansnsnsnsnsnannsnsnsnsnsnsnsnsnsbsbsbsbsnsnanbababsjwiwowlakkajbabbananabzbzjjsjsnsms
Talaan ng mga paksang tatalakayin (ayon sa pagkakasunod-sunod) sa isang pormal na pagpupulong. Ang adyenda ay mahalagang bahagi ng pagpaplano at pagpapatakbo ng pulong dahil nililinaw nito ang layunin, detalye ng mga paksang tatalakayin, mga mangunguna sa pagtatalakay at ang haba ng bawat isa.
COURSE SUBJECT: Filipino sa Piling Larangan-Akademik
PAGSULAT NG POSISYONG PAPEL GROUP 3 (1).pptxAdiraBrielle
Posisyong papel na pagsusulat para sa akademikong kagamitan. NbnnnddnsnsnsjsjsjsjsnsnsnsnsnsnsnsnsnsjsjsjsjnnsnsnsnsnnssnnsnsnsnsnsnsnznznznznznznznznznznznznznznnznzznznznznznnznnznznznznznznznzznznznznznznznznznnznznznznznxnxnxnxnxnxnnxnxnxnxnxnxnxnxnznxnnxnxnxnxnxsnsnsnsnsnsnsnsnnananaananannnssnsnsnsnsnnsnsnsnsnssnsnsnnnnnnnnsnsnsnsnsnsnndndndsnnsnsnsnsnddnndnddnsnsnsbbsbsbsbsbsbsbsbvsvsbsbbsbsbsbsbbsbsbsbsbsbsbbsbsbvccggvhhnjkkllplmnvftghsnsansnanananNananansnsnsnnsnsnsnananajanansnsnsnsnsnannsnsnsnsnsnsnsnsnsbsbsbsbsnsnanbababsjwiwowlakkajbabbananabzbzjjsjsnsms
Talaan ng mga paksang tatalakayin (ayon sa pagkakasunod-sunod) sa isang pormal na pagpupulong. Ang adyenda ay mahalagang bahagi ng pagpaplano at pagpapatakbo ng pulong dahil nililinaw nito ang layunin, detalye ng mga paksang tatalakayin, mga mangunguna sa pagtatalakay at ang haba ng bawat isa.
COURSE SUBJECT: Filipino sa Piling Larangan-Akademik
Isang espesyal na uri ng tekstong expository.
Naglalahad ito ng serye o mga hakbang sa pagbuo ng isang gawain upang matamo ang inaasahan.
Ang layunin ng tekstong prosidyural ay makapagbigay ng sunod-sunod na direksyon, hakbang o impormasyon sa mga tao upang matagumpay na maisagawa ang mga gawain na ligtas, episyente at angkop sa paraan .(Alma M. Dayag at Mary Grace G. Del Rosario, 2017)
Ito rin ang sumasagot sa tanong na “Paano:” paano iluto, paano gawin, paano buuin, paano nangyari at iba pang tanong na ikinakabit sa tanong na paano.
Isang espesyal na uri ng tekstong expository.
Naglalahad ito ng serye o mga hakbang sa pagbuo ng isang gawain upang matamo ang inaasahan.
Ang layunin ng tekstong prosidyural ay makapagbigay ng sunod-sunod na direksyon, hakbang o impormasyon sa mga tao upang matagumpay na maisagawa ang mga gawain na ligtas, episyente at angkop sa paraan .(Alma M. Dayag at Mary Grace G. Del Rosario, 2017)
Ito rin ang sumasagot sa tanong na “Paano:” paano iluto, paano gawin, paano buuin, paano nangyari at iba pang tanong na ikinakabit sa tanong na paano.
"Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" delves into the intricate world of linguistics and communication within the Filipino context. This topic explores the nuances of language, focusing on the dynamics of spoken discourse, its structures, and the underlying principles that govern it.
At its core, this lesson aims to unravel the complexities of "pulong" or dialogue, which serves as a fundamental mode of interaction among individuals. It ventures into the rich tapestry of Filipino communication, where words carry cultural connotations, historical significance, and social implications.
