Istituto Manzoni Suzzara

1. ALTERNANZA
SCUOLA-LAVORO
Legge 13 luglio 2015, n.107
Riforma del sistema nazionale di
istruzione e formazione e delega per il
riordino delle disposizioni legislative
vigenti (15G00122) (GU n.162 del 15-7-2015)

2.  Tutte le scuole devono inserire nel
PTOF percorsi di alternanza scuola-
lavoro
 Il progetto ha durata triennale di
200 ore per i Licei e 400 ore per
l’ITE
 Tali progetti saranno finanziati dal
MIUR tenendo conto del numero
complessivo degli studenti

3. OBIETTIVI
 Favorire l’orientamento dei giovani
per valorizzare le vocazioni
personali, gli interessi e gli stili di
apprendimento individuali
 Attuare modalità di apprendimento
flessibili che colleghino l’attività in
aula con l’esperienza pratica così da
arricchire la formazione
 Correlare l’offerta formativa allo
sviluppo culturale, sociale ed
economico del territorio

4.  La frequenza di almeno tre quarti
del monte ore è requisito per
l’ammissione all’esame di Stato:
 Esame di stato:
le competenze raggiunte durante l’alternanza vanno
verificate:
 In terza prova (se mantenuta nel nuovo
regolamento)
 In fase di colloquio

5. Organizzazione
Docenti referenti alternanza classe

6. Mansioni del referente alternanza
 Prende contatti con gli enti esterni
 Stipula le convenzioni con gli enti
 Predispone il patto formativo con gli alunni
 Redige un prospetto riassuntivo per la classe
 Inserisce i dati della propria classe nella
piattaforma ASL
 Invia l’alunno al tutor aziendale per la reciproca
conoscenza e la firma dei documenti.
PRIMA

7. Mansioni del referente alternanza
 Monitora l’attività tenendo i contatti con
il tutor aziendale e l’alunno
 Interviene se ci sono problemi (malattie,
sospensioni, cambi di destinazione..)
DURANTE

8. Mansioni del referente alternanza
 Raccoglie:
 Elenco presenze
 Scheda valutazione tutor
 Relazione finale alunno
 Somministra la scheda di valutazione
tirocinante
 Inserisce nella piattaforma ASL le valutazioni
del Tutor aziendale
 Fa registrare nel verbale dei cdc le ore
effettivamente svolte da ogni alunno
(tabella riassuntiva)
DOPO

9. Riferimenti utili

10. PROGETTI IN ATTO

11.  Cultura in digitale
Finanziato da Cariverona
22 studenti 4^AS + 24 studenti classe 3^BS
 Legalitàlternanza
Fondi CPL
classe 4^BS
 COalCO
Fondi PON
3^AS + 5 studenti 3^BS+2 studenti 3^AM+
1 studente 3^LB
Liceo Scientifico e Scienze
Applicate

12. CULTURA IN DIGITALE
• Sperimentare un modello di alternanza scuola-lavoro che si qualifichi come esperienza
non solo formativa ma come investimento culturale, tale da innescare sinergie feconde
tra costruzione di competenze sia digitali sia di conoscenza del territorio, dei suoi beni ,
della sua storia nonché all’impiego di quelle stesse competenze per il bene comune.
• Coinvolgere direttamente gli studenti dei licei nella digitalizzazione di espressioni
eminenti dei beni artistico-architettonici mantovani e nella produzione di modelli 3D dei
medesimi di alto valore sia didattico sia comunicativo.
• Diffondere la conoscenza dei beni culturali mantovani caricando le produzioni digitali
degli studenti sul web, secondo logiche proprie dei musei virtuali.
• Diffondere la conoscenza dei beni culturali mantovani allestendo mostre permanenti o in
occasione di eventi dei prodotti 3D costruiti dagli studenti.

13. Legalitàlternanza
Il progetto si inserisce nell’ambito dell’educazione alla cittadinanza
attiva, alla corresponsabilità e al rispetto della legalità, attraverso un
percorso in alternanza scuola-lavoro teso a realizzare una vera e
propria ricerca sul territorio, ossia una mappatura dei luoghi da
considerare insicuri e delle “tracce di illegalità” nel Comune di
Suzzara integrata da un’indagine attraverso questionario sul tema
della sicurezza e della legalità diretto a tutti gli studenti che
frequentano l’istituto Manzoni.

