Un oggetto di apprendimento sull'analogia strutturale, dedicato ai bambini dai 6 ai 9 anni. Parte seconda

1. Caterina Navarra - Elena Tavarado IC S. Giovanni - Trieste
LE ATTIVITÀ DEL TRENINO
ANALOGO! 2

2. ECCO A VOI IL VAGONE N. 2!
Caterina Navarra - Elena Tavarado IC S. Giovanni - Trieste

3. Nelle attività del primo vagone i bambini hanno capito
che una bottiglia, una cesta e un vaso sono tutti
”contenitori” che nascondono un numero sconosciuto
di oggetti.
Ora possono fare un passo in più e assegnare a quel
numero sconosciuto un simbolo.
I simboli usati per rappresentare il numero sconosciuto
degli oggetti nascosti in un contenitore sono vari: eccoli
qui sotto.
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? C
La lettera è il simbolo
più difficile.

4. QUANDO PARLERANNO
 Continuate ad ascoltare i bambini mentre fanno
ipotesi, ma non correggeteli; piuttosto incoraggiateli
ad utilizzare il maggior numero di parole possibili.
QUANDO RISOLVERANNO
⬧Chiedete loro di “pensare a voce alta”.
⬧Potete trascrivere quanto dicono o aiutarli a fare
un’audioregistrazione.
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5.  Le attività che vi proponiamo continuano i giochi di
traduzione per Brioshi.
 Come facciamo sempre a scuola, cercate di pensare con
calma, ragionando a voce alta.
 Raccontate a un genitore e al registratore le vostre
osservazioni, ipotesi e soluzioni.
BUON LAVORO!
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6. Caterina Navarra - Elena Tavarado IC S. Giovanni - Trieste
Ti ricordi come guarda le cose il babbuino?
Sono tutti e due dei fiori

7. Caterina Navarra - Elena Tavarado IC S. Giovanni - Trieste
A volte il babbuino ha bisogno di
segnarsi in modo veloce le cose
che vede, così usa simboli.

8. Caterina Navarra - Elena Tavarado IC S. Giovanni - Trieste
Quando non può disegnare,
il babbuino usa una lettera
come simbolo.

9. Prendi alcuni oggetti e ricostruisci ciò che il babbuino
può aver visto.
Poi fai una foto e inviala.
a + 2
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Che cosa rappresenta la lettera a ?

10. Leggi ciò che ha scritto il babbuino e
disegna, per ciascuna frase, i contenitori
e i semi che può aver visto.
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c + c 3 + c

11. Mettiti alla prova con un gioco!
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