Students engaging with "Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" embark on a journey to dissect the anatomy of conversation. They explore the various elements that constitute dialogue, including turn-taking, topic management, and the use of linguistic markers such as politeness strategies and conversational fillers. Through this exploration, learners gain insights into the mechanics of effective communication and the subtle cues that shape interpersonal relationships.
Furthermore, this lesson delves into the socio-cultural aspects of language use, highlighting how communication reflects societal norms, values, and power dynamics. Students are encouraged to critically examine the role of language in perpetuating or challenging social inequalities, as well as its ability to foster solidarity and empathy within communities.
Moreover, "Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" invites students to engage with authentic examples of Filipino discourse, ranging from everyday conversations to formal settings such as public speeches or debates. By analyzing real-life instances of communication, learners deepen their understanding of language in action and develop practical skills for effective communication in various contexts.
In essence, "Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" serves as a gateway to the intricate world of Filipino linguistics, offering students a comprehensive understanding of dialogue as a dynamic and culturally embedded phenomenon. Through this exploration, learners not only sharpen their language skills but also gain a deeper appreciation for the richness and diversity of Filipino communication.
2. Ayon kay Sudaprasert (2014) , ang adyenda ang
nagtatakda ng mga paksang tatalakayin sa
pulong. Ang pagkakaroon nang maayos at
sistematikong adyenda ang isa sa mga susi ng
matagumpay na pulong. Napakahalagang
maisagawa ito nang maayos at maipabatid sa
mga taong kabahagi bago isagawa ang pulong.
Ito ay gabay ng isang pagpaplano na dapat ay
matupad ngunit ang planong ito ay
pinananatiling sikreto. Maaaring sinasabi lamang
sa bawat miyembro ng grupo o pwede rin
namang gumawa ng balangkas,talaan ng mga
paksang tatalakayin (ayon sa pagkakasunod-
sunod) sa isang pormal na pagpupulong
3. Ito ay mahalagang bahagi ng pagpaplano at
pagpapatakbo ng pulong, nakasaad din
dito ang mga aksiyon o rekomendasyong
inaasahang pag-usapan sa pulong. Ang
adyenda ay parang mapa. Nagsisilbi itong
gabay na nagbibigay ng malinaw na
direksiyon kung paano mararating nang
mabilis ang patutunguhan.
8. Mga paksang tatalakayin
Mga taong tatalakay o magpapaliwanag ng mga
paksa
Oras na itinakda para sa bawat paksa
Ito rin ang ngtatakda ng balangkas ng pulong tulad
ng pagkakasunod-sunod ng mga paksang tatalakayin
at kung gaano katagal pag-uusapan ang mga ito.
Ito ay nagsisilbing talaan o tseklist na lubhang
mahalaga upang matiyak na ang lahat ng paksang
tatalakayin ay kasama sa talaan.
Ito ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga kasapi sa
pulong na maging handa sa mga paksang tatalakayin
o pagdedesisyunan.
Ito ay nakatutulong nang Malaki upang mapanatiling
nakapokus sa mga paksang tatalakayin sa pulong
10. -nawawala sa pokus ang mga kalahok,
nanagdudulot sa tila walang
katapusangpagpupulong (na madalas
ay wala namantalagang nangyayari)
-tumatagal ang pagpupulong at
nasasayanglamang ang panahon ng
mga kalahok-umuunti ang bilang ng
dumadalo sa pagpupulong
12. Saan at kailan idaraos ang pagpupulong?
Anongoras ito magsisimula at matatapos?
Ano-ano ang mga layuning inaasahang
matamosa pulong? Sa bahaging ito ng agenda,
sinasagotnito ang tanong na:
“Bakit tayo magkakaroon ngpagpupulong?
Ano-ano ang mga paksa o usapin ng talakayin?
Sino-sino ang mga lalahok sa pagpupulong?
