1. III Всероссийский педагогический Фестиваль
«БЕРЕГА ДЕТСТВА»
Дополнительное
образование как
системообразующий
фактор всех ступеней
образования
Бадил Валентина Александровна - Директор ЦТРиГО «Дар»
Москва, 24 октября 2013 г.

2. УКАЗ
Президента Российской Федерации
от 07 мая 2012 года № 599
О мерах по реализации государственной
политики в области образования и науки
Увеличение к 2020 году числа детей в возрасте от 5 до 18
лет, обучающихся по дополнительным образовательным
программам, в общей численности детей этого возраста до
70-75%, предусмотрев, что 50% из них должны обучаться
за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
2

3. Правительство Российской Федерации
РАСПОРЯЖЕНИЕ
от 30 декабря 2012 года № 2620-р
Об утверждении плана мероприятий
(«дорожной карты»)
«Изменения в отраслях социальной сферы,
направленные на повышение
эффективности образования и науки»
3

4. Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере
дополнительного образования детей, соотнесенные с этапами
перехода к эффективному контракту
Показатель
Охват детей в возрасте 5-18 лет
программами
дополнительного
образования
(удельный
вес
численности детей, получающих
услуги
дополнительного
образования, в общей численности
детей в возрасте 5-18 лет)
Удельный
вес
численности
обучающихся
по
программам
общего образования, участвующих
в
олимпиадах
и
конкурсах
различного уровня, в общей
численности
обучающихся
по
программам общего образования
Отношение
среднемесячной
заработной
платы
педагогов
государственных
организаций
дополнительного
образования
детей к среднемесячной плате по
экономике субъекта Российской
Федерации
2013
г.
59%
35%
2014
г.
62%
38%
2015
г.
65%
40%
2016
г.
68%
42,5%
2017
г.
70%
44%
2018
г.
Результаты
71%
Не менее 70% детей в возрасте
от 5 до 18 лет будут получать
услуги
дополнительного
образования
46%
Увеличится доля обучающихся
по
программам
общего
образования, участвующих в
олимпиадах
и
конкурсах
различного уровня
Во
всех
организациях
дополнительного образования
детей будет обеспечен переход
на эффективный контракт с
педагогическими работниками.
75%
80%
85%
90%
95%
100% Средняя
заработная
плата
педагогов
дополнительного
образования детей 100% к
среднемесячной
заработной
плате по экономике субъекта
4
Российской Федерации

5. Как показали итоги 2012-2013 учебного года, среди показателей
результативности деятельности образовательных учреждений,
кроме результатов ЕГЭ, предметных олимпиад, стали спортивные
достижения и победы обучающихся и воспитанников московских
школ на различных творческих и интеллектуальных состязаниях.
Для этого в рамках поощрения образовательных учреждений
Грантами Мэра Москвы в сфере образования в номинации «За
достижения в создании развивающей среды» предусмотрены
такие
направления,
как
«Художественно-эстетическое
творчество», «Оздоровление, физическая культура и спорт»,
«Туризм и краеведение», «Научно-техническое творчество»,
которые
реализуются
в
том
числе
в
учреждениях
дополнительного образования детей. И впервые в 2013 году
Гранта Мэра Москвы в сфере образования были удостоены ряд
учреждений дополнительного образования детей. А в 2013-2014
учебном году будет расширено число городских олимпиад и
конкурсов,
направленных
на
развитие
разнообразных
способностей обучающихся, чтобы каждый московский школьник
мог найти для себя ту нишу, в которой может продемонстрировать
образовательные,
художественные,
спортивные
и
иные
достижения, расширить свой интеллектуальный потенциал.
Значимость системы дополнительного образования детей в связи
5
с поставленными задачами колоссально возрастает.

