SlideShare a Scribd company logo
Ασπροδόντης Μέρος 5ο
«Το σπίτι του θεού»
Γιάννης Κασαμπαλής
φιλική συμμετοχή Αντωνία Κασαμπαλή
Περιεχόμενα
• α. Περιληπτική απόδοση
• β. Σχήματα λόγου που μου έκαναν εντύπωση
• γ. Ποια είναι τα κυριότερα πρόσωπα; Λίγα λόγια για αυτά
• δ. Ποια ατμόσφαιρα επικρατεί;
• ε. Ποια συναισθήματα περιγράφονται;
• στ. Σε ποια σημεία και με ποιο τρόπο προβάλλεται ο φόβος και η
αγωνία των ανθρώπων;
• ζ. Ποια είναι τα βασικά γεγονότα που καταγράφονται σε αυτό το
κεφάλαιο; Ποιο είναι το ανατρεπτικό γεγονός που σας αιφνιδίασε;
• η. Ποια η σχέση των ανθρώπων με τη φύση, με τα ζώα και μεταξύ
τους;
• θ. Ποιοι είναι οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα
ζωντανά πλάσματα; Πως προσπαθούν να ανταπεξέλθουν;
• ι. Συναισθήματα και σκέψεις μου από το κεφάλαιο
Α. Περιληπτική απόδοση
•Ο Ασπροδόντης ήταν ένα σκυλί-λύκος που μπορούσε εύκολα να
προσαρμοστεί. Στην Σιέρα Βίστα, στην φάρμα του δικαστή Σκοτ, είχε
συνηθίσει μαζί με τους άλλους σκύλους. Ο Ντικ τον είχε αποδεχτεί
θαρρείς και ήταν απόκτημα των αφεντικών του, ενώ η Κόλι αν και
ανεχόταν την ύπαρξή του, έκανε την ζωή του δύσκολη με ένα σωρό
μαρτύρια. Έπρεπε όμως, να μάθει και άλλα πράγματα για την ζωή στην
Σιέρα Βίστα. Καταρχήν, για την οικογένεια του αφέντη του όπου έδειχνε
την οικειότητα και την συμπάθειά του, ο Ασπροδόντης φερόταν ανάλογα.
Ακόμα δεν του άρεζαν τα παιδιά και φοβόταν τα χέρια τους. Αναγκάστηκε
όμως να τα δεχτεί, καθώς ανακάλυψε ότι ήταν πολύτιμα στον αφέντη του.
Ποτέ του δεν εκδήλωνε την τρυφερότητα του. Προσπαθούσε να αντέξει τα
παιδιά του αφεντικού του μέχρι που κατάφερε να τα συμπαθήσει.
Επιπλέον, του άρεζε να τον χαϊδεύουν, όλα τα μέλη της οικογένειας και να
τον περιποιούνται. Όμως, πάντοτε τον αφέντη του τον αγαπούσε πιο
πολύ από όλους. Είχε να μάθει πολλά για την εξωτερική ζωή και τους
κανόνες που υπήρχαν. Κάθε φορά που δεν εφάρμοζε τους νόμους
‘έτρωγε’ μια ξυλιά. Μια μέρα ο Ασπροδόντης συνάντησε μία κότα που είχε
φύγει από το κοτέτσι.
Σκέφτηκε αρχικά να την φάει πράγμα που τελικά το έκανε
με μεγάλη ευχαρίστηση. Την ίδια μέρα που ήταν κοντά
στους στάβλους, ένα άλλο κοτόπουλο, βγήκε από το
κοτέτσι. Ένας από τους ιπποκόμους, έτρεξε να το σώσει
κρατώντας ένα μαστίγιο. Εκείνη την στιγμή εμφανίστηκε η
Κόλι και έσωσε την ζωή του ιπποκόμου, αντιμετωπίζοντας
εξαγριωμένη τον Ασπροδόντη. Ο αφέντης του του έκανε
μία παρατήρηση λέγοντάς του να μην πειράζει τα
κοτόπουλα. Αλλά ο Ασπροδόντης δεν άντεξε και έφαγε
πενήντα κότες. Έπειτα από το ξύλο που του έδωσε το
αφεντικό του και στην δοκιμασία που υποβλήθηκε δεν το
ξανάκανε. Έτσι έμαθε να αγνοεί τις κότες όταν περνούσε
από το κοτέτσι. Παρόλο αυτά δεν γνώριζε τελείως το νόμο.
Πίστεψε πως δεν έπρεπε να πειράζει όλα τα ζωντανά
πλάσματα. Αργότερα κατάλαβε ότι οτιδήποτε ανήκει στους
ανθρώπους δεν επιτρεπόταν να το σκοτώσει, ενώ τα
πλάσματα της άγριας φύσης, χαμοπέρδικες και
αγριοκούνελα, που δεν υποτάσσονταν στους ανθρώπους
επιτρεπόταν. Όταν κατέβαινε στην πόλη τρέχοντας πίσω
από μία άμαξα τα αγόρια της περιοχής συχνά του
πετούσανε πέτρες. Μετά από λίγες μέρες το αφεντικό του
συγύρισε τα παιδιά, ικανοποιώντας τον Ασπροδόντη. Μία
παρόμοια εμπειρία είχε με τρεις σκύλους κοντά σε ένα
μπαρ, οι οποίοι του χιμούσαν όποτε τον έβλεπαν να
περνάει. Τα αφεντικά των σκυλιων μάλιστα τους
προτρεπαν να του επιτεθούν. Με εντολή του αφεντικού
του ο Ασπροδόντης όρμηξε στα σκυλιά με αποτέλεσμα να
τα σκοτώσει. Έτσι μετά από αυτό τελείωσαν τα βάσανά
του με τους σκύλους και έτσι δεν είχε πρόβλημα με
κανέναν.
β. Σχήματα λόγου που μου έκαναν εντύπωση
• Παρομοιώσεις
• «Όπως ο Μιτ-σαχ και η Κλουκούτς
άνηκαν στο γκρίζο κάστορα,
μοιράζονταν την τροφή του, τη
φωτιά και τα σκεπάσματά του, το
ίδιο και τώρα, στη Σιέρα Βίστα,
όλοι οι κάτοικοι του σπιτιού
άνηκαν στον αφέντη.»
• «Και ανεχόταν τα παιχνίδια τους
όπως κάποιος μία οδυνηρή
