Il progetto intende supportare l'insegnante durante il processo di insegnamento/apprendimento della didattica della lingua italiana, in tal caso dei cosiddetti suoni difficili, ovvero la lettera q.
Il progetto intende supportare l'insegnante durante il processo di insegnamento/apprendimento della didattica della lingua italiana, in tal caso dei cosiddetti suoni difficili, ovvero la lettera q.
Kids Trip vi accompagna anche in vacanza!
Abbiamo pensato di augurarvi buone vacanze anche con un REGALO, per continuare a giocare, leggere, cucinare e divertirvi in nostra compagnia. Che andiate al mare, in montagna, al lago o rimaniate in città, vi auguriamo di trascorrere giorni felici e spensierati insieme ai vostri bambini... Scoprite di più su https://www.kidstrip.it
La pedagogia Steiner Waldorf ci invita a educare il bambino nella sua globalità « testa, cuore, mani », rispettando i ritmi del suo sviluppo.
Prima dei sette anni, egli impara e scopre il mondo con i sensi e con il corpo.
Il gioco libero e l’ampio spazio lasciato alla creatività stimolano la sua fantasia, forgiando la sua personalità.
Direttamente ispirato dalle attività delle scuole Steiner Waldorf, questo quaderno propone:
• attività che favoriscono la motricità, la consapevolezza del ritmo, l’immaginazione (disegni di forme, giochi di movimento, racconti da illustrare...);
• attività artistiche e artigianali correlate alle stagioni (bricolage, maglia, cucina, decorazione della casa, allestimento di un tavolo delle stagioni...).
In fondo al quaderno, sagome da ritagliare e pellicola adesiva per decorare i vetri delle finestre.
ERCORSO DIDATTICO: COMBATTIAMO I PREGIUDIZI E GLI STEREOTIPI (classe quarta, ...ziobio
Scaricalo gratis:
http://giochiecolori.blogspot.it/2017/01/combattiamoipregiudizi.html
A seguito della visione del film"Belle e Sebastiene" e del lavoro di riflessione sul film che ne è scaturito (se vi interessa lo trovate nella sezione "Cinema e didattica" www.giochiecolori.it:), ho proposto un percorso didattico strutturato, sui pregiudizi e gli stereotipi.
Per quanto non sia stato facile strutturare un percorso adatto a bambini di quarta elementare e far capire loro quanto i pregiudizi siano sbagliati, devo dire che mi hanno sorpreso positivamente.
Il lavoro parte da un gioco divertente per spiegare quanto gli stereotipi condizionino i nostri giudizi.
Vi sono poi alcuni testi informativi sugli stereotipi e i pregiudizi, spunti per un lavoro di coppia e due testi narrativi.
Un'introduzione ed analisi della Grammatica della fantasia di Gianni Rodare a cura della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Palermo
http://www.appuntiscritturacreativa.it/post/3480453275/esercizi-di-grammatica
ALLA SCOPERTA DI NUMERI E FIABE
Il fascicolo fa parte di una collana che accompagna il percorso
didattico di presentazione di numeri e quantità in classe prima
di scuola primaria.
Il percorso sfrutta le fiabe per sperimentare
● la matematica e la lingua italiana in una dimensione
orientata alla competenza, sviluppando processi di
apprendimento diversi e più autonomi (non solo
quello per ricezione, ma anche per scoperta, per
azione, per problemi, ecc.)
● la creazione di contesti in cui, partendo da
esperienza e giochi, i bambini siano stimolati ad
attivare meccanismi matematici, linguistici e logici;
● la compenetrazione dei vari linguaggi per favorire la
valorizzazione delle capacità individuali e lo sviluppo
della creatività;
● utilizzare l’associazione di numeri a referenti legati a
storie che facilitino negli alunni in difficoltà la
memorizzazione dei simboli numerici;
● stimolare la motivazione alla scrittura creativa
fornendo uno scopo;
● promuovere e/o consolidare l’interesse e la
motivazione degli studenti per l’apprendimento.
“Forte è la valenza che le fiabe possono avere nel
coinvolgimento dell’alunno sul piano emotivo e personale.
