1. г. Канск,г. Канск,
Северный м-он 29,Северный м-он 29,
тел. код (39161)тел. код (39161)
3-99-00,39901,399023-99-00,39901,39902
e-mail:kansk-liceum1e-mail:kansk-liceum1@@yandex.ruyandex.ru
www.liceum1.orgwww.liceum1.org

2. ЭкономикаЭкономика
образовательного учрежденияобразовательного учреждения
в современных условиях:в современных условиях:
роль и место внутренней оценкироль и место внутренней оценки
качества образованиякачества образования
Качан Надежда Николаевна –Качан Надежда Николаевна –
директор МОУ лицея № 1директор МОУ лицея № 1
г.Канск Красноярского краяг.Канск Красноярского края
29.10.2010г.29.10.2010г.

3. Необходимость оформленияНеобходимость оформления
представления о качествепредставления о качестве
образования в лицееобразования в лицее
 Требования государства (по документамТребования государства (по документам
федерального уровня)федерального уровня)
 Требования ФГОСТребования ФГОС
 Требования к оценке деятельности ОУТребования к оценке деятельности ОУ
(на муниципальном уровне)(на муниципальном уровне)
 Требования к Образовательной программеТребования к Образовательной программе
 Требования пользователей образовательныхТребования пользователей образовательных
услугуслуг

4. Что есть качество образования?Что есть качество образования?
 Качество образования – есть особоеКачество образования – есть особое
знание, «производимое» на основезнание, «производимое» на основе
оценки образовательных результатовоценки образовательных результатов
учащихся, отражающих личностныеучащихся, отражающих личностные
изменения и на основе оценкиизменения и на основе оценки
образовательных программ и условийобразовательных программ и условий
их реализации, отражающей состояниеих реализации, отражающей состояние
используемой институциональнойиспользуемой институциональной
формы.формы.

5.  Согласование позиций в вопросах политики
лицея в области качества образования
 Разработка механизмов формирования, учета и
оценки нового качества лицейского образования
 Создание мест предъявления и обсуждения
проектных предложений для осуществления
системных изменений в деятельности
образовательного учреждения, направленных на
достижение современного качества лицейского
образования
 Обозначение возможностей дальнейшего
развития системы образования лицея,
направленной на повышение качества
образовательных услуг

6. Нормативный документ, фиксирующий
согласованные требования к:
 Образовательным результатам;
 Образовательному процессу,
обеспечивающему достижение
образовательных результатов;
 Условиям организации обучения.

7.  СРЕДСТВО МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА
 СРЕДСТВО РЕФЛЕКСИИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 СРЕДСТВО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

8. ПОЛОЖЕНИЕ О КАЧЕСТВЕПОЛОЖЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ
ОБРАЗОВАНИЯОБРАЗОВАНИЯ
 ПОЛИТИКА ЛИЦЕЯ В ОБЛАСТИ качестваПОЛИТИКА ЛИЦЕЯ В ОБЛАСТИ качества
образованияобразования
 СОГЛАСОВАННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КАЧЕСТВУСОГЛАСОВАННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КАЧЕСТВУ
ЛИЦЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯЛИЦЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
 ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВАПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
(индикаторы оценивания, процедуры и шкалы(индикаторы оценивания, процедуры и шкалы
оценивания, способы достижения возможногооценивания, способы достижения возможного
уровня индивидуальных достижений)уровня индивидуальных достижений)
 Расчет коэффициента эффективности бюджетныхРасчет коэффициента эффективности бюджетных
расходов, коэффициента результативностирасходов, коэффициента результативности
образованияобразования

9. Возможность объективногоВозможность объективного
оценивания качества образованияоценивания качества образования
определяетсяопределяется::
наличием единогоналичием единого эталона сравненияэталона сравнения..
Объективно оценить качествоОбъективно оценить качество
образования –образования – значит сравнитьзначит сравнить
фактические значения показателейфактические значения показателей
качества с их эталонными значениямикачества с их эталонными значениями..