6. Система дополнительного образования детей должна быть
интегрирована в процесс модернизации столичного образования
в условиях новой системы «подушевого финансирования»,
организационно-финансовых механизмов управления, новой
системы оплаты труда, развития сетевого взаимодействия,
гибкого реагирования на потребности рынка образовательных
услуг.
Анализ стратегий региональной образовательной политики и
целей модернизации столичного образования, мониторинг
проблем и качества образовательной практики позволил
сформулировать
ключевые
цели
развития
системы
дополнительного
образования
детей
в
городе
Москве.
Дополнительное образование детей в современных условиях
должно
осуществлять
миссию
формирования
общих,
метапредметных
компетенций
обучающихся
в
процессе
социализации и воспитания. В учреждениях дополнительного
образования
детей,
необходимо
реализовывать
задачи
компетентностного
подхода,
требования
федеральных
государственных
образовательных
стандартов
общего
образования в части обеспечения индивидуальных достижений
обучающихся во внеурочной деятельности
(М.Н. Лазутова, Директор ГБНУ МИРО)
6

7. «В
течение
двух–трех
лет
систему
дополнительного
образования
ждет
переосмысление,
переоснащение,
а
также
возникновение
новых
форм.
Сейчас
в
дополнительное образование детям идти нет
смысла,
потому
что
там
нет
передовых
технологий, о которых они знают все. И если
взрослые, приходя куда-то, где показывают
самолеты 40-летней давности, могут умилиться,
то современного ребенка это не интересует. Если
он
и
готов
что-то
строить,
то
только
действующую модель, которая должна летать»
(В. Каганов, Зам. министра образования и науки)
7

8. ПРОБЛЕМЫ






Отсутствие ярких и качественных продуктов в сфере
дополнительного образования
Отсутствие эффективной системы привлечения
занимающихся в учреждении дополнительного
образования
Поверхностные знания педагогов в области
конкретных видов деятельности
Низкий уровень мотивации педагогов
Отсутствие пиар-стратегии по популяризации
дополнительного образования (продвижение в
интернете, социальных сетях, создание
привлекательных брендов)
Низкий организационный уровень и использование
устаревших принципов при проведении массовых
8
мероприятий, акций и соревнований

9. 





Загруженность государственным заданием
Кадры не готовятся и не поставляются
Повышение квалификации (???)
Отсутствие современного оборудования для развития
научно-технического творчества молодежи и
организации проектной деятельности
Компьютеры и программные продукты
Низкая заработная плата
9

10. Технологии привлечения
потребителей
Интернет




Размещение информации о наборе в учреждение дополнительного
образования в сети интернет (на собственном сайте, в группах в
социальных сетях, в тематических группах в социальных сетях, на
специализированных сайтах, форумах, досках объявлений и т.д.
Поддержка и обновление собственного сайта ctr-dar.ru, размещение на
нем полной информации о деятельности (фото-, видеоматериалы,
отзывы
родителей
и
занимающихся,
возможность
получить
консультацию он-лайн, расположение залов, расписание занятий,
информация о преподавателях
Прием заявок на обучение он-лайн
Создание и продвижение групп в социальных сетях (регулярные
обновления новостной ленты, рассылка приглашений в группу,
провелдение
опросов,
дискуссий,
размещение
фотои
видеоматериалов
10

11. Набор в школах






Проведение набора в школах: краткая презентация
Центра с описанием возможностей
Презентация на родительских собраниях
Информирование учеников и родителей о
деятельности Центра с использованием красочных
раздаточных материалов с описанием принципов
работы, информацией о месте и времени проведения
занятий, контактной информацией
Консультации по телефону родителей учеников,
которые изъявили желание заниматься в Центре
Выстраивание взаимодействия с администрацией в
каждой школе
Мастер-классы на Декадах направленностей
11

12. Методики




Единые стандарты качества, единая методика
структура проведения занятий во всех объединениях
и
Индивидуальный подход к каждому занимающемуся
Фокус на создании позитивного эмоционального фона
при проведении занятий
Обеспечение наглядности прогресса занимающихся
(регулярное проведение тестирований и предоставление
результатов)
12

13. НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УДОД




5-дневная учебная неделя в школах
Семейное образование
Создание публичных и
социокультурных проектов и
предъявление их городскому
сообществу для широкого круга
пользователей
Сетевое взаимодействие в части
внеурочной деятельности
13