14. COalCO
COprogettare ALternanza COllaborativa
Creare valore per il «bene comune»: si intende mettere a punto un
modello di esperienza in alternanza scuola-lavoro biennale che
investa la creatività e l’operatività dei ragazzi in attività di co-
progettazione utilizzando i metodi dell’economia collaborativa.
I progetti saranno realizzati lavorando con enti o altre realtà del
territorio, interessate alla verifica di fattibilità dei progetti costruiti e
all’avvio delle relative attività.
Contemporaneamente si realizzerà una solida collaborazione tra
scuola e territorio.

15. Liceo Linguistico
o ALTERNICE 2017/2018 4LA/4LB
Finalità: capire l’importanza delle lingue straniere e il loro utilizzo in
contesti professionali significativi dell’industria e dell’artigianato
o LE PAROLE SUE……CON PAROLE TUE
Primi approcci alla professione di interprete e traduttore:esercizi,prove
pratiche e suggerimenti tecnici.
Docente di tecniche di traduzione e interpretariato in lingua spagnola:prof.ssa
Valeria Semeghini. Responsabile del progetto:prof.ssa Manila Grande
Periodo:29 e 30 gennaio 2018

16. Liceo Linguistico
o EVENTI FIERISTICI ALL’ESTERO:
Le Fiere attualmente fissate nel 2018 sono:
- In Germania a Stoccarda dal 13 al 21 Gennaio (Trasferta 11-22 Gennaio)
- In Germania a Dusseldorf dal 24 Agosto al 02 Settembre (Trasferta dal 23
Agosto al 03 settembre)
-Per entrambe il tema è: Turismo Outdoor, Camper e Caravan
Marco Cremonini-Quality Manager -Cablofil
Le mansioni affidate allo studente sono di tipo comunicativo-commerciale.

17. Liceo Linguistico
o ORGANIZZARE UN VIAGGIO
Gli studenti delle classi terze del Liceo Linguistico sono coinvolti in un
progetto articolato e complesso che li porterà a realizzare, per un ipotetico
cliente, un programma di viaggio con relativa guida turistica, nonché
presentazioni multimediali. Lavorando a coppie, e con il coinvolgimento di
diverse discipline, i ragazzi dovranno affrontare problemi, raccogliere
informazioni da valutare attentamente per fare le scelte più opportune e
coerenti con il compito assegnato.
Il percorso è proposto dalla prof.ssa Truzzi Donatella che fungerà da
supervisore.

18. Liceo Linguistico
o STUDENTI AMBASCIATORI ALLE NAZIONI UNITE
Il programma prevede un corso di formazione che si terrà a Mantova, a cadenza
settimanale, presenziato da docenti universitari, istituzioni nazionali e internazionali,
nonchè da funzionari delle principali agenzie delle Nazioni Unite presenti sul territorio
italiano e che culminerà con una settimana di simulazione dei meccanismi di
funzionamento delle Nazioni Unite. Quest'ultima si svolgerà la prima settimana di marzo
a New York, presso l’hotel Hilton e il Palazzo di Vetro delle Nazioni Unite, offrendo agli
studenti l'opportunità unica di accedere a tale prestigiosa Istituzione come giovani
ambasciatori ufficialmente riconosciuti ed accreditati dall'ONU.
I ragazzi giungeranno alla redazione di un documento ONU, una Risoluzione, che verrà
approvata in Assemblea Generale, dentro il Palazzo di Vetro.
 "WEareEUROPE"
Il progetto si rivolge agli studenti che desiderano avvicinarsi all’Unione Europea in
maniera informata e consapevole, implementando competenze in merito alle sue
Istituzioni, al loro ruolo e meccanismo di funzionamento, nonché ai processi decisionali.
Il programma si struttura in due parti:un percorso formativo propedeutico in Italia e un
programma di attività che si snoda fra Strasburgo e Bruxelles, tra le quali lo
svolgimento del Model European Union, ossia la simulazione dei meccanismi decisionali
e legislativi della UE e la partecipazione a tavole rotonde e workshop tematici
dedicati,presieduti da funzionari della Commissione Europea.