Credo che un approccio carico di significato affettivo
costituisca una strategia didattica efficace per un
insegnamento che considera la motivazione come aspetto
qualificante e come condizione essenziale perché abbia
luogo l’apprendimento”. (Pontecorvo,1983)
Libertà è andare a scuola
Mantenere il legame durante il lockdown
Rachele Furfano e Flavia Portanova
Il lockdown ha determinato per la scuola e per i bambini condizioni mai sperimentate fino a quel momento: la sospensione della didattica e delle relazioni educative e sociali, decisive per lo sviluppo evolutivo, hanno già iniziato a mostrare i loro effetti di lungo periodo.
Durante i molti mesi di emergenza sanitaria, nel vuoto istituzionale e nell’inadeguatezza
della didattica a distanza, non tutte le scuole sono rimaste chiuse: in alcune città insegnanti e scuole hanno prodotto inediti modelli di lavoro durante l’emergenza.
Il volume, curato da Rachele Furfaro, ideatrice del modello e direttrice dei nidi e delle
scuole DPDB (acronimo Dalla Parte Dei Bambini) e da Flavia Portanova, psicoterapeuta
infantile e coordinatrice dei servizi 0-6 del network DPDB, raccoglie alcune esperienze
educative condotte durante i lockdown e racconta come educatori, insegnanti e coordinatori sono riusciti a non interrompere, in condizioni così eccezionali, il legame con i
bambini e le loro famiglie che consente alla scuola di non abdicare in nessun caso al suo
fondamentale ruolo.
Kids Trip vi accompagna anche in vacanza!
Abbiamo pensato di augurarvi buone vacanze anche con un REGALO, per continuare a giocare, leggere, cucinare e divertirvi in nostra compagnia. Che andiate al mare, in montagna, al lago o rimaniate in città, vi auguriamo di trascorrere giorni felici e spensierati insieme ai vostri bambini... Scoprite di più su https://www.kidstrip.it
La pedagogia Steiner Waldorf ci invita a educare il bambino nella sua globalità « testa, cuore, mani », rispettando i ritmi del suo sviluppo.
Prima dei sette anni, egli impara e scopre il mondo con i sensi e con il corpo.
Il gioco libero e l’ampio spazio lasciato alla creatività stimolano la sua fantasia, forgiando la sua personalità.
Direttamente ispirato dalle attività delle scuole Steiner Waldorf, questo quaderno propone:
• attività che favoriscono la motricità, la consapevolezza del ritmo, l’immaginazione (disegni di forme, giochi di movimento, racconti da illustrare...);
• attività artistiche e artigianali correlate alle stagioni (bricolage, maglia, cucina, decorazione della casa, allestimento di un tavolo delle stagioni...).
In fondo al quaderno, sagome da ritagliare e pellicola adesiva per decorare i vetri delle finestre.
ERCORSO DIDATTICO: COMBATTIAMO I PREGIUDIZI E GLI STEREOTIPI (classe quarta, ...ziobio
Scaricalo gratis:
http://giochiecolori.blogspot.it/2017/01/combattiamoipregiudizi.html
A seguito della visione del film"Belle e Sebastiene" e del lavoro di riflessione sul film che ne è scaturito (se vi interessa lo trovate nella sezione "Cinema e didattica" www.giochiecolori.it:), ho proposto un percorso didattico strutturato, sui pregiudizi e gli stereotipi.
Per quanto non sia stato facile strutturare un percorso adatto a bambini di quarta elementare e far capire loro quanto i pregiudizi siano sbagliati, devo dire che mi hanno sorpreso positivamente.
Il lavoro parte da un gioco divertente per spiegare quanto gli stereotipi condizionino i nostri giudizi.
Vi sono poi alcuni testi informativi sugli stereotipi e i pregiudizi, spunti per un lavoro di coppia e due testi narrativi.
Un'introduzione ed analisi della Grammatica della fantasia di Gianni Rodare a cura della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Palermo
http://www.appuntiscritturacreativa.it/post/3480453275/esercizi-di-grammatica
ALLA SCOPERTA DI NUMERI E FIABE
Il fascicolo fa parte di una collana che accompagna il percorso
didattico di presentazione di numeri e quantità in classe prima
di scuola primaria.
Il percorso sfrutta le fiabe per sperimentare
● la matematica e la lingua italiana in una dimensione
orientata alla competenza, sviluppando processi di
apprendimento diversi e più autonomi (non solo
quello per ricezione, ma anche per scoperta, per
azione, per problemi, ecc.)
