Filipino sa Piling Larang-Akademik.
ito ay isang presentasyon na naglalaman ng komprehensibong impormasyon ukol sa pagsulat ng katitikan ng pulong, kahulugan ng katitikan ng pulong, mga bahagi ng katitikang ng pulong, at mga yugto sa pagsulat ng katitikan ng pulong.
Filipino sa Piling Larang-Akademik.
ito ay isang presentasyon na naglalaman ng komprehensibong impormasyon ukol sa pagsulat ng katitikan ng pulong, kahulugan ng katitikan ng pulong, mga bahagi ng katitikang ng pulong, at mga yugto sa pagsulat ng katitikan ng pulong.
"Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" delves into the intricate world of linguistics and communication within the Filipino context. This topic explores the nuances of language, focusing on the dynamics of spoken discourse, its structures, and the underlying principles that govern it.
At its core, this lesson aims to unravel the complexities of "pulong" or dialogue, which serves as a fundamental mode of interaction among individuals. It ventures into the rich tapestry of Filipino communication, where words carry cultural connotations, historical significance, and social implications.
Students engaging with "Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" embark on a journey to dissect the anatomy of conversation. They explore the various elements that constitute dialogue, including turn-taking, topic management, and the use of linguistic markers such as politeness strategies and conversational fillers. Through this exploration, learners gain insights into the mechanics of effective communication and the subtle cues that shape interpersonal relationships.
Furthermore, this lesson delves into the socio-cultural aspects of language use, highlighting how communication reflects societal norms, values, and power dynamics. Students are encouraged to critically examine the role of language in perpetuating or challenging social inequalities, as well as its ability to foster solidarity and empathy within communities.
Moreover, "Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" invites students to engage with authentic examples of Filipino discourse, ranging from everyday conversations to formal settings such as public speeches or debates. By analyzing real-life instances of communication, learners deepen their understanding of language in action and develop practical skills for effective communication in various contexts.
In essence, "Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" serves as a gateway to the intricate world of Filipino linguistics, offering students a comprehensive understanding of dialogue as a dynamic and culturally embedded phenomenon. Through this exploration, learners not only sharpen their language skills but also gain a deeper appreciation for the richness and diversity of Filipino communication.
Ayon kay Sudprasert (2014), and adyenda ang nagtatakda ng mga paksang tatalakayin sa pulong. Ang pagkakaroon ng maayos at sistematikong adyenda ang isa sa mga susi ng matagumpay na pulong. Napakahalagang maisagawa ito nang maayos at maipabatid sa mga taong kabahagi bago isagawa ang pulong.
Narito ang ilang kahalagahan ng pagkakaroon ng adyenda ng pulong:
Ito ang nagsasaad ng sumusunod na mga impormasyon:
mga paksang tatalakayin
mga taong tatalakay o magpapaliwanag ng mga paksa
oras na itinakda para sa bawat paksa
Ito rin ang nagtatakda ng balangkas ng pulong tulad ng pagkakasunod-sunod ng mga paksang tatalakayin at kung gaano katagal pag-uusapan ang mga ito.
Ito ay nagsisilbing talaan o tseklist na lubhang mahalaga upang matiyak na ang lahat ng paksang tatalakayin ay kasama sa talaan.
Ito ay nagbibigay din ng pagkakataon sa mga kasapi sa pulong na maging handa sa mga paksang tatalakayin o pagdedesisyunan.
Ito ay nakatutulong nang malaki upang manatiling nakapokus sa mga paksang tatalakayin sa pulong.
Mga Hakbang sa Pagsulat ng Adyenda
Tulad ng paggawa ng memorandum, mayroon ding sinusunod na hakbang sa paggawa ng adyenda. Tandaan na ang mga paksang tatalakayin ay hindi lamang sa isang tao magmumula kundi manggagaling sa mga taong kasapi sa pulong.
Narito ang mga hakbang na dapat isagawa sa pagsulat ng adyenda:
Magpadala ng memo na maaaring nakasulat sa papel o kaya naman ay isang email na nagsasaad na magkakaroon ng pulong tungkol sa isang tiyak na paksa o layunin sa ganitong araw, oras, at lugar.
