ADDIE
ÖĞRETİM TASARIMI MODELİ
Nurhyat KAPAR
Anadolu Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Uzaktan Eğitim Anabilim Dalı
Ekim 2015
Öğretim tasarımı modeli nedir?
Ekim 2015
E-öğrenme malzemelerinin geliştirilmesi sürecini
tanımlamak için kullanılan bir modeldir.
Öğretim tasarımı, eğitimin kalitesini güvence altına
almak için öğrenme ve öğretim teorileri kullanılarak
yapılan sistematik bir gelişimdir.
• Analysis (Çözümleme)
• Desing (Tasarım)
• Development (Geliştirme)
• Implementation (Uygulama)
• Evaluation (Değerlendirme)
ADDIE modeli adını, içerdiği aşamalarının İngilizce
isimlerinin baş harflerinden almıştır.
1.Aşama Analiz
ADDIE modelinin planlama aşamasıdır
İhtiyaç analizi dersin genel hedeflerini tanımlamak için
gereklidir.
Hedef kitle analizi e-öğrenme tasarımı öğrenenlerin
özelliklerinden (önceki bilgi ve becerileri, coğrafi kökenleri,
teknolojiye erişim) etkilenir.
Görev ve konu analizi ders içeriğinin belirlenmesi için
gereklidir.
2.Aşama Tasarım
Öğrenmenin nasıl oluşturulacağının belirlendiği aşamadır
Bu aşamada ders hedeflerini gerçekleştirmek için
gerekli öğrenme hedefleri belirlenir
Öğrenme hedefleri sıraya konur
Öğretim, alım ve değerlendirme stratejileri belirlenir
Bu aşama dersin geliştirilmesinde referans olarak kullanılır
3.Aşama Geliştirme
e-öğrenme içeriğinin üretildiği aşamadır
İçerik geliştirme (sadece çoklu ortama etkileşim içeriği
geliştirilir, gerekli olan bilginin toplanması ve yazılması)
Öykü panosu geliştirme
Ders yazılımı geliştirme (medya ve etkileşim bileşenlerinin
geliştirilmesi, içeriğin öğrencilerin erişebileceği bir öğrenme
ortamına aktarması)
4.Aşama Uygulama
e-öğrenme içeriğinin öğrencilere gönderildiği aşamadır
Öğrencilere ders gönderilir
Eğitim yazılımı sunucuya yüklenerek öğrencilerin
erişimine açılır
Öğrenenlerin etkinlikleri kolaylaştırılır ve yönetilir
5.Aşama Değerlendirme
Öğrenenlerin tepkileri
Öğrenme amaçlarına ulaşılması
İşle ilgili bilgi ve becerilerin aktarılması
Projenin örgüte etkisi
• KAYNAK:
• E-learning methodologies - A guide for designing and
developing e-learning courses, Part I – Introduction, 7-26.

Addie

  • 1.
    ADDIE ÖĞRETİM TASARIMI MODELİ NurhyatKAPAR Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Uzaktan Eğitim Anabilim Dalı Ekim 2015
  • 2.
    Öğretim tasarımı modelinedir? Ekim 2015 E-öğrenme malzemelerinin geliştirilmesi sürecini tanımlamak için kullanılan bir modeldir. Öğretim tasarımı, eğitimin kalitesini güvence altına almak için öğrenme ve öğretim teorileri kullanılarak yapılan sistematik bir gelişimdir.
  • 3.
    • Analysis (Çözümleme) •Desing (Tasarım) • Development (Geliştirme) • Implementation (Uygulama) • Evaluation (Değerlendirme) ADDIE modeli adını, içerdiği aşamalarının İngilizce isimlerinin baş harflerinden almıştır.
  • 4.
    1.Aşama Analiz ADDIE modelininplanlama aşamasıdır İhtiyaç analizi dersin genel hedeflerini tanımlamak için gereklidir. Hedef kitle analizi e-öğrenme tasarımı öğrenenlerin özelliklerinden (önceki bilgi ve becerileri, coğrafi kökenleri, teknolojiye erişim) etkilenir. Görev ve konu analizi ders içeriğinin belirlenmesi için gereklidir.
  • 5.
    2.Aşama Tasarım Öğrenmenin nasıloluşturulacağının belirlendiği aşamadır Bu aşamada ders hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli öğrenme hedefleri belirlenir Öğrenme hedefleri sıraya konur Öğretim, alım ve değerlendirme stratejileri belirlenir Bu aşama dersin geliştirilmesinde referans olarak kullanılır
  • 6.
    3.Aşama Geliştirme e-öğrenme içeriğininüretildiği aşamadır İçerik geliştirme (sadece çoklu ortama etkileşim içeriği geliştirilir, gerekli olan bilginin toplanması ve yazılması) Öykü panosu geliştirme Ders yazılımı geliştirme (medya ve etkileşim bileşenlerinin geliştirilmesi, içeriğin öğrencilerin erişebileceği bir öğrenme ortamına aktarması)
  • 7.
    4.Aşama Uygulama e-öğrenme içeriğininöğrencilere gönderildiği aşamadır Öğrencilere ders gönderilir Eğitim yazılımı sunucuya yüklenerek öğrencilerin erişimine açılır Öğrenenlerin etkinlikleri kolaylaştırılır ve yönetilir
  • 8.
    5.Aşama Değerlendirme Öğrenenlerin tepkileri Öğrenmeamaçlarına ulaşılması İşle ilgili bilgi ve becerilerin aktarılması Projenin örgüte etkisi
  • 9.
    • KAYNAK: • E-learningmethodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, Part I – Introduction, 7-26.