Ringkasan dari dokumen tersebut adalah: (1) penelitian ini bertujuan untuk menentukan hubungan antara penggunaan representasi visual oleh guru matematika SD dan siswa dalam memecahkan masalah verbal; (2) hasilnya menunjukkan adanya hubungan positif antara penggunaan representasi visual oleh guru dan siswa, di mana keduanya menggunakan representasi visual dengan berhasil dalam pemecahan masalah; (3) penelitian ini menggunakan 6

1. Assalamu’alaikum

2. Title the Journal
“ The Visual Representation Usage Levels of
Mathematics Teachers and Students in
Solving Verbal Problem”
“Penggunaan Representasi Visual pada Guru
Matematika dan Siswa dalam
Menyelesaikan Masalah Verbal”

3. Diterbitkan pada
Agustus 2011
Volume 1 no. 11
Dibuat oleh Gursel Guler ( Department of mathematics
Education, PhD. Atuturk University Turkey )
Dan
Alper Ciltas ( Department of Mathematics Education, PhD
kazim Karabekir Education Faculty Atuturk University
Turkey)

4. Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan
hubungan antara representasi visual yang
digunakan ditingkat guru Matematika SD
(primary school) dalam memecahkan
masalah verbal yang tidak tercantum pada
beberapa figur, gambar, grafik, dan bentuk
yang sama serta tingkat representasi visual
yang digunakan pada siswa – siswa mereka
untuk masalah yang sama.

5. Keywords
Pemecahan masalah verbal, representasi
visual, guru matematika dan siswa

6. Introduction
Di era sekarang terutama di dunia
matematika siswa merasa kesulitan
memecahkan masalah tanpa menggunakan
strategi yang tepat dalam penyelesaian
masalah yang dihadapi.
Menurut pendapat As Maccini & Gagnon
mengobservasi bahwa pendidikan tradisional
memfokuskan pada operasi perhitungan
daripada kegiatan pemahaman dan
pemecahan masalah sehingga menimbulkan
konflik baru yang lebih serius pada
pengetahuan konsep

7. Pendekatan pembelajaran yang baru
berfokus pada pembelajaran konseptual dan
pemikiran pemecahan masalah yang secara
metode ilmiah menjadi dasar dari aktifitas
matematika dalam perkembangan kurikulum
matematika.
Zimmerman & Cunningham
mendefinisikan bahwa visualisasi sebagai
sebuah kemampuan sebuah produk, sebuah
cara yang kreatif dan interpretasi, sebuah
refleksi dari diagram bagan, gambar pada ide
– ide.

8. Menurut Owens & Clements
visualisasi memiliki sebuah peraturan
yang signifikan pada masalah yang
dipahami dan memandu dalam
pemecahan masalah dengan tertata
secara signifikan.Sehingga untuk
mengikuti perkembangan jaman
penulis berpendapat representasi
visual dapat membantu proses
pembelajaran matematika lebih mudah
dan tertata

9. Metodelogy
1. Penelitian ini merupakan study kasus.
2. Sampel dari penelitian ini adalah 6 guru yang
mengajar pada SD yang berbeda di pusat
Erzurum satu semester Tahun Ajaran 2008 –
2009, 4 dari mereka perempuan dan 2 dari
mereka adalah laki – laki dengan pengalaman
kerja enam tahun.
3. Pengumpulan data instrumen menggunakan
metode MPI ( The Mathematical Processing
Instrument) yang ditemukan oleh Hegart &
Kozhevnikov serta Likert Type Test

10. Result

12. Hasil dari penelitian adalah adanya
hubungan positif yang ditemukan antara
representasi visual yang digunakan pada
guru dan siswa dalam memecahkan
masalah verbal. Kesejajaran hubungan
ini bisa dilihat bahwa siswa dan guru
menggunakan representasi siswa
dengan sangat berhasil dalam
pemecahan masalah dan mereka
mempercayai secara positif tentang
kegunaan representasi visual dalam
pemecahan masalah verbal

13. Refrences
Penelitian menggunakan 21 referensi
terdiri dari 17 buku, 1 thesis, dan 3 alamat
website.

14. Terima Kasih
Aliyu Oktafisusanti