Ilahad sa memo na kailangan nilang lagdaan ito bilang katibayan ng kanilang pagdalo o kung email naman, kinakailangan magpadala sila ng kanilang tugon. Ipaliwanag din sa memo na sa mga dadalo, mangyaring ipadala o ibigay sa gagawa ng adyenda ang kanilang concerns o paksang tatalakayin at maging ang bilang ng minutong kanilang kailangan upang pag-usapan ito.
3) Gumawa ng balangkas ng mga paksang tatalakayin kapag ang lahat ng mga adyenda o paksa ay napadala o nalikom na. Higit na magiging sistematiko kung ang talaan ng adyenda ay nakalatag sa talahanayan o naka-table format kung saan makikita ang adyenda o paksa, taong nagpapaliwanag, at oras kung gaano ito katagal pag-uusapan.
4) Ipadala ang sipi ng adyenda sa mga taong dadalo, mga dalawa o isang araw bago ang pulong. Bilang paalala ay muling ilagay dito ang layunin ng pulong na ito, at kung kailan at saan ito gaganapin.
5) Sundin ang nasabing adyenda sa pagsasagawa ng pulong.
Mga Dapat Tandaan sa Paggamit ng Adyenda:
1) Tiyaking ang bawat dadalo sa pulong ay nakatanggap ng sipi ng mga adyenda. Ginagawa ito upang matiyak na ang bawat taong dadalo sa pulong ay may sapat na kaalaman hinggil sa mga paksang pag-uusapan. Gaya ng nabanggit sa unahan, maaari itong ibigay sa mga kasapi sa pulong, isang araw o dalawang araw bago ang pulong depende sa kultura ng organisasyon o institusyon. Maaaring magdala ng karagdagang kopya nito sa mismong araw ng pulong upang kung may nakalimot dalhin ito ay maaari mo s
Ang Kawayan (Ang Kalasag ng Kabataan, Lagitik ng Katotohanan)Bryan Ben Orcenado
Ang Opisyal na Pahayagan ng Mataas na Paaralan ng Madrid Surigao del Sur Division
Tomo 1 Bilang 1 │ Agosto 2023 - Mayo 2024. Ang pampaaralang pahayagang ito ay kuwalipikado para sa National Schools Press Conference 2024 na gaganapin sa Carcar City, Cebu ngayong Hulyo.
"Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" delves into the intricate world of linguistics and communication within the Filipino context. This topic explores the nuances of language, focusing on the dynamics of spoken discourse, its structures, and the underlying principles that govern it.
At its core, this lesson aims to unravel the complexities of "pulong" or dialogue, which serves as a fundamental mode of interaction among individuals. It ventures into the rich tapestry of Filipino communication, where words carry cultural connotations, historical significance, and social implications.
Students engaging with "Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" embark on a journey to dissect the anatomy of conversation. They explore the various elements that constitute dialogue, including turn-taking, topic management, and the use of linguistic markers such as politeness strategies and conversational fillers. Through this exploration, learners gain insights into the mechanics of effective communication and the subtle cues that shape interpersonal relationships.
Furthermore, this lesson delves into the socio-cultural aspects of language use, highlighting how communication reflects societal norms, values, and power dynamics. Students are encouraged to critically examine the role of language in perpetuating or challenging social inequalities, as well as its ability to foster solidarity and empathy within communities.
Moreover, "Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" invites students to engage with authentic examples of Filipino discourse, ranging from everyday conversations to formal settings such as public speeches or debates. By analyzing real-life instances of communication, learners deepen their understanding of language in action and develop practical skills for effective communication in various contexts.
In essence, "Y3-ARALIN-4-KATITIKAN-NG-PULONG" serves as a gateway to the intricate world of Filipino linguistics, offering students a comprehensive understanding of dialogue as a dynamic and culturally embedded phenomenon. Through this exploration, learners not only sharpen their language skills but also gain a deeper appreciation for the richness and diversity of Filipino communication.