εγχείριση»
• «μία αυτοκυριαρχία τόσο λεπτή,
όσο το φτερούγισμα των
αραχνοΰφαντων φτερών και,
συγχρόνως, άκαμπτη σαν το
ατσάλι
• Μεταφορές
• Κάτω από την σάρκα το πνεύμα
λευσομανούσε υπέροχο και
ακαταδάμαστο»
• Ήταν η έκφραση της
επιδοκιμασίας του αφέντη, που
μάραινε τη ζωντάνια του»
• Οπτικές εικόνες
• Στα ανήμερα δόντια της Κόλι,
της γύρισε τον ώμο κι έκανε
κύκλους γύρω γύρω
• Ήταν κοτόπουλο της φάρμας,
παχύ και τρυφερό
• Ο Ασπροδόντης έγλυψε
ευχαριστημένος τα πλευρά του
• 50 λευκές κότες Λέκχρον ήταν
αραδιασμένες στη σειρά, ψόφιες
• Όρταν του χιμούσε γύρναγε το
δασύριχο και
καλοπροστατευμένο σώμα του
απέναντι στα κοφτερά της
δόντια, με τα πόδια τεντωμένα
και στητά
• Ακουστικές εικόνες
• Όταν ο Γουίντον και Μοντ τον
προτοζυγωσαν, τους μούγκρισε
απειλητικά και τα κοίταξε μοχθηρά
• ... Μολονότι μούγκριζε κάτω από
τα μικροσκοπικά χεράκια τους και
στο μουγκρητό εκείνο δεν
ακουγόταν η σιγομουρμουριστή
νότα.
• Δύο πηδήματα, μία αστραπή των
δοντιών και ένα τρομαγμένο
κακάρισμα…
• Επίθετο με ουσιαστικό
• Άγρια φύση
γ. Ποια είναι τα κυριότερα πρόσωπα; Λίγα λόγια για αυτά
Τα κυριότερα πρόσωπα που αναφέρονται στο
κείμενο είναι ο Ασπροδόντης και ο αφέντης του. Ο
Ασπροδόντης φαίνεται στην αρχή να είναι
απομονωμένος, αφού έτσι είχε μάθει στον ινδιάνικο
καταυλισμό. Είναι απόμακρος από τα άλλα σκυλιά,
τον Ντικ και την Κόλι, καθώς οι φιλικές διαθέσεις του
πρώτου και οι εχθρικές προθέσεις του δεύτερου τον
ενοχλούσαν. Είναι αγαπητός στην οικογένεια του
αφεντικού του, πράγμα που φανερώνεται όταν τον
χαϊδεύουν και τον περιποιούνται. Μισεί, αρχικά, τα
χέρια των παιδιών του αφεντικού του, δεν αργεί,
όμως, να τα συμπαθήσει. Ακόμη, χαρακτηρίζεται
από τρυφερότητα, αλλά δεν την εκδηλώνει σε
κανέναν άλλον εκτός από το αφεντικό του. Τον
ξεχωρίζει από τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας,
τον αγαπάει, τον εκτιμάει και υπακούει στις εντολές
και τους νόμους του. Επίσης, το γεγονός ότι θέλει
πολλές να φορές να επιτίθεται στους ξένους, δείχνει
ότι έχει ακόμα μέσα του το αίσθημα της
επιθετικότητας και της μαχητικότητας. Είναι ψυχρός
και τυπικός με όσους προσπαθούν να τον
πλησιάσουν και να τον χαϊδέψουν, αλλά και
υπομονετικός, μιας και αν τους ορμούσε θα ήταν
αντίθετος στον νόμο.
• Ένα ακόμα σημαντικό πρόσωπο είναι ο Σκοτ, ο αφέντης
του Ασπροδόντη. Είναι τρυφερός και παραινετικός,
καθώς του έλεγε πιο είναι το σωστό και πιο όχι. Ακόμα,
νοιάζεται για αυτόν και του δείχνει την αγάπη του με κάθε
τρόπο όπως να του φωνάζει και να του δίνει ξυλιές. Είναι
ενθαρρυντικός, αφού εμψύχωνε τον Ασπροδόντη, ώστε
να κερδίσει τα σκυλιά από το μπαρ. Τον αγαπάει, τον
φροντίζει και ενδιαφέρεται για αυτόν.
Δ. Ποια ατμόσφαιρα επικρατεί;
Η ατμόσφαιρα που επικρατεί κυρίως περιγράφεται από
την τρυφερότητα και το ενδιαφέρον του αφέντη και
γενικότερα των ανθρώπων στον Ασπροδόντη. Το
γεγονός ότι δεν υπάρχουν καβγάδες ή έντονες
συγκρούσεις την χαρακτηρίζει ήπια και ήρεμη.
ε. Ποια συναισθήματα περιγράφονται;
Τα κυριότερα συναισθήματα που περιγράφονται στο
κείμενο είναι το ενδιαφέρον του αφέντη και των
ανθρώπων προς τον Ασπροδόντη, ώστε να μάθει τους
νόμους και πώς να συμπεριφέρεται. Η αγάπη που του
δείχνει ο αφέντης του και τα υπόλοιπα μέλη της
οικογένειας είναι ένα χαρακτηριστικό συναίσθημα που
περιγράφεται σε αυτό το κεφάλαιο. Το αφεντικό του τον
συμβουλεύει και του εξηγεί πιο είναι το σωστό, είτε
δίνοντάς του που και που καμιά ‘ξυλιά’, είτε ανεβάζοντας
τον τόνο της φωνής του. Έτσι, ο Ασπροδόντης όταν
επιτέθηκε στις κότες, κατάλαβε το λάθος του και έπειτα
το σταμάτησε. Ακόμα, η τρυφερότητα των ανθρώπων
φαίνεται, όταν άρχισαν όλοι να τον χαϊδεύουν και να τον
περιποιούνται. Υπάρχει συντροφικότητα και αλληλεγγύη
ανάμεσα στον ήρωα και τον αφέντη του, καθώς ο
δεύτερος βοηθάει τον πρώτο, του συμπαραστέκεται,
όταν τα παιδιά του πετούσαν πέτρες, και τον
υποστηρίζει.