● la creazione di contesti in cui, partendo da
esperienza e giochi, i bambini siano stimolati ad
attivare meccanismi matematici, linguistici e logici;
● la compenetrazione dei vari linguaggi per favorire la
valorizzazione delle capacità individuali e lo sviluppo
della creatività;
● utilizzare l’associazione di numeri a referenti legati a
storie che facilitino negli alunni in difficoltà la
memorizzazione dei simboli numerici;
● stimolare la motivazione alla scrittura creativa
fornendo uno scopo;
● promuovere e/o consolidare l’interesse e la
motivazione degli studenti per l’apprendimento.
“Forte è la valenza che le fiabe possono avere nel
coinvolgimento dell’alunno sul piano emotivo e personale.
Credo che un approccio carico di significato affettivo
costituisca una strategia didattica efficace per un
insegnamento che considera la motivazione come aspetto
qualificante e come condizione essenziale perché abbia
luogo l’apprendimento”. (Pontecorvo,1983)
Libertà è andare a scuola
Mantenere il legame durante il lockdown
Rachele Furfano e Flavia Portanova
Il lockdown ha determinato per la scuola e per i bambini condizioni mai sperimentate fino a quel momento: la sospensione della didattica e delle relazioni educative e sociali, decisive per lo sviluppo evolutivo, hanno già iniziato a mostrare i loro effetti di lungo periodo.
Durante i molti mesi di emergenza sanitaria, nel vuoto istituzionale e nell’inadeguatezza
della didattica a distanza, non tutte le scuole sono rimaste chiuse: in alcune città insegnanti e scuole hanno prodotto inediti modelli di lavoro durante l’emergenza.
Il volume, curato da Rachele Furfaro, ideatrice del modello e direttrice dei nidi e delle
scuole DPDB (acronimo Dalla Parte Dei Bambini) e da Flavia Portanova, psicoterapeuta
infantile e coordinatrice dei servizi 0-6 del network DPDB, raccoglie alcune esperienze
educative condotte durante i lockdown e racconta come educatori, insegnanti e coordinatori sono riusciti a non interrompere, in condizioni così eccezionali, il legame con i
bambini e le loro famiglie che consente alla scuola di non abdicare in nessun caso al suo
fondamentale ruolo.
1. Università della
Valle d'Aosta
Université de la Vallée
d'Aoste
Esame di Abilità Informatiche.
Presentazione di un'unità per bambini della scuola
primaria (compiti per le vacanze).
3. Mi presento!
INCOLLA LA TUA FOTO.
Io sono ...............
Sono nato a ...............
Abito a ...............
Ho i capelli ...............
e gli occhi ...............
Mi piace ...............
Non mi piace ...............
Ho frequentato la scuola di ...............
Trascorrerò le vacanze a ...............
4. Il primo giorno di
vacanza
Leggi la storia.
Matteo è nel suo lettino, è sveglio, ma finge ancora di dormire.
Ascolta ad occhi chiusi i rumori e gioca agli indovinelli. DON...
DON... “Questo è il campanile!”
CIP... CIP... CIP... “Senti il mio uccellino. Ben svegliato, canarino!”
Poi, all'improvviso, DRINN... DRINN... la sveglia interrompe il gioco
di Matteo. Incomincia la giornata. Salta giù dal letto felice. Perché?
Ma perché è la sua prima giornata di vacanza! Una buona colazione,
una corsa sulla spiaggia, un tuffo nel mare e... ...tanti, tanti giochi in
allegria!
5. Racconta la tua...prima
giornata...di vacanza!
SONO LE 8 DEL MATTINO.
A MEZZOGIORNO.
SONO LE 4 DEL POMERIGGIO. SONO LE 9 DI SERA.
6. La famiglia
Leggi la poesia.
Basta un papà e una mamma
Un figlio o una figlia
per fare una famiglia.
Le famiglie formano un paese
e qualche volta persino una città.
Al caldo o al gelo,
nelle capanne o dentro al grattacielo,
nei paesi o nelle città
vive la grande famiglia umanità.
Mario Lodi, “In una nuvola”
7. La famiglia
INSERISCI UNA FOTO DELLA TUA FAMIGLIA.
Papà
Mamma
Io
Fratelli
Sorelle
8. Chi è il più...
Rispondi alle domande.
Chi si trova più a sinistra?
Chi è il più pasticcione?
Chi è il più ricco di Paperopoli?