10. ПОЛОЖЕНИЕ
муниципального общеобразовательного
учреждения
лицея №1 г. Канска
«О качестве образования в лицее № 1»
Приложение № 1
МАТРИЦА ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В ЛИЦЕЕ №1 г. КАНСКА

11. Оценка качестваОценка качества
образования в лицееобразования в лицее
 система оцениваниясистема оценивания
организационной культуры;организационной культуры;
 система оцениваниясистема оценивания
образовательных результатов.образовательных результатов.

12. Оценивание состоянияОценивание состояния
организационной культуры в лицееорганизационной культуры в лицее
процессы:процессы:
 Стабильное функционирование образовательногоСтабильное функционирование образовательного
учреждения.учреждения.
 Воспроизводство профессионализма деятельностиВоспроизводство профессионализма деятельности
в образовательном учреждении.в образовательном учреждении.
 Оптимизация штатного расписания вОптимизация штатного расписания в
образовательном учреждении.образовательном учреждении.
 Рациональная организация кооперации воРациональная организация кооперации во
внутришкольном разделении труда.внутришкольном разделении труда.
 Компетентное руководство людьми.Компетентное руководство людьми.
 Позиционирование образовательного учреждения.Позиционирование образовательного учреждения.
 Создание механизма развития образовательногоСоздание механизма развития образовательного
учреждения.учреждения.

13. Воспроизводство профессионализмаВоспроизводство профессионализма
в образовательном учреждениив образовательном учреждении
параметр:параметр: «уровень представленности и
распространения современных норм
педагогического труда в образовательном
учреждении».
критерии:критерии:
 - использование цифровых ресурсов в- использование цифровых ресурсов в
обмене опытом;обмене опытом;
 - использование рефлексивных форм- использование рефлексивных форм
анализа собственной деятельности;анализа собственной деятельности;
 - использование синергетических форм в- использование синергетических форм в
методической деятельности.методической деятельности.

14. Рациональная кооперация воРациональная кооперация во
внутришкольном разделении трудавнутришкольном разделении труда
параметр:параметр: «уровень обмена результатами«уровень обмена результатами
деятельности во внутришкольном разделениидеятельности во внутришкольном разделении
труда».труда».
критерии:критерии:
 - использование информационно-коммуникативных- использование информационно-коммуникативных
технологий для взаимодействия в образовательномтехнологий для взаимодействия в образовательном
учреждении;учреждении;
 - использование общих форматов представления- использование общих форматов представления
результатов деятельности педагогическихрезультатов деятельности педагогических
работников образовательного учреждения;работников образовательного учреждения;
 - использование совместных форм среднесрочного и- использование совместных форм среднесрочного и
долгосрочного планирования.долгосрочного планирования.

15.  Академические знания, проявленные в
успешном их освоении;
 Компетентности (информационная,
коммуникативная, компетентность
разрешения проблем);
 Продуктивная образовательная
деятельность обучающихся,
соответствующая их возрасту.

16. Стимулирующая часть фонда оплаты труда
(ФОТ) как часть надтарифного фонда
предназначена в лицее строго на
стимулирование педагогов в части организации и
осуществления образовательного процесса для
получения качественных показателей результатов
образования.
Механизм стимулирования представляет собой
понимаемую каждым педагогом (работником)
организацию деятельности с выбором возможности
увеличения денежного вознаграждения в
зависимости от собственного вклада и в
соответствии с понятными прозрачными
процедурами оценки.