στ. Σε ποια σημεία και με ποιο τρόπο προβάλλεται ο φόβος
και η αγωνία των ανθρώπων;
Σε αυτό το κεφάλαιο ο συγγραφέας δεν αναφέρεται
για τον φόβο και την αγωνία των χαρακτήρων. Αντίθετα,
εστιάζει στην αγάπη και στην αρμονική συγκατοίκηση
μεταξύ των μελών της οικογένειας,
συμπεριλαμβανομένου και των σκυλιών που άνηκαν σε
αυτή.
ζ. Ποια είναι τα βασικά γεγονότα που καταγράφονται σε
αυτό το κεφάλαιο; Ποιο είναι το ανατρεπτικό γεγονός που
σας αιφνιδίασε;
Σε όλο το κεφάλαιο αναφέρεται η εκπαίδευση του
Ασπροδόντη και το πώς θα μάθει να τηρεί και να
εφαρμόζει τους νόμους που του επέβαλλε το αφεντικό
του. Στο τέλος, όμως, περιγράφεται ένα γεγονός, το
οποίο ανατρέπει λίγο την ως τότε περιγραφόμενη
κατάσταση. Η εντολή του αφέντη του να επιτεθεί στα τρία
σκυλιά που του γρύλιζαν και του ορμούσαν κάθε φορά
που περνούσε από το σταυροδρόμι δίπλα από το μπαρ,
ξαφνιάζει τον αναγνώστη. Σε αυτό το σημείο βλέπουμε
και τον ίδιο τον ήρωα να αναρωτιέται για την διαταγή του
αφεντικού του, αλλά αναμφισβήτητα την εκτέλεσε,
σκοτώνοντας έτσι και τα τρία σκυλιά.
η. Ποια η σχέση των ανθρώπων με τη φύση, με τα ζώα και
μεταξύ τους;
Σχέση των ανθρώπων με τη φύση
Οι σχέσεις των ανθρώπων με την φύση δεν αναφέρονται σε αυτό
το κεφάλαιο από τον συγγραφέα.
Σχέση των ανθρώπων με τα ζώα
Οι σχέσεις των ανθρώπων με τα ζώα είναι το βασικό θέμα με το
οποίο ασχολείται ο συγγραφέας. Αρχικά, το αφεντικό του
Ασπροδόντη ενδιαφέρεται για αυτόν, νοιάζεται για το πώς θα μάθει
να τηρεί τους νόμους και το πώς θα ενταχθεί σωστά στη ζωή της
Σιέρα Βίστα. Ακόμα, τον συμβουλεύει προτρέποντας ή όχι να
εκτελέσει κάποια εντολή. Τον ενθαρρύνει και τον υποστηρίζει στις
δύσκολες καταστάσεις ή όταν αντιμετωπίζει κάποιο πρόβλημα, με
αποτέλεσμα να κάνει την σχέση ανάμεσά τους πιο στενή.
Σχέση μεταξύ ανθρώπων
Για τις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων δεν γίνεται
ιδιαίτερος λόγος, αλλά ύστερα από την ανάγνωση του
κεφαλαίου μπορεί να συμπεράνει κανείς ότι εφόσον
αναφέρεται μόνο στις σχέσεις των μελών της οικογένειας
μπορεί να χαρακτηριστεί από τους δεσμούς αίματος που
τα συνδέει.
θ. Ποιοι είναι οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν
τα ζωντανά πλάσματα; Πως προσπαθούν να
ανταπεξέλθουν;
Οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που υποβάλλεται ο ήρωας θα
μπορούσαμε να πούμε ότι είναι τα δυο περιστατικά στην πόλη.
Πρώτα με τα αγόρια που του πετούσαν πέτρες. Σε αυτό το σημείο ο
Ασπροδόντης δεν αντιδράει και δεν επιτίθεται στα παιδιά.
Προσπαθεί να τηρήσει τον νόμο, αφήνοντας ανυπεράσπιστο τον
εαυτό του, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν το είχε μεγάλη επιθυμία.
Ικανοποιήθηκε, όμως, όταν τον υπερασπίστηκε το αφεντικό του
κατεβαίνοντας από την άμαξα και συγυρίζοντας τα. Ακόμα, το
γεγονός με τα σκυλιά που του χιμούσαν κάθε φορά που περνούσε
από κοντά τους θα μπορούσε να χαρακτηριστεί ως ένα από τους
κινδύνους που αντιμετώπιζε ο Ασπροδόντης. Εδώ ο ήρωας φαίνεται
να καταπνίγει και πάλι το ένστικτό του για να τους επιτεθεί, έχοντας
πάντα στο μυαλό του το νόμο που απαγόρευε τις συγκρούσεις
μεταξύ άλλων σκυλιών. Με εντολή, όμως, του αφεντικού του όρμησε
τελικά τα σκυλιά, με αποτέλεσμα να τα σκοτώσει και να μην του
παρουσιαστεί ξανά πρόβλημα.
Ι. Συναισθήματα και σκέψεις μου από το κεφάλαιο
Τα συναισθήματα και οι σκέψεις μου για αυτό το
κεφάλαιο ποικίλουν. Αρχικά, το γεγονός ότι το
αφεντικό του Ασπροδόντη ενδιαφερόταν για αυτόν,
τον συμπονούσε, τον ενθάρρυνε και φρόντιζε να
τηρεί τους νόμους μου προκάλεσε στοργή και μια
ιδιαίτερη συμπάθεια για αυτόν. Ακόμα, όταν ο
ήρωας άρχισε να νοιάζεται για τα παιδιά του
αφεντικού του, ενώ στην αρχή τα φοβόταν, με έκανε
να αισθανθώ ευχάριστα και ικανοποιητικά, καθώς με
είχε ξαφνιάσει αυτή του η αντίδραση. Τέλος, μου
κέντρισε το ενδιαφέρον όταν ο Ασπροδόντης
κατάφερε να αντιμετωπίσει τρία σκυλιά μαζί.