14. Контингент обучающихся ЦТРиГО
«Дар» в 2013-2014 учебном году
Возраст обучающихся
Количество
обучающихся,
чел.
Доля, %
Дошкольники (3-6 лет)
263
14,5%
Младший школьный возраст
(7-10 лет)
715
39,5%
Средний школьный возраст
(11-14 лет)
552
30,5%
Старший школьный возраст
(15-18 лет)
254
14,0%
27
1,5%
Старше 18 лет
ВСЕГО
1811
14

15. Сотрудничество ЦТРиГО «Дар» на всех
ступенях образования
Дошкольные
Дошкольные
образовательные
образовательные
учреждения
учреждения
Средние
Средние
общеобразовательные
общеобразовательные
учреждения
учреждения
Учреждения
Учреждения
среднего
среднего
профессионального
профессионального
образования
образования
Учреждения
Учреждения
дополнительного
дополнительного
образования
образования
Учреждения
Учреждения
высшего
высшего
профессионального
профессионального
образования
образования
15

16. Сотрудничество с образовательными
учреждениями, подведомственными ЗОУОДО
г. Москвы
Учреждения
дополнительного
образования детей
ЦВР «Раменки»
ДООЦ (Никулинская ул.)
СЮТ «Солнцево»
ДООЦ «Западный»
ДООЦ Детский парк
«Фили»
Дошкольные
образовательные
учреждения
Средние
общеобразовательные
учреждения
ЦРР-Детский сад № 272
Детский сад № 1800
Детский сад № 251
Детский сад № 1366
16

17. Сотрудничество с ВУЗами в области
просветительской, образовательной и
профориентационной деятельности
Публичные
лекции, семинары,
деловые и военноспортивные игры,
мастер-классы,
КВН
17

18. Сотрудничество с ВУЗами в области
подготовки, переподготовки и повышения
квалификации кадров
18

19. Сотрудничество с образовательными
учреждениями среднего и высшего
профессионального образования в области
социально-педагогической деятельности
Педагогический
колледж № 6
«Школа
вожатых»
Профориентация
Тестирование
Профессиональная
проба
Повышение
квалификации
19

20. Сотрудничество с образовательными
учреждениями среднего и высшего
профессионального образования в области
научно-технической деятельности
Развитие
дополнительного
профессиональноориентированного и
допрофессионального
образования в области
ИЭТ
Техникум космического
машиностроения № 25
Формирование
инновационнообразовательного
кластера
Профориентация
20

21. Научно-методическое и техническое
сотрудничество в области информационных и
электронных технологий (ИЭТ)
ЗОУОДО
г. Москвы
Внедрение в учебный
процесс современных
измерительных технологий в
составе учебнометодического комплекса
LabVIEW
Корпорация
National
Instruments
Russia Corporation
ЦПК «Технопарк»
Гимназия № 1542
Участие в
международных
образовательных
программах «Сетевая
Академия Cisco» и
«Академия
информационных
технологий Microsoft»
21

22. Инновационно-образовательный кластер
«Инновационное образование в сфере подготовки
кадров для предприятий аэрокосмической
отрасли»
«КАДРЫ АЭРОКОСМИЧЕСКОЙ
ОТРАСЛИ»
Целевая профильная
подготовка технической
направленности
обучающихся ОУ с
последующим
трудоустройством на
предприятия
аэрокосмической отрасли
Средние
общеобразовательные
учреждения г. Москвы
22

23. Совместная профориентационная
деятельность ЦТРиГО «Дар» и учреждений
среднего и высшего профессионального
образования
Колледж МИД
Колледж МЭСИ
Колледж МФЮА
Дни открытых
дверей
«Недели
профессионального
образования»
Мастер-классы,
флеш-мобы,
деловые игры,
собеседования,
тестирование,
профессиональные
пробы
Колледж АТиСО
Строительный колледж № 41
Колледж геодезии и картографии
Медицинский колледж Управления делами
Президента РФ
Педагогический колледж № 6
Политехнический колледж № 42
23