Ayon kay Sudprasert (2014), and adyenda ang nagtatakda ng mga paksang tatalakayin sa pulong. Ang pagkakaroon ng maayos at sistematikong adyenda ang isa sa mga susi ng matagumpay na pulong. Napakahalagang maisagawa ito nang maayos at maipabatid sa mga taong kabahagi bago isagawa ang pulong.
Narito ang ilang kahalagahan ng pagkakaroon ng adyenda ng pulong:
Ito ang nagsasaad ng sumusunod na mga impormasyon:
mga paksang tatalakayin
mga taong tatalakay o magpapaliwanag ng mga paksa
oras na itinakda para sa bawat paksa
Ito rin ang nagtatakda ng balangkas ng pulong tulad ng pagkakasunod-sunod ng mga paksang tatalakayin at kung gaano katagal pag-uusapan ang mga ito.
Ito ay nagsisilbing talaan o tseklist na lubhang mahalaga upang matiyak na ang lahat ng paksang tatalakayin ay kasama sa talaan.
Ito ay nagbibigay din ng pagkakataon sa mga kasapi sa pulong na maging handa sa mga paksang tatalakayin o pagdedesisyunan.
Ito ay nakatutulong nang malaki upang manatiling nakapokus sa mga paksang tatalakayin sa pulong.
Mga Hakbang sa Pagsulat ng Adyenda
Tulad ng paggawa ng memorandum, mayroon ding sinusunod na hakbang sa paggawa ng adyenda. Tandaan na ang mga paksang tatalakayin ay hindi lamang sa isang tao magmumula kundi manggagaling sa mga taong kasapi sa pulong.
Narito ang mga hakbang na dapat isagawa sa pagsulat ng adyenda:
Magpadala ng memo na maaaring nakasulat sa papel o kaya naman ay isang email na nagsasaad na magkakaroon ng pulong tungkol sa isang tiyak na paksa o layunin sa ganitong araw, oras, at lugar.
Ilahad sa memo na kailangan nilang lagdaan ito bilang katibayan ng kanilang pagdalo o kung email naman, kinakailangan magpadala sila ng kanilang tugon. Ipaliwanag din sa memo na sa mga dadalo, mangyaring ipadala o ibigay sa gagawa ng adyenda ang kanilang concerns o paksang tatalakayin at maging ang bilang ng minutong kanilang kailangan upang pag-usapan ito.
3) Gumawa ng balangkas ng mga paksang tatalakayin kapag ang lahat ng mga adyenda o paksa ay napadala o nalikom na. Higit na magiging sistematiko kung ang talaan ng adyenda ay nakalatag sa talahanayan o naka-table format kung saan makikita ang adyenda o paksa, taong nagpapaliwanag, at oras kung gaano ito katagal pag-uusapan.
4) Ipadala ang sipi ng adyenda sa mga taong dadalo, mga dalawa o isang araw bago ang pulong. Bilang paalala ay muling ilagay dito ang layunin ng pulong na ito, at kung kailan at saan ito gaganapin.
5) Sundin ang nasabing adyenda sa pagsasagawa ng pulong.
Mga Dapat Tandaan sa Paggamit ng Adyenda:
1) Tiyaking ang bawat dadalo sa pulong ay nakatanggap ng sipi ng mga adyenda. Ginagawa ito upang matiyak na ang bawat taong dadalo sa pulong ay may sapat na kaalaman hinggil sa mga paksang pag-uusapan. Gaya ng nabanggit sa unahan, maaari itong ibigay sa mga kasapi sa pulong, isang araw o dalawang araw bago ang pulong depende sa kultura ng organisasyon o institusyon. Maaaring magdala ng karagdagang kopya nito sa mismong araw ng pulong upang kung may nakalimot dalhin ito ay maaari mo s
Ang Kawayan (Ang Kalasag ng Kabataan, Lagitik ng Katotohanan)Bryan Ben Orcenado
Ang Opisyal na Pahayagan ng Mataas na Paaralan ng Madrid Surigao del Sur Division
Tomo 1 Bilang 1 │ Agosto 2023 - Mayo 2024. Ang pampaaralang pahayagang ito ay kuwalipikado para sa National Schools Press Conference 2024 na gaganapin sa Carcar City, Cebu ngayong Hulyo.