More Related Content

What's hot

5.3 βαβατσικα το σπιτι του θεου
5.3 βαβατσικα το σπιτι του θεου5.3 βαβατσικα το σπιτι του θεου
5.3 βαβατσικα το σπιτι του θεουfilologikosperipatitis
 
3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης
3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης
3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντηςfilologikosperipatitis
 
1.3 καραγκιοζάκης χρηστος white fung Aσπροδοντης
1.3 καραγκιοζάκης χρηστος    white fung   Aσπροδοντης1.3 καραγκιοζάκης χρηστος    white fung   Aσπροδοντης
1.3 καραγκιοζάκης χρηστος white fung Aσπροδοντηςfilologikosperipatitis
 
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντης
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντηςδεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντης
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντηςfilologikosperipatitis
 
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμοςfilologikosperipatitis
 
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνήfilologikosperipatitis
 
2.3 διαβατουδη το γκρίζο κοουτάβι
2.3 διαβατουδη  το γκρίζο κοουτάβι2.3 διαβατουδη  το γκρίζο κοουτάβι
2.3 διαβατουδη το γκρίζο κοουτάβιfilologikosperipatitis
 
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντηςfilologikosperipatitis
 
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντηςfilologikosperipatitis
 
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτοfilologikosperipatitis
 
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fungfilologikosperipatitis
 
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μερος
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ  ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μεροςΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ  ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μερος
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μεροςfilologikosperipatitis
 
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London whIte fung
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London   whIte fung4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London   whIte fung
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London whIte fungfilologikosperipatitis
 
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι 1(2)
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι  1(2)Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι  1(2)
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι 1(2)filologikosperipatitis
 
στρίγκλα και καλλονή
στρίγκλα και καλλονήστρίγκλα και καλλονή
στρίγκλα και καλλονήZeta Stavropoulou
 

What's hot (20)

5.3 βαβατσικα το σπιτι του θεου
5.3 βαβατσικα το σπιτι του θεου5.3 βαβατσικα το σπιτι του θεου
5.3 βαβατσικα το σπιτι του θεου
 
3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης
3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης
3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης
 
1.3 καραγκιοζάκης χρηστος white fung Aσπροδοντης
1.3 καραγκιοζάκης χρηστος    white fung   Aσπροδοντης1.3 καραγκιοζάκης χρηστος    white fung   Aσπροδοντης
1.3 καραγκιοζάκης χρηστος white fung Aσπροδοντης
 
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντης
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντηςδεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντης
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντης
 
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος
 
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή
 
White fung Aσπροδόντης
White fung  AσπροδόντηςWhite fung  Aσπροδόντης
White fung Aσπροδόντης
 
2.3 διαβατουδη το γκρίζο κοουτάβι
2.3 διαβατουδη  το γκρίζο κοουτάβι2.3 διαβατουδη  το γκρίζο κοουτάβι
2.3 διαβατουδη το γκρίζο κοουτάβι
 
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης
 
White fung Aσπροδόντης
White fung  AσπροδόντηςWhite fung  Aσπροδόντης
White fung Aσπροδόντης
 
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης
 
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο
 
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung
 
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μερος
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ  ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μεροςΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ  ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μερος
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μερος
 
Αιολική Γη
Αιολική Γη Αιολική Γη
Αιολική Γη
 
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London whIte fung
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London   whIte fung4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London   whIte fung
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London whIte fung
 
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι 1(2)
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι  1(2)Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι  1(2)
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι 1(2)
 
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο. Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
 
στρίγκλα και καλλονή
στρίγκλα και καλλονήστρίγκλα και καλλονή
στρίγκλα και καλλονή
 
To pio gluko psomi
To pio gluko psomiTo pio gluko psomi
To pio gluko psomi
 

Similar to 5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fung

βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό
βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμόβιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό
βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό36dimperist
 
η στριγκλα και η καλλονη
η στριγκλα και η καλλονηη στριγκλα και η καλλονη
η στριγκλα και η καλλονηDimitra Stefani
 
Η φόνισσα του Παπαδιαμάντη
Η φόνισσα του ΠαπαδιαμάντηΗ φόνισσα του Παπαδιαμάντη
Η φόνισσα του ΠαπαδιαμάντηRia Papamanoli
 
Χόρχε Μπουκάι, Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου, Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
Χόρχε Μπουκάι, Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου, Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα Χόρχε Μπουκάι, Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου, Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
Χόρχε Μπουκάι, Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου, Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα Εύα Ζαρκογιάννη
 
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ1lykspartis
 
Περλ Μπακ "η μάνα"
Περλ Μπακ "η μάνα"  Περλ Μπακ "η μάνα"
Περλ Μπακ "η μάνα" artedinou
 
Γλώσσα Ε΄. 4. 3 - 4: ΄΄Τα χαρακτηριστικά των ζώων΄΄ - ΄΄Αγάπες ... με ουρά΄΄
Γλώσσα Ε΄. 4. 3 - 4: ΄΄Τα χαρακτηριστικά των ζώων΄΄ - ΄΄Αγάπες ... με ουρά΄΄Γλώσσα Ε΄. 4. 3 - 4: ΄΄Τα χαρακτηριστικά των ζώων΄΄ - ΄΄Αγάπες ... με ουρά΄΄
Γλώσσα Ε΄. 4. 3 - 4: ΄΄Τα χαρακτηριστικά των ζώων΄΄ - ΄΄Αγάπες ... με ουρά΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
ασπρουλα και-ταυρος
ασπρουλα και-ταυροςασπρουλα και-ταυρος
ασπρουλα και-ταυροςsamprovalakis
 
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί  Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί Dimitra Mylonaki
 
Ο ΠΥΡΟΒΑΤΗΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ-Οπτικοποίηση.pdf
Ο ΠΥΡΟΒΑΤΗΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ-Οπτικοποίηση.pdfΟ ΠΥΡΟΒΑΤΗΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ-Οπτικοποίηση.pdf
Ο ΠΥΡΟΒΑΤΗΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ-Οπτικοποίηση.pdfMaria Michali
 
Βιβλιοπαρουσίαση "Κορπέτη -Πινακουλάκη- Καστοριάδη-Βρυώνη"
Βιβλιοπαρουσίαση "Κορπέτη -Πινακουλάκη- Καστοριάδη-Βρυώνη"Βιβλιοπαρουσίαση "Κορπέτη -Πινακουλάκη- Καστοριάδη-Βρυώνη"
Βιβλιοπαρουσίαση "Κορπέτη -Πινακουλάκη- Καστοριάδη-Βρυώνη"avgeri
 
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxΜέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxΛαμπρινή Μαγαλιού
 
Book Presentation_E1_2014
Book Presentation_E1_2014Book Presentation_E1_2014
Book Presentation_E1_2014Evelyn G.
 