19. Liceo Scienze Umane
 PROGETTO NEXUS costruzione e
condivisione della responsabilità sociale in
materia di inclusione sociale degli autori di reato,
costruzione di connessioni fra istituzioni, società
civile, comunità locali: “GPS Mantova: un
navigatore per un viaggio nella Giustizia”
 -laboratorio per simulazione processo di produzione della
norma con Camera Penale
 Tavola Rotonda” in classe con gli operatori dei servizi e
delle associazioni + visione filmato + trattazione teorica
 visita in carcere,visita a UEPE (Uffici Esecuzione
Penale)/CPS (Centro psico-sociale)/SER.D, visita sede
LIBRA

20.  PROGETTARE LA PARITA’
informare, sensibilizzare
promuovere la consapevolezza e
orientare sui temi della parità di
genere della discriminazione e del
riconoscimento dei comportamenti
violenti
 -Laboratori di produzione
letteraria/artistica/figurativa condotta da
docente dell’Accademia di Brera e due
psicologhe
Liceo Scienze Umane

21.  ALTERNANZA CURRICOLARE
preceduta da attività di formazione in aula.
 Classe III:stage presso le scuole comunali o
statali, dell’infanzia, primarie, oltre che
negli asili nido presenti sul territorio
 Classe IV: stage presso enti culturali,
sociali, cooperative, studi commerciali,
legali… scelti dagli studenti
Liceo Scienze Umane

22.  PROGETTO GIOVENTU(seconda
fase) collaborazione con il Comune
di Suzzara per l’attuazione di
interventi di sensibilizzazione e
orientamento su operatori di
comunità collaborazione con enti
territoriali (cooperativa Minerva,
Tante Tinte, Libera).
Liceo Scienze Umane

23. ITE
 Entriamo nello studio di un
commercialista
 Progetto: “ territorial marketing”
 Corsi di formazione
 Visite aziendali
 Ambasciatori all’ONU

24. Entriamo nello studio di un
commercialista
 Utilizzo del programma di contabilità “
Norma” di Buffetti per individuare,
creare, compilare e archiviare i
documenti necessari per la tenuta della
contabilità di varie aziende o attività
 Gestione della documentazione
civilistica e fiscale
Classi: 3AI, 3AM, 4AI ore previste 40

25. Progetto: “territorial marketing”
 Attività di CLIL/Alternanza per
elaborare la strategia di marketing
per Enti ed istituzioni del territorio
 Il progetto sarà presentato in lingua
inglese ad alunni e genitori
Classe 4AM Ore previste 50

26. Corsi di formazione
Corso di formazione
Dott. Ghiselli Sauro (esperto di selezione
del personale)
Temi
Conoscenza di sé e delle proprie
attitudini
Comunicazione e rapporti gerarchici
Costruzione del proprio CV
Classi 3AI, 3AM, 4AI, 4AM ore previste 8

27. Corsi di formazione
Isola d’ Elba
 Incontro di formazione con esperti
del territorio, degli ecosistemi, delle
peculiarità botaniche
 Analisi delle attività svolte per
fissare procedure e metodi da
riproporre in altri contesti

28. Corsi di formazione
Nizza
oFormazione interna in preparazione alle
visite ( contesto economico, linguaggio
specifico)
oLezioni sull’utilizzo della lingua
commerciale e professionale
oVisite aziendali
Classe 4AI ore previste 20

29. Visite aziendali
 Lubiam spa a Mantova
 Bondioli e Pavesi a Suzzara
 Fondazione Magnani Rocca a
Traversetolo
 Caseificio a Parma
 Birrificio a Lubiana
 Confiserie Florian a Nizza
 Parfumerie Galimard a Eze

30. Ambasciatori all’ONU
 corso di formazione a Mantova
 simulazione dei meccanismi di funzionamento
delle Nazioni Unite.
 viaggio a New York e accesso a tale
prestigiosa Istituzione come giovani
ambasciatori ufficialmente riconosciuti ed
accreditati dall'ONU.
 redazione di un documento ONU, una
Risoluzione, che verrà approvata in
Assemblea Generale.

31. PROGETTI A CUI PARTECIPANO
STUDENTI DI TUTTI GLI INDIRIZZI
 AMICI.NET : attività di doposcuola per bambini e ragazzi della
scuola primaria e scuola media.
 COOPERATIVA “Olinda” attività di alfabetizzazione rivolto a
persone straniere. Periodo, durata: nell’anno scolastico con possibilità di
proseguimento nel mese estivo.
 ORCHESTRA DA CAMERA DI MANTOVA : Trame
Sonore 2018 si svolge dal 30 maggio al 3 giugno e il periodo di alternanza
sarebbe 28 maggio-8 giugno,weekend incluso con riposo settimanale
lunedì o martedì successivo. Sono previste tre aree di
intervento.1.Logistica e accoglienza artisti;2. Ufficio stampa; 3.biglietteria
e infopoint