Nakasaad din ang mga inaasahang pag-
uusapan sa pulong
Mabigyan ng pokus ang pagpupulong
13. Karaniwan ang mga gumagawan nito
ay ang responsible sa pagsulat ng
adyenda tulad ng presidente ng
isang kompanya, CEO, director,
tagapamahala, pinuno atbp.
Madalas silang nakikipagtulungan sa
kanilang mga kalihim.
15. Heading- ito ay naglalaman ng pangalan ng kompanya,
samahan, organisasyon, o kagawaran. Makikita rin dito
ang petsa, ang lokasyon, at maging ang oras ng
pagsisimula ng pulong.
Mga kalahok o dumalo- dito nakalagay kung sino ang
naguna sa pagpapadaloy ng pulong gayundin ang
pangalan ng lahat ng mga dumalo kasama ang mga
panauhin. Maging ang pangalan ng mga liban o hindi
nakadalo ay nakatala rin dito.
Pagbasa at pagpapatibay ng nagdaang katitikan ng
pulong- dito makikita kung ang nakalipas na katitikan ng
pulong ay napagtibay o may mga pagbabagong isinagaw
Mahahalagang Bahagi ng Katitikan ng Pulong
16. Inilalagay rin sa bahaging ito kung sino ang taong naguna sa
pagtalakay ng isyu at maging ang desisyong nabuo ukol
dito.
Pabalita o patalastas- hindi ito laging makikita sa katitikan
ng pulong ngunit kung mayroon mang pabalita o patalastas
mula sa dumalo ay maaaring ilagay sa bahaging ito.
Iskedyul ng susunod na pulong- itinatala sa bahaging ito
kung kalian at saan gaganapin ang susunod na pulong.
Pagtatapos- inilalagay sa bahaging ito kung anong oras
nagwakas ang pulong.
Lagda- ilagay sa bahaging ito ang pangalan ng taong
kumuha ng katitikan ng pulong at klung kalian ito isinumite.
17. Mga Dapat Gawin ng Taong Kumuha ng Katitikan ng
Pulong
Hanggat maari ay hindi participant sa nasabing pulong
Umupo malapit sa tagapanguna o presider ng pulong
May sipi ng mga pangalan ng mga taong dadal;o sa
pulong
Handa sa mga sipi ng adyenda at katitikan ng
nakaraang pulong
Nakapokus o naktuon sa nakatalang adyenda
Tiyaking ang katitikan ng pulong na ginagawa ay
nagtataglay ng tumpak at kompletong heading
Gumamit ng recorder kung kinakailangan
Iulat ang mga mosyon o pormal na suhestiyon nang
maayos.
Itala ang lahat ng paksa at isyung napagdesisyunan
18. Ulat ng Katitikan- sa ganitong uri ng
katitikan, ang lahat ng detalyeng napag-
usapan sa
pulong ay nakatala.
Salaysay ng Katitikan- isinasalaysay
lamang ang mahahalagang detalye ng
pulong.
Resolusyon ng Katitikan- nakasaad lamang
sa katitikan na ito ang lahat ng isyung
napagkasunduan ng
Uri o estilo ng pagsulat ng katitikan ng
pulong:
19. Magpasya kung anong paraan ng pagtatala ng katitikan
ang iyong gagamitinMaaaring gumamit ng bolpen at papel,
laptop, tablet, computer, o recorder
Tiyaking ang gagamitin mong kasangkapan ay nasa maayos
na kondisyon.
Gamitin ang adyenda para gawin nang mas maaga ang
outline o balangkas ng katitikan ng pulong.
Habang Isinasagawa ang Pulong
Ipaikot ang listahan ng mga taong kasama sa pulong at
hayaang lagdaan ito ng bawat isa.
Sikaping makilala kung sino ang bawat isa upang maging
madali para sa iyo na matukoy kung sino ang nagsasalita sa
oras ng pulong.
Mga Dapat Tandaan sa Pagsulat ng Katitikan ng Pulong
Bago ang Pulong
20. Itala kung anong oras nagsimula ang pulong.
Itala lamang ang mahalagang ideya o puntos.