Η ιστορία του γάτου που έμαθε σ'ένα γλάρο να πετάει
Η ιστορία του γάτου που έμαθε σ'ένα γλάρο να πετάειΗ ιστορία του γάτου που έμαθε σ'ένα γλάρο να πετάει
Η ιστορία του γάτου που έμαθε σ'ένα γλάρο να πετάειΕύα Ζαρκογιάννη
 
Filia logotexnia
Filia logotexniaFilia logotexnia
Filia logotexnia36dimperist
 

Similar to 5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fung (20)

βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό
βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμόβιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό
βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό
 
η στριγκλα και η καλλονη
η στριγκλα και η καλλονηη στριγκλα και η καλλονη
η στριγκλα και η καλλονη
 
Η φόνισσα του Παπαδιαμάντη
Η φόνισσα του ΠαπαδιαμάντηΗ φόνισσα του Παπαδιαμάντη
Η φόνισσα του Παπαδιαμάντη
 
Χόρχε Μπουκάι, Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου, Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
Χόρχε Μπουκάι, Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου, Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα Χόρχε Μπουκάι, Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου, Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
Χόρχε Μπουκάι, Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου, Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
 
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ
 
Περλ Μπακ "η μάνα"
Περλ Μπακ "η μάνα"  Περλ Μπακ "η μάνα"
Περλ Μπακ "η μάνα"
 
Βιβλία και ποίηση 2010-2011
Βιβλία και ποίηση 2010-2011Βιβλία και ποίηση 2010-2011
Βιβλία και ποίηση 2010-2011
 
ΣΚΥΛΟΣ, ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΟ
ΣΚΥΛΟΣ, ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΟΣΚΥΛΟΣ, ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΟ
ΣΚΥΛΟΣ, ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΟ
 
Γλώσσα Ε΄. 4. 3 - 4: ΄΄Τα χαρακτηριστικά των ζώων΄΄ - ΄΄Αγάπες ... με ουρά΄΄
Γλώσσα Ε΄. 4. 3 - 4: ΄΄Τα χαρακτηριστικά των ζώων΄΄ - ΄΄Αγάπες ... με ουρά΄΄Γλώσσα Ε΄. 4. 3 - 4: ΄΄Τα χαρακτηριστικά των ζώων΄΄ - ΄΄Αγάπες ... με ουρά΄΄
Γλώσσα Ε΄. 4. 3 - 4: ΄΄Τα χαρακτηριστικά των ζώων΄΄ - ΄΄Αγάπες ... με ουρά΄΄
 
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...
 
Aisopos
AisoposAisopos
Aisopos
 
ασπρουλα και-ταυρος
ασπρουλα και-ταυροςασπρουλα και-ταυρος
ασπρουλα και-ταυρος
 
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί  Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
 
Ο ΠΥΡΟΒΑΤΗΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ-Οπτικοποίηση.pdf
Ο ΠΥΡΟΒΑΤΗΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ-Οπτικοποίηση.pdfΟ ΠΥΡΟΒΑΤΗΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ-Οπτικοποίηση.pdf
Ο ΠΥΡΟΒΑΤΗΣ ΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ-Οπτικοποίηση.pdf
 
Βιβλιοπαρουσίαση "Κορπέτη -Πινακουλάκη- Καστοριάδη-Βρυώνη"
Βιβλιοπαρουσίαση "Κορπέτη -Πινακουλάκη- Καστοριάδη-Βρυώνη"Βιβλιοπαρουσίαση "Κορπέτη -Πινακουλάκη- Καστοριάδη-Βρυώνη"
Βιβλιοπαρουσίαση "Κορπέτη -Πινακουλάκη- Καστοριάδη-Βρυώνη"
 
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxΜέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
 
Book Presentation_E1_2014
Book Presentation_E1_2014Book Presentation_E1_2014
Book Presentation_E1_2014
 
φιλία
φιλίαφιλία
φιλία
 
Η ιστορία του γάτου που έμαθε σ'ένα γλάρο να πετάει
Η ιστορία του γάτου που έμαθε σ'ένα γλάρο να πετάειΗ ιστορία του γάτου που έμαθε σ'ένα γλάρο να πετάει
Η ιστορία του γάτου που έμαθε σ'ένα γλάρο να πετάει
 
Filia logotexnia
Filia logotexniaFilia logotexnia
Filia logotexnia
 

More from filologikosperipatitis

3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο
3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο
3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιοfilologikosperipatitis
 
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος 2ο μερος
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος  2ο μεροςδελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος  2ο μερος
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος 2ο μεροςfilologikosperipatitis
 
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτοςfilologikosperipatitis
 
μικρασιατικη καταστροφη
μικρασιατικη καταστροφημικρασιατικη καταστροφη
μικρασιατικη καταστροφηfilologikosperipatitis
 

More from filologikosperipatitis (7)

3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο
3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο
3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο
 
β΄ μερος
β΄ μεροςβ΄ μερος
β΄ μερος
 
α΄ μερος
α΄ μεροςα΄ μερος
α΄ μερος
 
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος 2ο μερος
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος  2ο μεροςδελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος  2ο μερος
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος 2ο μερος
 
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος
 
μικρασιατικη καταστροφη
μικρασιατικη καταστροφημικρασιατικη καταστροφη
μικρασιατικη καταστροφη
 
Σμυρνη
ΣμυρνηΣμυρνη
Σμυρνη
 

Recently uploaded

Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptxΕσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptxBasso Hatzopoulou
 
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptxΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptxSocratis Vasiopoulos
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους ΔελφούςDimitra Mylonaki
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptxSocratis Vasiopoulos
 
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσειςΠανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσειςNewsroom8
 
Θέματα και Απαντήσεις - Νεοελληνική Γλώσσα 2024.pdf
Θέματα και Απαντήσεις - Νεοελληνική Γλώσσα 2024.pdfΘέματα και Απαντήσεις - Νεοελληνική Γλώσσα 2024.pdf
Θέματα και Απαντήσεις - Νεοελληνική Γλώσσα 2024.pdfathinadimi
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx7gymnasiokavalas
 
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣΑγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx41dimperisteriou
 
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσειςΠανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσειςNewsroom8
 
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024Basso Hatzopoulou
 
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοΕπιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοDimitra Mylonaki
 
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdfΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf2lykkomo
 
Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και Ευαγγελιστή Λου...
Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και  Ευαγγελιστή Λου...Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και  Ευαγγελιστή Λου...
Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και Ευαγγελιστή Λου...Δήμητρα Τζίνου
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx7gymnasiokavalas
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfDimitra Mylonaki
 
3ο ΓΕΛ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΟΙΚΟΝ...
3ο ΓΕΛ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ  Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΟΙΚΟΝ...3ο ΓΕΛ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ  Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΟΙΚΟΝ...
3ο ΓΕΛ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΟΙΚΟΝ...Socratis Vasiopoulos
 

Recently uploaded (20)

Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptxΕσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
 
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptxΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
 
YlhIstoriaA-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhIstoriaA-2324.pdf.  56thJHS of AthensYlhIstoriaA-2324.pdf.  56thJHS of Athens
YlhIstoriaA-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσειςΠανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
 