32. Ordine degli avvocati di Mantova
 Educare alla legalità e introduzione ai principi
costituzionali (3 ore)
 Introduzione al diritto (9 ore).
 Il diritto vivente (15 ore).
 La professione forense (la funzione sociale
dell’avvocato). (15 ore)
 La tutela dei diritti nel e fuori dal processo (12
ore).
 Esperienze sul campo (9 ore).
18 incontri di 3 ore per un numero MAX di 54 ore.
Moduli:

33. Fondazione Luigi Boni
(centro geriatrico)
 Attività: inserimento in contesto di nucleo
specialistico alzheimer per imparare la
relazione con persone con disturbi del
comportamento promuovendo attività di
svago, lavoro, simulato…
 Periodo, durata: un incontro introduttivo
con il Terapista Occupazionale e poi le due
settimane in alternanza. 80 ore nei 12
giorni
 N° alunni: da proporre ai ragazzi in classe,
dato la sensibilità della relazione

34. Proposte Comuni- ex Superstage
 Ente: Comuni di Suzzara (Piazzalunga) -
Pegognaga - Gonzaga - Motteggiana
 Attività: varie
 es. Pegognaga
 ascolto delle riprese video realizzate in occasione delle conferenze di archeologia
tenute presso il Museo Civico Archeologico di Pegognaga ogni anno nel mese di
Ottobre
 trascrizione in un file di testo del contenuto delle conferenze
 Periodo, durata: Cinque ore settimanali per tre mesi ripetibili in quattro
moduli per un anno.
 N° alunni: 1-2 per turno
 Le proposte sono suddivise per Comune e consultabili nell’area condivisa «Docenti» della
nostra scuola

35. ASSET
MANAGEMENT
 Ente/azienda: ISS “ A. MANZONI”
 Attività:
• Raccogliere informazioni (cliente, asset, andamento
dei mercati)
• Decidere quali operazioni compiere e giustificarle
• Calcolo costi e imposte
• Organizzare le informazioni in Excel e preparare
presentazione
• Presentare i risultati del lavoro all’istituto
 Periodo, durata: 3 mesi ( 40 ore)
 N° alunni: 15 alunni della classe 4AM

36. Parrocchie
 Ente/azienda: Unità Pastorale di Suzzara
 Attività:
 Ambitoeducativo:
 Animativo: affiancamento alle figure educative in esperienze
dirette con bambini e ragazzi,gestione di gruppi di bambini e
preadolescenti in ambiti ludici,laboratoriali,sportivi,musicali
 Pedagogico: affiancamento a figure competenti e/o professionali
nella didattica peer to peer o trasversali e nella mediazione
culturali
 Ambito gestionale:
 Economico-finanziario: affiancamento a figure professionali nella
gestione della rendicontazione economica in entrata ed uscita dell’
Oratorio e della Parrocchia, con stesura bilancio,gestione della
fatturazione con le aziende
 Informatico : affiancamento a figure competenti nella gestione
informatica di tutte le comunicazioni inter-parrocchiali,nella
gestione dei database utili al lavoro di segreteria e contabilità e di
comunicazione e informazione attraverso la piattaforma
professionale in uso dalla Unità Pastorale.
 Periodo, durata: anno scolastico in corso, con prosecuzione nel
periodo estivo con altre attività
 N° alunni: da definire

37. Caritas
 Progetti:
 La mensa del Centro di ascolto: apparecchio e sparecchio e
lavaggio dei piatti, distribuzione del pasto, riordino ambiente.
1 ragazzo – domenica dalle 12 alle 14.
 Lo snodo-Bottegasolidale: accoglienza e accompagnamento
degli utenti nella spesa, in cassa, utilizzo del programma per lo
scontrino, assistenza nella Banca del Tempo.
2 ragazzi – martedi e venerdi dalle 17:30 alle 19:30.
 Recuperiamoli: conoscere il funzionamento di una bottega
solidale, saper lavorare e collaborare in un gruppo già strutturato,
lavorare in autonomia, svolgere un lavoro pratico in modo attivo e
propositivo.
3 ragazzi – mart, merc e venerdì dalle 14:30 alle 16:30.
Corso HACCP di 2 ore tenuto da Matteo Amati.
 Sono contABILE:. gestire un bilancio economico in partita doppia,
riordino dei documenti riguardanti uscite ed entrate economiche,
registrazione di fatture, scontrini e svolgere piccole commissioni e
pagamenti.
1 ragioniere – lunedì o martedì dalle 14 alle 16.
2 ore alla settimana per totale di 40 ore…..