1. Управління процесом
організації роботи
з безпеки життєдіяльності в умовах сучасного
дошкільного навчального закладу
Фоміна Любов Сергіївна, завідувач
комунального закладу “Дошкільний навчальний заклад
(ясла-садок) №400 Харківської міської ради”

2. Дошкільний навчальний заклад
забезпечує право дитини на охорону
здоров'я, здоровий спосіб життя через
створення умов для безпечного,
нешкідливого утримання дітей,
раціонального харчування.
Здоров’я, його охорона та зміцнення,
безпека дітей повинні бути життєвою
стратегією, пріоритетом у роботі
дошкільних закладів.
Закон України "Про дошкільну освіту"

3. Мета:
охорона здоров'я та життя через створення умов для безпечного,
нешкідливого утримання дітей, раціонального харчування;
створення умов для інтенсифікації роботи з родиною на основі
двосторонньої взаємодії, направленої на засвоєння знань дітьми та їх
батьками про правила безпеки.
Завдання:
• створити систему освітньо-виховної роботи щодо формування у дітей
стійких навичок безпечної поведінки;
• створення належних, безпечних і здорових умов праці, підвищення
рівня безпеки праці шляхом проведення постійного технічного
нагляду за станом обладнання, створення нешкідливих та безпечних
умов праці;
• оптимізувати роботу з батьками вихованців для повноцінного
розвитку особистості дитини та закріплення знань щодо власної
безпеки.

4. Безпека – це знання про певні
небезпечні ситуації, які можуть
загрожувати здоров'ю та життю,
уміння правильно поводитися у
різних ситуаціях; навички
самостійних рішень у певних
надзвичайних ситуаціях.
Комплексна
система
роботи з
БЖД
Працівники
ДНЗ
Батьки
вихованців
Вихованці
ДНЗ

5. Навчання з питань
охорони праці та
безпеки
життєдіяльності,
річний план роботи
ДНЗ
Навчання з питань
цивільного захисту
відповідно
тематичних планів
навчальних груп з ЦЗ
Річний план роботи
ДНЗ, розділ “Охорона
життя та здоров'я
дітей, попередження
дитячого
травматизму”
Охорона праці Цивільний захист
Збереження життя
та здоров'я
вихованців
Планування
роботи

6. Дитина повинна самостійно визначати
основні небезпечні чинники довкілля.
Знати правила безпечного перебування
вдома, у дитячому садку, на вулиці, на
воді, на льоду, на спортивному
майданчику.
Базовий компонент дошкільної освіти
Освітньо-виховну роботу з дошкільниками проводимо у таких
напрямках:
• життя серед людей, у природному та предметному середовищі;
• правила поведінки з вогнем;
• безпечні та небезпечні вулиці та дороги;
• формування вміння надавати собі та іншим допомогу у
випадку необхідності.

7. Ігрова діяльність

8. Навчальна діяльність

9. Формування уявлень БЖД під
час проведення прогулянок

10. В організації навчально-виховної роботи
з питань безпеки життєдіяльності дошкільників
визначили три основні напрямки:
• така робота не повинна обмежуватися засвоєнням норм та
правил; дітей необхідно навчати обачності, навичок
орієнтування і швидкої реакції в екстремальних ситуаціях;
• максимального ефекту можна досягти, якщо буде
прослідковуватися єдина стратегічна лінія у діяльності
педагогічного, дитячого та батьківського колективів;
• слід врахувати деякі принципові аспекти роботи з дітьми, які
суттєво відрізняються від аналогічної роботи з дорослими
(розповіді, відеофільми про наслідки пожеж, повеней, інших
небезпек).

11. Перш ніж чомусь навчати дошкільників,
дорослі повинні самі отримати чіткі
знання та оволодіти навичками щодо
зазначеного питання.
Система роботи з
працівниками ДНЗ
Практикуми
семінари
для
педагогів
Інструктажі
з охорони
праці
Практичні
заняття з ЦЗ
для
працівників
ДНЗ
Навчання
та перевірка
знань з
охорони
праці
Навчання
з ЦЗ
Сезонні
інструктажі
з БЖД

12. Принципи
здоров'язбереження
Успіх породжує
успіх
Врахування
вікових
особливостей
Безперервність
та наступність
“Не нашкодь!”
Пріоритет
турботи про
здоров'я
учасників
освітнього
процесу
Комплексний
підхід
Відповідальність
за своє здоров'я
Активність

13. Завдання – набуття педагогами
теоретичних знань та практичних навичок
щодо:
створення безпечних умов для
життєдіяльності дитини;
формування в дитині уміння
передбачати наслідки своїх вчинків;
навчання дитини навичок практичних дій під
час виникнення надзвичайних ситуацій.

15. виховну роботу з дітьми, необхідно
проводити керуючись наступними
захисними принципами:
• перебування дітей у полі зору дорослих та
підтримання контакту з ними – запорука
особистої безпеки кожної дитини;
• формування у дітей уявлень про існуючу в
навколишньому середовищі небезпеку
(зокрема, від незнайомців) – основний
метод захисту дітей;
• вироблення і доведення до автоматизму
у дітей звички зачиняти двері – засіб
особистого захисту малюка та захисту
житла від злодіїв;
• виховання у дітей розсудливості та
обережності при виборі місць для ігор –
запобігання випадкам дитячого
травматизму.
Робота направлена на формування у батьків уявлень, що…

16. Спільна робота з педагогами, дітьми,
батьками забезпечить дітям перед вступом до
школи різноманітно та повно засвоїти навички
практичної безпечної життєдіяльності й
усвідомити, що її життя та здоров'я – це
найдорожче багатство.
А дотримання дітьми правил безпечної
поведінки та захисних принципів обов’язково
допоможе їм у різних життєвих ситуаціях.