Θέματα και Απαντήσεις - Νεοελληνική Γλώσσα 2024.pdf
Θέματα και Απαντήσεις - Νεοελληνική Γλώσσα 2024.pdfΘέματα και Απαντήσεις - Νεοελληνική Γλώσσα 2024.pdf
Θέματα και Απαντήσεις - Νεοελληνική Γλώσσα 2024.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
 
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣΑγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
 
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσειςΠανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
 
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
 
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοΕπιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
 
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdfΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
ΟΔΗΓΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ.pdf
 
YlhKPAC-2324.pdf . 56th J H S of Athens
YlhKPAC-2324.pdf .  56th J H S of AthensYlhKPAC-2324.pdf .  56th J H S of Athens
YlhKPAC-2324.pdf . 56th J H S of Athens
 
Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και Ευαγγελιστή Λου...
Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και  Ευαγγελιστή Λου...Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και  Ευαγγελιστή Λου...
Εικόνες της Παναγίας που αποδίδονται στον Άγιο, Απόστολο και Ευαγγελιστή Λου...
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
 
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
 
3ο ΓΕΛ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΟΙΚΟΝ...
3ο ΓΕΛ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ  Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΟΙΚΟΝ...3ο ΓΕΛ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ  Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΟΙΚΟΝ...
3ο ΓΕΛ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΟΙΚΟΝ...
 

