TUGASAN INDIVIDU KPD3016 Menganalisis Jurnal Pendidikan THE JURNAL OF EFFECTIVE TEACHING The Role Of Rubrics in Advancing And Assessing Student Learning

1. PEMARKAHAN
RIS
SEMESTER 1 SESI 2010/2011
KOD & NAMA KURSUS
KPD 3016: PENGAJARAN, TEKNOLOGIDANPENAKSIRAN 1
TAJUK
:
DISEDIAKAN OLEH
TUGASAN 1 (MENGANALISIS JURNAL)
:
NAMA
SYUFIQA NURFATIN BINTI ABDUL GANI
NO MATRIK
D20111048160
PROGRAM
ISMP TEKNOLOGI MAKLUMAT (AT20)
PENSYARAH
:
DR SULAIMAN BIN SARKAWI
Tarikh
:
1 OKTOBER 2013

2. PERANAN RUBRIK DALAM MEMAJUKAN DAN MENILAI PEMBELAJARAN
PELAJAR.
Rubrik adalah panduan pemarkahan pelbagai guna untuk menilai tugasan dan
persembahan tugasan pelajar. Rubrik digunakan dalam beberapa cara yang berbeza untuk
meningkatkan pembelajaran pelajar dan mempunyai potensi yang besar khususnya bagi
bukan tradisional, generasi pertama dan pelajar minoriti. Rubrik meningkatkan pengajaran
dan memberi maklum balas kepada pelajar, menyumbang kepada penilaian dan merupakan
sumber maklumat yang penting bagi penambahbaikan program.
Pembangunan Rubrik.
Langkah pertama ialah mengenalpasti kriteria penilaian. Iaitu kriteria yang akan
digunakan dalam pemarkahan bagi penilaian tugasan pelajar. Kriteria yang digunakan akan
ditentukan terlebih dahulu oleh guru ataupun pengajar. Langkah kedua ialah menetapkan
tahap prestasi, yang bermaksud adalah untuk menentukan beberapa tahap prestasi yang sesuai
untuk penilaian. Kebiasaanya, rubrik mempunyai tiga sehingga enam tahap penilaian. Yang
terakhir, langkah ketiga ialah membuat penerangan pretasi. Di mana, menulis penerangan
bagi setiap satu kriteria. Rubrik tidak bertujuan untuk menggantikan pengajar tetapi
sebaliknya untuk membimbing pengajar dalam menjalankan penilaian.
Manfaat Rubrik.
Penggunaan rubrik memberi banyak manfaat kepada guru mahupun pelajar. Antara
manfaatnya, rubrik menjadikan sasaran pembelajaran menjadi lebih jelas dan apabila pelajar
tahu apa sasaran pembelajaran, mereka akan mudah mencapainya. Selain itu, rubrik menjadi
panduan reka bentuk pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Rubrik juga menjadikan
proses penilaian lebih tepat dan adil serta menyediakan pelajar untuk menilai prestasi diri
sendiri dan membantu menilai prestasi rakan-rakan.
Batasan Rubrik.
Walaupun rubrik menjadikan proses penilaian lebih sah dan dipercayai, namun
terdapat juga batasannya. Antara batasannya, bagi menghasilkan rubrik yang terbaik, ianya
mengambil masa yang lama dan rubrik perlu dibangunkan hanya bagi tugasan yang penting
dan kompleks. Selain itu, sekiranya rubik direka adalah kurang baik, ia boleh melemahkan
proses pembelajaran.

3. RUJUKAN
The Jurnal Of Effective Teaching (2007), Special Issue on Student Learning,
http://www.uncw.edu/cte/et/articles/Vol7_1/Volume0701.pdf
access on 20th September 2013.