17. Новая система оплаты труда в частиНовая система оплаты труда в части
распределения стимулирующей долираспределения стимулирующей доли
Базовая частьБазовая часть
11517,5 т.руб.11517,5 т.руб.
ФОТГОД 17064,9 т.руб
фонд оплаты трудафонд оплаты труда
учителей 7140,8 т.рубучителей 7140,8 т.руб
СтимулирующаяСтимулирующая
долядоля
55376376,8 т.руб,8 т.руб
фонд оплаты трудафонд оплаты труда
педагогическогопедагогического
персоналаперсонала ((не учителей),не учителей),
административно-административно-
хозяйственного, учебно-хозяйственного, учебно-
вспомогательного,вспомогательного,
младшегомладшего
обслуживающегообслуживающего
3685,4 т.руб3685,4 т.руб
62%
ФОТ учреждения 16894,3т.руб
Централизованный
фонд
стимулирования
руководителей
образовательных
учреждений
170,0 т.руб.
99% 1%
32%

18. Новая система оплаты трудаНовая система оплаты труда
Базовая частьБазовая часть
959,8 т.руб.959,8 т.руб.
ФОТмесяц 1422,1 т.руб
СтимулирующаяСтимулирующая
долядоля
447,9 т.руб447,9 т.руб
фонд оплаты трудафонд оплаты труда
педагогического персоналапедагогического персонала
((не учителей),не учителей),
административно-административно-
хозяйственного, учебно-хозяйственного, учебно-
вспомогательного, младшеговспомогательного, младшего
обслуживающегообслуживающего
307,1 т. руб307,1 т. руб
ФОТ учреждения 1407,81407,8 т.руб
Централизованный
фонд
стимулирования
руководителей
образовательных
учреждений
14,1 т.руб.
99% 1%
фонд оплаты трудафонд оплаты труда
учителей 595,1т. руб.учителей 595,1т. руб.

19. Расчет коэффициентаРасчет коэффициента
результативности образованиярезультативности образования
ЭсЭс
Кр. = ------ * 100% , гдеКр. = ------ * 100% , где
max Эсmax Эс
Кр. - коэффициент результативностиКр. - коэффициент результативности
Эс. - суммарный балльный эквивалент всехЭс. - суммарный балльный эквивалент всех
экспертных оценок по каждому изэкспертных оценок по каждому из
индикаторов;индикаторов;
Мax Эс - максимально возможный суммарныйМax Эс - максимально возможный суммарный
балльный эквивалент всех экспертных оценокбалльный эквивалент всех экспертных оценок
по каждому из индикаторовпо каждому из индикаторов

20. Расчет коэффициента
результативности образования
%8,58%100
1380
811
. =∗=Кр

21. Расчет коэффициента эффективностиРасчет коэффициента эффективности
бюджетных расходовбюджетных расходов
Кр.Кр.
Кэф.= ------ * 100% , гдеКэф.= ------ * 100% , где
НН
Кэф. - коэффициент эффективностиКэф. - коэффициент эффективности
бюджетных расходов;бюджетных расходов;
КР.- коэффициент результативностиКР.- коэффициент результативности
Н - норматив финансированияН - норматив финансирования

22. Расходы бюджета за 2009г.
Исходные данные (2009г.):
Количество учащихся-783чел.;
Количество классов-комплектов-29;
Численность работников- 89, в том числе
учителей-58.

23. Расходы бюджета за 2009г. –
22 410 087,69 руб.;
Расходы бюджета на 1 класс-
комплект-
772761,64 руб.
Расходы на 1 ученика –
28620,80 руб.

24. Расчет коэффициента эффективностиРасчет коэффициента эффективности
бюджетных расходовбюджетных расходов
0,10,1
Кэф.= ------ * 100% = 0,5 (Кэф.= ------ * 100% = 0,5 (эталонное значение)эталонное значение)
18,818,8
0,5580,558
Кэф.= ------ * 100% = 0,3 (Кэф.= ------ * 100% = 0,3 (фактическое значение)фактическое значение)
18,818,8
t=0t=0,5-0,3=0,2,5-0,3=0,2

25. Показатели оценки эффективности
деятельности МОУ лицея № 1 г. Канска
 соотношение численности учителей к
прочему персоналу (%) 62/38;
 численность учащихся, приходящихся на 1
учителя - 18 человек;
 численность учащихся, приходящихся на 1
прочего работающего - 22 человека;
 средняя з/плата учителя- 17279,38руб.;
 средняя з/плата прочего персонала-
12826,36руб.

26. Спасибо за внимание!