5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fung

  • 1. Ασπροδόντης Μέρος 5ο «Το σπίτι του θεού» Γιάννης Κασαμπαλής φιλική συμμετοχή Αντωνία Κασαμπαλή
  • 2. Περιεχόμενα • α. Περιληπτική απόδοση • β. Σχήματα λόγου που μου έκαναν εντύπωση • γ. Ποια είναι τα κυριότερα πρόσωπα; Λίγα λόγια για αυτά • δ. Ποια ατμόσφαιρα επικρατεί; • ε. Ποια συναισθήματα περιγράφονται; • στ. Σε ποια σημεία και με ποιο τρόπο προβάλλεται ο φόβος και η αγωνία των ανθρώπων; • ζ. Ποια είναι τα βασικά γεγονότα που καταγράφονται σε αυτό το κεφάλαιο; Ποιο είναι το ανατρεπτικό γεγονός που σας αιφνιδίασε; • η. Ποια η σχέση των ανθρώπων με τη φύση, με τα ζώα και μεταξύ τους; • θ. Ποιοι είναι οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα ζωντανά πλάσματα; Πως προσπαθούν να ανταπεξέλθουν; • ι. Συναισθήματα και σκέψεις μου από το κεφάλαιο
  • 3. Α. Περιληπτική απόδοση •Ο Ασπροδόντης ήταν ένα σκυλί-λύκος που μπορούσε εύκολα να προσαρμοστεί. Στην Σιέρα Βίστα, στην φάρμα του δικαστή Σκοτ, είχε συνηθίσει μαζί με τους άλλους σκύλους. Ο Ντικ τον είχε αποδεχτεί θαρρείς και ήταν απόκτημα των αφεντικών του, ενώ η Κόλι αν και ανεχόταν την ύπαρξή του, έκανε την ζωή του δύσκολη με ένα σωρό μαρτύρια. Έπρεπε όμως, να μάθει και άλλα πράγματα για την ζωή στην Σιέρα Βίστα. Καταρχήν, για την οικογένεια του αφέντη του όπου έδειχνε την οικειότητα και την συμπάθειά του, ο Ασπροδόντης φερόταν ανάλογα. Ακόμα δεν του άρεζαν τα παιδιά και φοβόταν τα χέρια τους. Αναγκάστηκε όμως να τα δεχτεί, καθώς ανακάλυψε ότι ήταν πολύτιμα στον αφέντη του. Ποτέ του δεν εκδήλωνε την τρυφερότητα του. Προσπαθούσε να αντέξει τα παιδιά του αφεντικού του μέχρι που κατάφερε να τα συμπαθήσει. Επιπλέον, του άρεζε να τον χαϊδεύουν, όλα τα μέλη της οικογένειας και να τον περιποιούνται. Όμως, πάντοτε τον αφέντη του τον αγαπούσε πιο πολύ από όλους. Είχε να μάθει πολλά για την εξωτερική ζωή και τους κανόνες που υπήρχαν. Κάθε φορά που δεν εφάρμοζε τους νόμους ‘έτρωγε’ μια ξυλιά. Μια μέρα ο Ασπροδόντης συνάντησε μία κότα που είχε φύγει από το κοτέτσι.
  • 4. Σκέφτηκε αρχικά να την φάει πράγμα που τελικά το έκανε με μεγάλη ευχαρίστηση. Την ίδια μέρα που ήταν κοντά στους στάβλους, ένα άλλο κοτόπουλο, βγήκε από το κοτέτσι. Ένας από τους ιπποκόμους, έτρεξε να το σώσει κρατώντας ένα μαστίγιο. Εκείνη την στιγμή εμφανίστηκε η Κόλι και έσωσε την ζωή του ιπποκόμου, αντιμετωπίζοντας εξαγριωμένη τον Ασπροδόντη. Ο αφέντης του του έκανε μία παρατήρηση λέγοντάς του να μην πειράζει τα κοτόπουλα. Αλλά ο Ασπροδόντης δεν άντεξε και έφαγε πενήντα κότες. Έπειτα από το ξύλο που του έδωσε το αφεντικό του και στην δοκιμασία που υποβλήθηκε δεν το ξανάκανε. Έτσι έμαθε να αγνοεί τις κότες όταν περνούσε από το κοτέτσι. Παρόλο αυτά δεν γνώριζε τελείως το νόμο. Πίστεψε πως δεν έπρεπε να πειράζει όλα τα ζωντανά πλάσματα. Αργότερα κατάλαβε ότι οτιδήποτε ανήκει στους ανθρώπους δεν επιτρεπόταν να το σκοτώσει, ενώ τα πλάσματα της άγριας φύσης, χαμοπέρδικες και αγριοκούνελα, που δεν υποτάσσονταν στους ανθρώπους επιτρεπόταν. Όταν κατέβαινε στην πόλη τρέχοντας πίσω από μία άμαξα τα αγόρια της περιοχής συχνά του πετούσανε πέτρες. Μετά από λίγες μέρες το αφεντικό του συγύρισε τα παιδιά, ικανοποιώντας τον Ασπροδόντη. Μία παρόμοια εμπειρία είχε με τρεις σκύλους κοντά σε ένα μπαρ, οι οποίοι του χιμούσαν όποτε τον έβλεπαν να περνάει. Τα αφεντικά των σκυλιων μάλιστα τους προτρεπαν να του επιτεθούν. Με εντολή του αφεντικού του ο Ασπροδόντης όρμηξε στα σκυλιά με αποτέλεσμα να τα σκοτώσει. Έτσι μετά από αυτό τελείωσαν τα βάσανά του με τους σκύλους και έτσι δεν είχε πρόβλημα με κανέναν.
  • 5. β. Σχήματα λόγου που μου έκαναν εντύπωση • Παρομοιώσεις • «Όπως ο Μιτ-σαχ και η Κλουκούτς άνηκαν στο γκρίζο κάστορα, μοιράζονταν την τροφή του, τη φωτιά και τα σκεπάσματά του, το ίδιο και τώρα, στη Σιέρα Βίστα, όλοι οι κάτοικοι του σπιτιού άνηκαν στον αφέντη.» • «Και ανεχόταν τα παιχνίδια τους όπως κάποιος μία οδυνηρή εγχείριση» • «μία αυτοκυριαρχία τόσο λεπτή, όσο το φτερούγισμα των αραχνοΰφαντων φτερών και, συγχρόνως, άκαμπτη σαν το ατσάλι • Μεταφορές • Κάτω από την σάρκα το πνεύμα λευσομανούσε υπέροχο και ακαταδάμαστο» • Ήταν η έκφραση της επιδοκιμασίας του αφέντη, που μάραινε τη ζωντάνια του»
  • 6. • Οπτικές εικόνες • Στα ανήμερα δόντια της Κόλι, της γύρισε τον ώμο κι έκανε κύκλους γύρω γύρω • Ήταν κοτόπουλο της φάρμας, παχύ και τρυφερό • Ο Ασπροδόντης έγλυψε ευχαριστημένος τα πλευρά του • 50 λευκές κότες Λέκχρον ήταν αραδιασμένες στη σειρά, ψόφιες • Όρταν του χιμούσε γύρναγε το δασύριχο και καλοπροστατευμένο σώμα του απέναντι στα κοφτερά της δόντια, με τα πόδια τεντωμένα και στητά • Ακουστικές εικόνες • Όταν ο Γουίντον και Μοντ τον προτοζυγωσαν, τους μούγκρισε απειλητικά και τα κοίταξε μοχθηρά • ... Μολονότι μούγκριζε κάτω από τα μικροσκοπικά χεράκια τους και στο μουγκρητό εκείνο δεν ακουγόταν η σιγομουρμουριστή νότα. • Δύο πηδήματα, μία αστραπή των δοντιών και ένα τρομαγμένο κακάρισμα… • Επίθετο με ουσιαστικό • Άγρια φύση
  • 7. γ. Ποια είναι τα κυριότερα πρόσωπα; Λίγα λόγια για αυτά Τα κυριότερα πρόσωπα που αναφέρονται στο κείμενο είναι ο Ασπροδόντης και ο αφέντης του. Ο Ασπροδόντης φαίνεται στην αρχή να είναι απομονωμένος, αφού έτσι είχε μάθει στον ινδιάνικο καταυλισμό. Είναι απόμακρος από τα άλλα σκυλιά, τον Ντικ και την Κόλι, καθώς οι φιλικές διαθέσεις του πρώτου και οι εχθρικές προθέσεις του δεύτερου τον ενοχλούσαν. Είναι αγαπητός στην οικογένεια του αφεντικού του, πράγμα που φανερώνεται όταν τον χαϊδεύουν και τον περιποιούνται. Μισεί, αρχικά, τα χέρια των παιδιών του αφεντικού του, δεν αργεί, όμως, να τα συμπαθήσει. Ακόμη, χαρακτηρίζεται από τρυφερότητα, αλλά δεν την εκδηλώνει σε κανέναν άλλον εκτός από το αφεντικό του. Τον ξεχωρίζει από τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας, τον αγαπάει, τον εκτιμάει και υπακούει στις εντολές και τους νόμους του. Επίσης, το γεγονός ότι θέλει πολλές να φορές να επιτίθεται στους ξένους, δείχνει ότι έχει ακόμα μέσα του το αίσθημα της επιθετικότητας και της μαχητικότητας. Είναι ψυχρός και τυπικός με όσους προσπαθούν να τον πλησιάσουν και να τον χαϊδέψουν, αλλά και υπομονετικός, μιας και αν τους ορμούσε θα ήταν αντίθετος στον νόμο.
