1. Active learning

2. Active Learning คือ อะไร?
เป็ นการเรี ยนการสอนแบบส่ งเสริ มให้ผเู ้ รี ยนมีส่วนร่ วมในการ
เรี ยนรู ้ มีกระบวนการเรี ยนรู ้ที่ให้ผเู ้ รี ยนได้เรี ยนรู ้อย่างมีความหมาย ที่
มุ่งเน้นให้ผเู ้ รี ยนเกิดการเรี ยนรู ้สูงสุ ด โดยเฉพาะการเรี ยนรู ้ในระดับ
ทักษะการคิดขั้นสู ง (Higher Order Learning Level)
วิเคราะห์
สังเคราะห์
ประเมินค่า
พัฒนาการคิด
ทางานเป็ นทีม

3. ลักษณะของ Active Learning
1. ผูเ้ รี ยนเป็ นผูมีบทบาทหลักในการเรี ยนรู ้ของตนเอง (สร้างองค์
้
ความรู ้และจัดระบบการเรี ยนรู ้ดวยตนเอง)
้
2. เน้นทักษะการคิดขั้นสู ง
3. เปิ ดโอกาสให้ผเู ้ รี ยนบูรณาการข้อมูล, ข่าวสาร, สารสนเทศ, และ
หลักการสู่ การสร้างความคิดรวบยอด
4. ผูเ้ รี ยนได้เรี ยนรู ้ความรับผิดชอบร่ วมกัน การมีวินยในการทางาน
ั
และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ
5. ความรู ้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู ้ และการสรุ ป
ทบทวนของผูเ้ รี ยน

4. การเปรียบเทียบในมุมมอง Active learning
วิธีสอนแบบเก่ า
ครู กาหนดกิจกรรมการเรี ยนรู ้
การสอนแบบรวมทั้งห้อง
กิจกรรมมีความหลากหลายน้อย
่ ั
ความก้าวหน้าขึ้นอยูกบบทเรี ยน
วิธีสอนแบบใหม่
ผูเ้ รี ยนกาหนดกิจกรรมการเรี ยนรู ้
กลุ่มเล็ก
กิจกรรมมีความหลากหลายมาก
่ ั
ความก้าวหน้าขึ้นอยูกบผูเ้ รี ยน
(Voogt&Odenthal, 1997 Wijnen et.al., 1999)

6. แนวทางการจัดการเรียนรู้
ครู ตองลดบทบาทในการสอนและการให้ขอความรู ้
้
้
แก่ผเู ้ รี ยนโดยตรงลง แต่ไปเพิมกระบวนการและกิจกรรม
่
ที่จะทาให้ผเู ้ รี ยนเกิดความกระตือรื อร้นในการจะทา
กิจกรรมต่างๆ มากขึ้น และอย่างหลากหลาย

7. แนวทางการจัดการเรียนรู้
• การเรี ยนรู้ดวยการค้นพบ (Discovery Learning)
้
• การเรี ยนรู้จากกรณี ปัญหา (Problem-Based Learning)
• การเรี ยนรู้จากการสื บค้น (Inquiry-Based Learning)
• การเรี ยนรู้จากการทากิจกรรม (Activity-Based Learning)

8. Thank you!
นางสาวบุณย์ศศิร์ เลิศเสนา 565050022-6
นางสาวจุฑามาศ นาดี
565050211-3
Mr.PYNA SOUKCHALEUN 565050349-4