Itala ang mga mosyon o suhestiyon,maging ang
pangalan ng taong nagbanggit nito.
Itala at bigyang-pansin ang mga mosyon sa
pagbobotohan o pagdedesisyon pa sa susunod na
pulong.
Itala kung anong oras natapos ang pulong.
Pagkatapos ng Pulong
Gawin o buoin agad ang katitikan ng pulong
pagkatapos na pagkatapos habang sariwa pa sa isip
ang lahat ng mga tinalakay.
21. Huwag kalimutang itala ang mga pangalan ng samahan o
organisasyon, pangalan ng komite, uri ng pulong (
lingguhan, buwanan,taunan, o espesyal na pulong ) at
maging ang layunin nito.
Itala kung anong oras ito nagsimula at natapos.
Isama ang listahan ng mga dumalo at maging ang
pangalan ng nanguna sa pagpapadaloy ng pulong.
Basahing muli ang katitikan ng pulong bago tuluyang
ipasa sa kinauukulan para sa huling pagwawasto.
Ipasa ang sipi ng katitikan ng pulong sa kinauukulan o sa
taong naguna sa pagpapadaloy nito.
23. Sa pagbuo ng photo essay ay siguraduhing
pamilyar sa pipiliing paksa. Kailangang
alamin din kung magiging interesado ba sa
paksa ang mambabasa o titingin nito.
Mahalaga ring kilalanin kung sino ang
mambabasa. Kailangang malinaw sa kung
ano ang nais patunguhan ng photo essay.
Kailangan ding may kaisahan ang mga
larawan sa photo essay. Isaalang-alang ang
konsistensi sa framing, komposisyon,
anggulo, pag-iilaw, o kulang maliban na
lamang kung may nais na idiing ideya o
damdamin
24. Hindi nalalayo ang photo essay sa iba pang uri
ng sanaysay. Gumagamit ito ng mga teknik at
epektibong paglalahad ng mga ideya at
pagsasalaysay ng mga pangyayari. Isinaalang-
alang nito ang tema, organisasyon ng mga
kaisipan, tono, target na mababasa, at iba pa.
Ang kaibahan lamang ay ang paggamit nito ng
mga larawan na siyang pangunahing
pinagkukkunan ng kahulugan sa isang photo
essay. Madalas na nating sabihing sanlibong
salita ang katumbas ng isang larawan, maaring
higit pa rito ang kapangyarihan ng larawan.
26. Ang paglalahad ay isang detalyado at komprehensibong
pagpapaliwanag ng isang bagay, pook, o ideya.( UP
Diksyunaryong Pilipino, Binagong Edisyon, 2010) Ayon
naman kay Jose Arrogante “ Sa Inles, ang paglalahad ay
tinatawag na expository writing. Madalas Makita ang
anyong ito sa pagtalakay sa karaniwan nating binasa sa
araw-araw gaya ng mga aklat, mga editorya sa diyaryo,
ng mga artikulo sa mga magasin, at iba pa. Ito ay isang
pagpapaliwanag na obhetibo, walang pagkampi, at may
sapat na detalye na pawing pampalawak ng kaalamn sa
paksang binibigyang-linaw nang lubos na maunawaan
ng may interes. Ilan sa malimit na paggamitan nito ay
ang pagbibigay-kahulugan, pagsunod sa panuto,
pangulong tudling, suring-basa,ulat,balita,at sanaysay.
27. Mga Sangkap o elemento ng Paglalahad.
Sapat na kaalaman o impormasyomn sa
paksang tinatalakay.
Ganap na nagpapaliwanag sa buong
kahulugan
Malinaw at maayos na pagpapahayag
Paggamit ng larawan, balangkas, at iba pang
pantulong upang madali ang pag-unawa sa
ipinaliliwanag.
Walang pagkiling na pagpapaliwanag ng
anumang bagay na nasasaklaw ng tao.