  • 8. • Ένα ακόμα σημαντικό πρόσωπο είναι ο Σκοτ, ο αφέντης του Ασπροδόντη. Είναι τρυφερός και παραινετικός, καθώς του έλεγε πιο είναι το σωστό και πιο όχι. Ακόμα, νοιάζεται για αυτόν και του δείχνει την αγάπη του με κάθε τρόπο όπως να του φωνάζει και να του δίνει ξυλιές. Είναι ενθαρρυντικός, αφού εμψύχωνε τον Ασπροδόντη, ώστε να κερδίσει τα σκυλιά από το μπαρ. Τον αγαπάει, τον φροντίζει και ενδιαφέρεται για αυτόν.
  • 9. Δ. Ποια ατμόσφαιρα επικρατεί; Η ατμόσφαιρα που επικρατεί κυρίως περιγράφεται από την τρυφερότητα και το ενδιαφέρον του αφέντη και γενικότερα των ανθρώπων στον Ασπροδόντη. Το γεγονός ότι δεν υπάρχουν καβγάδες ή έντονες συγκρούσεις την χαρακτηρίζει ήπια και ήρεμη.
  • 10. ε. Ποια συναισθήματα περιγράφονται; Τα κυριότερα συναισθήματα που περιγράφονται στο κείμενο είναι το ενδιαφέρον του αφέντη και των ανθρώπων προς τον Ασπροδόντη, ώστε να μάθει τους νόμους και πώς να συμπεριφέρεται. Η αγάπη που του δείχνει ο αφέντης του και τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας είναι ένα χαρακτηριστικό συναίσθημα που περιγράφεται σε αυτό το κεφάλαιο. Το αφεντικό του τον συμβουλεύει και του εξηγεί πιο είναι το σωστό, είτε δίνοντάς του που και που καμιά ‘ξυλιά’, είτε ανεβάζοντας τον τόνο της φωνής του. Έτσι, ο Ασπροδόντης όταν επιτέθηκε στις κότες, κατάλαβε το λάθος του και έπειτα το σταμάτησε. Ακόμα, η τρυφερότητα των ανθρώπων φαίνεται, όταν άρχισαν όλοι να τον χαϊδεύουν και να τον περιποιούνται. Υπάρχει συντροφικότητα και αλληλεγγύη ανάμεσα στον ήρωα και τον αφέντη του, καθώς ο δεύτερος βοηθάει τον πρώτο, του συμπαραστέκεται, όταν τα παιδιά του πετούσαν πέτρες, και τον υποστηρίζει.
  • 11. στ. Σε ποια σημεία και με ποιο τρόπο προβάλλεται ο φόβος και η αγωνία των ανθρώπων; Σε αυτό το κεφάλαιο ο συγγραφέας δεν αναφέρεται για τον φόβο και την αγωνία των χαρακτήρων. Αντίθετα, εστιάζει στην αγάπη και στην αρμονική συγκατοίκηση μεταξύ των μελών της οικογένειας, συμπεριλαμβανομένου και των σκυλιών που άνηκαν σε αυτή.
  • 12. ζ. Ποια είναι τα βασικά γεγονότα που καταγράφονται σε αυτό το κεφάλαιο; Ποιο είναι το ανατρεπτικό γεγονός που σας αιφνιδίασε; Σε όλο το κεφάλαιο αναφέρεται η εκπαίδευση του Ασπροδόντη και το πώς θα μάθει να τηρεί και να εφαρμόζει τους νόμους που του επέβαλλε το αφεντικό του. Στο τέλος, όμως, περιγράφεται ένα γεγονός, το οποίο ανατρέπει λίγο την ως τότε περιγραφόμενη κατάσταση. Η εντολή του αφέντη του να επιτεθεί στα τρία σκυλιά που του γρύλιζαν και του ορμούσαν κάθε φορά που περνούσε από το σταυροδρόμι δίπλα από το μπαρ, ξαφνιάζει τον αναγνώστη. Σε αυτό το σημείο βλέπουμε και τον ίδιο τον ήρωα να αναρωτιέται για την διαταγή του αφεντικού του, αλλά αναμφισβήτητα την εκτέλεσε, σκοτώνοντας έτσι και τα τρία σκυλιά.
  • 13. η. Ποια η σχέση των ανθρώπων με τη φύση, με τα ζώα και μεταξύ τους; Σχέση των ανθρώπων με τη φύση Οι σχέσεις των ανθρώπων με την φύση δεν αναφέρονται σε αυτό το κεφάλαιο από τον συγγραφέα. Σχέση των ανθρώπων με τα ζώα Οι σχέσεις των ανθρώπων με τα ζώα είναι το βασικό θέμα με το οποίο ασχολείται ο συγγραφέας. Αρχικά, το αφεντικό του Ασπροδόντη ενδιαφέρεται για αυτόν, νοιάζεται για το πώς θα μάθει να τηρεί τους νόμους και το πώς θα ενταχθεί σωστά στη ζωή της Σιέρα Βίστα. Ακόμα, τον συμβουλεύει προτρέποντας ή όχι να εκτελέσει κάποια εντολή. Τον ενθαρρύνει και τον υποστηρίζει στις δύσκολες καταστάσεις ή όταν αντιμετωπίζει κάποιο πρόβλημα, με αποτέλεσμα να κάνει την σχέση ανάμεσά τους πιο στενή.
  • 14. Σχέση μεταξύ ανθρώπων Για τις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων δεν γίνεται ιδιαίτερος λόγος, αλλά ύστερα από την ανάγνωση του κεφαλαίου μπορεί να συμπεράνει κανείς ότι εφόσον αναφέρεται μόνο στις σχέσεις των μελών της οικογένειας μπορεί να χαρακτηριστεί από τους δεσμούς αίματος που τα συνδέει.
  • 15. θ. Ποιοι είναι οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα ζωντανά πλάσματα; Πως προσπαθούν να ανταπεξέλθουν; Οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που υποβάλλεται ο ήρωας θα μπορούσαμε να πούμε ότι είναι τα δυο περιστατικά στην πόλη. Πρώτα με τα αγόρια που του πετούσαν πέτρες. Σε αυτό το σημείο ο Ασπροδόντης δεν αντιδράει και δεν επιτίθεται στα παιδιά. Προσπαθεί να τηρήσει τον νόμο, αφήνοντας ανυπεράσπιστο τον εαυτό του, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν το είχε μεγάλη επιθυμία. Ικανοποιήθηκε, όμως, όταν τον υπερασπίστηκε το αφεντικό του κατεβαίνοντας από την άμαξα και συγυρίζοντας τα. Ακόμα, το γεγονός με τα σκυλιά που του χιμούσαν κάθε φορά που περνούσε από κοντά τους θα μπορούσε να χαρακτηριστεί ως ένα από τους κινδύνους που αντιμετώπιζε ο Ασπροδόντης. Εδώ ο ήρωας φαίνεται να καταπνίγει και πάλι το ένστικτό του για να τους επιτεθεί, έχοντας πάντα στο μυαλό του το νόμο που απαγόρευε τις συγκρούσεις μεταξύ άλλων σκυλιών. Με εντολή, όμως, του αφεντικού του όρμησε τελικά τα σκυλιά, με αποτέλεσμα να τα σκοτώσει και να μην του παρουσιαστεί ξανά πρόβλημα.
  • 16. Ι. Συναισθήματα και σκέψεις μου από το κεφάλαιο Τα συναισθήματα και οι σκέψεις μου για αυτό το κεφάλαιο ποικίλουν. Αρχικά, το γεγονός ότι το αφεντικό του Ασπροδόντη ενδιαφερόταν για αυτόν, τον συμπονούσε, τον ενθάρρυνε και φρόντιζε να τηρεί τους νόμους μου προκάλεσε στοργή και μια ιδιαίτερη συμπάθεια για αυτόν. Ακόμα, όταν ο ήρωας άρχισε να νοιάζεται για τα παιδιά του αφεντικού του, ενώ στην αρχή τα φοβόταν, με έκανε να αισθανθώ ευχάριστα και ικανοποιητικά, καθώς με είχε ξαφνιάσει αυτή του η αντίδραση. Τέλος, μου κέντρισε το ενδιαφέρον όταν ο Ασπροδόντης κατάφερε να αντιμετωπίσει τρία σκυλιά μαζί.