Chi è la più vanitosa?
Chi è la più brava a preparare le torte?
Chi è il più avaro?
9. Il gioco del raddoppio
Raddoppiando le consonanti, che cosa apparirà? Scrivi i nomi
e leggili.
PALA diventa
CASA diventa CAPELLI diventa CAPPELLI!!
CANE diventa
LUCA diventa
PINA diventa
CARO diventa
PENA diventa
COPIA diventa
SETE diventa
TONO diventa
RENA diventa
10. Maggiore...minore...
o uguale?
Completa con i segni di > (maggiore), < (minore) o = (uguale).
7.....13 8.....12
20.....2 4.....1
1.....11 15.....15
10.....10 3.....4
5.....15 11.....10
15.....14 18.....20
14.....16 13.....6
17.....11 10.....9
3.....9 6.....2
12.....12
11. La casina
Leggi il testo di questa canzone. Ora rispondi alle domande.
Era una casa molto carina Secondo te, la casa descritta nel-
senza soffitto, senza cucina; la canzone è reale o fantasti-
Non si poteva mangiarci dentro ca?Perché?
Perché non c'era il pavimento;
Non si poteva andare a letto
In quella casa non c'era il tetto;
Non si poteva fare pipì
Perché non c'era vasino lì.
Ma era bella, bella davvero
In Via dei Pazzi al numero zero.
Sergio Endrigo
12. Risultati
Calcola e trascrivi i risultati. Decine e unità.
8+4–6= 12 = 1 da 2 u
10 + 10 – 3 = 25 =
12 + 7 – 3 = 9=
13 + 0 – 2 = 17 =
7+2–4= 20 =
14 + 2 – 5 = 15 =
11 + 9 – 2 = 10 =
16 + 1 – 8 =
6+7–8= Riscrivi i numeri in ordine dal
13 + 4 – 9 = minore al maggiore.
12 + 5 -3 =
13. Il pirata Baffibianchi
Leggi la filastrocca. Dividi in sillabe le parole batten-
Il pirata Baffibianchi do il piede come fa il pirata
È il capitano della nave. Baffibianchi.
Lui viaggia per il mare, MARE
La sua ciurma fa scattare. NAVE
PUM PUM PUM SOLE
Lui batte il piede RIVA
ad ogni ordine... PIRATI
E poi si siede. FUMO
Pi–ra-ti, si-par-te, NAVIGARE
Tut-ti a bor-do CAPITANO
Sen-za scar-pe! UNCINO
E mentre lui prende il mare... ONDA
Prova tu ora a giocare!
14. I prodotti dell'orto
Ciccio è affaticato perché ha raccolto i peperoni, le
melanzane, i pomodori, le cipolle e le zucche dal
giardino di Nonna Papera...
Ora aiutalo a contare quanti vegetali ha raccolto...
Calcolo:
Risposta: Ciccio ha raccolto
15. Galleggia oppure no?
Alcuni oggetti galleggiano, altri non galleggiano. Tra gli oggetti
elencati sotto, sai quali possono galleggiare? Per scoprirlo prendi una
bacinella, riempila d'acqua e, uno alla volta, metti ogni oggetto
nell'acqua. Dopo questo esperimento, separa gli oggetti che
galleggiano da quelli che non galleggiano.
Tappo di sughero
Forbici
Spugna
Bottiglia di plastica
Ramoscello
Foglia
Chiave
Matita
Pallone
16. Una ricetta deliziosa
Leggi la ricetta per preparare una fresca macedonia tropicale. Mi
raccomando, fatti aiutare da un adulto!!
INGREDIENTI: 2 ananas; 2 kiwi; 1 banana; 1 avocado; 1 papaya; 1
mango; 10 mandorle fresche, sgusciate e divise a metà; 8 cucchiai di
zucchero; succo di limone; 1 rosa.
1. Taglia l'ananas a metà, nel senso della lunghezza.
2. Svuotali della polpa, senza rompere la scorza.
3. Fatti aiutare a sbucciare gli altri frutti.
4. Tagliali a piccoli pezzi regolari.
5. Riempi le coppe: aggiungi limone e zucchero.
6. Decora con fette di kiwi e petali di rosa.
Servita nella scorza dell'ananas, questa macedonia è di grande
effetto. È bella, è buona ed è anche ricchissima di vitamine!