2. Katitikan ng Pulong
- ang dokumentong nagtatala
ng mahahalagang diskusyon
at desisyon
3. - ibinabatay sa adyendang unang
inihanda ng Tagapangulo ng lupon
- maaaring gawin ng kalihim, typist,
o reporter sa korte
- maaaring maikli at tuwiran o
detalyado
4. Kahalagahan ng Katitikan
- naipapaalam sa mga sangkot ang
mga nangyari sa pulong
-nagsisilbing gabay upang
matandaan ang lahat ng detalye ng
pinag-usapan o nangyari sa pulong
5. - maaaring maging mahalagang
dokumentong pangkasaysayan sa
paglipas ng panahon
- ito'y magiging hanguan o
sanggunian sa mga susunod na
pulong
-ito'y batayan ng kagalingan ng
indibidwal
6. Nakatala sa katitikan ang mga
sumusunod:
-paksa
-petsa
-oras
-pook na pagdarausan ng pulong
-mga taong dumalo at di dumalo
-oras ng pagsisimula
-oras ng pagtatapos (sa bandang huli)
-nilalaman ng pagpupulong
-pangalan at lagda ng nagtatala
7. • Mahalagang Ideya!
Hindi lamang iisang kasanayan ang gagamitin
sa pagsulat ng katitikan ng pulong. Kailangang
pairalin ang talas ng pandinig, bilis ng pagsulat,
at linaw ng pag-iisip.
8. Gabay sa Pagsulat ng Katitikan
● Bago ang Pulong
-Lumikha ng isang template upang
mapadali ang pagsulat.
-Ihanda ang sarili bilang tagatala.
-Basahin na ang inihandang agenda
upang madali na lamag sundan ang
magiging daloy ng mismong pulong.
9. -Maaaring gumamit ng lapis o
bolpen, at papel, laptop, o tape
recorder.
-Mangalap na rin ng mga
impormasyon tungkol sa mga
layunin ng pulong, sino na ang mga
dumating, at iba pa.
10. ● Habang nagpupulong
-Itala ang mga aksiyon habang
nangyayari ang mga ito, hindi
pagkatapos.
-Magpokus sa pang-unawa sa
pinag-uusapan at sa pagtala ng
mga desisyon o rekomendasyon.
11. Hindi kailangang itala ang bawat
salitang maririnig sa pulong.
Nagsusulat nito upang ibigay
ang balangkas ng mga nangyari
sa pulong, hindi ang irekord ang
bawat sasabihin ng kalahok.
Tandaan:
12. ● Pagkatapos ng Pulong
-Kung may mga bagay na hindi
naiintindihan, lapitan at
tanunginagad pagkatapos ng
pulong ang namamahala rito o ang
iba pang dumalo.
-Repasuhin ang isinulat.
13. -Mas mainam na may numero ang
bawat linya at pahina ng katitikan
upang madali itong matukoy sa
pagrerepaso o pagsusuri sa
susunod na pulong.
-Kapag tapos nang isulat ang
katitikan, ipabasa ito sa mga
namuno sa pulong para sa mga
hindi wastong impormasyon.
14. -Ibigay ito sa mga dumalo sa pulong
sa oras na matapos ang pinal na
kopya. Magtabi ng kopya sakaling
may humilin na repasuhin ito sa
hinaharap.
-Repasuhin muli ang isinulat at
tingnan kung wasto ang baybay ng
salita, bantas, at iba pa.
15. • Mahalagang Ideya!
Katulad ng iba pang uri ng dokumento
sa pagtatrabaho, nakasalalay
sa pagpaplano o paghahanda ang
kahusayan ng isinulat mong katitikan
ng pulong.